第5頁共5頁2023?高三教師?個人工作?總結范文?1、研?究高考化?學試題。?縱觀每年?的高考化?學試題，?可以發現?其突出的?特點之一?是它的連?續性和穩?定性，始?終保持穩?中有變的?原則。如?試卷的結?構、試題?類型、考?查的方式?和能力要?求等，從?而理清復?習的思路?，制定相?應的復習?計劃。?2、關注?新教材和?新課程標?準的變化?。與以往?教材、課?程標準相?比較，現?在使用的?新版教材?和課程標?準已經發?生了很大?的變化，?如內容的?調整，實?驗比重的?加大，知?識的傳授?過程滲透?了科學思?想和科學?方法，增?加了研究?性學習內?容和新科?技、化學?史等閱讀?材料。很?顯然，這?些變化將?體現在高?考命題中?，熟悉新?教材和新?課程標準?的這些變?化，將有?利于把握?復習的方?向和深難?度，有利?于增強復?習的目的?性。3?、熟悉考?試說明。?考試說明?(即考綱?)是高考?的依據，?是化學復?習的“總?綱”，不?僅要讀，?而且要深?入研究，?以便明確?高考的命?題指導思?想、考查?內容、試?題類型、?深難度和?比例以及?考查能力?的層次要?求等。不?僅如此，?在整個復?習過程中?要不斷閱?讀，進一?步增強目?的性，隨?時調整復?習的方向?。二、?多思善想?，提高能?力1、?精讀教材?，字斟句?酌。系?統復習，?自始至終?都應以教?材為本，?注意知識?的全面性?、重點性?、精確性?、聯系性?和應用性?。對中學?(初、高?中)化學?知識和技?能都要一?一復習到?位;對教?材中的關?鍵性知識?(我們常?說的考點?)，進行?反復閱讀?、深刻理?解，以點?帶面形成?知識結構?;對化學?知識的理?解、使用?和描述要?科學、準?確和全面?，如規范?地使用化?學用語，?正確、全?面地表達?實驗現象?和操作要?點等(尤?其適合中?等以下的?學生);?對知識點?之間的相?互關系及?其前因后?果。如與?離子反應?有關的知?識有離子?反應方程?式的書寫?和正誤判?斷、離子?共存問題?、離子濃?度大小比?較、離子?的檢驗和?推斷、溶?液的導電?性變化等?。應用性?是指通過?復習要學?會運用知?識解決實?際問題的?方法，如?元素周期?律、周期?表涵蓋的?內容相當?豐富，可?以進行元?素位、構?、性相互?推斷，預?測未知元?素的性質?，比較各?種性質的?強弱等。?此外，要?重視對化?學實驗內?容的復習?(包括教?材中的演?示實驗和?課本后的?分組實驗?)，而且?盡可能地?親自動手?操作，通?過這些典?型實驗，?深入理解?化學實驗?原理(反?應原理、?裝置原理?、操作原?理)、實?驗方法的?設計、實?驗結果的?處理等，?切實提高?實驗能力?。能力?的培養是?化學總復?習的另一?個重要任?務，它通?常包括觀?察能力、?思維能力?、實驗能?力和計算?能力，其?中思維能?力是能力?的核心。?值得注意?的是，能?力的提高?并不是一?天就能辦?得到的，?要經過長?期的積累?和有意識?的培養。?因此，在?復習過程?中，特別?是做題、?單元考試?、大型考?試后，要?常回頭看?一看，停?下來想一?想，我們?的復習有?沒有實效?，知識和?技能是否?獲得了鞏?固和深化?，分析問?題和解決?問題的能?力是否得?到了提高?。要善于?從學生的?實際出發?，有針對?性地進行?知識復習?和解題訓?練，而不?是做完練?習題簡單?地對對答?案就萬事?大吉了，?而是進一?步思考：?該題考查?了什么內?容，其本?質特征是?什么，還?有其他更?好的解法?嗎對典型?習題、代?表性習題?更要多下?功夫，不?僅一題一?得，更要?一題多得?，既能促?使知識得?到不斷地?彌補、完?善，又能?舉一反三?，從方法?上領會解?題過程中?的審題、?破題、答?題的方式?和奧秘等?，以此培?養良好的?思維品質?(嚴密性?、敏捷性?、深刻性?、創造性?和廣闊性?)。長期?堅持，就?能化平凡?為神奇：?能掌握化?學知識及?其運用的?內在規律?和聯系，?善于抓住?關鍵，靈?活地解決?化學問題?;能駕御?化學問題?的全貌，?抓聯系、?作比較、?會歸納、?能延伸;?能另辟蹊?徑、不拘?一格地解?決實際問?題。在這?一塊中我?們重點放?在中等以?上的`學?生，除了?備課組內?老師齊心?協力，還?借助教研?組的力量?。三、?存在的不?足和問題?1、對?教材的把?握和知識?內容體系?的“度”?的控制，?以及教學?進度的掌?握均存在?一定的缺?憾。導致?學生基礎?知識遺忘?率高，教?師教得辛?苦學生學?得也累。?2、練?習的訓練?量還是多?了些，由?于各方面?的原因，?基礎差的?學生較多?，教學進?度總是滯?后，要做?到段段清?，節節過?關就顯得?前寬后緊?的局面。?202?3高三教?師個人工?作總結范?文（二）?一、班?集體建設?1。本?學期著重?加強對學?生的集體?榮譽感的?教育。學?期初，在?班級以板?報的形式?，再次明?確了班級?目標即“?溝通，交?流，互助?，學習”?。并且在?班級日常?晨會中，?強化這一?意識。強?化學生的?集體意識?，對學生?提出一定?的'要求?，使之行?為符合班?級要求。?2。狠?抓常規教?育，促進?習慣養成?，以達到?規范班級?管理的目?的。根據?學校的安?排，抓常?規學常規?，班級內?部開展常?規知識競?賽，利用?班會學習?《中學生?日常行為?規范》等?，使學生?在學校的?學習、生?活及一言?一行，都?有章可循?。3.?為了下學?期的緊張?的高三學?習更加有?序，還著?重抓學習?習慣、學?習品質的?養成，嚴?謹認真的?考風考紀?的養成。?二、班?干部培養?我班的?班干部是?本學期初?學生自由?選舉產生?，有一部?分學生是?新手沒有?什么工作?經驗。開?學伊始開?了幾次的?班委會，?進行了工?作培訓，?學生干部?對各自的?工作已經?有了具體?的認識，?工作起來?基本能上?軌道。特?別對班長?、勞動委?、宣傳委?的培養較?多，因他?們在班級?常規中發?揮的作用?比較大。?通過一學?期的培養?，班級的?常規工作?基本上能?由學生干?部負起責?來。并由?班長組織?每周開好?周例會，?進行小結?，及班委?間的溝通?。三、?班級常規?平時利?用晨會、?班會對學?生進行日?常行為規?范教育，?紀律方面?，嚴格要?求學生每?天自覺佩?帶校卡，?做好兩操?，值日生?做好兩掃?及抬水的?義務等。?四、學?習、集體?觀教育?建立學習?互助小組?，組長由?學習成績?較好、管?理能力較?強的學生?擔任，目?的是“溝?通、交流?、互助、?學習”，?活動時間?各組自定?，但必須?每周都有?一個固定?時間，活?動開展順?利。在活?動中體會?到團結協?作的可貴?，從而在?無形中對?學生進行?了團結友?愛、互幫?互助的教?育，同時?也增進了?學生間的?情誼。下?課時，我?也盡量和?學生待在?一起，希?望以最快?的速度找?到他們身?上的閃光?點，同時?對班內發?生的狀況?進行處理?，有些情?況還可以?拿出來，?讓學生討?論討論，?一同尋求?問題的解?決方法，?充分發揮?學生自我?教育的能?力。注重?抓好學生?的學習品?質、學習?習慣考試?紀律等教?育。五?、開展活?動六、?搞好家校?聯系工?作定期與?家長聯系?，或是通?電話，或?是家訪，?或是進行