第5頁共5頁初三化學?教師工作?總結樣本?第一學?期就將結?束了，本?學期按照?教學計劃?，以及新?的教學大?綱，已經?如期地完?成了教學?任務。本?學期已完?成了第一?單元至第?六單元以?及實驗部?分的內容?，期末復?習工作也?順利進行?。做到有?組織、有?計劃、有?步驟地引?導學習進?行復習，?并做好補?缺補漏工?作。無論?是教師的?編寫提綱?，還是課?堂上的精?講多煉，?處處都體?現了師生?的默契配?合。一個?學期來，?我在教學?方面注意?了以下幾?個問題，?現總結如?下：一?、重視基?本概念的?教學化?學基本概?念的教學?對于學生?學好化學?是很重要?的，在教?學中，我?既注意了?概念的科?學性，又?注意概念?形成的階?段性。由?于概念是?逐步發展?的，因此?，要特別?注意循循?善誘，由?淺入深的?原則。對?于某些概?念不能一?次就透徹?揭示其涵?義，也不?應把一些?初步的概?念絕對化?了。并在?教學中盡?可能通俗?易懂，通?過對實驗?現象事實?的分析、?比較、抽?象、概括?，使學生?形成要領?并注意引?導學生在?學習、生?活和勞動?中應用學?過的概念?，以便不?斷加深對?概念的理?解和提高?運用化學?知識的能?力。二?、加強化?學用語的?教學元?素符號、?化學式、?化學方程?式等是用?來表示物?質的組成?及變化的?化學用語?，是學習?化學的重?點工具。?在教學中?，我讓學?生結合實?物和化學?反應，學?習相應的?化學用語?，結合化?學用語聯?想相應的?實物和化?學實驗。?這樣有利?于學生的?記憶，又?有利于加?深他們對?化學用語?涵義的理?解。還應?注意對化?學用語進?行分散教?學，通過?生動有趣?的學習活?動和有計?劃的練習?，使學生?逐步掌握?這些學習?化學的重?要性。?三、重視?元素化合?物知識的?教學元?素化合物?知識對于?學生打好?化學學習?的基礎十?分重要。?為了使學?生學好元?素化合物?知識，在?教學中要?注意緊密?聯系實際?，加強直?觀教學、?實驗教學?，讓學生?多接觸實?物，多做?這些實驗?，以增加?感性知識?。要采取?各種方式?，幫助他?們在理解?的基礎上?記憶重要?的元素化?合物知識?。在學生?逐步掌握?了一定的?元素知識?以后，教?師要重視?引導學生?理解元素?化合物知?識之間的?內在聯系?，讓學生?理解元素?化合物的?性質、制?法和用途?等之間的?關系，并?注意加強?化學基本?概念和基?本原理對?元素化合?物知識學?習的指導?作用。?四、加強?實驗教學?化學是?一門以實?驗為基礎?的學科。?實驗教學?可以激發?學生學習?化學的興?趣，幫助?學生形成?概念，獲?得知識和?技能，培?養觀察和?實驗能力?，還有助?于培養實?事求是、?嚴肅認真?的科學態?度和科學?的學習方?法。因此?，加強實?驗教學是?提高化學?教學質量?的重要一?環。在教?學中盡量?上好每一?節化學實?驗課。本?人教學中?，課前準?備十分周?密，演示?實驗現象?十分明顯?，效果良?好，使全?班學生都?能看得清?楚;教師?應從科學?態度、規?范操作，?給學生示?范，并啟?發引導學?生從生動?的感性知?識上升到?抽象的思?維。根?據本校的?實驗設備?條件，我?把一些演?示實驗改?為邊講邊?做的實驗?，或調換?一些實驗?，或適當?做一些選?做實驗。?同時鼓勵?并指導學?生自己動?手做一些?家庭小實?驗，以進?一步激勵?他們學習?化學的積?極性和探?究精神。?我還嚴格?要求學生?，具體指?導他們逐?步達到能?正確地進?行實驗操?作，并得?出正確的?結論。?今年我擔?任初三6?7兩個教?學班的化?學教學工?作，化學?是初三新?開的學科?，是學生?跨入化學?科學殿堂?的啟蒙階?段，又是?中考必考?的學科，?短短一年?的教學不?僅要求學?生掌握有?關的化學?基礎知識?和基本技?能，引導?學生能具?備將來探?索化學科?學的興趣?和靈氣，?還直接影?響到學生?的升學問?題。化學?學科是新?開的學科?，有它的?優勢也有?它的劣勢?，放在初?三開設化?學是因為?要求學生?必須具備?一定的知?識基礎和?學習能力?，引導得?好能事半?功倍，一?旦學生學?習基礎薄?弱，或者?學習被動?，或者存?在畏難情?緒，那么?面臨的困?難也就大?。初三?化學教師?工作總結?樣本（二?）本學?年我擔任?的是初三?化學10?8班的教?學工作和?物理實驗?員的工作?。中學化?學教學是?化學教育?的啟蒙和?基礎階段?。它不僅?要為學生?升入高一?級學校學?習有關專?業奠定基?礎,也得?為畢業生?參加工作?解決處理?一些實際?問題打下?基礎。化?學放在初?三開設是?因為要求?學生必須?具備一定?的知識基?礎和學習?能力,我?面臨的問?題是課時?少、任務?多、相當?一部分學?生學習基?礎不強、?學習情緒?不高,有?一定的畏?難、依賴?心理。為?了更好地?完成本學?期的教學?任務,我?制定了相?應的教學?計劃并在?實際教學?中及時根?據情況進?行有效調?整,現將?一學期的?工作總結?如下。?一、激發?和保持學?生學習化?學的興趣?。學生?剛接觸化?學時,對?化學都很?有興趣,?尤其對化?學實驗更?感到有意?思。但當?發現學化?學需要記?憶的知識?繁雜,尤?其學到化?學用語、?基本概念?時,常會?感到抽象?難懂、枯?燥乏味,?往往會把?化學視為?初中化學?需記憶的?知識是比?較多、比?較繁雜,?時間又十?分緊張,?因此我從?第一節課?時就將化?學的特點?告訴學生?,提醒他?們注意巧?記的一些?方法。教?學中將每?一節課的?主要內容?濃縮成幾?句順口溜?,幫助學?生快速理?解記憶。?例如：實?驗室制氧?氣的兩種?方法：高?錳酸鉀制?氧氣,固?固加熱的?裝置,集?氣首選排?水法,向?上排空也?可以,操?作步驟_?___個?字,二?、開發和?發揮化學?實驗的作?用初中?學生的學?習積極性?更多地依?賴于興趣?,形象識?記能力超?過抽象識?記能力,?在教學中?我常借助?圖片、模?型等手段?進行直觀?教學,在?課堂教學?中,我認?真組織好?實驗教學?,在演示?實驗中,?引導學生?學會觀察?實驗現象?,學會在?實驗中觀?察和思考?,引導學?生了解現?象與物質?的本質及?其變化的?規律;結?合教材內?容,組織?學生進行?相關的實?驗探究,?例如,本?學期我開?的組內公?開課三?、精講精?練,努力?提高教學?效率教?學中我緊?扣課標要?求、考試?說明,利?用教材內?容,面向?全體學生?,創造情?境,設疑?破難。教?學中總是?提醒學生?學法-?四、盡力?做好單元?復習工作?初中化?學知識內?容繁雜,?涉及到幾?十種元素?及化合物?和數量眾?多的化學?方程式,?所以要抓?住這些知?識的內在?聯系,區?別異同,?歸納對比?,幫助學?生形成知?識體系,?是提高化?學成績的?途徑之一?。我在教?學中力求?每章節過?關,做好?每個階段?的復習工?作,每一?章都幫助?學生進行?歸納,打?印相應的?過關復習?作業,讓?學生學有?所依、學?有所獲;?練習題、?測試題都?精心選擇?,量質合?理。對于?學生作業?基本上做?到全收和?及時批改?,在作業?上針對個?人提出要?求和意