第5頁共5頁教師教研?組年度總?結范文?____?年上期，?在大家的?共同努力?下，七年?級語文備?課組扎扎?實實地開?展了如下?工作，取?得了一些?成績：?一、探索?課改模式?自開學?以來，本?組一直秉?承學校課?改精神，?繼續探索?小組學習?課改模式?并取得了?一些實效?。為了迎?接年級組?及學部的?考察，了?解教師對?教材的整?體把握以?及對課堂?的有效引?導，了解?七年級小?組合作學?習的進展?情況，備?課組進行?專門討論?，達成共?識：每人?講一篇課?文，其他?老師完整?地觀摩一?篇課文的?講授，中?途不提出?修改建議?，由授課?教師自行?調整教學?方法。一?篇課文完?整地上完?后，備課?組立即評?課，主要?針對小組?合作學習?中出現的?問題進行?討論。上?課教師寫?教學反思?并匯總。?陳愛紅老?師上《口?技》;我?上《偉大?的悲劇》?;袁曉老?師上《在?沙漠中心?》;文水?淋老師上?《短文兩?篇》;羅?湘娟老師?上《貓》?;董波老?師上《斑?羚飛渡》?。除了董?波老師采?用長文短?教只上了?一課時外?，其他五?位老師都?上了兩課?時。本備?課組成員?每人聽課?9~__?__節。?經過整?合，小組?學習方案?大致確定?。文言文?，大致分?四步走。?第一步?，獨立學?習。借助?工具書疏?通、詞、?句，劃記?疑難詞。?第二步?，小組學?習。將自?己的疑難?、詞、句?提交小組?，形成比?較統一的?意見。?第三步，?檢測展示?。教師出?示檢測題?，熱門思?想匯報小?組負責展?示的同學?上黑板答?題，班級?訂正，教?師講解疑?難。第?四步，小?組討論。?圍繞主問?題小組成?員發表自?己的看法?，中心發?言人代表?小組發言?。教師在?此過程中?引導學生?熟讀課文?，深入文?本揣摩文?意。現代?文，大致?分三步走?。第一?步，自主?學習。掌?握生詞，?標記段落?序號，思?考課后練?習，初步?完成學案?。第二?步，小組?合作。整?體把握文?章后圍繞?中心問題?進行小組?討論。?第三步，?分組展示?。每組一?至兩人上?臺板書，?然后每組?派一人輪?流上臺展?示。其他?小組進行?質疑、補?充。第?四步，檢?測反饋。?利用學案?上的習題?檢測學生?學習的效?果，教師?有針對性?地進行補?充點示。?當然，?課文不同?，具體操?作上也有?變化。比?如《偉大?的悲劇》?課文較長?，就采用?口頭展示?;《在沙?漠中心》?只要求板?書要點;?《斑羚飛?渡》則要?求板書完?整地表述?閱讀感受?;《貓》?采用口頭?展示和板?書要點相?結合的方?法;《短?文兩篇》?篇幅較短?，要求分?組分任務?全文展示?;《狼》?篇幅較長?，只檢測?重點、詞?、句。?二、組織?多樣活動?___?_組織七?年級網嶺?羅家坪社?會實踐“?讀書報告?會”。年?級組決定?____?月組織七?年級同學?到網嶺羅?家坪舉行?社會實踐?活動，擬?在晚間舉?行舉辦一?場“讀書?報告會”?報告會由?語文組具?體負責。?自從接到?年級組_?___，?我便組織?語文老師?就“讀書?報告會”?的安排進?行討論。?最終確定?六個程序?：課本劇?表演--?辯論賽-?-好書推?薦會--?優秀讀后?感頒獎-?-名著閱?讀知識搶?答賽--?大型朗誦?。課本劇?表演、好?書推薦會?由各語文?老師分班?訓練，辯?論賽由陳?愛紅、羅?湘娟老師?籌備，大?型朗誦由?袁曉老師?和我組織?訓練，名?著閱讀知?識搶答賽?由董波、?文水淋老?師籌備。?另外，我?還負責選?拔、訓練?主持人以?及整場報?告會的統?籌安排、?攝影。該?活動得到?了全體同?學、年級?組以及部?領導的一?致肯定。?返校后我?及時在學?校網站發?布新聞。?___?_組織評?選社會實?踐活動征?文。社會?實踐活動?結束后，?我又布置?語文老師?指導學生?寫作社會?實踐活動?征文。征?文收集之?后組織老?師評選優?秀征文并?張貼在展?示專欄上?。__?__組織?書法比賽?。___?_月上旬?我組織七?年級舉行?硬筆書法?比賽，劉?宇婷等_?___位?同學榮獲?一等獎_?___名?，李琛蓉?等___?_位同學?榮獲二等?獎，蔣鐘?山等__?__位同?學榮獲三?等獎。?三、編寫?教學資料?1.編?寫單元檢?測。每個?單元分工?編寫了一?套單元檢?測試題。?2.編?寫校本學?案。一是?結合教學?實踐，對?去年下期?編寫的七?下學案進?行細致地?訂正修改?。二是編?寫七上的?學案，以?備來期使?用。四?、指導實?習老師。?___?_月學部?來了三位?實習老師?，由本備?課組進行?指導。備?課組采取?二帶一的?形式，即?兩位本校?教師帶一?位實習老?師，結對?聽課學習?。聽完課?后上課老?師談自己?的設想，?并解答實?習老師的?問題。經?過悉心指?導，三位?老師的教?學技能有?所提升。?教師教?研組年度?總結范文?（二）?在各位領?導、各個?處室和年?級組的支?持和配合?下，在全?體教師的?積極參與?下，教研?處順利完?成了學期?初計劃所?列各項工?作，現簡?單總結如?下：_?___年?是教育局?提出的“?培訓提高?年”，因?此教研處?的各項工?作均以培?訓提高工?作為抓手?，結合本?學期省綜?合評估驗?收，積極?開創校本?研訓工作?和迎檢檔?案整建工?作，主要?體現在以?下幾個方?面：從?暑假當中?開始根據?迎檢檔案?目錄，找?出我校檔?案差距，?分解任務?。由于我?校組建時?間較短，?所以各項?檔案幾乎?是空白，?難度很大?，時間緊?迫。開學?以后，召?開各教研?組和備課?組長會，?認真的講?解此次迎?檢任務的?重要性，?并把任務?分配到每?一個教研?組和備課?組，明確?了標準和?完成時間?。各組負?責人都比?較積極，?在要求的?時間內完?成了規定?的任務。?不能有教?研組和備?課組完成?的任務就?有我自己?來整建。?各種檔案?齊備以后?我繼續按?照要求歸?類整理，?按時完成?了任務。?進一步?加強對集?中教研工?作的指導?和管理，?進一步加?強集中教?研的主題?和教學實?踐的聯系?，力爭達?到指導教?學服務教?學的目的?。本學期?集中教研?和教務處?提出的教?案學案一?體化相結?合的模式?，在教師?的教學意?識上有較?大改觀，?在后來的?作課當中?都有所體?現。本學?期我們要?繼續加強?這方面的?努力。在?組織過程?中，要求?每位教師?都發言且?要有發言?稿，會后?成果要及?時上報教?研處，對?于有一定?價值的教?研處在《?教科研之?窗》上予?以發表。?存在問?題：一?是個別教?師不積極?，發言空?洞，敷衍?了事，教?研教改意?識淡薄。?二是個?別組織不?嚴密，走?過場，總?結教研成?果較慢。?本學期?教研處進?一步開展?了對拜師?活動的管?理，在開?學之初組?織了拜師?會，總結?了上學期?的活動開?展情況并?對本學期?如何開展?作了具體?要求。隨?后為檢驗?活動效果?，我在_?___月?份組織了?拜師活動?觀摩課，?總的來看?，指導教?師和學習?教師都比?較認真，?學習教師?進步較快?，從教學?的基本功?到教材處?理，到學?法和教法?的設計上?都有較大?進步，雖?然還存在?這樣那樣?的問題，?但是整體?上看這些?教師