第頁共頁最新大學生課題研究報告(五篇)大學生課題研究報告篇一一、親其師，信其道班級工作主要是抓差生，無論工作含漱劑、是學習，只要下游生上去了，班集體就好了，因此對差生應市反復抓、抓反復，多關注他們，身體間隔近了，心靈間隔也不遠了，師生和諧本身就是進步教育質量的關鍵，正是：親其師、信其道。二、愛生智慧、寬容有度當學生有錯時應與家長獲得聯絡，但要理解家長的難處，不能訓斥家長，不能把學生的錯誤轉嫁給家長。要尊重家長的情感，對家長做到溫和有禮，以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失。對于學生的學習，不給家長增加負擔，但必要的檢查還是應該的。不歧視差生家長，應一視同仁，平等對待。家長對班主任或學校工作有意見，抱著有那么改之，無那么加勉的態度，做到寬容大度，胸襟開闊。這樣家長會與之同心同德育人教子。三、育人為本、德育為先教育者必先受教育，正人者必先正己。老師先受教育的有效途徑就是加強師德修養。師德修養表如今：1、忠誠人民的教育事業；2、熱愛學生；3、團結協作；4、為人師表。師德修養最可貴的就是為人師表，勇于奉獻。四、真心付出、收獲幸福老師應真正有愛心，理解學生，尊重學生，不要吝嗇表揚，善用巧用表揚，這往往比批評更具威力。培養學生的集體榮譽感是班級建立中事關工作成敗的重要環節。有了集體榮譽感，學生就會熱愛集體并發揮主動性和創造精神，表現出主人翁的責任感；就會不斷進取，產生積極向上的強烈愿望，做到心往一處想、勁往一處使，形成一種合力，從而使班集體更具凝聚力和競爭力。集體榮譽感也是一種約束力量，它能使學生感到不能為集體爭光或做了有損于集體榮譽的事是一種恥辱，而產生一種自譴自責的內疚感，從而使每個學生為維護集體的榮譽和利益而服從集體的決定，克制自身的缺點。不希求每個學生都能成功，但求每個學生都來嘗試。不以統一的尺度衡量學生，但以統一的標準要求學生。只要是同齡人都能做到的，也要求他們努力做到；同齡人辦不到的也要求他們努力學會，爭取辦到，向高標準邁進，從最根底的做起。"會讀書"是根底，讀好書是理想；"懂健身"是樂趣，身心壯是追求；"能辦事"是目的，辦成事是必須；"做好人"是一切之根本，做一個有利于社會的人。大學生課題研究報告篇二參加工作以來，我根本上擔任著班主任的職務，到如今已經七年了，這七年的時間，不管是班上的紀律，還是差生的輔導，學生平時的養成教育等方面，我個人感覺我是最失敗的。我經常拿本班和其他班級相比較，發現我個人存在了很多的問題。是我平時的觀察力度不夠，沒注意到許多學生個人的優缺點，所以我無法對癥下藥。今天我有幸參加了大方縣教育局牽頭承辦的班主任培訓會，很幸運的聽到全國著名教育家李鎮西和張景浩專家的教育教學思想報告會，通過這次培訓，我深入的認識到了我個人存在的很多問題，深感慚愧。這幾年來，我有點誤人子弟的感覺，突然間我有點難過了。李鎮西老師在學生育人上非常的認真，他把學生的每一點進步都當成了自己幸福的事情，也讓學生因為李老師的存在而感到幸福。李鎮西老師所教出來的學生真是桃李滿天下，在他的指引下和教育下，許許多多的學生已經走向許多崗位上工作，而且他們都很淳樸、仁慈、正直，這正是李鎮西老師想看到的，也是在教育工作崗位上工作的老師想看到的。我很佩服李老師，他培養出了這么多的優秀學生；我很羨慕他，因為他如今真的是一個很幸福的人。通過這次培訓之后，我深深的下決心，一定要把我如今的這個在我看來很爛的班級帶起來，我有信心，我相信，用過我的努力，這個班一定會改變的，在新學期到來的時候，我決定從以下幾個方面去開展工作：一、好好的備好每一堂課，認真組織好課堂教學。在上課的過程中，要特別注意的是差生的輔導。在一個班級中，要把學生成績進步上來，差生是一個很重要的關鍵。當然，要做好差生的工作是一個很漫長的事情，必需要有耐心，有責任感，要用實際行動去感化差生，讓他們知道，老師并沒有放棄他們。其實，每一個差生他都很想把學習搞好的，他們和成績好的同學一樣都有自己思想、有自己的理想，只是在學習過程中的環境不一樣導致了他們的成績存在差異，因此，對差生的關注特別重要，差生進步了，班級的成績也就跟隨進步了。二、用愛心感化學生。作為一名老師，我們應該以李鎮西老師為典范，奉獻我們的愛心。上課要面面俱到，給他們展示自己的時機，下課后多與學生交流，細心觀察學生，給學生以指導、鼓勵和關心，讓學生感到對他們的關注和關愛。當然，僅僅有愛心是不夠的，這就涉及到李老師教育思想的另一個方面——民主教育，懂得互相尊重，寬容學生，我們才能獲得融洽的師生關系，才能抓住教育契機，與學生進展心與心的交流，獲得潛移默化的教學效果。三、用心觀察每一個孩子，把每一個孩子的優點都編成故事。孩子的心靈是純潔的，每一個孩子都希望自己成為優秀的學生，也很希望自己成為有長進的人。但是在他們學習和生活的過程中，作為班主任老師，有時不太在意學生的思想動態，沒有注意到學生的出發點，因此往往把學生的積極性扼殺在萌芽狀態，這是作為班主任老師最失敗的地方。班主任老師要學會用心去觀察學生，對學生進展適時的鼓勵，抓住時機把學生的每一個優點進展總結，在班上多鼓勵、表揚，使得其他的學生也跟著學習和進步。總之，在愛的呵護下，創設自由民主的課堂，是學習李鎮西老師培訓后的一大收獲。我決心做一名合格的人民老師，把整個心靈獻給孩子，讓智慧點燃智慧，以民主平等的態度對待每一個孩子，做學生喜歡的老師和朋友。通過每一天平凡的工作，培養有遠大理想的后一代而努力工作。大學生課題研究報告篇三第一站：深圳外國語學校1、陪伴？還是監視？在我們班主任工作中有大局部時間都是與學生在一起，除了對于一些事情的處理之外，更多的時候我們應以一種什么樣的心態與他們相處？德育處的楊主任是這樣說的：“每天我都會過來，即使是站在一個點上。不是為了監視他們，而是為了陪伴著他們。”確實，陪伴才能讓學生們的心靜得下來，而不是整天生活在高壓線之下。2、給學生更多的選擇。喜歡有別于其別人，這是大局部人的潛意識中一個想法，為什么在學習、課外活動、興趣愛好、報考學校等上僅給學生一條獨木橋？多項選擇擇，多出路。3、以教育為主，而不是以賺錢為主。“以人為本，特別是以老師為本。”這是我在z體會最深的一句話。第二站：番禺仲元實驗學校1、業余的特色班：如臺拳道、乒乓球班、書法班等，且已在全校所有學生中普及，讓學生得以全面開展，為學生打造“綠色的人生”。2、“三不準”之一不準辱罵老師。在z老師的地位不高，當然在集團人員之下，當然在領導之下，但有時還在某些家長或學生之下。因為會聽三種方語，所以在校園中常可聽到局部學生對老師的不敬之語，看見他們的無禮之態……，無語。第三站：廣東省實驗中學1、班主任代表張老師：(1)掌控與引導學生。首先讓自己班的學生知道在班主任的眼里，他們才是最得意的人；重視第一節課，在自己的課堂教學中展示魅力，科任老師對班主任的表揚可有意想不到的效果。(2)表揚與批評的等級之分。重復的表揚那些具有領頭羊作用的同學；及時的處理與批評，巧用家長會中的批評，點到為止。(3)擅長觀察學生各個階段的動態。對于有關的事件應分析^p到位，否那么不如不講；處理的藝術性，在保持原那么的前提之下，靈敏處理個別事件。(4)三分戰略、七分執行。有統籌兼顧的方案才有運籌帷幄的執行力度，善后處理應多渠道多溝通多聯絡。2、“角度改變態度，態度決定高度。”大學生課題研究報告篇四各位領導、校長、來賓：大家好！經過多方的積極籌備，由21世紀教育研究院資助的《中職教育學生厭學與流失》課題中期報告會今天在衢州工程技術學校召開。參加會議的領導有：衢州市教育局主抓職業教育的翁局長，衢州工程技術學校鄭校長，衢州工程技術學校余國良老師，鄭州市宏邦文化傳播公司陳克經理，河南中德文化傳播公司任振中經理，深圳市精智人生文化傳播余建明老師，以及參與這次會議的各位校長和課題組成員。首先我代表課題組向給予這次會議大力支持和關心的翁局長、陳經理、任經理、衢州工程技術學校的領導及參會的各位校長表示衷心的感謝！一、下面請翁局長給大家講話。翁局長對職業教育的深入研究，以及魚塘理論的貼切比喻非常值得我們學習和應用，翁局對衢州職業教育的開展更是起到了很大的引導和推動作用。再次感謝翁局長對我們課題組工作的支持、鼓勵和指導，謝謝翁局長。二、如今我宣布“職教先鋒聯盟”團隊成立！核心成員如下：職教先鋒團團長、講師、課題組核心成員余國良老師；職教先鋒團講師、課題組組長、河南商丘技師學院侯銀海老師；職教先鋒團講師、課題組核心成員、山東濟南鐵道技師學院車希海老師；職教先鋒團秘書長、課題組核心成員、河南張先娜老師。希望有志于職教又好又快開展的職教同仁踴躍參加，有意者直接和秘書長聯絡。三、下面請侯銀海老師做課題中期報告我們的課題凝聚了團隊的智慧，集聚了團隊的力量。要想不厭學，課改是關鍵；要想不流失，學校吸引力很關鍵。四、下面請余建明老師作《中職學生厭學的原因分析^p》的報告-五、下面請車老師作《修煉教育內功，提升學校吸引力，減少厭學與流失》報告車老師是課改教改專家，編了一本《現代職業教育實用手冊》一書，該書的理念非常先進，與國際接軌，希望有興趣的各位領導有問題可以直接和車老師溝通。六、衢州工程技術學校在這幾年間有幾百人迅速開展到5000多學生的規模，其中的艱辛和開展之迅速是無可比較的，下屬的技師學院是浙江省最好的技師學院，余書記在學校的開展中起到了不可磨滅的作用，下面請余書記作《想法好，做法巧，每個孩子都是寶，厭學流失學生會減少》的報告-相信余老師的管理方法和先進的理念給大家留下了深入的印象由余老師倡導的“五聲教育”“五自管理”在該校搞得如火如荼，使該校學生的素質有很大的提升。告訴大家一個好消息，這次余老師將給在座的各位領導每人贈送一本書記的專著《愛與智慧——中職學生教育密碼》，書上除了剛剛余老師講到的局部理念和做法外，還有很多值得大家借鑒的方法，我個人感觸最深的就是“要把學生當戀人”，換個角度看問題，你會發現，中職教育真的會好起來的。最后我宣布，中期報告會閉幕，謝謝與會的各位領導，再見！大學生課題研究報告篇五班主任工作確實是一門藝術，是一門研究每個學生以促使其全面安康開展的藝術，班主任要付出很大的精力和時刻去研究每一個學生，以便因材施教。學生的差異決定了班主任需要采取不一樣的方法，不一樣的形式，在不一樣的場合去教育和引導學生，以便產生最正確的教育效果。下方就我個人的體會和想法談如何做好班主任工作。一、要關愛學生。低年級學生需要愛。他們在逐步適應學生生活的過程中比較脆弱，遇到困難容易退卻，這就需要老師的關愛，使他有戰勝困難的決心和勇氣。無論是學習上還是生活上，老師常去關心他，照顧他，那怕是一句話，在他心里都會產生很大的作用。班主任應會學會利用這一點，及時發現那些需要關愛的同學，及時獻上一片真誠，那將是對學生的最好獎勵，會使他們產生強烈的信任感，更好地聽從你的教誨。二、要研究心理。小學階段，無論是從心理上還是從生理上都處于幼稚的時期，有些問題處理不好，就有可能造成必須心理上的障礙。因此作為班主任老師在與學生交往的過程中，要多考慮學生的心理狀態，從實際出發去解決實際問題。個性是對那些在心理上有些不健全的學生，應格外注意，要分別對待，注意交心。老師要平易近人，平等待人，當發現某些學生有心理障礙時，要注意學習解決它的方法，絕不能等待。三、要培養習慣。班主任在班級管理過程中，就應有一個比較習慣的方法，即規矩不能朝令夕改，自己破壞自己的規矩，那么班級管理就很難自動運行。班主任要多設計班級，透過什么樣的管理，到達什么樣的結果，管理中立下的規矩絕不輕易修改。到什么時刻做什么事情，什么事情由什么人來做，從方法到要求都要明確下來，個性要重視那些別人看來很小的事，逐步實現班級管理的自動化。當有時要違犯一些規矩時，就應向學生講清楚，以持續班級管理的良好習慣。同時也要教育和培養學生自身構成良好的習慣。四、要嚴于律己。班主任老師堪稱學生之楷模，方方面面都有學生學習和效仿的地方。就是說老師的一言一行都會給學生帶來很大影響，老師言