國(guó)旗下講話(huà)稿之第4周?chē)?guó)旗下演講——青春伴書(shū)行?國(guó)旗下講話(huà)稿之第4周?chē)?guó)旗下演講——青春伴書(shū)行

青春伴書(shū)行

為抱負(fù)，早起三更，讀迎晨曦，磨槍挫劍，不懼兵臨城下；

為目標(biāo)，晚臥夜半，夢(mèng)別星辰，斂神養(yǎng)氣，以備全力以赴。

寒窗苦讀十余載，我信任迎接我們的最終是勝利的喜悅，幻想就在不遠(yuǎn)方，伸出我們的雙手，終將會(huì)牢牢握住它。

曾經(jīng)，高中是一個(gè)讓我們憧憬的班級(jí)，如今，我們身處于其中，也真正感受到了它的意義所在。

父母的盼望，老師的期盼，甚至建設(shè)祖國(guó)的重任，都集中于高中生一身。

面對(duì)學(xué)習(xí)上，心理上的重重壓力，我們含笑面對(duì)，苦中求樂(lè)。

讀書(shū)是每一個(gè)人都肩負(fù)著的使命，由于我們都懂得“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”這一道理，我們?nèi)祟?lèi)就是順著這一進(jìn)步的階梯一步步上升。

書(shū)是學(xué)問(wèn)的源泉，它撫慰的是我們的靈魂。

它告知我莊子曾經(jīng)有過(guò)化為蝴蝶在大千世界逍遙暢游的愿望，他在無(wú)路可走時(shí)，面對(duì)楚王的邀請(qǐng)，在濮水邊“持竿不顧”，我懂得了這叫瀟灑；

它告知我蘇軾在匈奴牧羊十九載，始終未放棄歸漢的努力；它告知我文天祥在外族屠刀下高吟“貧賤不能移，威猛不能屈”，我懂得了這叫氣節(jié)；

它告知我海倫在失明又失聰?shù)臓顩r下，毅然堅(jiān)持學(xué)習(xí)，最終成為了聞名作家，我懂得了這叫意志。

書(shū)同樣是我們的精神支柱，重塑了我們的靈魂。

當(dāng)裴多菲說(shuō)“若為自由故，兩者皆可拋”，我懂得了做人的價(jià)值；當(dāng)魯迅說(shuō)“地上本沒(méi)有路，走的人多了也便成了路”，我懂得了制造的重要性；大杜甫說(shuō)“何時(shí)眼前突兀現(xiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足”，我懂得了關(guān)懷別人的歡樂(lè)。

每讀完一本書(shū)，我就完成了一次生命的感悟。

沒(méi)有書(shū)的青春是不開(kāi)花的青春，若不與書(shū)結(jié)緣，就失去了和世界上很多優(yōu)秀的人溝通的機(jī)會(huì)，枉費(fèi)青春。

我們的時(shí)間不多，青春是留不住的。

青春不是用來(lái)?yè)]霍的，它的扉頁(yè)需要我們用才智來(lái)書(shū)寫(xiě)；它的畫(huà)卷需要我們用抱負(fù)去描繪；青春的音符需要我們用激情去高歌。

青春不是用來(lái)等待的，他需要努力的澆灌，才能綻放漂亮的花朵；需要汗水的滋潤(rùn)才能釋放令人沉醉的芳香。

用雙手托起青春的絢麗，我們才會(huì)擁有“海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛”的自信；用雙腳踏出青春的厚重，我們就會(huì)擁有“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”的豪情。

青春應(yīng)當(dāng)如冰雪中的松柏，永久蒼勁挺立，永久綻放生命的綠意；青春應(yīng)當(dāng)如庭院里的海桐，永久青翠碧綠，永久吐露生命的芳香。