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文檔簡介

小學低年級語文口語交際情境創設的實踐與思考小學低年級是孩子們語言能力發展的關鍵時期，此時的語言環境和交際情境對孩子的日后語言表達能力影響至關重要。因此，對于小學低年級的語文教學來說，創設有效的交際情境對于孩子們的語文學習十分關鍵。

一、交際情境創設的必要性

1.促進語言運用：語言是進行交流的工具，孩子在日常生活中通過與家庭成員或同伴的交流來慢慢學習語言。而在學校中，老師可以通過創造簡單、生動的交際情境來讓孩子們更加自然地學習語言，不斷提高語言運用能力。

2.促進情感交流：在語言表達的過程中，不僅僅是信息的傳遞，同時也涉及到情感的交流。對于小學低年級的孩子來說，交際情境的創設可以幫助孩子更好地表達自己的情感，從而更好地與他人相處。

3.增強語言學習興趣：好的交際情境可以吸引孩子們的注意力，增強他們對語言學習的興趣，從而更加積極地參與到語言學習中來。

二、交際情境創設的具體方法

1.生動有趣的對話：對話是最直接的語言交流方式，在小學低年級的語文教學中，可以通過編寫生動有趣的對話來創設生動的交際情境。例如，在學生們學習食物相關的知識時，可以通過編寫一場外出采摘的對話來幫助學生了解相關知識，同時也能帶來趣味性。

2.情景交際：情景交際是指在特定情境下進行的交際活動。在小學低年級的語文教學中，可以通過創造情景交際來幫助孩子們更加自然地學習語言，增強語言運用技能。例如，在學習句型“我喜歡……”時，可以通過創造場景，如“我喜歡去看動物園”，讓學生在語境中使用句型，增強學習效果。

3.視頻觀看：現今社會，視頻資源豐富，可以通過讓小學生觀看優秀的口語表達視頻，讓學生更好的了解交際的場景和語言表達技巧。例如，在學習英語時，引用國際導師或海外生活時語言的場景與表達，來讓學生在不斷復述時更好的學習掌握。

三、交際情境創設注意事項

1.注意情境的真實性：交際情境在創設的過程中，一定要注意情境的真實性，讓學生在情境中更能夠感受到語言應用的真實意義，增強學習效果。

2.注意學生的學習需求：在創設交際情境時，一定要關注孩子們的學習需求，讓情境中的語言內容切合學生的學習需要，從而更好地促進語言的表達和交流。

3.注意環境的安全性：交際情境創設在操作過程中要注意環境的安全性，避免在創設過程中發生意外事故。

四、結語

語文作為一門語言學科，口語是整個語言學習的重要組成部分。對于小學低年級的語文教學，交際情境的創設可以幫助孩子們更好地學習語言，提高語言基本素質。在教育實踐中，教

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