做一名有溫度的教師

“溫度”是當下教育界的熱門詞匯。作為教師，我們應該努力成為有溫度的人，切實做到有溫度的課堂、話語和微行動。這樣的教師更能貼近教育的真諦，更容易打動學生和家長的心。孔子曾說：“身正不令則行，身不正雖令不從。”教師是學生的路標，無聲的示范會深深地印在學生的心中，形成內化力。因此，每個教師的一舉一動、一言一行、一思一想、一情一態都很重要。法國作家盧梭和羅曼·羅蘭都認為，沒有榜樣，就無法成功地教給學生任何東西。教師的師德就像陽光一樣，可以撒播到學生的心中。因此，教師是旗幟和路標，學生會跟隨教師前行。作為一名普通的教師，我深深地感到教師的物質生活相對清貧，但精神生活卻無比充實。看到學生們的渴望和專注，讓我身心激動，生命也因此得到升華。雖然教師的奉獻不是轟轟烈烈的壯舉，但用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。教師的道德品格會在學生心中生根發芽，開花結果。教師的職業是平凡而瑣碎的，生活也相對清貧而艱辛。但是，老師們總是帶著晨曦般的笑容，默默地成就著學生的輝煌。教師這份工作是少有的凈土，如果能在光榮感之余再多點幸福感，就值得一直堅持下去。教師這個職業給我們帶來了許多，比如矜持的心態、相對安定的生活和三餐準時的習慣。但是，即使是好友也很少問及教師是否幸福。我們應該思考，教師是否幸福也是很重要的。幸福是一種自我探尋的過程，我們可能會記住許多快樂的場景，但幸福卻是一種深入靈魂的問答。作為一名教師，我們可以選擇愛我們的親人和朋友來獲得幸福，但是我們的職業以愛為主題，所以我們應該去愛我們身邊的孩子，就像我們寬容親人的小脾氣和原諒孩子的惡作劇一樣，去接納他們的優點和缺點。關愛別人是一種發自靈魂的馨香，一種深入骨髓的甜蜜，日子久了，它就會縈繞成一團幸福，緊緊裹住你的心靈。作為教育工作者，我們應該明白教育是一項愛的事業。教師的愛不同于一般的愛，她高于母愛、大于友愛、勝于情愛。母愛容易出現溺愛，友愛需要回報，情愛是專一、自私的愛。而師愛是嚴格和愛的結合，是理智的科學的愛，是積極主動的愛。這種愛包涵了崇高的使命感和責任感。在我的工作生涯中，最重要的事情就是用愛滋潤每一個孩子的心田。雖然有時也會因學生的調皮而埋怨，因他們的退步而急躁，因他們的違紀而失態，但這時心中總會涌起一種強烈的責任感：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心里寫一本最美的書。這種強烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個學生。與孩子朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責，多了一份尊重。家長把天真爛漫、聰明伶俐的孩子交給我們培養，這是對我們的極大信任。我又怎么能不全身心地去愛他們呢？我堅信，我們也一定能以一片至真至誠的愛心感動面對的全體學生。“起始于辛勞，收結于平淡”。這是我們教育工作者的人生寫照。但是，我既然選擇了這個職業，就會無怨無悔，當清晨走進校園，面對一個個標準的隊禮，一聲聲清脆的“老師早”；當走進圣潔的課堂，看到一雙雙渴求甘霖的雙眸，一顆顆等待塑造的無邪的心靈；當課