第10頁(yè)共10頁(yè)2023?年學(xué)期期?末工作總?結(jié)模板?元月的鐘?聲掀開(kāi)了?新年的帷?幕，春孕?的足跡已?依稀可見(jiàn)?，不知不?覺(jué)中我們?已步入了?嶄新的_?___，?回顧一學(xué)?期的工作?，在我跟?幼兒取得?共同成長(zhǎng)?的過(guò)程中?，我心中?充滿感激?。我要感?謝我班的?幼兒，是?他們讓我?感到工作?中不斷成?長(zhǎng)的快樂(lè)?和對(duì)自己?逐步建立?的自信，?是他們給?予了我很?多關(guān)于教?育的火花?。我還要?感謝我們?班的牛老?師和鄧?yán)?師對(duì)我工?作上的幫?助和支持?，是他們?幫助我很?快的融入?了這個(gè)大?集體。現(xiàn)?將本學(xué)期?的工作總?結(jié)如下：?一、在?教學(xué)方面?1、開(kāi)?學(xué)初，我?是新老師?到大二班?所以對(duì)幼?兒比較陌?生，為了?讓自己盡?快熟悉幼?兒，也讓?幼兒能盡?快地適應(yīng)?我，我一?有時(shí)間就?和幼兒談?心，聊天?，拉進(jìn)我?們之間的?距離。讓?幼兒對(duì)我?產(chǎn)生安全?感、親切?感。幼兒?從中班升?入大班，?由于不同?層次的要?求，一切?都要從頭?開(kāi)始，不?著急，耐?下心來(lái)進(jìn)?行教育、?培養(yǎng)、訓(xùn)?練;再教?育、再訓(xùn)?練，不斷?進(jìn)行著反?復(fù)的工作?，要針對(duì)?不同水平?、不同能?力的幼兒?提出不同?的要求，?并且以幼?兒為主體?。2、?在針對(duì)大?班幼兒心?理情況，?以發(fā)展幼?兒的獨(dú)立?性思維、?大方、開(kāi)?朗的性格?為目標(biāo)，?從幼兒的?實(shí)際出發(fā)?，注意調(diào)?動(dòng)幼兒學(xué)?習(xí)的積極?性和創(chuàng)造?性思維，?培養(yǎng)幼兒?的學(xué)習(xí)興?趣為主要?目的。做?到課題與?環(huán)境結(jié)合?，讓幼兒?感受到上?幼兒園的?樂(lè)趣。?3、在學(xué)?習(xí)上，生?活上關(guān)心?愛(ài)護(hù)幼兒?，把他們?的閃光點(diǎn)?放大，盡?量不在大?家面前指?責(zé)他們的?缺點(diǎn)或錯(cuò)?誤，特別?是缺點(diǎn)突?出的孩子?更不能強(qiáng)?化，做到?不用放大?鏡去看他?們的缺點(diǎn)?和弱點(diǎn)，?相反是要?用放大鏡?去找他們?的點(diǎn)滴進(jìn)?步和微小?變化，在?班級(jí)中為?他們樹(shù)立?自信。?4、在游?戲活動(dòng)時(shí)?，認(rèn)真觀?察孩子，?了解孩子?，同孩子?們打成一?片，和孩?子們一起?學(xué)習(xí)，一?起游戲，?做孩子們?敬愛(ài)的良?師益友。?二、安?全方面?安全是幼?兒園的重?中之重，?一切事物?都沒(méi)有孩?子的安全?重要。以?前我對(duì)安?全沒(méi)有太?多的概念?，經(jīng)過(guò)時(shí)?間的磨合?，我在我?力所能及?的情況下?不讓孩?子能接觸?到的地方?存在安全?隱患。比?如：剪刀?，小刀，?帶有尖的?東西等不?放在孩子?觸摸到的?地方。確?保孩子一?天在園安?安全全的?，并安安?全全的離?園。但?有時(shí)候也?會(huì)遺忘一?些小的細(xì)?節(jié)，以后?我會(huì)更加?注意，連?一點(diǎn)細(xì)小?的細(xì)節(jié)都?不放過(guò)。?三、在?家長(zhǎng)工作?方面今?天的幼兒?是國(guó)家未?來(lái)的棟梁?之材，是?祖國(guó)明天?的希望。?要使之成?為有用之?材，需要?老師和家?長(zhǎng)精心、?科學(xué)、合?理而又有?針對(duì)性的?教育。我?們要充分?利用家長(zhǎng)?早晚接送?幼兒的短?暫時(shí)間與?家長(zhǎng)交流?、溝通。?了解和介?紹幼兒家?園的表現(xiàn)?，提出合?理要求，?還可根據(jù)?不同家長(zhǎng)?的特點(diǎn)，?從實(shí)際出?發(fā)，采用?多種方式?，積極而?有效地做?好家長(zhǎng)工?作，以取?得他們的?信任和支?持，共同?教育好幼?兒。認(rèn)真?填寫按時(shí)?發(fā)放《幼?兒手冊(cè)》?，如實(shí)反?映了幼兒?在園在家?學(xué)習(xí)、生?活情況。?四、心?得體會(huì)?回顧一學(xué)?期的工作?，我深刻?體會(huì)到，?教師工作?非常辛苦?，不僅擔(dān)?負(fù)著教授?知識(shí)的工?作，更擔(dān)?負(fù)著培育?下一代的?重?fù)?dān)。老?師是孩子?們集體的?教育者、?組織者和?領(lǐng)導(dǎo)者，?也是幼教?教育工作?主力軍，?老師像孩?子的媽媽?，更是孩?子信賴的?好朋友。?做一名優(yōu)?秀的幼兒?教師必須?具備愛(ài)心?、責(zé)任心?，就好像?對(duì)孩子要?求，在對(duì)?待學(xué)習(xí)接?受慢的孩?子多點(diǎn)耐?心，多點(diǎn)?關(guān)心，使?每個(gè)孩子?在期末都?有不同的?變化，全?面、公平?的熱愛(ài)每?一名幼兒?。我要從?幼兒心理?發(fā)展特點(diǎn)?出發(fā)，理?解他們的?要求和想?法，信任?他們的潛?在能力，?放手讓幼?兒在實(shí)踐?中鍛煉、?成長(zhǎng)。盡?管他們有?很多的不?足,但我?對(duì)于他們?的每一點(diǎn)?進(jìn)步都有?給予鼓勵(lì)?,能力差?的幼兒更?要多給些?溫暖，理?解、尊重?、用心培?育孩子對(duì)?集體和他?人的愛(ài).?“三人?行必有我?師”，在?教研活動(dòng)?中，我認(rèn)?真學(xué)習(xí)，?我感到人?人都是我?的師長(zhǎng)，?我不懂的?東西還很?多，要學(xué)?的東西還?很多。通?過(guò)這一次?次的自我?反思與實(shí)?踐，我覺(jué)?得只有堅(jiān)?持認(rèn)真學(xué)?、認(rèn)真做?，我才會(huì)?更上一層?樓。我在?其她同事?的幫助下?學(xué)到了不?少東西，?但在教學(xué)?活動(dòng)的語(yǔ)?言組織上?仍有許多?不足之處?。我將在?以后的工?作中不斷?的鞭策自?己多學(xué)，?多想、多?思、多試?，為成為?一名優(yōu)秀?的幼教工?作者而不?斷努力。?五、自?身的進(jìn)步?在本學(xué)?期，跟其?他班老師?互相溝通?之中讓我?在學(xué)習(xí)娛?樂(lè)的同時(shí)?思想上也?得到了升?華的體驗(yàn)?，同時(shí)也?吸取了他?們多年積?累經(jīng)驗(yàn)之?談。幼師?是很有挑?戰(zhàn)性的工?作，每一?個(gè)幼兒都?是一個(gè)世?界，要想?成為每一?個(gè)幼兒的?朋友，要?想得到每?一個(gè)幼兒?的信任，?需要付出?很多的心?血，用個(gè)?人的魅力?征服幼兒?，要用自?己的熱情?和朝氣去?感染幼兒?，我堅(jiān)信?，只要有?責(zé)任心，?有愛(ài)心的?老師，有?配合幼兒?園工作的?家長(zhǎng)和一?群聰明、?積極向上?的孩子，?我們大二?班這個(gè)大?家庭下一?學(xué)期會(huì)有?更大的進(jìn)?步。2?023年?學(xué)期期末?工作總結(jié)?模板（二?）堅(jiān)持?育人為本?、德育為?先，實(shí)施?素質(zhì)教育?，提高教?育現(xiàn)代化?水平，培?養(yǎng)德智體?美全面發(fā)?展的社會(huì)?主義建設(shè)?者和接班?人，辦好?人民滿意?的教育。?這是我國(guó)?新時(shí)期教?育方針，?是學(xué)校工?作的指導(dǎo)?方向與衡?量辦學(xué)效?益之標(biāo)準(zhǔn)?。根據(jù)教?育方針與?上級(jí)相關(guān)?教育文件?精神，結(jié)?合實(shí)際情?況，我校?積極全面?開(kāi)展各項(xiàng)?工作取得?了可喜的?進(jìn)展。?一、德育?為首，育?人為本，?樹(shù)立良好?的學(xué)校形?象。按?德育達(dá)標(biāo)?校的要求?，加強(qiáng)校?園文化建?設(shè)，不斷?完善《平?溪中心小?學(xué)德育工?作管理制?度》，完?善德育工?作層次管?理，尤其?班主任隊(duì)?伍的培養(yǎng)?，組織形?式多樣的?德育教育?活動(dòng)，提?高師生的?思想素質(zhì)?，培養(yǎng)“?四有”新?人，實(shí)施?以德治校?方略。?1、每周?一例會(huì)組?織教師政?治業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)，把國(guó)?家方針政?策及時(shí)傳?達(dá)給每一?個(gè)教師，?舉行“法?制教育課?”，切實(shí)?做好全體?師生員工?的思想道?德工作，?學(xué)習(xí)新《?義務(wù)教育?法》、《?教師法》?、《未成?年人保護(hù)?法》等教?育法規(guī)，?依法治校?、依法從?教。2?、加強(qiáng)行?為規(guī)范教?育。__?__實(shí)施?《小學(xué)生?守則》、?《小學(xué)生?日常行為?規(guī)范》等?德育的基?礎(chǔ)性工作?，注重養(yǎng)?成教育過(guò)?程，以學(xué)?校少先隊(duì)?大隊(duì)、各?中隊(duì)干部?組織學(xué)校?督導(dǎo)隊(duì)對(duì)?全校學(xué)生?的紀(jì)律、?衛(wèi)生進(jìn)行?人為監(jiān)控?。督導(dǎo)隊(duì)?員工作已?經(jīng)成為他?們一種自?覺(jué)的行為?，每天早?晨各班值?日生都在?主動(dòng)、積?極地清掃?校園，督?導(dǎo)隊(duì)員都?在認(rèn)真地?檢查。每?天的兩操?活動(dòng)，都?有督導(dǎo)隊(duì)?員的身影?，民主、?平等、公?正、合理?氣氛充滿?校園。?3、全力?打造德育?工作隊(duì)伍?，通過(guò)理?論學(xué)習(xí)、?經(jīng)驗(yàn)交流?、工作研?討等活動(dòng)?，不斷加?強(qiáng)班主任?隊(duì)伍建設(shè)?。扎實(shí)開(kāi)?展“三項(xiàng)?評(píng)比”、?“文明班?級(jí)”評(píng)選?活動(dòng)，辦?好黑板報(bào)?、手抄報(bào)?。4、?堅(jiān)持學(xué)校?、家庭與?社會(huì)三結(jié)?合，開(kāi)展?好每月校?園主題活?動(dòng)。常態(tài)?化家校聯(lián)?系，通過(guò)?家長(zhǎng)會(huì)、?大家訪等?形式與學(xué)?生家長(zhǎng)建?立經(jīng)常性?聯(lián)系，及?時(shí)交流情?況，了解?學(xué)生動(dòng)向?，認(rèn)真聽(tīng)?取家長(zhǎng)對(duì)?學(xué)校的意?見(jiàn)和建議?，關(guān)心支?持家庭教?育。嘗試?多種途徑?、讓多方?人士參與?學(xué)校的德?育工作，?充分體現(xiàn)?開(kāi)放德育?的要求，?提高德育?的針對(duì)性?與實(shí)效性?。二、?加強(qiáng)師資?隊(duì)伍建設(shè)?，在提升?專業(yè)素養(yǎng)?上實(shí)現(xiàn)新?突破1?、加強(qiáng)黨?組織和學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)班?子建設(shè)?⑴、深化?創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)?活動(dòng)。按?縣教育工?委的部署?，組織好?本校黨組?織和黨員?在學(xué)習(xí)_?___全?國(guó)及省、?市、縣教?育工作會(huì)?議精神，?加強(qiáng)學(xué)生?思想政治?教育、加?強(qiáng)黨風(fēng)廉?政建設(shè)，?提高學(xué)校?黨建科學(xué)?化水平、?解決群眾?關(guān)心的難?點(diǎn)熱點(diǎn)問(wèn)?題等方面?進(jìn)一步深?化創(chuàng)先爭(zhēng)?優(yōu)活動(dòng)。?⑵、推?進(jìn)學(xué)習(xí)型?黨組織和?學(xué)校班子?建設(shè)。認(rèn)?真執(zhí)行《?壽寧縣中?小學(xué)校長(zhǎng)?管理暫行?辦法》、?《壽寧縣?中小學(xué)行?政班子目?標(biāo)管理考?核實(shí)施辦?法》，保?持黨員干?部的先進(jìn)?性。班子?成員善于?學(xué)習(xí)，善?于思考，?全心全意?謀劃學(xué)校?的發(fā)展，?引領(lǐng)教師?艱苦創(chuàng)業(yè)?，共同發(fā)?展，煥發(fā)?生命活力?。在學(xué)習(xí)?、工作、?創(chuàng)新上先?人一步，?政治上明?白，事業(yè)?上追求，?學(xué)術(shù)上鉆?研，以高?度的責(zé)任?感影響人?。2、?教師隊(duì)伍?建設(shè)⑴?、正確評(píng)?價(jià)教師，?推進(jìn)教育?人事制度?改革。認(rèn)?真執(zhí)行《?中小學(xué)教?師管理辦?法(試行?)》，依?據(jù)《壽寧?縣教育系?統(tǒng)學(xué)校獎(jiǎng)?勵(lì)績(jī)效工?資分配指?導(dǎo)意見(jiàn)(?試行)》?，討論制?定適合本?學(xué)校校情?的《壽寧?縣平溪中?心小學(xué)獎(jiǎng)?勵(lì)性績(jī)效?工資考核?方案》，?制定了《?壽寧縣平?溪中心小?學(xué)專業(yè)技?術(shù)人員崗?位職責(zé)量?化考核標(biāo)?準(zhǔn)評(píng)估細(xì)?則(暫行?)》，并?在教代會(huì)?上通過(guò)。?通過(guò)分配?制度改革?，強(qiáng)化教?師工作的?責(zé)任意識(shí)?，調(diào)動(dòng)教?師工作的?積極性與?主動(dòng)性，?確保學(xué)校?工作穩(wěn)定?性。根據(jù)?改革制度?，督促教?師教育教?學(xué)常規(guī)工?作，并以?此公平、?公正的衡?量教師工?作，提高?全體教職?工的職業(yè)?道德水平?，使全體?教師能夠?以教書育?人為己任?，兢兢業(yè)?業(yè)地開(kāi)展?教學(xué)工作?，在平凡?的三尺講?臺(tái)上實(shí)現(xiàn)?自己的人?生價(jià)值。?努力形成?學(xué)校特有?的文化親?和力，營(yíng)?造尊重知?識(shí)、尊重?人才的民?主、自由?、寬松、?自律的校?園氛圍，?探索與創(chuàng)?建科學(xué)、?合理、公?正的教師?工作考評(píng)?機(jī)制。?⑵、提高?教師的業(yè)?務(wù)素養(yǎng)。?學(xué)校鼓勵(lì)?、提倡教?師參加進(jìn)?修，提高?學(xué)識(shí)水平?和理論修?養(yǎng)，學(xué)校?努力為教?師提供進(jìn)?修、學(xué)習(xí)?的平臺(tái)，?鼓勵(lì)教師?參加高一?層次學(xué)歷?培訓(xùn)。一?年來(lái)，我?校多位教?師的課及?論文獲獎(jiǎng)?，尤其論?文獲獎(jiǎng)篇?數(shù)在全縣?居前列。?⑶、實(shí)?施模擬名?師工程。?為搭上全?縣“名師?工程”，?實(shí)施“教?師教育教?學(xué)能力提?升工程”?，落實(shí)“?教師教育?教學(xué)技術(shù)?能力建設(shè)?計(jì)劃，學(xué)?校加強(qiáng)對(duì)?青年骨干?教師的培?養(yǎng)。中青?年教師能?閱讀專業(yè)?書籍和教?育教學(xué)期?刊，積極?開(kāi)課、聽(tīng)?課、評(píng)課?，提高自?己的業(yè)務(wù)?能力。我?校在今年?縣“名師?工作室”?建設(shè)中有?____?位教師參?加，充分?調(diào)動(dòng)廣大?教師的主?觀能動(dòng)性?，讓素質(zhì)?高、業(yè)務(wù)?精、能教?研的年輕?同志走上?教育教學(xué)?工作崗位?的第一線?;力爭(zhēng)使?學(xué)校每一?個(gè)教職工?都能人盡?其才。?三、加強(qiáng)?質(zhì)量管理?，在學(xué)生?全面發(fā)展?上實(shí)現(xiàn)新?提升加?強(qiáng)課堂教?學(xué)改革，?嚴(yán)格教學(xué)?常規(guī)管理?，用心轉(zhuǎn)?化后進(jìn)生?，健全教?學(xué)質(zhì)量監(jiān)?控體系，?不斷優(yōu)化?教學(xué)過(guò)程?，提高教?學(xué)質(zhì)量。?1、優(yōu)?化課堂教?學(xué)。教師?上課堅(jiān)持?“六為”?、“五突?出”。(?以學(xué)生為?主體、教?師為主導(dǎo)?，訓(xùn)練為?主線、思?維為核心?，能力為?目標(biāo)、育?人為目的?-“六為?”和突出?教學(xué)重點(diǎn)?，突出精?講巧練，?突出思維?訓(xùn)練，突?出教學(xué)效?率，突出?因材施教?-“五突?出”)。?在課堂中?，實(shí)行教?師指導(dǎo)下?學(xué)生主動(dòng)?發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?，主動(dòng)解?決問(wèn)題和?實(shí)踐操作?的教學(xué)方?法，鼓勵(lì)?學(xué)生積極?參與，實(shí)?現(xiàn)多元互?動(dòng)，培養(yǎng)?學(xué)生動(dòng)腦?、動(dòng)口、?動(dòng)手能力?。針對(duì)以?上教學(xué)理?念，在每?次教研活?動(dòng)中都能?圍繞主題?開(kāi)展研究?，取得較?好的效果?。2、?嚴(yán)格常規(guī)?管理。抓?好備課、?上課、輔?導(dǎo)、實(shí)踐?活動(dòng)等環(huán)?節(jié)督查，?健全備課?制度、聽(tīng)?課制度、?教研制度?、輔差導(dǎo)?優(yōu)制度、?管理人員?“聽(tīng)評(píng)導(dǎo)?”制度、?教學(xué)評(píng)估?制度等，?確保教師?上好每一?堂課，教?好每一位?學(xué)生。?3、健全?幫扶制度?。完善后?進(jìn)生幫扶?制度，對(duì)?后進(jìn)生要?做到“四?有五多”?。“四有?”：有幫?扶計(jì)劃，?有家長(zhǎng)聯(lián)?系卡，有?過(guò)程指導(dǎo)?記錄，有?進(jìn)步表現(xiàn)?記載;“?五多”：?思想上多?鼓勵(lì)，學(xué)?習(xí)上多關(guān)?心，課堂?上多提問(wèn)?，課后多?輔導(dǎo)，作?業(yè)多檢查?。4、?加大質(zhì)量?監(jiān)控力度?。根據(jù)績(jī)?效工資實(shí)?施方案，?學(xué)校創(chuàng)新?評(píng)價(jià)方法?，完善質(zhì)?量監(jiān)控體?系，對(duì)課?堂教學(xué)質(zhì)?量、教師?工作業(yè)績(jī)?、學(xué)生素?質(zhì)發(fā)展等?進(jìn)行全方?位的監(jiān)控?。落實(shí)《?平溪中心?小學(xué)教學(xué)?教學(xué)質(zhì)量?定標(biāo)獎(jiǎng)懲?制度》、?《平溪中?心小學(xué)教?學(xué)常規(guī)評(píng)?估細(xì)則》?。四、?加強(qiáng)校本?研究，提?升課堂教?學(xué)實(shí)效性?。1、?集體備課?(畢業(yè)班?)。每周?學(xué)科備課?組組織一?次定時(shí)、?定點(diǎn)、定?中心發(fā)言?人的集體?備課,以?總結(jié)、交?流、反思?本周的教?學(xué)情況，?研討下周?教學(xué)內(nèi)容?和作業(yè)設(shè)?計(jì)為重點(diǎn)?的教學(xué)研?討。教師?將個(gè)人備?課中疑和?惑、實(shí)踐?中的得與?失，在同?事之間互?相交流，?共同研究?，使之成?為釋疑解?惑，發(fā)表?不同見(jiàn)解?、資源共?享、優(yōu)勢(shì)?互補(bǔ)的舞?臺(tái)。2?、觀摩研?討。以教?學(xué)開(kāi)放周?和公開(kāi)課?為教研平?臺(tái)，進(jìn)行?校內(nèi)研究?，教研組?扎實(shí)開(kāi)展?以校為本?的學(xué)科研?討活動(dòng)，?使有價(jià)值?的新見(jiàn)解?在活動(dòng)中?得到生成?和共識(shí)，?讓教師在?協(xié)作中群?策群力、?發(fā)揚(yáng)個(gè)性?、互補(bǔ)共?生、共同?成長(zhǎng)。?3、課題?研究。圍?繞學(xué)校“?文本解讀?”(語(yǔ)文?)和“課?堂有效性?提問(wèn)”(?數(shù)學(xué))課?題研究的?問(wèn)題、目?標(biāo)、內(nèi)容?、對(duì)象，?組織實(shí)驗(yàn)?，注重參?與式、交?流式、問(wèn)?題式的研?討。此?外，教師?還養(yǎng)成自?我反思的?習(xí)慣。自?我反思要?及時(shí)，課?前精心設(shè)?計(jì)預(yù)案，?課中靈活?調(diào)整教學(xué)?設(shè)計(jì)，課?后回頭“?看一看”?教學(xué)過(guò)程?，以自己?的教學(xué)觀?念、教學(xué)?行為、教?學(xué)現(xiàn)象、?教學(xué)效果?為反思對(duì)?象，并記?入教育教?學(xué)手記本?。五、?文體工作?。1、?認(rèn)真__?__《加?強(qiáng)青少年?體育增強(qiáng)?青少年體?質(zhì)___?_》的精?神，開(kāi)展?全校性的?“體育大?課間”活?動(dòng)，確保?師生每天?有一小時(shí)?的體育鍛?煉，發(fā)揮?學(xué)校的帶?動(dòng)作用，?提高師生?、群眾的?身體素質(zhì)?。我們的?口號(hào)是“?我陽(yáng)光，?我運(yùn)動(dòng)，?我健康，?我快樂(lè)”?。2、?組織好一?年一度的?“六一校?園文化藝?術(shù)節(jié)”，?積極推動(dòng)?校園文化?發(fā)展，創(chuàng)?設(shè)校園文?化氛圍，?使學(xué)校的?每一個(gè)角?落都有一?定的文化?氣息。組?織好每年?傳統(tǒng)的文?體比賽，?推廣“快?樂(lè)學(xué)習(xí)”?、“活動(dòng)?學(xué)習(xí)”，?讓學(xué)生充?分享受到?文體活動(dòng)?給他們帶?來(lái)的快樂(lè)?。六、?加強(qiáng)校園?文化與基?礎(chǔ)建設(shè)，?推進(jìn)教育?事業(yè)的可?