五年級下冊音樂教案

《編花籃》

教學目標

1、學唱歌曲《編花籃》，用活潑、歡快的情緒演唱歌曲.

2、通過貫穿于教學過程的音樂游戲，使學生了解音樂可以更好地表現游戲及游戲的情緒。

3、在創編游戲中讓學生明白音樂來自生活，使學生更加熱愛生活、熱愛大自然。

教學重難點：通過貫穿于教學過程的音樂游戲，使學生了解音樂可以更好地表現游戲及游戲

的情緒。

教學準備：多媒體課件、鼓、鍍、扇子、手絹

教學過程

第一課時

一、情境導入

1、師:河南人特別喜歡花，他們還有一雙靈巧的手，能編出各種各樣的花籃，有首歌就叫《編花

籃》，讓我們一起欣賞。

二、寓教于樂

1、聽賞歌曲

（1）聽錄音范唱,師生隨音樂節奏輕輕點頭。

師:聽了《編花籃》這首歌，你的心情怎么樣？

生:高興、活潑、開心、愉快、歡樂等。

（2）師:你們真會聽音樂，讓我們再次感受這歡快、活潑的旋律。

（3）大屏幕播放《編花籃》，師生邊聽邊打節拍。

（4）師:從歌詞中你聽到了什么？

（5）師小結：《編花籃》這首歌曲調歡快，活潑，描寫的就是一群姑娘上山采牡丹的喜悅心情,

就讓我們帶著這種心情,先來讀一讀歌詞吧！

2、讀歌詞

（1）師:誰來讀一讀？

（2）師:你的聲音真好聽，誰能讀得更美一點！

3、哼唱旋律，解決難點

（1）師:你讀得真有感情，讓們再來唱一唱吧!怎么坐唱歌好聽（抬頭、挺胸、身體坐正），請小

朋友們用“嗜”“啦”跟著老師的琴聲輕輕哼唱。

（2）師:覺得有什么難唱的樂句嗎？

（3）師:噢，老師知道了，你們提出的就是音樂中的裝飾音，怎么唱呢?讓我們先來比較一下，加

了裝飾音的小音符和沒加裝飾音的有什么不同。

（4）師范唱加倚音的音符和不加倚音的音符的區別。

（5）師:有什么不同嗎,哪個更好聽?

（6）師:在唱這些小音符的時候，我們要唱得圓滑一點，小音符唱得短而輕。請小朋友把有裝

飾音的樂句跟著老師模唱歌譜。

（7）師:現在請小朋友用“lu”再完整的唱一遍，相信你們唱得一定比上次好。

第二課時

一、學唱歌詞

1、師:聽到小朋友們這么悅耳的歌聲，老師都想把歌詞唱出來了，請小朋友伸出雙手為老師打

擊拍。

2、師:你們也來試一試，大家跟著錄音自學歌詞。

生:唱

3、師:有什么不滿意的地方嗎？

生;說（互相解決,解決不了的老師幫助）

4、師:完整的把歌曲再唱一遍，注意剛才唱得不滿意的樂勺唱準確。

生:唱加上《編花籃》的動作唱一遍。

二、處理歌曲的感情

1、師:小朋友學得真快，現在我們來聽一聽合唱團的小朋友唱的和我們小朋友唱的有什么不

同。

2、生聽錄音。

3、師:有什么不同的地方嗎？

生:比我們唱得更歡快、喜悅等。前面部分唱得很跳躍，后面一部分唱得比較舒展。

4、師:大家說得真好，讓老師也從小朋友的歌聲中聽到喜悅，從表情上看到快樂，行嗎？

5、生有感情的唱。

三、創造表現

1、師:你們的歌聲真美，剛才唱歌時，我們已經加上插花的動作，想想還有什么好的動作，我們分

四個小組創編，看哪個小組創編得最棒、最有新意。

2、生分組創編

課件同時播放《編花籃》歌曲。

3、匯報展示創編成果

四、完美結課。

師:你們真會聽音樂，大家知道，我國的民族音樂豐富多彩，老師希望你們這些小花朵快快長大,

把祖國的大花園建設的更美麗。

《溜溜山歌》

教學目標

1、通過學唱歌曲《溜溜山歌》，產生對民族音樂的興趣。

2、欣賞《打麥號子》，使學生初步了解中國民歌的另一種表現形式。。

2、初步掌握“下滑音”的演唱。

教學重點：能用自然、詼諧的聲音演唱歌曲《溜溜山歌》，表現出勞動的氣氛。

教學難點：歌曲中下滑音的演唱。

教學準備：電子琴、錄音機、教學磁帶。

教學過程

第一課時

一、組織教學，師生問好，

生在江蘇民歌《茉莉花》的旋律中走進教室。

二、傳授新課

1、師：有誰知道剛剛那首歌曲的名字么？（生舉手回答）

2、師：看來你對這首民歌很熟悉，是呀，這就是有名的江蘇民歌《茉莉花》。我們也曾在音

樂課上學過一些民歌，下面，請豎起你們的小耳朵，一起聽聽，會唱的跟著音樂輕聲唱一唱,

你感受到歌曲的情緒是怎樣的？播放民歌片段《領唱秋歌》。

生：我仿佛看見一群人在高興的跳著秧歌舞。

3、師：說的真好，你的想象力真豐富！歡快的歌曲把我們帶進了歡騰的大西北，這就是陜

北民歌《領唱秧歌》。

4、師：聽完熱情豪放的《領唱秧歌》，我們一起去沂蒙山聽一首當地的民歌，這首歌曲又會

給你帶來怎樣的感受呢？播放《沂蒙山小調》。

生：音樂優美動聽，我好像看見了一座風景秀麗的高山。

5、師：你用自己的語言詮釋了對音樂的理解！圖片上的這座山就是沂蒙山，這就是有名的

山東民歌《沂蒙山小調》。有山就有水，我們再來聽聽下面的這首歌曲唱了哪條河？播放《瀏

陽河》。

生：瀏陽河。

師：真是一群會感受音樂的孩子呀！這首就是湖南民歌《瀏陽河》?！稙g陽河》的最后一句“咿

呀咿啜呦”在民歌中被稱為什么呢？（襯詞）。

第二課時

一、新授

（一）襯詞

1、感受歌曲

（1）師：很多民歌里都有襯詞，今天我就給大家帶來了一首家鄉民歌，你來聽聽這首歌里

有哪些襯詞（師演唱①）

生：溜溜或呀嗡嗨

（2）師：你們的耳朵真靈！張老師是安徽人，這就是我家鄉的一首民歌：溜溜山歌。再聽

聽歌曲，一邊聽一邊找找歌曲中出現了幾處襯詞聽范唱②呈現歌詞

生：四處

2、學唱“溜溜”

（1）師：真是一群善于發現的孩子！是的，歌曲共出現了四處襯詞。安徽人民是勤勞善良

的，他們經常邊唱著歌兒邊勞動。讓我們跟著歌聲去尋我他們，一起享受勞動的樂趣！（范

唱③）

（2）師：瞧，樹上有四顆果子，咱們把他們摘下來放進籃子里。先摘最下面的兩顆，跟我

一起邊唱邊摘（學唱11）彈琴，給固定音高還有兩顆果子長的高?點，我們把手伸高點摘

（學唱55）

（3）回到歌詞

師：你能找到我們剛剛摘的兩顆果子在歌曲哪里么？

3、下滑音

師：你們發現了什么？（歌譜中有一條波浪線）這叫做“下滑線”，其實我們已經會唱下滑

音了，不信你們唱一唱?！采貞洝傲锪铩背?，再次加深印象）下滑音的演唱就是這樣。

4、學唱其他襯詞

（1）師：果子都摘下來了，真開心呀！我們跟著音樂再次回味一下摘果子的情景吧。（范唱

@）

（2）師：大家都在熱火朝天的忙活著呢，跟我唱一唱第三處“溜溜哪呀”

師：果子摘了好多呀，拎都拎不動了，咱們得再使把勁兒才行?！把洁粥恕保◣熌７铝嗷@子感

覺）

（3）師：終于搬回來了！你們收獲的真多呀！我也想加入你們的隊伍，綠色部分你們來唱，

其余的我來唱（生唱襯詞部分⑤）

第三課時

一、學唱歌曲

1、感受旋律，跟琴哼唱

師：勞動了這么久，我們休息一會兒，請你們用LU輕聲跟著我的琴聲哼唱（彈一句哼一句）

2、學唱第一段

（1）聽范唱，默唱

師：多動聽的旋律呀！請你跟著范唱在心里默唱范唱⑥

（2）跟范唱學唱

師：你們的小耳朵認真聽了么？那么就請你跟著音樂輕聲唱出來。范唱⑦

（3）跟琴唱歌，鞏固歌曲

師：唱了一遍，你感覺自己還有哪一句可以唱的更好一點？（根據情況，拎出來練）

師：看來你們的小耳朵確實是一對會聽音樂的耳朵！讓我們跟著琴聲唱一遍吧

（4）聽范唱，感受情緒

師：我們都知道，大多數民歌都有著濃厚的生活氣息，能夠直接表達人們的心情。從這首歌

曲中，你感受到怎樣的情緒？聽聽想想，聽范唱⑧（愉快的勞動）

（5）跟伴奏演唱

師：說的真好！從大家專注的表情，我感受到了你們是一群愛動腦筋的孩子。就讓我們帶著

這種情緒跟著伴奏唱一唱吧！生唱一遍。

（6）字頭咬字

師：從你們的歌聲中，我感覺到了勞動的喜悅。下面聽我來唱一唱和你們唱的有什么區別（師

突出每一句第一個字頭的演唱）

師：民歌講究字頭的演唱，要求咬清楚每句話的第一個字。你們這樣唱一唱。

2、學唱第二段

師：這首歌曲短小但卻寓意深刻，歌曲中唱到一棵樹不成林，一根單紗難搓繩，讓我們聽聽

第二段又是怎樣唱的？播放范唱⑧

二、對唱歌曲

（1）師生對唱

師：他們勞動的多歡呀！我想和同學們用對唱的形式表現出他們辛勤勞動的樣子，我唱第一

段，你們唱第二段。

（2）男女生對唱，分別站起來唱

師：你們也來試試這種演唱形式，男女生對唱，男生先唱。（你們合作的真好?。?/p>

三、課堂總結

《新疆之春》

教學目標

1、通過節奏游戲，培養學生的視聽能力和反應能力，也讓學生在童謠中學習新的節奏型，

并能運用到歌曲的學唱當中。

2、通過欣賞與歌曲，了解新疆民歌的風格特點，樂的感情］

3、通過學唱歌曲，使學生體驗作品中輕快活潑的情緒?：使學生懂得青春易逝的道理，啟發

學生珍惜光陰，立志成材。

教學重點：讓孩子在情感共鳴中學習知識，掌握技能，感受新疆歌舞的民族風格特點。

教學難點：感受新疆的舞蹈性節奏、新節奏的掌握。

教學準備：電子琴、錄音機、教學磁帶。

教學過程

第一課時

一、創設情境，激趣導入

1、聽音樂進教室：播放背景音樂《最美的還是我們新疆》，學生進教室。

師：同學們又到了我們共同唱歌跳舞，共同游戲的歡樂時光了！首先讓我們來玩一玩游戲，

放松放松心情好嗎？

2、節奏游戲

師：請你們用雙手拍出我說的話或走路的節奏：

①xxx|xxx[②xxx|xx|

同學們大家好！同學們真棒！

③走路節奏：XXXX|XXXX|XXXXXXXXXXXX|

師：同學們的耳朵真靈，真棒！節奏拍得非常的整齊?，F在請你們用你身邊的聲源（椅子）

拍出老師所念得童謠，行嗎？

二、學習新的節奏型

1、師：邊念童謠，邊敲擊著鈴鼓。（分兩句完成）

2、生：聽完每一句童謠，就敲擊椅子。

3、師：出示課件一一童語，讓學生找出新的節奏型。

4、師：帶領同學們正確地讀、拍新的節奏型，先用慢速的四拍子的感覺理解，再用快速的

節奏進行練習。

5、生齊念拍節奏，并進行分組配合練習。

6、師：節奏就在我們身邊，音樂就在我們身邊，只要你仔細的留意，就會發現我們的生活

當中處處有音樂。下面，老師想請同學們來欣賞一段舞蹈，看一看、想一想，這段舞蹈是屬

于我國哪個地方的民族文化？

三、小結

第二課時

一、走進新疆，了解新疆

1、欣賞舞蹈片段

（1）師：美嗎？是哪個比方的？

生：新疆。

（2）師：是呀！遙遠的新疆是個什么樣的地方呢？就讓我們乘著歌聲、隨著舞蹈一起走進

新疆吧！

2、課件出示地圖：了解新疆在祖國的位置以及民族風情。（背景音樂《新疆之春》）

二、領略新疆、感受新疆

師：欣賞了這些畫面，我們不由贊嘆：新疆的風景真美！新疆的人民更美，他們熱情開朗、

能歌善舞。下面就讓我們一起來感受新疆音樂的獨特風格。

1、讓學生帶著問題初次欣賞音樂：樂曲用什么樂器演奏的？音樂風格怎樣？（音調、節奏）

生：小提琴演奏的；樂曲是豪放、樂觀、奔放、歡快、流暢。

2、介紹樂曲：

樂曲是《新疆之春》，是一苜具有濃郁的維吾爾族民間音樂風格和奔放熱情的三部曲，

樂曲奔放流暢、瀟灑自如，表現人們跳起歡樂的手鼓舞的情景，反映了解放后新疆人民幸福

生活情景。

3、再次欣賞：再次感受樂曲奔放流暢、瀟灑自如，人們跳起歡樂的手鼓舞的情景；欣賞的

同時請同學們用動作表現樂曲的各個段落。

4、認識樂器一一手鼓

師：跳手鼓舞，就肯定離不開樂器手鼓，手鼓是新強獨特的樂器之一，今天，就讓我們一起

來認識它。

師：展示樂器并進行演奏3

生：學習手鼓的演奏方法，個別同學用樂器表現音樂。

5、用樂器和節奏為樂曲的主題音樂進行伴奏，一起感受歡樂的場面。

師：春天是美麗的季節，讓我們也和新疆人民一起在這美麗的季節里抒發對春天的贊美吧。

請同學們用樂器或節奏為主題音樂伴奏吧。

第三課時

一、歌唱新疆一一學唱歌曲《青春舞曲》

1、課件播放歌曲《青春舞曲》：讓學生初步欣貨歌曲的情緒。

師：歌聲是多么的動聽，旋律是多么的輕快、活躍，老師也忍不住用手鼓來給他們伴奏呢，

你們呢？

2、再次欣賞：師生共同感受音樂，并為歌曲伴奏。

師：怎樣？新疆的年輕人唱歌動聽吧？那你們知道歌曲蘊含一個怎樣的人生哲理？

生：回答問題

3、介紹歌曲。

4、突破節奏難點：

歌曲中有沒出現與童謠中新的節奏型一樣的地方？先讓生找出難點，再直接練唱歆詞。

并指出詞中“別的那呦呦.別的那呦呦”，“別的那”就是維吾爾語“小鳥”的意思，翻譯過

來就是“小鳥呦，小鳥呦”。

5、學唱歌曲旋律：跟琴練唱，啟發學生拍著節奏進行練唱。

6、填唱歌詞：先跟琴填唱；再分男女生對唱，師生配合練唱；最后啟發學生用歡快、活潑

的情緒跟范唱有感情地歌唱。

7、歌曲進行處理：

下面，就讓我們用歡快、挑躍、富有活力的情感來演唱。

生：有感情地演唱。

8、合作表演：將演唱、打擊樂、舞蹈一起合作表演，把孩子們的學習推向高潮。

①請出2名同學戴上帽子進行表演，其他同學歌唱。

②讓表演的同學再各自請其他同學進行表演。

③全班將跟著音樂進行演唱、伴奏、舞蹈一起合作表演。

師：同學們讓我們一起用歡快的歌聲來歌唱新疆、祝福新疆吧！

一、拓展延伸、深化主題

1、欣賞歌舞《最美的還是我們新疆》，感受新疆民歌、舞蹈的魅力。

2、啟發學生用以前學過的新疆舞的動作在音樂中盡情舞蹈。

三、總結與評價

1、同學們自我評價。

2、讓學生自己檢查學習的效果和存在的問題

3、師總結：

四、結束本課：讓學生在《青春舞曲》音樂聲中走出教室。

《小鳥，小鳥》

教學目標

1、通過教唱《小鳥，小鳥》，讓學生感受歌曲中小鳥雀躍和展翅高飛的形象，激發學生樂觀

向上的生活態度。

2、用富有彈性的、優美舒展的歌聲唱好這首歌。

教學重難點

1、的拍弱起小節的節奏練習及旋律演唱。

2、演唱時注意1音到6音的六度音程的音準。

教學準備：電子琴、錄音機、教學磁帶、的魚圖片。

教學過程

第一課時

一、導入

同學們會唱與鳥類有關的歌曲嗎？引出兒歌《小燕子》。下面我們再來聽一首描述小鳥

的歌曲，聽后請你們說說自己的感受。

二、探究新知

1、問：初聽歌曲，感受歌曲情緒是怎樣的？

2.學生表達自己的感受：歡躍、親切地；活潑地……

小結：這首歡快的歌曲描繪了春光明媚鳥語花香的樹林里，鳥兒們自由飛翔、迎著朝陽歌唱

的情景。抒發了作者對小鳥的熱愛，同時也暗示了人類渴望自由的心情。

3、再次聆聽歌曲，熟悉歌曲內容，給歌曲分段。

4、讓學生討論并回答：

（1）請你選擇符合這首歌曲的音樂結構圖式：

A、AB段式B、A段式C、ABA段式

（2）這首歌曲的拍子是6/8拍的，6/8拍是什么意思？它的強弱規律是什么？（同桌

討論回答）

5、小結；教師分段范唱歌曲簡譜，引導學生分析旋律，比較樂句之間的旋律和節奏的異同，

得出歌曲分為二段式（AB段式）。6/8拍是一種常見的拍號，在音樂領域讀著：八六拍,

以八分音符為一拍每小節有六拍。6/8拍的強弱規律是：強弱弱次強弱弱

三、課堂總結

第二課時

一、學習歌曲：

1.節奏學習：

A、展示小鳥歡快跳躍的節奏（提示休止符的停頓）

xx|xOxxxOxx|xOxxxO|

愛春天愛陽光愛湖水愛花香

B、展示小鳥自由飛翔的節奏（提示附點的時值）

XXIXXXXXXIX.XXX.I

小鳥小鳥迎著春天歌唱

2、再聽歌曲。學生看歌詞輕唱感受歌曲。

3、“啦啦……”先放慢速度唱，唱清楚后再連起來唱。

4、加強歌曲第二段式合唱部分的練習，先唱熟低聲部，再把高聲部加進去。讓學生會充分

體會和感受合唱曲子的魅力。

5、全班學生熟練演唱歌曲。（教師提問1、演唱時用什么樣的聲音來表現？2、用什么樣的

表情表現歌曲？）

小結：第一段是跳躍、活潑、快樂的，第二段舒展、自由，小鳥在天空翱翔的感覺。

7、歌曲情緒處理：

演唱歌曲時把有休止符和力度記號得地方，表達出它們對歌曲、抒發情感所起的作用。

全曲可用mp-f-mp等力度記號來處理。

二、背唱歌曲，跟錄音伴奏唱。

三、小結：進行保護自然、保護動物的教育。

《吹起羌笛跳鍋莊》

教學目標

知識目標：學會歌曲《吹起羌笛跳鍋莊》。

能力目標：加深學生對少數民族善良、樸實、豪放、能歌善舞的特點的認識。

情感目標：在音樂活動中能大膽投入、熱情表現。

教學重點：學會歌曲《吹起羌笛跳鍋莊》。

教學難點：在音樂活動中能大膽投入、熱情表現。

教學準備：課件、三角鐵、碰鈴

教學過程

第一課時

一、導入

1、教師播放歌曲《愛我中華》，學生伴著音樂走進教室。

2、同學們，你們熟悉這首歌曲嗎？你們知道我國有哪些少數民族嗎？我國的少數民族很多,

今天老師帶領大家去的是羌族。

3、走進羌族（出示課件）。

4、聽賞歌曲《吹起羌笛跳鍋莊》。

二、新授：

1、歌曲中介紹了羌族的樂器和舞蹈，大家聽出來了嗎？

2、介紹羌笛，欣賞鍋江舞。（出示課件）

3、今天我們就來學習這首好聽的羌族民歌《吹起羌笛跳鍋莊》。復聽歌曲，請學生談感受。

（歌曲歡快活潑）

4、歌曲為什么會歡快活潑呢？讓我們?起來拍?拍這些十六分音符節奏，它在歌曲中起什

么作用呢？（板書：十六分音符節奏使歌曲歡快活潑）

5、生聽琴感受5678小節與13.14.15.16小節旋律完全重復的特點。

第二課時

一、教唱歌曲

1、教師分別演唱123.4小節與9.10.11.12小節的旋律，讓學生聆聽節奏旋律大部分重復，

略有不問的特點。（板書：運用變化重復的作曲手法，使歌曲更歡快活潑。）

2、師分句教唱歌曲第一段歌詞。

3、隨琴哼唱第二段歌詞。（學生在學唱的過程中，教師及時發現問題及時解決。）

4、學生分組演唱歌曲，大家評價哪組唱的好，并處理歌曲。

5、同學們老師想給大家出點難題，你們敢于接受挑戰嗎？老師出示一條節奏

（1）X-IX-|

（2）XX|XX|,

你們邊打節奏邊唱歌，能做到嗎？

6、學生隨錄音，邊唱歌，邊打節奏。

二、小結。

《讓我們蕩起雙槳》

教學目標

1、通過學習本歌曲，能夠用情緒飽滿、優美親切的聲音演唱。

2、培養孩子們熱愛祖國，熱愛生活的情感，使學生感覺到生長在社會主義祖國無比幸福。

3、指導學生唱好二聲部歌曲，在均衡、和諧的基礎上有感情地演唱、培養集體觀念。

教學重難點

1、弱起節奏oxXXo

2、二聲部的合唱部分。

教學準備：錄音機、教學磁帶、打擊樂器。

教學過程

第一課時

一、組織教學

1、同學們在悠揚的《生長在祖國的懷抱中》的樂曲聲中拍手走進教室。

2、師生問好。

3、放錄音《采茶撲蝶》片斷，老師帶領做律動。

二、節奏訓練

板書：①裝OXXX②羽0XXX

腳手腳手腳手腳手

教師示范，學生模仿。同時比較兩種節奏區別與聯系。（讓學生在實踐中學習，在比較

中領會）

三、導入新課

1、師放錄相，屏幕上出現一群孩子在碧波蕩漾的湖面上一邊歡笑、一邊劃槳，盡情地、幸

福地唱著《讓我們蕩起雙柒》,至歌聲消失、關閉。

師：同學們看到了什么？聽到了什么？劃船小朋友們唱的歌曲好聽嗎？（生答略）。既然好

聽，那么我們今天就一起來學習這首歌。教師出示大歌頁。

2、作品及作者簡介：歌曲創作于50年代中期。詞作者喬羽是中國音樂文協主席，著名詞

作家。曲作者劉熾是我國著名的作曲家。

3、教師邊彈琴邊充滿深情的范唱第一段詞。

4、請三位同學分別有表情的朗讀歌詞。

5、教師先分別教唱二個聲部的曲譜。

方法：教唱法與聽唱法及隨琴跟唱法。在較熟的基礎上按譜填唱第一段歌詞。

b、重點練習合唱部分。

①一聲部唱，二聲部默唱，（相互交換）

②二聲部合唱（教師伴奏可跟隨二聲部）

第二課時

一、鞏固練習：

1、競賽唱。

分男女生唱、分小組唱、個人組對唱等形式。

2、跟伴奏帶唱

教師指揮，要求唱得優美、動聽、充滿熱情和自豪的感覺，啟發培養學生表現美的能力。

3、表演唱

跟隨錄音，手握筆或尺作槳，啟發學生想象在湖面上劃船的情景，創造性的表演，活躍

氣氛，使音樂課堂進入高潮。

二、課后小結：

《渴望春天》

教學目標

1.學會歌曲《渴望春天》，并在反復地練唱中體會十拍子活潑歡快的特點。

2.通過對散文《春》的配樂朗誦，使學生感受音樂與文學的密切關系，審美內涵。

3.鼓勵學生大膽地參與音樂實踐活動。

教學重難點

1.學會歌曲：《渴望春天》。

2.創編：為歌曲配打擊樂伴奏。

教學準備：錄音機、錄音帶、表演道具等。

教學過程

第一課時

1.播放錄像資料（風光片，春景圖，配樂散文）導入。

2.請學生朗誦散文詩《春》，并選擇適當的樂曲做背景音樂，有感情地表演。

3.播放歌曲《渴望春天》。請學生仔細聆聽，聽后用語言描述歌曲所表達的情緒。

4.隨錄音輕聲哼唱歌曲。其間，教師可以為學生范唱，也可以用鋼琴伴唱，通過多種形式

的練唱，使學生逐漸熟悉歌曲。

5.請學生從曲譜中找出相同的旋律片段。并打著拍子反復地唱一唱，加深印象。

6.請學生從曲譜中找出變化音。在演唱中注意唱準音高及旋律對感情表達的作用。

第二課時

一.再次播放歌曲《渴望春天》的錄音。提示學生從以下幾方面感受音樂：

1、音樂的速度足什么樣的？快，稍快，很快，極快。結合詞、曲特點，談一談為什么用這

樣的速度來表達。

2、歌曲演唱的力度是什么樣的：很弱（pp）、弱（p）、中強（mf）、強（f）、很強（仟:。你

認為歌曲應該用哪種力度表現最合適。

3、應該用怎樣的情感才能恰當地表達歌曲的情緒？

4、你喜歡這首歌曲嗎？為什么？談談對整首作品的感受。

二.在老師鋼琴伴奏下（或用錄音帶伴奏；老師指揮），全體學生有感情地演唱歌曲《渴望

春天》。演唱形式可采用領唱、齊唱。之后，也可由學生獨唱或小組唱。

三.請學生選擇打擊樂器，為歌曲伴奏。伴奏型可由師生共同設計，更多的是鼓勵學生自

己設計，邊唱邊加入打山樂伴奏。

《盧溝謠》

教學目標

1.情感目標：通過學唱《盧溝謠》這首歌，正確把握演唱這首歌曲的情緒。了解盧溝橋事

變，傳承民族精神，挖掘愛國主義情懷，珍惜現在來之不易的幸福生活。

2.知識技能目標：掌握歌曲中的附點節奏，四拍長音，反復記號。

3.過程FI標：完整而充分的聆聽并且歌唱音樂作品，在音樂體驗與感受中，享受音樂審美過

程的愉悅，理解音樂的精神內涵。

教學重難點：學唱《盧溝謠》這首歌，并且能夠唱得悠揚流暢。

教學準備：課件

教學過程

第一課時

一、導入新課

簡介盧溝橋事變。

二.欣賞歌曲《盧溝謠》［播放三遍）

第一遍：不帶任何問題的欣賞

第二遍：大家在聽這首歌曲的時候，看著你們手中的譜子，可以跟著念歌詞。通過老師剛

才講的故事，體會一下這首歌曲的內容。

第三遍：試著跟著音樂唱

三.發聲訓練

①1-3-方-3-/1---//哼鳴

②1-76/5432/1-35/1---//

Lululululululululululu

第二課時

學唱《盧溝謠》

1、學唱的過程中，學生要掌握歌曲中的附點節奏，四拍長音，反復記號。以及剛開始音的

跨度很大，從5到高一個八度的5,注意真假聲的轉換，這些在教師教唱的過程中穿插進行。

2、同學們已經學會唱這首歌了，那么我們要在唱這首歌的基礎上，加上幾個動作。

3、教師示范，學生們學。

4、跟著音樂大家一起邊唱邊加動作。

《在葡萄架下》

教學目標

1、能學會演唱《在葡萄架下》，了解新疆的民俗風情；能用明亮圓潤的聲音、我歌載舞形

式表現人們歡慶豐收的快樂。

2、能學習模仿基本的新疆舞蹈動作，能自主創編簡單的新疆舞蹈和打擊樂節奏進行表演。

教學重點：學習歌曲《在葡萄架下》，了解新疆的風俗民情。

教學難點：切分音節奏的掌握和新疆歌曲的音樂的風格。

教學準備：多媒體、鈴鼓等

教學過程

第一課時

一、談話導入

同學們，你們知道我們國家有多少個民族？你最熟悉哪個少數民族？說說你知道的情況。

二、欣賞新疆音樂

1、簡介新疆：媒體出示新疆地理位置、新疆特色樂器,

2、聽聽《我們新疆好地方》感受新疆音樂的節奏特點,

師：每個民族都擁有屬于自己特色的音樂，今天老師為你們帶來了一段好聽的新疆維吾爾

族的音樂，讓我們來聽一聽，感受新疆音樂的節奏特點。

三、了解新疆舞蹈

1、媒體出示新疆舞蹈片段，注意幾個動作：翻腕、抖肩、移頸。

2、照樣子做一做以上舞蹈動作。

四、了解新疆吐魯番：

1、教師用“亞克西”表揚學生的表現，同時過渡，簡介吐魯番的特點：四個之最及葡萄溝

的葡萄圖。

第二課時

一、學唱歌曲：《在葡萄架下》

1、聆聽歌曲。教師播放歌曲《在葡萄架下》。

2、這首歌好聽嗎，想不想學?。?/p>

3、教師逐句教唱歌曲。

4、學習裝飾音記號：下滑音

通過讓學生體驗新疆賣羊肉串叫賣的語感，體會三處滑音的唱法。

5、學生通過找朋友的形式自由練習演唱這首歌，請朋友評價自己的演唱。

6、班內表演，以小組為單位演唱。

7、全班齊唱歌曲。

二、拓展：

1、媒體出示新疆歌舞圖、新疆地理位置、新疆特色樂器、風味小吃、新疆美食等等。

2、總結：并用一句話表達對新疆的熱愛。

三、布置作業：

課后小組自編舞蹈，回家邊唱邊跳表演給爸爸媽媽。

《掀起你的蓋頭來》

教學目標：

1、進一步鞏固墊步、踏點步，學習進退步及托帽手的舞蹈動作。

2、學生學習聽音樂自由創編舞蹈，并學習與他人合作創編舞蹈，發展學生動作協調性。

3、在舞蹈過程中，體驗舞蹈的樂趣及快樂。

教學重難點：學生學習聽音樂自由創編舞蹈，并學習與他人合作創編舞蹈。

教學準備：新疆舞蹈視頻一段、錄音機、音樂磁帶、動作圖示、自制新疆小花帽、新疆服裝

一套。

教學過程

第一課時

一、觀賞新疆舞蹈視頻，回憶新疆舞的特點。

1、觀賞視頻。

師：今天老師要請同學們欣賞?段舞蹈，請小朋友仔細看，觀察是哪個民族的舞蹈？

2、回憶新疆舞的特點。

師：你們知道這個民族的人最擅長什么？在表演的時候通常都有哪些常用的動作呢？

師小結。

二、復習新疆舞的基本步伐。

復習基本步伐：墊步踏點步，手部動作：翻腕、柔腕、移頸，帶領學生跟音樂練習。

三、創編新疆舞“掀起你的蓋頭來”，學習踏點步及拍手托帽的舞蹈動作。

1.聆聽樂曲引導再次感受歌曲《掀起你的蓋頭來》歡快、有趣的情調。

2.創編舞蹈動作。

（1）創編掀蓋頭的動作。

（2）創編看姑娘的動作。

（3）創編贊美姑娘的動作。

3.老師帶領學生反復練習，糾正學生的動作，引導學生將步伐和手的動作結合起來。

第二課時

?、引導學生將創編的舞蹈動作進行表演。

二、嘗試進行合作表演。

1.師：你們真棒！表演都很出色，咱們來分組表演好不好？

2.咱們分成5組，每一組選出一個小朋友來扮演美麗的新疆姑娘，其他小朋友用剛才我們

想出來的舞蹈動作表演掀蓋頭、看姑娘和贊美姑娘，好不好？（學生分組表演）

3.5組小朋友都表演的不錯！老師在提一點小小的建議：在第二段音樂間奏的時候，擺一個

造型。我來拍照，看看哪一組的小朋友表演的最好！能不能做到？（學生表演）

三課堂總結

《紅蜻蜓》

教學目標

1.能用親切、優美的聲音，自信、有表情地演唱歌曲《紅蜻蜓》，表達對童年生活的向往。

2.學生能專注地聆聽歌曲，能初步感受合唱的效果并學唱二聲部歌曲《紅蜻蜓》。

3.感受歌曲深情的情緒以及勾起心中美好的回憶，培養學生熱愛生活，熱愛大自然的感情。

教學重難點：感受音樂情緒，能用親切、優美的聲音深情地演唱歌曲。

教學準備：課堂樂器、音響、PPT

教學過程

第一課時

1、組織課堂

2、情境創設、分聲部學唱旋律

1）、聽音樂欣賞黃昏的畫面。師：畫面給你什么感受？

2）、師：晚霞中還飛來了美麗的紅蜻蜓，讓我們去聽一聽蜻蜓給我們帶了一段動聽的旋律。

（播放第二聲部旋律）

3）、老師劃旋律線

4）、唱第二聲部旋律

A、師：我們能不能隨著靖蜓飛舞的路線來唱一唱。

B、難點解決第二、三小節、結束。

C、加力度唱。師：請同學們完整地連起來唱一唱，但有新的要求：在唱得時候能隨著蜻蜓

上下起舞，把音樂的力度唱出來。

5）、唱第一聲部

A、聽聽另一只蜻蜓給我們帶了的音樂

B、劃旋律線

C、師：聽聽、看看，這兩只蜻蜓飛得有什么不同？上下起伏多，飛得更高

D、唱唱

6）、兩聲部結合唱

聽琴唱，老師先彈第一聲部，再彈第二聲部，最后兩個聲部一起唱。

3、學唱歌曲《紅蜻蜓》

1）、欣賞FLASH

師：小蜻蜓還給我們帶來一首動聽的歌曲，讓我們一起去欣賞一下，給我們帶來什么樣的

感受？

2）、師：誰來說說你的感受。

3）、介紹歌曲。

4）、（播放課件，欣賞《紅蜻蜓》）師：聽聽這首歌曲演唱形式是什么？

5）、請一位同學特別有感情地讀一讀歌詞。（師鋼琴伴奏）

6）、加歌詞演唱。

7）、二聲部合作

第二課時

完整演唱。

1、聽另一個版本的《紅蜻蜓》

師：由于這首歌曲的廣泛傳唱，如今它已有許多版本，我們來聽另一首《紅蜻蜓》

問：有幾種演唱形式。齊唱一一合唱一一領唱

2、用多種方法演繹歌曲。

3、小結：

師：唱得真棒！一節課真是太短暫了，我們的童年也是一去不復返。愿大家走進大自然，讓

美好的記憶永遠珍藏在我們心中！

播放FLASH《晚霞中的紅蜻蜓》，在音樂聲中走出教室。

《七色光之歌》

教學目標

1、認識并學會演唱波音與滑音。

2、通過學唱歌曲《七色光之歌》，讓學生從那活潑歡快的旋律中去領悟長大后要去創造多

姿多彩的生活。

3、掌握音樂知識和技能。

教學重難點

1＞學唱歌曲《七色光之歌》。

2、學會演唱波音與滑音。

教學準備：課堂樂器、音響、PPT

教學過程

第一課時

1、導入新課：

2、音樂知識：

1）采用先感受后認識的方法認識波音與滑音。并從中找出規律即波音是把本位音一分為二,

在其間加入上方或下方輔助吾而成，進而介紹上下波音。

2）介紹滑音。參照波音的介紹方法。另外，在“唱一唱”的練習中，注意下滑音要順著它

的音勢向下滑行到另一音，

3、學唱歌曲《七色光之歌》

1）拍打節奏

AXXX|XXX|XXX|XXX|

BXXX|XXX|XXX|XXX|

2）視唱合唱練習

聽一首二聲部歌曲

提問：你聽到海鷗在干什么？什么叫副旋律？副旋律的作用是什么？

3）視唱B段旋律。

4）聽音練習：用A段的前八小節。

4、歌曲的處理。

1）速度：稍快。

2）力度：變化應較大一些可以形成對比。

第二課時

一、活動與練習

1）、按教材上要求作聽音練習。

問：歌曲處理時應注意什么？

2）、做練習前讓學生先觀察每一條節奏的特點。

節奏練習的準確性。

如何才能把節奏聽的準確？

3）、欣賞黃河大合唱。

二、總結、下課。

高官寨學區羅家小學五年級下冊音樂教案

第一課春意

教學內容：一、復習上學期的音樂知識和贏

二、歌曲《小鳥小鳥》《春雨蒙蒙地下》

三、《致春天》《春水》

本課安排三課時。

第一課時：復習，熟悉歌曲《小鳥小鳥》的旋律

教學目的：一、鞏固上學期的音樂知識和歌曲，加深學生對歌曲旋律的印象;

二、指導學生用甜美、歡快的歌聲，表達對春天的熱愛之情。

重點、難點：熟悉歌曲旋律，并掌握的拍的節奏型.

教學過程：

一、1、今天是新學期的第一堂課，了解大家在寒假所學到的音樂知識或是

新歌；

2、進行“音樂知識搶答”賽，主要是復習上學期的內容，提高學生對音樂

課的興趣和愛好；

二、導入新課；1、春天來了，你能用簡單的詞語描繪一下你眼里的春天嗎？

2、聆聽歌曲《小鳥小鳥》；

3、歌曲是凡拍子？能說出拍號的含義嗎？老師通過唱和拍打節奏引導學生

說出剛才拍的拍子中哪幾拍是最強的？

4、歌曲表達了怎樣的情緒，描繪了怎樣的情景？認真找一找，曲調每一樂

句有什么規律？每起句的第一拍有什么規律？

5、找出相同的樂句，這樣學起來就容易多了；

6、學生唱第一聲部的時候老師唱第二聲部，應該讓學生學會既要唱好自己

的聲部，還要聆聽到第二聲部的旋律；

7、教唱第二聲部，把學的快的同學用來唱第二聲部；

三、課堂小結：請同學們下課后熟悉歌詞，并試著和旋律對上號，培養學生

的自學能力。

第二課時：教學內容：學唱歌曲欣賞《致春天》

教學目的：1、二聲部合唱要做到聲音協和，音量均衡。

2、加入歌詞，加深對歌曲旋律的印象，并指導學生用歡快、幸

福、甜美的聲音演唱；

教學重點：訓練二聲部協和，培養同學們的團體合作精神。

教學過程：一、先復習第一聲部旋律，加入歌詞演唱，然后再復習第二聲部

旋律（多練兒遍）加入歌詞；

二、兩個聲部合成，老師可以幫著二聲部唱一唱，等穩定之后可以讓學生直

接看老師的指揮的演唱；

在練習中少用鋼琴或不用鋼琴，讓學生的聽覺去適應二聲部合唱，以培養他

們的合唱能力，要學生在歌曲演唱中注意氣息的支持和聲音位置的保持，讓聲音

變得更美。

二、欣賞鋼琴曲《致春天》。

三、簡單介紹挪威，挪威地處北半球的高緯度，冬季漫長而黑暗，春天總是

姍姍來遲。人們熱忱地企盼春天的降臨，一旦大地回春，人們的心情將是何等的

欣喜和珍愛！鋼琴曲《致春天》正描繪了春天降臨大地的情景，表達了人們喜悅

激動的心情。

四、請同學們認真地聆聽；

四、課堂小結：學生二聲部訓練還有待提高，多加訓練，唱多幾次明顯感

覺好多了，但還是不太穩，要求老師帶唱，請學生下課之后再去找找還有哪些描

繪春天的歌曲和樂曲。

第三課時：教學內容：學唱歌曲《春雨蒙蒙地下》

欣賞童聲合唱《春水》

教學目的：1、掌握歌曲中的弱起節奏；

2、通過欣賞童聲合唱，培養學生對合唱的興趣和愛好。

教學過程：一、首先復習上節課的歌曲和二聲部的練習，培養學生學會聆聽

別的聲部的好習慣；

二、有一句諺語叫做“春雨貴如油”，不知道同學們聽說過沒有，那還有哪

些是形容春雨的？

三、今天要和大家一起來學唱表現春雨的歌曲《春雨蒙蒙地下》

四、請學生認真欣賞范唱。

1、歌曲的情緒是怎樣的？

2、音樂里是用什么聲音來形容雨聲的？“刷刷刷刷”

3、在老師的指導下練習“刷刷刷刷”，要求聲音集中，輕巧又彈性，切忌

喊唱；

4、練習第二聲部的地方，讓學生除了自己演唱還要學會聽別的聲部演唱；

5、老師范唱曲調，講解切分節奏；

6、用歡快的速度演唱歌曲；

7、剛才我們自己演唱了二聲部的曲子，現在來聽聽另外的小朋友演唱的

童聲合唱《春水》；

8、認真聆聽音樂，歌詞是用一種什么樣的手法來描寫的？

課堂小結：通過學唱歌曲和欣賞歌曲，讓我們感受到了春天的美，教會學生

要熱愛生活熱愛大自然。

第二課歡樂的春寨

教學內容：一、歌曲《巴塘連北京》《迷人的火塘》

二、欣賞《北京喜訊到邊寨》、《阿保人民唱新歌》

本課用兩個課時。

第一課時：

教學內容：歌曲《巴塘連北京》欣賞《北京喜訊到邊寨》

教學目標：1、培養學生聆聽音樂的習慣，初步了解中國民族樂器和西洋樂

器；

2、培養學生了解少數民族音樂，熱愛少數民族音樂；

重點、難點：民族樂器與西洋樂器的區分；

教學過程：一、先請同學們欣賞一段音樂，聽完之后請你告訴我這段音樂的

風格是中國的還是外國的？描繪的是什么樣的場面？演奏的樂隊事中國民挨樂

隊海獅西洋管弦樂隊？演奏形式是合奏還是獨奏？

二、到底是什么喜訊從北京傳出來呢？大家都是北京是中國的首都，是祖國

的心臟，在1976年又一個重大喜訊從那里傳出來，“四人幫”被打倒了，文化大

革命結束了，人們聽到了這個喜訊之后是怎樣的一個心情呢?從音樂里我們可以

聽出，下面完整的欣賞一遍樂曲。

三、用手指來告訴每個段落的進入。

四、樂曲中哪段最有力，哪段最抒情？

五、跟著哼唱這兩段旋律；

六、這里還有一首和北京相關的歌曲《巴塘連北京》，一起來學唱；

L,認真聆聽歌曲范唱;

2、一起用羽拍來指揮；

3、老師范唱中間比較難掌握的節奏；

4、學會歌曲之后加進幾個臧族舞蹈的簡單動作，邊唱邊跳；

課堂小結：學生邊唱邊跳的能力有限，以后還要多進行這樣的訓練。

第二課時：

教學內容：學唱歌曲《迷人的火塘》

欣賞《阿伍人民唱新歌》

教學目標：

一、簡單了解少數民族的風土人情以及他們的音樂風格。

二、了解歌曲中切分節奏的變化。

重點、難點：歌曲中切分節奏的變化。

教學過程：一、中國是一個擁有五十六個少數民族的國家，同學能說出多少

個少數民族？

二、今天我們要學唱的這首歌曲你能從歌詞里聽出是哪個少數民族嗎？X

三、聆聽歌曲范唱；

四、你知道火塘在侗族同胞那里象征著什么嗎？侗族同胞在喜慶節日的晚

上，生起篝火圍坐在火塘的四周唱歌跳舞，抒發他們對生活的憧憬，火塘象征著

歡樂的時光。這就是侗家的風俗。

1、老師范唱。

2、重點演唱第四樂句（即第7、第8小節），引出切分節奏；

講解書上XXX是什么節奏，請同學們把它和前面學過的節奏對比一下，他們

之間有相似點嗎？

3、唱歌詞，老師可以在學生唱好了第一聲部的時候，加入第二聲部的演

唱。

4、帶領學生唱第二聲部，尤其注意第二聲部進入時的節奏，休止兩拍，

把能唱第二聲部放在一組，剩下的同學唱第一聲部，老帥也帶唱第二聲部。

5、今天我們除了了解侗族的歌曲之外，還要去另外一個少數民族那里看看,

聽聽。

6、聆聽歌曲《阿1瓦人民唱新歌》

在我國云南省居住著很多少數民族同胞，大家都比較熟悉的有彝族、傣族等,

在云南的西盟、淪源等地居住著另一個少數民族一一低族，他們世世代代在那里

狩獵、耕耘，他們的音樂與他們的風俗一樣古樸、粗獷；

7、歌曲表達了什么樣的情緒？（熱情、歡快）

8、歌曲最后的江三木啰是保族的語言，表示歡樂、友好的意思；

課后反思：同學們對少數民族了解甚少，還要擴大這方面的知識容量。

第三課幻想

教學內容：

一、歌曲《小白船》《讓幻想展翅飛翔》

二、欣賞《天地在我心》《望月節》《水星》

本課用兩個課時。

第一課時：

教學內容：聆聽《望月節》、《天地在我心》、《水星》

教學目的：一、引導學生認真的聆聽音樂，并充分發揮想象：

重點、難點：聆聽音樂并感受到音樂中的美。

教學過程：一、請問同學們看過《寶蓮燈》這部動畫片嗎？

二、1、請看過的同學簡單講解故事內容，老師做適當的補充，有條件的話

可以給學生播放《寶蓮燈》片段；

2、同學們在欣賞動畫片的時候有沒有留意過里面的音樂，非常的美；

3、下面就請同學們一起來欣賞《天地在我心》，設問：這是動畫片里哪個角

色在演唱？表達了怎樣的感情？

4、這是什么樣的演唱形式演唱的？

5、邊聽邊跟著音樂哼唱歌曲；

6、在《寶蓮燈》這部動畫片里還有很多美的音樂，今天除了欣賞這首《天

地在我心》之外，還要請同學們欣賞它的另外一首作品，請同學們對比一下這兩

段音樂在演唱形式上及情緒上有什么不同？它敘述了一個怎樣的內容？

7、欣賞完之后請同學們討論上述問題；

8、其實在《寶蓮燈》這部動畫片里不止《天地在我心》這首歌曲才好聽，

這中間還有很多好聽的作品，下面這首《望月節》同樣很美，一起來欣賞。

9、設問：這段音樂在演唱形式上及情緒上與《天地在我心》有什么不同？

它敘述了一個怎樣的內容？在影片中的畫面是怎樣的？

10、這音樂營造了一個什么樣的氣氛？

11、聆聽《水星一一飛行使者》

12、以天文知識導入：看誰的天文地理知識卻道得最多！

設問：太陽系有幾顆行星？（太陽系的成員包括太陽以及水星、金星、地球、

火星、木星、土星、天王星、海王星等八大行星.）

13、這是英國作曲家霍爾斯特（1874—1934）于1914—1916年間，以太陽

系的行星為題，寫了一部管弦樂《行星組曲》。一共有七個樂章，《水星一飛行使

者》是組曲中的第三樂章。

課后反思：通過聆聽音樂培養孩子們的這種想象力，并且知道了音樂的多種

表達方式。

第二課時：

教學內容：學習歌曲《小白船》

教學目的：一、指導學生用柔和圓潤的聲音表現歌曲深情細膩的感情；

二、并用所給的節奏為歌曲伴奏。

重點、難點：有感情的演唱歌曲并表現歌曲，感受朝鮮童謠的魅力。

教學過程：一、設問：有誰知道地球、月球、太陽的關系？

（月球是地球的衛星，地球是太陽的行星。）

二、今天我們要學習的這首朝鮮童謠《小白船》就是敘述了一個關于月亮

的傳說與想象。

三、首先請同學們閉上眼睛聽聽，并用手輕輕的劃拍子，看誰劃得最準確;

四、請問這是幾拍子的音樂？（三拍子）那你們聽到歌曲里都說了些什么

呀？

五、輕聲地學唱歌曲，并用手劃三拍子的指揮圖式；

六、老師范唱，學生用手打拍子；

七、可分配一部分音準好的學生學唱第二聲部；

八，在老師的指揮下兩個聲部合成；

九、把全班分成兩個兩個部分打節奏，聽著音樂配上書上所給出的節奏；

十、課堂小結：歌曲旋律非常優美，學生很喜歡，但在節奏配合和二聲部

配合上還要多加練習。

第四課四季

教學內容：一、歌曲《童心是小鳥》、《一把雨傘圓溜溜》

二、欣賞《四季》、《秋收》

本課分為兩個課時。

笫一課時：學唱歌曲《童心是小鳥》、《四季》

教學目標:一、用甜美活潑的聲音演唱歌曲；

二、欣賞樂曲，并能辨別樂器音色；

教學過程：一、熟悉歌曲旋律，設問：這首歌表達了什么內容？

二、仔細聆聽，找出歌曲中相同或者相似的樂句，并說出他們的相同點和

不同點；

三、聽完范唱之后，請同學們說說這首歌曲的情緒；

四、放慢速度唱歌譜；

五、老師唱前半句譜，學生接后半句譜；

六、加入歌詞演唱，并注意表達歌曲情緒；

七、講解反復記號；

八、完整地用喜悅、自豪、活潑的心情演唱歌曲；

九、介紹青海民歌《四季歌》又稱《花兒與少年》，因為是

以春、夏、秋、冬四季開什么花為開頭，所以稱為“四季歌”；

十、完整地欣賞一遍樂曲，然后和同學們一起演唱主題；

十一、主題一共在樂曲里出現了幾次？在力度上又有什么變化？每段的主奏

樂器的名稱及形式你能聽出來嗎？

十二、課堂小結：聽完樂曲之后看看有沒有同學可以模唱出主題音樂，培養

學生的聽覺和音樂記憶能力。

第二課時：

教學內容：學唱歌曲《一把雨傘圓溜溜》欣賞《秋收》

教學目標：一、啟發學生用歡快的情緒，輕巧而柔美的聲音表達對同學之間

的友誼之情。

二、欣賞陜西民歌，培養學生熱愛中國的民族音樂之情。

重點、難點：唱出歌曲感情，感受中國民歌。

教學過程：

一、先復習上節課學過的歌曲,再引入新課，提問：這

段時間深圳經常下雨，如果你有兩個同學沒有帶傘，只

有你帶了傘，那你該怎么辦呢？我們來聽聽歌曲里的小

朋友是怎樣做的？

二、聆聽范唱，歌曲中的三個好朋友是怎么辦的？他們的情緒又是怎樣的？

三、歌曲中出現了很多次的四分休止符，老師范唱的時候就讓學生在四分休

止符的地方拍手；

四、再讓學生聆聽，并對口型演唱；

五，輕聲地演唱歌加，注意歌曲情緒，老師唱前面一句，學生接后面一句，

把學生出現的錯誤地方反復的學唱，或者老師唱前半部分，學生唱后半部分；

六、和學生一起用歡快的情緒演唱歌曲；

七、老師唱一首歌曲《秋收》問問同學們是否聽過這首歌曲？

八、這是陜西民歌《秋收》一起來欣賞

九、在器樂曲《秋收》中，民歌的原型旋律出現幾次？

十、每次主題出來的時候是用不同的樂器演奏的，你能聽出來有哪些樂器

嗎？

十一、然后邊聽樂曲邊做這種演奏樂器的演奏姿勢。

課堂小結：學生很喜歡《一把雨傘圓溜溜》這首歌曲，可以教育孩子們團結

同學，互相幫助，學生們對中國的民歌了解甚少，我也希望以后書上能多出現一

些精美的，瑯瑯上口的民歌。

第五課您好！大自然

教學內容：一、歌曲《田野在召喚》、《鈴兒響叮當》

二、欣賞《我們的田野》、合唱曲《鈴兒響叮當》

本課用兩個課時。

第一課時：學唱歌曲《田野在召喚》

教學目的：一、熟悉歌曲旋律，初步掌握歌曲的情緒。

二、培養學生演唱二聲部的能力。

教材分析：《田野在召喚》是一首曲調歡快活潑的意大利民歌。它以兒童天

真活潑的語氣表現了在充滿生機的春天里

孩子們出發去郊游、旅行時的歡樂心情，抒發了少年兒童對美好大自然的無

比熱愛的情感。

教學過程：一、同學們，我們也出去春游過，你們去春游的心情是怎樣的？

（高興、興奮、快樂）那你們來聽聽歌曲的

意大利小朋友出去春游的心情是怎樣的吧？

二、聆聽歌曲，尤其注意聆聽這首歌曲的二聲部。

1、先給同學們范唱第二聲部，也先教學生學第二聲部；

2、等學生的第二聲部穩固之后，再學唱第一聲部旋律；

3、請能唱第二聲部的同學上臺來和老師一起唱第二聲部，

其余剩下的同學就演唱第一聲部；

4、臺下的同學一起再來學唱第二聲部，鞏固第二聲部，或者老師唱第二聲

部，學生唱第一聲部，然后再反過來練習，通過反復的練習學生對二聲部的比較

熟悉了，再強調合唱的要求，和諧，聲音統一等等；

5、講解弱起小節，要求學生學會分辨弱起小節的幾種形式；

6、在第一聲部能找出哪里是“平行”哪里是“上行”的走向，表達了怎樣

的情緒？

7、兩個聲部都用“啦”來演唱，要求聲音集中，統一，優美，和諧；

三、課堂小結：同學們平時演唱二聲部的歌曲比較少，通過這次練習，發現

他們慢慢喜歡上了二聲部的演唱，并且也掌握了一定的演唱技巧，不過還是要多

加強二聲部的訓練，培養他們聆聽其他聲部的能力。

第二課時

教學內容：歌曲《鈴兒響叮當》、欣賞《我們的田野》、合唱曲《鈴兒響叮當》

教學目標：一、主要是培養學生聆聽二聲部的能力，并讓學生喜歡上合唱；

二、感受歌曲的情緒，用歡快的聲音演唱《鈴兒響叮當》；

重點、難點：感受合唱的魅力

教學過程：一、合唱是一種最具有魅力的演唱形式，它有多個聲部的和聲，

你能感受到和獨唱完全不同的一種演唱形式

下面就請同學們一起來欣賞這首你們熟悉的歌曲《我們的田野》；

二、你們認真聆聽第二聲部是用輕聲地“唔”來襯托的，能聽出來嗎？你覺

得是表現了一種怎樣的情景？

二、要求同學們根據歌曲的情緒用手勢隨曲調起伏而起伏；

四、鈴兒響叮當》這首歌曲大家也非常熟悉了，但這首歌曲的合唱你們聽過

嗎？

五、下面一起來欣賞經過改編的合唱曲《鈴兒響叮當》；

六、你能聽出改編成多少種不同節奏不同風格的歌聲？

七、分成幾個小組，集思廣益，能聽幾種就幾種；

八、認真聽聽，看你能聽出幾個段落？

九、跟著音樂學唱歌曲《鈴兒響叮當》，注意歌曲情緒，因為這首歌曲大家

都非常熟悉，所以就不多花時間學習，主要是掌握歌曲情緒，演唱該歌曲就行了。

課堂小結：同學們通過這幾節課的合唱欣賞與學習，對合唱也有了一定的了

解，并且也逐漸的喜歡上了合唱，希望以后還能多進行二聲部的練聲曲的練習，

加強同學們對合唱的興趣和愛好。

第六課京韻

教學內容：歌曲《蛔蛔和蝴螭》《我是中國人》聆聽《都有一顆紅亮的心》、

《京調》

本課用兩個課時。

第一課時：講解京劇小知識，學唱歌曲《我是中國人》

教學目標：一、感受、體驗我國民族藝術寶庫里戲曲中的京劇音樂風格與韻

味，進一步激發對民族民間音樂的熱愛。

重點、難點：感受“中國的歌劇”京劇，讓學生不要感京劇離他們很遙遠。

教材分析：《我是中國人》這是一首根據京居I曲牌中典型的西皮流水的音調

綴成的戲歌。全曲唱譏簡短、瑯瑯上口，調的運腔十分口語化，它熱情地頌揚了

中華民族講文明的傳統美律

教學過程：一、外國t把中國的京劇稱為是“中國的歌劇”，作為中國人，

你們了解京劇多少呢？

二、通過幻燈片和同學們一起來了解京劇的有關小知識。

三、行當：生：男性正面形象。中老年男性稱“老生”，又可分為“文生”

與“武生”，年輕男性稱“小生”，小孩子稱“娃娃生”。

旦：女性正面形象。其中，端莊嫻靜的形象，唱功為主的稱“青衣”；活潑、

潑辣的形象，以念、做為主、以唱為輔的稱“花旦”，以武技擅長的稱“武旦”;

老年女性稱“老旦”

凈：性格鮮明的男性人物；

丑：滑稽、幽默、機敏、活躍的人物，也有“文”、“武”之分；能言善辯、

幽默詼諧的中老年婦女稱“丑旦”。

臉譜：紅臉：表示忠勇正直，如關羽。白臉：表示奸詐狠毒，如曹操。黑臉：

表示剛正不阿，如包拯。藍臉和綠臉：中性，表示草莽英雄。金臉和銀臉：表示

神秘，代表神妖一類者。

四、了解了京劇這么多的小知識，現在我們來感受一下京劇和學唱京劇，首

先請聽范唱《我是中國人》；

五、請看看這首京劇的拍號也拍，這個我們稱為流水板，就是只有板無眼,

全體同學跟隨范唱用手點著“板”學唱；

六、分句跟唱，老師在拖腔那里可以唱一句教一句，放慢速度演唱，并且要

把拖腔的音唱清楚，盡量做到“字正腔圓”。

七、課堂小結：沒想到學生對京劇的興趣還比較濃，可能是因為比較好奇，

并且對那些圖片也感覺很好奇，唱起來也特別帶勁，但還是很難掌握這個歌曲的

風格。

第二課時：

歌曲《蛔蛔和岫岫》、欣賞《都有一顆紅亮的心》、《京調》

教學目標：一、在上節課的京劇知識基礎上更進一步讓大家多了解一些京劇

片斷。

二、進行京劇的節奏練習。

重點、難點：演奏鑼鼓經《慢長錘》。

教學過程：一、先復習上節課的京劇《我是中國人》。

二、這節課我們繼續來感受和學唱京劇。

三、首先以故事的形式導入《都有一顆紅亮的心》。

四、解釋“西皮流水”，西皮是腔、流水是板：

五、將全唱段分解成4句，分句跟隨音帶反復學唱，老師可帶唱，跟唱時教

師指導學生用手指打著“板（強拍）”“眼”（弱拍）跟唱。

六、再一起欣賞《京調》初聽第一主題的笛子主奏曲調與第二主題笛子的曲

調。

七、設問：哪一主題的曲調舒展悠長，哪一主題的曲調活潑、