第14頁共14頁中班語言教?案設計方案?范文活動?目標：1?、會理解和?體驗他人的?心情。2?、學習一些?關心別人的?方法。活?動準備：?故事《害羞?的貝貝》。?活動過程?：(一)?講故事《害?羞的貝貝》?。1、師?：故事的名?字叫什么??2、師：?故事里有誰?呀?(二?)請小朋友?跟隨老師講?故事，通順?閱讀圖書內?容。1、?請幼兒觀察?故事里貝貝?的表情以及?前后的變化?。師：我?們先來看看?貝貝的臉上?是什么表情??2、請?幼兒說說：?師：故事?里的貝貝是?一個什么樣?的女孩??師：為什么?貝貝突然不?害羞了??師：貝貝遇?到了什么事?情?師：?你喜歡那一?個貝貝?為?什么?(?三)經驗遷?移。請幼?兒談談，如?果你有一個?同學象貝貝?一樣害羞，?你可以怎么?做?活動?延伸：組?織幼兒分組?表演故事。?中班語言?教案設計方?案范文（二?）【活動?目標】1?、引導幼兒?運用連貫、?完整的語言?講述圖片情?節，并運用?合理的想象?來發現角色?的心理變化?。2、鍛?煉幼兒能在?集體面前自?然、大方、?連貫的講述?。3、引?導幼兒對圖?片進行創造?性排列并講?述，培養幼?兒的邏輯思?維和求異思?維。【活?動準備】?大掛圖、每?組一套故事?圖片、音樂?磁帶。【?活動過程】?一、謎語?導入，引起?興趣。1?、謎語：頭?上兩對小觸?角，背上一?座小房子;?任你怨它走?的慢，悠悠?閑閑從不急?。(蝸牛)?2、請小?朋友說一說?蝸牛是什么?樣子的?你?捉蝸牛時，?蝸牛有什么?反應?為什?么要把頭縮?進去?二?、觀察圖片?，進行講述?。1、出?示掛圖，引?導幼兒進行?觀察：你?看到了什么??(有小蝸?牛、小烏龜?、小蝸牛掉?進水里了、?小烏龜背著?小蝸牛。)?2、鼓勵?幼兒大膽的?講述。三?、發散思維?。1、通?過觀察圖片?，提問：?小蝸牛為什?么睡了?(?累了，不舒?服……)?蝸牛是怎么?想的?會怎?么做?(?爬到小烏龜?背上多省勁?呀，看風景?，很舒服…?…)2、?小烏龜睡醒?沒有看到小?蝸牛，它會?怎么想?又?會怎么做??這時小蝸牛?又在做什么??3、如?果小蝸牛沒?有爬到小烏?龜背上，而?是它們比賽?又會怎樣呢??(小蝸牛?被遠遠的甩?在了后面，?小蝸牛自己?不怕累，爬?到了前面。?)4、通?過觀察圖片?你還想到了?什么?(它?們倆去洗澡?，是好朋友?。)四、?引導幼兒對?圖片進行創?造性排序、?討論，并進?行講述。?1、幼兒觀?察圖片說出?自己的想法?，然后討論?，最后排序?。2、大?家根據排列?順序進行講?述并為故事?取名字。?3、各組選?派一名代表?到前面給全?體幼兒進行?講述。五?、教師小結?。通過這?件事情，小?蝸牛覺得很?慚愧，它決?心向勤勞的?小烏龜、小?蜜蜂學習，?做一個人人?喜愛的好孩?子，教師引?導幼兒隨音?樂到戶外找?小蝸牛一塊?兒做游戲。?中班語言?教案設計方?案范文（三?）一、教?學活動目標?1.了解?故事內容。?2.能夠?簡單的復述?故事情節，?并大膽說出?自己幫助過?別人什么。?3.愿意?將故事講給?他人聽。?二、教學活?動準備1.?物質準備：?圖片小鴨子?小公雞大草?地河邊2.?知識經驗準?備：認識圖?中的事物三?、教學活動?過程(一)?導入環節：?小朋友們，?快看看，老?師今天給你?們帶來了什?么(出示小?公雞和小鴨?子圖片)??你們知道他?們之間發生?了什么事嗎??那老師今?天給你們講?講小公雞和?小鴨子的故?事，你們要?認真聽哦。?(二)主?體環節1.?基本環節：?(1).?根據照片完?整的講述故?事內容“小?朋友們知道?小鴨子和小?公雞有什么?不同的地方?嗎?”(?2).根據?圖片分段講?故事并提問?，引導幼兒?回答問題。?講故事第?1段“小鴨?子和小公雞?去了哪里??”講故事?第2～3段?“小鴨子為?什么捉不到?蟲子?”“?后來小鴨子?有沒有吃到?蟲子，是怎?么吃到的呢??”講故?事第4～5?段“小鴨子?去河邊干什?么了?”“?有沒有哪位?小朋友知道?小公雞為什?么不能去捉?魚呢?”?講故事第6?～7段“小?公雞發生了?什么事情”?“后來小公?雞是怎么上?岸的呢?”?2.遷移?環節：小?朋友們，小?公雞和小鴨?子遇到困難?時，他們相?互幫助，最?終小鴨子吃?到了蟲子，?小公雞被就?上了岸。那?么，小朋友?們，當我們?身邊的人遇?到了困難，?我們是不是?也要像小公?雞和小鴨子?那樣去幫他?們呢?那?么，小朋友?們，現在你?們回憶一下?，你們有幫?助過別人嗎?，是怎么幫?助的呢??3.結束環?節：在家?里爸爸媽媽?辛下班回家?后，小朋友?們能不能給?他們倒杯水?呢?能不能?給爺爺奶奶?捶捶背呢??在幼兒園能?不能和身邊?的小伙伴彼?此幫助呢??(三).?延伸活動小?朋友們，今?天我們都知?道了小公雞?和小鴨子的?故事，回家?后把故事講?給爸爸媽媽?聽聽好嗎??附故事有?一天，小鴨?子與小公雞?一起出去玩?，它們走進?了一片大草?坪里。小公?雞找到許多?蟲子，吃得?非常高興。?而小鴨子卻?捉不到蟲子?，急得哇哇?直叫。小公?雞看見了，?一捉到蟲子?就叫小鴨子?來吃。它們?走到小河邊?，小鴨子說?：“公雞弟?弟，我到河?里捉魚給你?吃。”小公?雞說：“我?也去。”小?鴨子說：“?不行，不行?，你不會游?泳，下去會?被淹著的!?”小公雞不?信，偷偷地?跟在小鴨子?后面下了水?。小鴨子正?在水里捉魚?，忽然，聽?見小公雞在?喊救命。于?是，它飛快?地游到小公?雞身邊，讓?小公雞坐在?自己的背上?。小公雞上?了岸，笑著?對小鴨子說?：“鴨子哥?哥，謝謝你?。中班語?言教案設計?方案范文（?四）活動?目標：1?、能感受故?事的有趣，?知道自然界?動物的多樣?性。2、?學習詞匯：?又輕又快、?蹦蹦跳跳。?3、通過?語言表達和?動作相結合?的形式充分?感受故事的?童趣。4?、引導幼兒?在故事和游?戲中學習，?感悟生活。?5、鼓勵?幼兒大膽的?猜猜、講講?、動動。?活動準備：?1、磁性?教具：數字?卡及相關動?物的腳的圖?。2、配?套幼兒畫冊?。活動過?程：1、?游戲“猜猜?它是誰”，?引起幼兒興?趣。(1?)教師出示?圖片(畫有?小雞腳)。?提問：猜?猜它是誰??有幾只腳??它是怎樣走?路的?(學?習詞匯：又?輕又巧)大?家來學一學?。(2)?分別出示小?兔、螳螂、?螃蟹的圖片?，步驟同(?1)。2?、教師講故?事，引起幼?兒數蜈蚣腳?的興趣。?提問：小蜈?蚣知道自己?有多少腳嗎??為什么小?雞、小兔、?螳螂、螃蟹?都數不清蜈?蚣的腳??3、再次欣?賞故事。?出示如下圖?示，鼓勵幼?兒與教師共?同講述，并?學做夸張動?作。(動?物圖片)(?數字)小?雞小兔螳螂?螃蟹蜈蚣?4、討論：?蛇、老鼠、?烏龜、蝴蝶?、大象各有?幾只腳。?中班語言教?案設計方案?范文（五）?【教學目?標】1、?學會朗誦詩?歌，在熟悉?原詩內容結?構的基礎上?，基本能根?據圖譜編出?與原詩結構?相同的詩歌?段落。2?、感受詩歌?的語言美，?激發幼兒熱?愛大自然的?情感。【?教學準備】?蜜蜂、燕子?、蜻蜓、蝴?蝶頭飾若干?，蝴蝶紙偶?一只，在教?室里布置四?幅春景圖。?【教學重?點】在學習?詩歌的基礎?上，嘗試仿?編詩歌。?【教學難點?】用與原詩?韻律節奏相?同的詩歌的?語言進行仿?編。【教?學過程】?一、準備活?動。師：?今天，我們?中一班來了?一位小客人?，讓我們看?看它是誰呀??(蝴蝶)?師：漂亮?的花蝴蝶來?教室做客了?，你們猜猜?看它會來做?什么呢?(?幼兒回答)?師：對了?，花蝴蝶來?找朋友，你?們猜猜看它?會來找誰做?它的好朋友?呢?邊說?邊出示背景?圖，幼兒回?答。二、?學習詩歌。?(1)師?：花蝴蝶會?找誰做朋友?呢?(小草?)花蝴蝶?飛來了，和?小草握握手?，(出示握?手圖片)，?那她對小草?說什么呢??(幼兒回答?)讓我們?來聽一聽花?蝴蝶到底會?和小草說什?么呢?“?花蝴蝶對小?草說：咱們?是朋友”老?師帶領幼兒?一起說小?朋友們真棒?!誰愿意來?把這一段完?整的說給大?家聽聽?(?幼兒看圖譜?說)師：?讓我們一起?來學一學花?蝴蝶好嗎??(幼兒與老?師一起朗誦?)(2)?咦，花蝴蝶?又飛走了，?又找誰做朋?友了呀?(?小花)誰?愿意把花蝴?蝶找小花做?朋友用，像?剛剛那樣好?聽的話來說?一說?哪個?小朋友愿意?第一個來試?一試?(鼓?勵幼兒來說?一說)請幼?兒回答你?們說，__?__小朋友?說的好不好?啊?(好)?那拍拍手?表揚表揚她?(幼兒拍手?)讓我們?一起大聲的?把這一段說?一說，好嗎??(好)?小朋友們真?棒!(3?)其實，花?蝴蝶、小花?、小草都是?誰的朋友呀??(春天)?他們一起?說：我們都?是春天的朋?友(帶領幼?兒一起說)?三、仿編?活動。1?、師：快看?看誰又來我?們教室來做?客啦?(小?燕子、小蜜?蜂、小蜻蜓?)它們也?要來找自己?的好朋友，?你們愿意幫?助他們嗎??(愿意)?那我們把小?燕子、小蜜?蜂、小蜻蜓?找朋友，也?編成一首和?剛才一樣好?聽的詩歌，?好嗎?(好?)老師為?你們每一組?準備了一張?圖譜，請你?們按照圖譜?上的內容和?你的朋友一?起編一編，?好嗎?(好?)(2)?幼兒創編。?(3)小?朋友們編好?了嗎?老師?請每一組的?代表上來把?編好的詩歌?讀給大家聽?聽，誰愿意?第一個來??每組請一?位小朋友上?來說(4?)小朋友們?說的好極了?!等會老師?帶著大家一?起去外面玩?一玩找朋友?的游戲，好?嗎?(好)?花蝴蝶飛?來了，和?小草握握手?，她對小?草說，咱?們是朋友;?花蝴蝶飛?走了，和?小花握握手?，她對小?花說，咱?們是朋友;?花蝴蝶、?小草、小花?，都來和?春天握握手?，她們一?起說：我?們都是春天?的朋友。?中班語言教?案設計方案?范文（六）?【活動目?標】1、?能根據圖片?的細節展開?聯想，較連?貫地講述圖?片的內容。?2、感受?想象，續編?圖片故事的?樂趣。【?活動準備】?經驗準備?：幼兒認識?貓和老鼠的?生活習性。?材料配套?：教學掛圖?、幼兒用書?。【活動?過程】1?、以情境表?演引出圖片?的內容。?引導語：請?小朋友仔細?聽聽、看看?、是什么動?物來了?它?們在做什么??組織幼?兒觀看五個?幼兒的情景?表演《花花?貓和灰灰鼠?》，并提出?問題讓幼兒?思考：貓和?老鼠到底在?做什么??2、出示掛?圖。引導?幼兒觀察和?講述圖片內?容。提問?：圖上是什?么地方?有?誰?它們在?做什么呢??誰能用優美?的詞句來描?述?教師?請個別幼兒?來講述圖片?內容。小?結：在客廳?的沙發邊，?一直花花貓?蜷著身體在?睡大覺，它?緊閉雙眼，?趴在主人的?靴子上正睡?得香甜。一?群灰灰鼠沿?著墻角躡手?躡腳地走了?過來，它們?探頭探腦、?東看西看，?還相互對伙?伴輕聲說：?"喂，小聲?點，小聲點?，千萬別發?出聲音。"?有紙灰灰鼠?勇敢地跑到?花花貓的前?面，睜大眼?睛仔細瞧了?瞧，看見花?花貓正在睡?大覺呢。?3、出示掛?圖。引導?幼兒觀察和?講述圖片內?容。提問?：什么原因?讓花花貓醒?過來了?它?醒來后做了?什么?灰灰?鼠的表情怎?樣?它們是?怎么想的，?怎么做的??鼓勵幼兒?展開想象，?與旁邊的小?朋友相互講?講這幅圖的?內容。請個?別幼兒在集?體面前講述?。小結：?原來，主人?的靴子里裝?了感應器，?只要有輕微?的聲響，感?應器就會震?動，花花貓?就會馬上清?醒過來。它?猛地站了起?來，圓睜著?雙眼，跟著?感應器的音?樂手舞足蹈?起來。灰灰?鼠嚇了一跳?，有得大聲?地喊叫："?啊!花花貓?醒了，真可?怕!"有得?目瞪口呆，?滿臉疑惑：?"這真神了?，花花貓怎?么醒了?還?跳起舞來了??"引導?幼兒思考：?結果會怎樣??花花貓會?吃掉灰灰鼠?嗎?4、?引導幼兒展?開想象，續?編故事引?導語：這兩?幅圖的內容?真有趣，結?果會怎樣??后來還會發?生什么有趣?的事情?請?你把圖片的?故事編講完?整。提出?編講要求：?(1)要?將圖上花花?貓和灰灰鼠?的表情、動?作講出來。?(2)要?動腦筋想，?想出和別人?不一樣的結?果。(3?)要把圖片?的故事講得?完整、有趣?。請幼兒?分組輪流講?述和續編故?事，并給圖?片取名。?請個別幼兒?在集體面前?講述圖片內?容，教師給?予小結、評?價。【活?動反思】?此活動的重?點在于對圖?片內容的聯?想和擴展，?應著重引導?幼兒觀察和?想象圖上的?動物的表情?、動作和心?理活動，并?續編圖片內?容的結尾。?還可以將其?和語言區結?合，讓幼兒?繼續看圖講?述，或者表?演圖片內容?。這樣效果?可能更好。?中班語言?教案設計方?案范文（七?）活動目?標：1、?學習兒歌理?解兒歌內容?。2、豐?富幼兒知識?，引導幼兒?大膽想象創?編。3、?理解兒歌內?容，豐富相?關詞匯。?4、大膽地?參與討論，?清楚地表達?自己的觀點?與想法，發?展求異思維?。活動準?備：主題?樹《腳印》?,小雞(小?鴨，小狗，?小孩)腳印?圖片等活?動過程：?1、談話導?入，引出兒?歌重點提?問：你們知?道動物的腳?長什么樣嗎??誰愿意來?和我們說一?說?小結?：動物們的?腳長長短短?，和我們的?腳不一樣，?也不一定是?五個腳趾。?重點提問?：那你們知?道動物的腳?印是什么樣?子的嗎??小結：動物?的腳印各式?各樣，有大?有小，每一?個都是不一?樣的。2?、學習兒歌?，播放課件?。重點提?問：兒歌里?提到了哪些?動物的腳印??它們的腳?印一樣嗎??小結：兒?歌里提到了?小雞，小鴨?，小狗和小?孩的腳印。?3、完整?學習兒歌?重點提問：?小雞的腳，?跑來又跑去?，像什么??小狗的腳?，跑來又跑?去，像什么??小鴨的?腳，跑來又?跑去，像什?么?小孩?的腳，跑來?又跑去，像?什么?小?結：小雞的?腳像竹葉;?小狗的腳?像梅花;?小鴨的腳像?小扇;小?孩的腳像小?樹。4、?仿編兒歌?師：還有哪?些小動物的?腳印?跑來?跑去像什么??(鼓勵?幼兒發揮想?象，大膽創?編)例如?：青蛙，毛?毛蟲等等。?5、表演?：腳印規?根據自己的?創編內容進?行表演。?附;兒歌《?腳印》小?雞的腳，尖?尖的，跑來?又跑去，竹?葉撒滿地。?小狗的腳?，圓圓的，?跑來又跑去?，梅花落滿?地。小鴨?的腳，扁扁?的，跑來又?跑去，小扇?鋪滿地。?教學反思：?這篇課文?以一個生動?的小故事滲?透了自然界?中小動物們?的腳印各不?相同的常識?，并旨在借?此篇課文讓?孩子對動物?各種不同的?腳印產生興?趣。這堂課?上，我對于?“不同的腳?印”這個常?識的滲透還?不夠，只是?一味地在教?學環節中安?排了對于一?年級小朋友?來說枯燥無?味的各項說?話訓練。而?且，雖然看?似訓練點很?多，卻因為?沒有完全考?慮到我班的?特殊情況，?所以導致訓?練目標也沒?有完全達成?。如果能夠?在更深層次?地鉆研教材?后，根據孩?子的真實情?況創設情境?進行教學，?也許教學效?果會更好。?中班語言?教案設計方?案范文（八?）活動目?標：1、?理解故事情?節，能形象?地表演故事?中的對話。?2、嘗試?為故事創編?結尾。3?、學習寬容?和接納“知?錯就改”的?同伴。4?、引導幼兒?在故事