第9頁共9頁中班語言教?案設計方案?常用版活?動目標：?1、能積極?參與閱讀過?程，感受故?事情節的趣?味性。2?、能觀察到?科學家表情?的變化，理?解鐵馬各項?本領的難度?、實現程度?的逐漸變化?，從而理解?故事情節的?發展轉折。?3、能夠?通過觀察圖?畫，初步學?習“站”、?“跳”、“?降落”、“?浮”、“沉?”等動詞。?活動準備?：1、經?驗準備(對?馬的了解)?2、PP?T課件活?動過程：?1、教師出?示電影《小?馬精靈》里?的小馬角色?，引起幼兒?興趣。師?：“小朋友?們，今年是?什么年啊??”—“馬年?”“你們?喜歡什么樣?的馬呢?”?“上一個?星期我們認?識了一位馬?朋友，它是?誰呢?”—?“小馬精靈?”“這就?是小馬精靈?，它長大后?有些什么本?領呢?”—?“跑、跳、?游泳、滑雪?、救朋友…?…”2、?教師出示讀?本封面，引?入讀本內容?。師：“?今天老師又?帶來一位馬?朋友，我們?來看看它和?我們的小馬?精靈一樣嗎??”①封?面：“這匹?馬和我們的?小馬精靈長?得一樣嗎??哪里不一樣??(請幼兒?用語言描述?鐵馬的特征?，著重觀察?鐵馬身上的?兩個小方塊?，猜猜是用?來干什么的?。)他是誰?發明的?發?明完成了嗎??為什么??這匹鐵馬有?什么本領呢??(幼兒猜?測)我們一?起來看看吧?。中班語?言教案設計?方案常用版?（二）【?活動目標】?1、引導?幼兒運用連?貫、完整的?語言講述圖?片情節，并?運用合理的?想象來發現?角色的心理?變化。2?、鍛煉幼兒?能在集體面?前自然、大?方、連貫的?講述。3?、引導幼兒?對圖片進行?創造性排列?并講述，培?養幼兒的邏?輯思維和求?異思維。?【活動準備?】大掛圖?、每組一套?故事圖片、?音樂磁帶。?【活動過?程】一、?謎語導入，?引起興趣。?1、謎語?：頭上兩對?小觸角，背?上一座小房?子;任你怨?它走的慢，?悠悠閑閑從?不急。(蝸?牛)2、?請小朋友說?一說蝸牛是?什么樣子的??你捉蝸牛?時，蝸牛有?什么反應??為什么要把?頭縮進去??二、觀察?圖片，進行?講述。1?、出示掛圖?，引導幼兒?進行觀察：?你看到了?什么?(有?小蝸牛、小?烏龜、小蝸?牛掉進水里?了、小烏龜?背著小蝸牛?。)2、?鼓勵幼兒大?膽的講述。?三、發散?思維。1?、通過觀察?圖片，提問?：小蝸牛?為什么睡了??(累了，?不舒服……?)蝸牛是?怎么想的??會怎么做??(爬到小?烏龜背上多?省勁呀，看?風景，很舒?服……)?2、小烏龜?睡醒沒有看?到小蝸牛，?它會怎么想??又會怎么?做?這時小?蝸牛又在做?什么?3?、如果小蝸?牛沒有爬到?小烏龜背上?，而是它們?比賽又會怎?樣呢?(小?蝸牛被遠遠?的甩在了后?面，小蝸牛?自己不怕累?，爬到了前?面。)4?、通過觀察?圖片你還想?到了什么??(它們倆去?洗澡，是好?朋友。)?四、引導幼?兒對圖片進?行創造性排?序、討論，?并進行講述?。1、幼?兒觀察圖片?說出自己的?想法，然后?討論，最后?排序。2?、大家根據?排列順序進?行講述并為?故事取名字?。3、各?組選派一名?代表到前面?給全體幼兒?進行講述。?五、教師?小結。通?過這件事情?，小蝸牛覺?得很慚愧，?它決心向勤?勞的小烏龜?、小蜜蜂學?習，做一個?人人喜愛的?好孩子，教?師引導幼兒?隨音樂到戶?外找小蝸牛?一塊兒做游?戲。中班?語言教案設?計方案常用?版（三）?活動內容：?高高山上一?條藤二、?活動目標：?1、學習?發準“藤、?停、銅、鈴?”等音，學?習快速、準?確地念繞口?令。2、?學習與同伴?合作游戲。?三、活動?重點：學習?快速、準確?地念繞口令??；顒与y?點：發準“?藤、停、銅?、鈴”等音?。四、活?動準備：平?時讓幼兒練?習一些簡短?的繞口令，?培養學習繞?口令的興趣?以及發音的?敏感性。?五、活動過?程：1、?把繞口令編?成一個簡單?的故事，引?導幼兒理解?繞口令中的?內容。2?、教師放慢?速度念一遍?繞口令。?3、讓幼兒?在教師的示?范和引導下?由慢到快地?練習繞口令?，重點練習?發好后鼻音?：“eng?、ing、?ong”。?4、創設?游戲情景。?--游戲?由2~__?__人進行?，幼兒以輪?流方式一人?念一句繞口?令，一邊念?，一邊將右?手伸出去，?用拇指和食?指往前一小?朋友的手背?，依次爬上?去，若右手?不夠，可用?左手接上去?。--輪?流念繞口令?做動作，注?意傾聽同伴?的語言，自?己也要快速?接念，不使?游戲中斷。?--由教?師扮“風爺?爺”，發出?“風吹了”?和“風停了?”的指令，?讓幼兒做銅?鈴搖擺等動?作，并念該?句的繞口令?，反復練習?幾次，讓幼?兒感到繞口?令的樂趣。?5、活動?延伸：請幼?兒的家長組?織家庭“繞?口令晚會”?，進一步激?發幼兒的學?習興趣，培?養語音的敏?感性。利用?晨間或午間?活動時間做?繞口令游戲?活動。附?兒歌：高?高山上一條?藤，藤條上?頭掛銅鈴。?風吹藤動?銅鈴動，風?停藤停銅鈴?停。中班?語言教案設?計方案常用?版（四）?活動目標：?1、引導?幼兒仔細觀?察畫面，能?根據場景的?變化進行想?象，感受作?品中清新的?大自然景色?。2、使?幼兒懂得做?事不粗心，?認真觀察的?好習慣。?3、能簡單?復述故事。?4、樂于?與同伴一起?想想演演，?激發兩人合?作表演的興?趣?；顒?過程：一?、出示PP?T11、?這是誰?小?松鼠在樹上?住膩了，想?在地面上重?新建造一座?房子，它會?把新房子造?在哪兒呢??為什么?請?你跟旁邊的?小朋友討論?討論。(教?師注意語言?回應)2?、在大樹底?下，小松鼠?發現了什么??(一塊大?石頭由七塊?小石頭拼成?，很硬，也?很光滑。)?小松鼠看見?了會說些什?么又會怎么?做呢?(嘿?!就在這上?面造一座房?子)3、?房子終于造?好了，忙了?一天的小松?鼠也累了，?在新家睡著?了。二、?空白PPT?2(放風聲?)1、聽?!這是什么?聲音?是怎?樣的風??2、怎么會?有這么大的?風啊!小松?鼠被吵醒了?，推開窗看?到什么?(?自己是在美?麗的上腳下?，小風吹奏?起了動聽的?歌聲)《出?示PPT3?》3、小?松鼠的房子?昨天還在大?樹下，今天?卻來到了美?麗的山腳下?。真奇怪，?這是為什么?呢?誰來告?訴它?教?師小結：不?過，小松鼠?覺得住在這?里挺好的。?4、小松?鼠為什么覺?得住在這里?好?5、?教師小結：?看著雄偉的?大山，聽聽?山風吹奏的?動聽山歌，?小松鼠靜靜?地睡著了。?三、空白?PPT4，?放聲音，聽?。1、第?二天，小松?鼠迷迷糊糊?聽到了什么?聲音?這個?聲音聽上去?怎樣?跟昨?天的聲音一?樣嗎?2?、小松鼠推?開窗戶，它?來到哪里，?看到了什么??(自己又?來到了大海?邊，浪花唱?起了歡樂的?歌聲)出示?PPT5?3、小松鼠?這下被搞糊?涂?它會說?些什么呢??4、小朋?友你們覺得?小松鼠住在?大海邊怎么?樣?為什么??小結：?聽著浪花美?妙的歌聲，?看著沙灘上?魚蝦兒亂奔?亂跳，小松?鼠慢慢地睡?著了，一覺?醒來，是第?三天了。?第三天，小?松鼠又聽到?了聲音，你?們猜會和前?幾天聽到的?一樣嗎??四、空白P?PT6。?1、聽聽這?是什么聲音??，可能是?什么地方呢??2、小?松鼠連忙推?開窗戶，它?看到什么??(眼前是一?片大草原，?馬兒在噠噠?噠地奔跑)?《PPT8?》3、小?松鼠會喜歡?美麗的大草?原嗎?為什?么?4、?小松鼠禁不?住手舞足蹈?起來，解釋?一下，一起?來學一學。?5、就在?它手舞足蹈?的的時候，?突然傳來一?個聲音。(?聽烏龜錄音?1)6、?是誰呀?(?幼兒猜測)?是什么原因?，小松鼠的?房子每天會?在不同的地?方?7、?再來聽聽到?底是誰?(?聽烏龜錄音?2)8、?小松鼠怎么?會把房子造?在烏龜爺爺?身上的呢??9、那么?現在小松鼠?會怎么說呢??(幼兒自?由講述)?10、烏龜?爺爺會原諒?粗心的小松?鼠嗎?它會?怎么說呢??(幼兒自由?講述)五?、完整欣賞?故事：1?、這個故事?有趣嗎?我?們一起完整?地來欣賞這?個故事。猜?猜看，這個?故事會取什?么有趣的名?字呢?2?、第四天，?烏龜爺爺會?帶著小松鼠?去哪兒呢??它們又會看?到什么美麗?的景色，聽?到哪些美妙?的聲音呢??中班語言?教案設計方?案常用版（?五）活動?目標：1?、理解故事?情節，能形?象地表演故?事中的對話?。2、嘗?試為故事創?編結尾。?3、學習寬?容和接納“?知錯就改”?的同伴。?4、引導幼?兒在故事和?游戲中學習?，感悟生活?。5、鼓?勵幼兒敢于?大膽表述自?己的見解。?活動準備?：1、故?事《老狼遇?險記》2?、木偶道具?、老狼、猴?子、大象、?小兔的手偶?。活動過?程：一、?欣賞故事，?理解故事內?容T：小?朋友們、你?們好!我是?木偶劇場的?主持人，下?面請大家欣?賞《老狼遇?險記》(欣?賞第一遍故?事)提問?：1、木?偶劇演到這?里，你知道?這個故事里?有誰?2?、故事里發?生了一件什?么事?3?、你覺得故?事里的這只?老狼是一只?什么樣的老?狼?二、?分段欣賞故?事，能形象?地學習角色?的對話欣?賞故事第一?段：1、?“讓我們來?聽聽老狼遇?到了猴子，?它是怎么向?猴子求救的??”讓我們?一起來學一?學老狼可憐?的樣子。?2、猴子有?沒有救老狼??他是怎么?對它說的??3、老狼?聽到了猴子?的話，想起?了自己以前?做過的壞事?，新里怎么?樣?欣賞?故事第二段?：1、正?在老狼心里?又后悔又難?過的時候，?又來了誰??2、聽聽?老狼又是怎?么求大象爺?爺的?3?、大象爺爺?有沒有救老?狼?為什么??它是怎么?對老狼說的??請你們來?學一學年紀?很大的