部編版語文四年級上冊《26西門豹治鄴》6、露凝無游氛，天高風景澈。7、翩翩新來燕，雙雙入我廬，先巢故尚在，相將還舊居。8、吁嗟身后名，于我若浮煙。9、陶淵明（約365年—427年），字元亮，（又一說名潛，字淵明）號五柳先生，私謚“靖節”，東晉末期南朝宋初期詩人、文學家、辭賦家、散文家。漢族，東晉潯陽柴桑人（今江西九江）。曾做過幾年小官，后辭官回家，從此隱居，田園生活是陶淵明詩的主要題材，相關作品有《飲酒》、《歸園田居》、《桃花源記》、《五柳先生傳》、《歸去來兮辭》等。10、倚南窗以寄傲，審容膝之易安。部編版語文四年級上冊《26西門豹治鄴》部編版語文四年級上冊《26西門豹治鄴》6、露凝無游氛，天高風景澈。7、翩翩新來燕，雙雙入我廬，先巢故尚在，相將還舊居。8、吁嗟身后名，于我若浮煙。9、陶淵明（約365年—427年），字元亮，（又一說名潛，字淵明）號五柳先生，私謚“靖節”，東晉末期南朝宋初期詩人、文學家、辭賦家、散文家。漢族，東晉潯陽柴桑人（今江西九江）。曾做過幾年小官，后辭官回家，從此隱居，田園生活是陶淵明詩的主要題材，相關作品有《飲酒》、《歸園田居》、《桃花源記》、《五柳先生傳》、《歸去來兮辭》等。10、倚南窗以寄傲，審容膝之易安。部編版語文四年級上冊26西門豹治鄴26西門豹治鄴第一課時西門豹西門豹,復姓“西門”,叫“豹”,是戰國時期魏國人。他是歷史上著名的政治家、軍事家,曾立下赫赫戰功。他到鄴這個地方后,經過細致調查,發現了此地人煙稀少,田地荒蕪的根本原因,于是他A興利除弊,很快使此地民富兵強,深受百姓愛戴在課堂教學活動過程中，建立在科學理論指導、正確觀念支配下的教學模式，既有利于高效課堂的打造，全面提高教學質量，又有益于每一個學生學習能力的培養，思維的發展，智力的開發。在初中英語課堂教學實踐中，我致力于教學模式的創新，高效課堂的打造，嘗試演繹“引入——分享——測評——拓展——鞏固”五步階段的英語課堂教學模式。下面，我就以8AUnit4WildAnimalsPeriod1ComicstripandWelcometotheUnit（漫畫與導入）為例，談談這一教學模式在英語課堂中的實踐運用。引入——激發學生學習英語的欲望在這節課的導入環節上，我以EnjoyingAnimalWorld（欣賞《動物世界》短片）與Somepicturesaboutdogs（一些有關狗的圖片）開始，用真實的畫面、生動的形象、優美的語言和動人的音樂進行WarmingUp（課前熱身活動），引出野生動物的話題，創設了一種愉快有趣的課堂教學氛圍，同時也自然地引出本單元的題目，激發學生對本單元話題的興趣，將學生引入學習情境，為后面講述野生動物所處困境及對其保護，埋下了伏筆，做好了鋪墊。分享——開發學生學習英語的潛能由于學生對wildanimals這一話題特感興趣，我在分享這一環節設計上，利用漫畫中小狗Eddie和電子狗Hobo的對話，通過聽錄音、回答問題、分角色朗讀課文以及表演等多種教學形式，引出If條件狀語從句的學習與語法練習，不僅完成了知識的重構，也提高了學生的學習能力，為學生的可持續性發展奠定了基礎。其過程：StepⅠ：Presentation—Comicstrip1．Listentothetapetwiceandtrytoanswermyquestions.（聽錄音，回答問題）Questions：(1)HowdoesEddie?蒺sfoodlook?(2)WhatdoesHobowantinPicture2?(3)WhatwillhappentoEddieifHoboeatshisfood?(4)WhathappenstoHoboifhedoesn?蒺teatfood?2．ReadthetextastheroleofEddieandHobo.（分角色朗讀課文）3．Actoutwithyourpartner.（表演）4．板書“if”clause.（語法：if的用法）Ifyoueatmyfood,Iwon?蒺ttalktoyou.IfIdie,noonewilllookafteryou.Usingconditionalsentencestotalkaboutpossiblesituation.If（從句）用一般現在時，MainClause（主句）用一般將來時。eg.IfI?蒺mfree,IwillhelpyouwithyourEnglish.Ifyoudon?蒺twalkfast,youwillbelateforschool.5．Practice:（學生練習語法題）(1)Ifmymotheragrees,I?蒺llgowithyou.(2)Iftheydon?蒺tworkhard,theywon?蒺tpasstheexam.(3)Ifitdoesn?蒺traintomorrow,we?蒺llgotoNantong.(4)Ifyoumeethim,pleasetellhimaboutit.StepⅡ：Presentation—WelcometotheUnitDoyoulikeanimals?Howmuchdoyouknowaboutwildanimals?CanyousaythenamesofwildanimalsinEnglish?(1)Alittlegame：Whichgroupcansaymorenamesofanimalscorrectly?（小游戲：說出更多的動物名字）(2)Learnthenamesofsomewildanimals.（學習一些野生動物的名稱）(3)DotheexercisesonP55.Checktheanswers.（完成P55練習）這樣，讓學生對野生動物的特征、習性有了深刻的了解，達到傳授知識的目的。通過對學生已有知識的復習，也便于引出所要講述的新知識點，激發了他們想進一步了解自然界的欲望，為本單元語法學習作必要的鋪墊。學生在輕松地學到新知識的同時，口語表達能力、情感態度價值觀等多方面也得到進一步的提升，有效地激發了學生學習英語的潛能，達到預期效果。測評——強化學生學習英語的能力在測評這一環節上，我通過圖片來認識一些野生動物，再通過猜謎了解它們的外貌特征和習性，使得課堂教學能夠真正高效。同時，為了面向全體，尊重個性差異，我根據學生個性差異，知識基礎水平和接受能力程度不等的實際情況，將Games（游戲）分為兩個層面：①專為基礎較差的學生準備——猜圖片；②專為基礎中等偏上的學生設計——猜動物名稱，引導學生把準思考方向，擴展思維廣度，提高思考層次。1．Putupthe10picturesofanimalsontheblackboardandaskthestudentstolookatthemforoneminuteinorder.Thenaskstudentstoclosetheireyes.Takeawayoneortwoofthepictures.Askthestudentstotellthenameofthemissinganimals.（10張動物圖放在黑板上，給學生一分鐘時間按順序記憶，然后拿掉其中的一兩張，讓他們說出名字）學好計算機知識、掌握計算機的實際應用方法,是中職學生所應具備的基本素質和要求。目前,中職學校的生源素質普遍較低,學習態度不夠積極。面對這些基礎和素質相對比較差的學生,作為教育工作者,應該積極探尋提高計算機教學質量的方法和捷徑。筆者認為,提高教學質量的關鍵是培養學生學習計算機的興趣。一、在課堂教學中培養學生的學習興趣1.情境教學情境教學是指在教學過程中,教師有目的地引入或創設具有一定情感色彩的、以形象為主體的生動具體的場景,引起學生一定的態度體驗,并使學生的心理機能得到發展的教學方法?，F在的計算機教學一般采用任務驅動法或項目教學法。在制作每個任務或項目時,給學生一種情境,讓學生在完成任務時投身到這樣的場景中,會覺得學習這些知識技能有用,從而產生學習計算機的動力與興趣。2.體會成功,重塑自信每個學生都有成功動機,問題再多的學生,也渴望有成功的機會,品嘗成功的喜悅。成功由小到大,在于點滴積累。在追求成功的過程中,遇到困難使可以支持、鼓勵和具體幫助;每達到一個小的目標,就能夠得到肯定,增加一份自信。長此以往,學生的自信心才能夠逐步建立起來。有人說,很多職高生是初中學習的失敗者。筆者認為這一說法有一定的道理,因為他們很少體會成功,沒有成就感,缺少自信,進而缺乏學習興趣。所以,在教學中,筆者非常注重學生的優點和進步。在學生作品評價時,盡量找出學生的成功之處,幫助他們樹立信心。在學習上,只有他們經常體會到成功,就能使他們具有了下一次成功的經驗和自信,就會對學習產生動力與興趣。如果做什么事情一直不成功,就會逐漸失去信心,降低繼續做下去的興趣。3.營造互助、探討、和諧的課堂氛圍一個活躍的、充滿朝氣的學習氛圍,對學生的感染力是不言而喻的。教師需要為學生創造這樣的環境,從而進一步地激發出學生的學習興趣。適時地做一個無知者,會激發出學生的探討、互助學習能力。例如,在“影視制作”課上,有學生利用一個外掛特效做出一個透明旋轉的球,很有吸引力。在作品展示時,筆者故意說:“唉,這個效果是怎么做出來的?老師也不會,我們先不問作者是怎么做出來的,一起研究研究?！庇谑?同學們開始相互討論。這使作品的作者感到非常自豪,激起他繼續探索的欲望;也會使其他同學產生探究的欲望。二、理實一體,激發學習內驅力理論與實際相結合教學,讓學生在實際應用中學會計算機的操作,進而激發他們學習的內驅力,教師要充分地利用身邊的資源,讓學生到現實生活中去學習。在計算機專業的“影視后期制作”課上,筆者把全班學生分成幾個組,要求他們利用課余時間去拍攝校園里的人和事,然后上課時進行后期制作。筆者驚奇地發現,原來幾個平時只愛打籃球的學生非常熱情,拍攝了籃球比賽,然后用Premiere進行了慢鏡頭、回放、快放等處理,制作的小片頗有專業水準。筆者及時地對他們進行了表揚、鼓勵。后來,他們對這門課很有興趣,學習也變得認真起來。三、充分展示教師魅力,成為學生敬仰的人作為學生,他們的人生觀、世界觀還不是很成熟,往往會根據自己的喜好去學習,特別是職校生,如果喜歡哪位老師,就會認真對待這位老師的講課,學習興趣濃。所以,作為老師,要充分認識學生的心理,努力做一個受學生喜歡、敬仰的老師。1.保持年輕心態,與學生打成一片。教師除了要有高超的專業技能外,還應是一個多面手。一個全才老師,會讓更多的同學視為他們追求的目標。兩外,在上課之余,可以找學生談談心,與學生一起打打籃球,在活動中拉近與學生的距離,讓學生感覺到老師是他們的朋友。2.語言風趣、幽默,不傷學生自尊風趣、幽默的語言會使講課變得生動,學生聽得輕松、愉悅。同時,對于經常上課犯錯的職高生來說,幽默的話語比嚴厲的批評會更有效果。例如,在VB程序設計課程上,講到read/data與restore語句時,筆者將data中的數據比作面包,將read中的變量比作人,restore比作面包再生器。當時是上午第四節課,天氣比較熱,同學們肚子有點餓,一講到有面包吃,很多學生便來了精神,提高了聽課的注意力。激發學習興趣并非朝夕之間便可達到的。老師要正視學生的實際,從職業教育的特點出發,積極探索教學捷徑,努力發掘有利因素,培養學生學習計算機的興趣,讓興趣成為計算機教學的靈魂。部編版語文四年級上冊26西門豹治鄴26西門豹治鄴第一課時西門豹西門豹,復姓“西門”,叫“豹”,是戰國時期魏國人。他是歷史上著名的政治家、軍事家,曾立下赫赫戰功。他到鄴這個地方后,經過細致調查,發現了此地人煙稀少,田地荒蕪的根本原因,于是他A興利除弊,很快使此地民富兵強,深受百姓愛戴西門豹治鄴急朗讀課文掃清障礙%我會認aquxiwushen西門豹荒蕪娶媳婦巫婆官紳hay旱災徒弟磕頭淌血開鑿灌溉26西門豹治鄴我會寫8aowe1quan豹魏派娶想淹yingbifl硬逼爵徒饒26西門豹治鄴生字歸類豹魏派娶媳婦淹硬逼浮旱徒饒左右結構半包圍結構上下結構26西門豹治鄴識字方法換偏旁:淹26西門豹治鄴字理識字:旱天氣久晴不雨,田里就會變得干旱會意字,本義為久晴不雨。上邊是“日”代表太陽;下邊是“干”表示字義