教案系列學校數學復習課《熟悉時間》教學設計教案及反思復習內容：義務訓練課程標準教科書一班級下冊第七單元《熟悉時間》

設計理念：學問的呈現與生活實際相結合，一方面可以使同學充分感受時間就在身邊的生活中，熟悉時間對生活有很大的關懷，另一方面可以提高同學學習數學的愛好。《數學課程標準》指出，數學學問的教學是建立在同學已有的生活閱歷上，要把數學學問與同學的日常生活實際聯系起來，同學的學習過程是一個自主、合作、探究的學習過程。從同學的生活閱歷動身，在生動具體的情境中學習數學。由于時間和時刻都是比較抽象的概念，因此，依據學習內容的自身特點，依據課標精神，我在設計教學時力求體現動手實踐，自主探究，聯系生活，合作溝通，人人參加。

分析教材：“熟悉時間”這一教學內容的編排，是用5分5分數的方法來讀取時間，并通過實際的操作，知道1時=60分。與一班級上冊的內容聯系起來看，教材對時間的熟悉是依據從特殊到一般、從簡潔到簡單的挨次編排的，這樣的編排既符合兒童的認知規律，也符合平常人們看表讀時間的閱歷與習慣。

分析同學：“熟悉時間”這一內容的教學是同學在一班級上冊學習了“熟悉鐘表”的基礎上進行學習的。通過以前的學習，學習已經把握了鐘表準時間的一些學問，如知道鐘面上有時針、分針；有12個數字；有12個大格，有60個小格等，并已經把握了如何看整時和半時。信任本節課內容的復習，同學把握并不會感到非常的困難。

教學目標：

學問與技能：1.使同學會讀、寫幾時幾分。

2.使同學知道1時=60分。

過程與方法：通過觀看、操作、思索、爭論等活動，初步培育同學的探究意識和合作學習意識。

情感態度、價值觀：培育同學珍惜時間的意識和習慣。

教學重點：：第一層次是用5分5分數的方法讀取時間，并通過實際的操作，知道1時=60分。第二層次是在5分5分數的基礎上，再用1分1分數的方法讀取時間。

教學難點：用1分1分數的方法讀取時間；接近整時的時間。

教學預備：

教具實物鐘，畫于紙上的鐘面（4個），時刻卡片（4個）。

學具鐘表模型

教學方法：演示、觀看、操作、講解、合作。

教學過程：

1、創設情境，謎語引入：

師：同學們好！

生：（齊）：老師好！

師：今日和同學們在一起學習，老師特殊興奮！同學們興奮嗎？

生：興奮！

師：看哪個同學坐得最好，聽得最認真。

師：同學們，你們喜愛猜謎語嗎？

生：喜愛。

師：老師給你們說一個謎語來猜猜，看哪個同學最聰慧。

有個好伴侶,會走沒有腿,會說沒有嘴,它會告知我,什么時候起,什么時候睡,請你猜猜看,好伴侶是誰?

生:鬧鐘。

師：你真聰慧。（出示鐘表）這就是咱們的老伴侶，在上學期我們就相識了，你知道它能關懷我們干什么嗎？

生：告知我們時間。

師：對。這節課我們就復習《熟悉時間》。

板書：《熟悉時間》

2、復習整時和半時。

（1）師：誰來說說，鐘面上有什么？

生：有112這些數，有時針和分針，有12個大格，每一個大格里有５個小格，60個小格。

師：咱們上學期學過幾時、幾時半，請你撥出8時，撥完后在紙上用兩種方法寫下，指一個同學板演。

師巡察、指導、訂正。

師：說說你是怎么撥的。

（2）師：同學們正是長身體的時候，要保證充分的睡眠。老師在這里提示你每天晚上八點半應當預備休息，請你把這個時間撥出，并用兩種方法寫在紙上。指一個同學板演。同學寫時間，寫完后同桌溝通。

師巡察，指導、集體訂正。

分頁代碼

師：同學們都很聰慧，剛才我說八點半，同學們都會明白老師的意思，8點半是我們的習慣用語，8時30分是書面用語。你媽媽提示你上學會這樣說：“孩子兩點半了，快去上學。”不會說：“孩子2時20分了，快去上學。”這樣說聽起來有點別扭，兩點半是習慣用語，2時20分是書面用語，同學們都會聽，會看嗎？你能讀出鐘面上這個時間嗎？

師撥2﹕20。

先指名說，再一齊說。

3、復習1時＝60分

師撥12時，問：現在是幾時？

生：12時。

師：請同學們認真觀看，（撥到1時）時針和分針的變化。

生：時針走一大格，分針走一圈。

師：時針走一大格是

生：1時。

師：分針走1小格是

生：1分。

師：分針走1大格是

生：5分。

師：分針走一圈是

生：60分。

板書：1時＝60分

4、動手操作，復習鞏固。

（1）老師撥時刻（8﹕4010﹕4511﹕551﹕17），同學回答。

（2）老師說時刻（1﹕462﹕273﹕155﹕55），同學撥鐘面。

（3）同桌互動：一人說時刻，一人撥鐘面。

5、師撥10﹕05，讓同學說、寫。指一個同學板演，訂正。

強調：表示分的數要占兩個位置，不滿10分的要用0來占位。

比如：10﹕05，不滿10分，我們就先寫0，后寫5。

6、嬉戲鞏固時間的熟悉

師：同學們學的可真認真！下面我們一起玩一個“找伴侶”的嬉戲，當老師說開頭的時候，就請拿著電子表圖的同學到前面去找和你手中的時刻相同的鐘面貼在一起，你們就給鐘表找對了伴侶。大家一起為他們唱找伴侶的歌，開頭！（同學做嬉戲）

找后總結，掌聲鼓舞找對的同學。

7、感受一分鐘

師：下面我們進行一個好玩的活動，給大家1分鐘的活動時間，看一看這1分時間內你能寫多少字？拿出語文書和方格本，抄寫生字表。師：大家預備好了嗎?好！開頭。

師：好，時間到了。（請同學說說在1分時間內寫了多少字。）

師：你們都嘗試了在1分時間內里做了一些事情，那么你感覺1分鐘時間和一節課時間相比怎樣?

師(小結)：今日我們這上課的時間過去了，就再也不會回來了。時間一去不復返，的確如此。時間對于我們每個人來說都是特殊寶貴的。希望同學們今后能用好時間，珍惜時間，做時間的小仆人。

教后反思：

1、本節課能夠從同學的生活實際動身，使同學覺得數學就在身邊。老師不是為了教學而教學，而是遵守同學的年齡特點及認知規律，細心設計，讓同學懂得學好數學就能解決生活中的問題。

2、充分運用自主、探究、合作的學習方式，同時注意思想品德訓練和良好行為習慣的養成，促進了同學的全面