沁園春﹒雪朗讀1第一句就知道這首詩一定要讀出豪放之情，要慷慨激昂。但我發現第二部分作者更多是一種惋惜之情。——譚焱輝

提醒：朗讀要注意通過重音、停連、節奏、語氣、語調、語速等體現情感。朗讀

沁園春﹒雪

毛澤東（1936.2）

北國風光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。江山如此多嬌，引無數英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數風流人物，還看今朝。

提醒：朗讀要注意通過重音、停連、節奏、語氣、語調、語速等體現情感。文句1秦皇漢武的武功雖高。成吉思汗只會射箭罷了。——林篩兵2讓我看到了一位領導者對江山的理解。

——楊嘉怡3第二段對古代人才的批判，古人雖說有很多才子，但大多數人沒辦法正確認識自己，對自己的不足點無法正確認識。——林篩兵———————————————————

提醒：文句的理解要準確，根據上下文和文章的中心去理解。本義+文中義+寫出了什么+中心或情感—————————文句

沁園春﹒雪

毛澤東（1936.2）

北國風光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。江山如此多嬌，引無數英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數風流人物，還看今朝。

提醒：文句的理解要準確，根據上下文和文章的中心去理解。藝術手法1山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。讓我仿佛看到了一座座山猶如銀蛇在空中舞動。

——字寫得很美的王軒

提醒：用了什么手法（表現手法、修辭等）+怎樣用的+寫出了什么+作者的情感和中心。表達方式：記敘描寫說明議論抒情

修辭手法：比喻、擬人、排比、對偶、夸張、引用、反問、設問、互文、通感、反語、反復、頂真、對比、借代。藝術手法表達方式：記敘描寫說明議論抒情

修辭手法：比喻、擬人、排比、對偶、夸張、引用、反問、設問、互文、通感、反語、反復、頂真、對比、借代。

表現手法：烘托（襯托）、對比、對照、借景（物）抒情、托物言志、欲揚先抑。（聯想、想象）寓情于景、融情入景、諷刺、象征、聯想、想象、以小見大、類比。藝術手法2我應當學習使人很牛的構思方法。

——湯趙萌1下文把五位封建帝王放在一起評說，整個詞是描寫。——馬文

提醒：作者是怎樣寫的？換言之就是作者的寫作思路。先寫了什么+再寫了什么+最后寫了什么？課堂檢測

沁園春﹒長沙

毛澤東（1925.12）

獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？課堂檢測

沁園春柳亞子

廿載重逢，一闋新詞，意共云飄。嘆青梅酒滯，余意惘惘，黃河流濁，舉世滔滔。鄰笛山陽，伯仁由我，拔劍難平塊壘高。傷心甚：哭無雙國士，絕代妖嬈。才華信美多嬌，看千古詞人共折腰。算黃州太守，猶輸氣概，稼軒居士，只解牢騷。更笑胡兒，納蘭容若，艷想秾情著意雕。君與我，要上天下地，把握今朝。你真棒！

假如我是一輪月，我也應該用昏暗的月光照明……

國，有國才有家。每一個人的小家組成了一個大中國，但是如果頃刻間，這么一個龐大的帝國分崩離析，你會怎樣呢？有的人，會攜一身巨款潛逃，有的人，會用自己的一份微弱的光讓黑暗中的人找到方向。而艾青大師就是這人群中的一員。你看！他正奮筆疾書，正書寫著一個又一個慷慨激昂的詩歌，用他獨有的艾青