《游標卡尺的使用和讀數》教學設計主要教學過程：（一）、引入新課測量并思考：（1）大家讀數能讀到毫米刻度以下嗎（2）筆管的內徑和外徑及筆管的深度還用這把直尺來測量，方便測量嗎，讀數精確嗎？（二）、新課教學1、讓學生了解游標卡尺的構造和用法（1）、要求學生根據導學綱要，結合實物，利用多媒體課件自學（2）、學生討論并小結2、理解并掌握游標卡尺的測量原理及讀數方法1）、自學游標卡尺的測量原理及讀數方法（1）、要求學生根據導學綱要，利用多媒體課件自學精度為0.1mm的游標卡尺的測量原理及讀數方法（2）、學生討論、提問（3）、教師歸納并小結（同時用多媒體投影展示，以說明讀數方法）在學生較好掌握情況下，提出："還有沒有比0.1mm精度更高的游標卡尺？"學生："有，還有精度為0.05mm和0.02mm的游標卡尺"（4）、要求學生根據導學綱要，利用多媒體課件自學精度為0.02mm的游標卡尺的測量原理及讀數方法，比較它們的異同點（5）、學生討論、交流（6）、教師提問并歸納2）、模擬測量：多媒體投影展示，利用課件隨機產生測量值，分別請學生回答。3、實際測量：要求學生用精度為0.02mm的游標卡尺測量金屬管的長度、內徑、外徑，并將測量的數據填入導學綱要的表格中。4、測量完畢，同座位同學交換批改（三）、課堂小結1、構造及使用方法2、原理及讀數方法：它是利用主尺與游標尺上的最小刻度的差值來精確測量的，差值的不同其測量的精度也不同，測量值小數點后的位數也不同，但它們的讀數方法相同，即:測量值=游標尺'0'對應主尺上的整毫米數+與主尺刻度線對齊的游標尺的格數×精度。（四）、課后鞏固《游標卡尺的使用和讀數》學情分析進入高中階段，學生基本具備一定的分析能力。因此教學過程中實施一定的探究教學，并讓學生進行小組學習討論，合作探究，完成游標卡尺的使用和讀數的學習，讓學生在探究活動和模型構建活動中能力得到提升。《游標卡尺的使用和讀數》效果分析主要教學過程：（一）、引入新課測量并思考：（1）大家讀數能讀到毫米刻度以下嗎（2）筆管的內徑和外徑及筆管的深度還用這把直尺來測量，方便測量嗎，讀數精確嗎？（二）、新課教學1、讓學生了解游標卡尺的構造和用法（1）、要求學生根據導學綱要，結合實物，利用多媒體課件自學（2）、學生討論并小結2、理解并掌握游標卡尺的測量原理及讀數方法1）、自學游標卡尺的測量原理及讀數方法（1）、要求學生根據導學綱要，利用多媒體課件自學精度為0.1mm的游標卡尺的測量原理及讀數方法（2）、學生討論、提問（3）、教師歸納并小結（同時用多媒體投影展示，以說明讀數方法）在學生較好掌握情況下，提出："還有沒有比0.1mm精度更高的游標卡尺？"學生："有，還有精度為0.05mm和0.02mm的游標卡尺"（4）、要求學生根據導學綱要，利用多媒體課件自學精度為0.02mm的游標卡尺的測量原理及讀數方法，比較它們的異同點（5）、學生討論、交流（6）、教師提問并歸納2）、模擬測量：多媒體投影展示，利用課件隨機產生測量值，分別請學生回答。3、實際測量：要求學生用精度為0.02mm的游標卡尺測量金屬管的長度、內徑、外徑，并將測量的數據填入導學綱要的表格中。4、測量完畢，同座位同學交換批改（三）、課堂小結1、構造及使用方法2、原理及讀數方法：它是利用主尺與游標尺上的最小刻度的差值來精確測量的，差值的不同其測量的精度也不同，測量值小數點后的位數也不同，但它們的讀數方法相同，即:測量值=游標尺'0'對應主尺上的整毫米數+與主尺刻度線對齊的游標尺的格數×精度。（四）、課后鞏固《游標卡尺的使用和讀數》教材分析一、教學目標1、知識目標：了解游標卡尺的構造及種類，知道其各部分的用途及用法，理解并掌握其測量原理。2、能力目標：通過演示實驗、學生分組實驗和計算機操作，培養學生的觀察能力和實踐能力。3、德育目標：培養學生學習物理的興趣，激發其探求知識的欲望和學習的積極性、主動性。二、教學重點、難點分析重點有兩個，一個是使學生理解并掌握游標卡尺測量原理，其二是要求學生會實際測量并準確讀數。盡管學生手邊有游標卡尺的實物，但課堂演示并講解其原理時，其可見度太小；作示意圖，太費時，效率不高，效果不好。一般常規教學需兩課時才能完成。三、教具游標卡尺、游標卡尺多媒體課件四、教法、學法教法："目標教學法"＋"計算機輔助"學法："自主性學習"＋"邊學邊實驗"評測練習隨堂鞏固落實例1請寫出下列游標卡尺的讀數。例2請寫出下列游標卡尺的讀數。練習：1.一游標卡尺的主尺最小分度為1mm，現用它測量一工件的長度，其讀數如圖，則讀數為mm；2.在“用單擺測定重力加速度”實驗中，某同學用游標卡尺測量擺球的直徑，游標卡尺的主尺最小分度為1

mm，游標上有20個小的等分刻度。卡尺上的示數如圖所示，可讀出這個擺球的直徑為___________mm。《游標卡尺的使用和讀數》課后反思１、游標卡尺是高中階段最重要的測量儀器之一，常規手段難以講解清楚。本節課利用多媒休計算機輔助教學，充分利用其放大性好，交互性強的特點，很好地突破了教學的難點。２、本節課設計成學生"自主性學習"與"邊學邊實踐"的模式，能更好地激發學生學習熱情和探求知識的欲望，能更好地培養學生的觀察和實踐能力。《游標卡尺的使用和讀數》課標分析[教學目標]1、知識與技能：（1）了解游標卡尺的構造及種類（2）知道其各部分的用途及用法。（3）會正確讀游標卡尺的讀數.2、過程與方法：（1）通過同學實際測量和計算機課件操作，在過程中規范游標卡尺的使用方法。（2）通過同學的交流與分析,了解游標卡尺的測量原理，總結游標卡尺的讀數要點。（3）在動手動腦的過程中培養良好科學思維品質。3、情感態度價值觀：（1）在操作的過程中,通過同學的交流與評價,培養同學的合作意識,探究意識。（2）通過設問,形成和保持同學學習的興趣和愿望。（3）做好儀器整理工作,養成對工作積認真負責,嚴謹的行為習慣。[教學重點、難點]1、重點：要求同學會實際測量并準確讀