穿越一個世紀，見證滄桑百年，刻畫歷史巨變，一個生命竟如此厚重。他在字里行間燃燒的激情，點亮多少人靈魂的燈塔；他在人生中真誠的行走，叩響多少人心靈的大門。他貫穿于文字和生命中的熱情、憂患、良知，將在文學史冊中永遠閃耀著璀璨的光輝。感動中國人物巴金照片童年巴金青年巴金老年巴金認真寫作的巴金

他，曾是一位世紀老人。他生前凝聚畢生的激情與智慧，寫下了《家》《春》《秋》《霧》《雨》《電》《萌芽》《寒夜》《隨想錄》……為我們留下了千萬字的作品。一位詩人在《敬壽巴老百歲》中這樣寫道：

時光如水，巴金是金。

真心真愛，深意深情。

大智大悟，舉重若輕。

大作大家，淡泊寧靜。

……作家卡片——巴金給家鄉孩子的信郭娟諒羨娟juān娟（娟秀）juān娟（娟秀）捐（）涓（）鵑（）絹（）娟（娟秀）捐（捐款）涓（涓涓細流）鵑（杜鵑）絹（手絹）羨

表示強烈的食欲引起渴望表示對烹熟的羊肉流口水表示因喜愛而希望得到開花結果事情的結果開花結jiē果事情的結jié果親愛的同學們（稱呼）：謝謝你們寫信我……………………………………………..。（正文）我真誠地祝福你們。（結尾）

署名日期思考：巴金爺爺在信中表達了哪幾層意思？1、巴金爺爺感謝孩子們的信給他帶來溫暖。2、為了不讓孩子們失望，巴金爺爺帶病寫了這封回信。3、巴金爺爺覺得自己是一個普通人，認為生命的意義在于奉獻而不在于享受。4、巴金爺爺十分珍惜有限的時間，并希望孩子們珍惜時間，好好學習。5、對孩子們的祝福。用心品讀課文一二自然段，抓住關鍵詞在空白處寫下自己的感悟。

謝謝你們寫信給我，一大堆信我數了數，一共40封，好像你們都站在我面前，爭先恐后，講個不停，家鄉的孩子們，感謝你們給我這個老人帶來。！！好不熱鬧溫暖讀課文第二段巴金爺爺在什么情況下提筆回信？畫出最能表達巴金爺爺思念孩子們的情感的句子。

我有病，寫字困難，提著筆的手不聽指揮，不要說給每個同學寫一封回信，或者像五年級郭小娟同學所要的那樣一小段話，就只給你們大家回一封信也十分吃力，有時候一支筆在我的手里有。怎么辦呢？，我不能使家鄉的孩子們失望，我拿起了筆。千斤重無論如何終于請原諒，我今年不能回家鄉，并不是不愿意看望你們，正相反，我想看見你們天真的笑臉，多么想聽見你們歌唱般的話語，但是，我沒有體力和精力支持這樣一次長途的旅行。那么，就讓這封信代替我同你們見面吧。多么多么是什么讓巴金爺爺感到溫暖？（孩子們真誠的愛）是什么力量支持著巴金爺爺拿起了千斤重的筆？（巴金爺爺對孩子們的愛），這就是愛，愛給人以溫暖，愛給人以力量。不要把我當作什么杰出人物，我只是一個普通人。和藹可親

我寫作，不是我有才華，而是我有感情，對我的祖國和同胞有無限的愛，我用作品表達我的這種感情。理解句子

我今年87歲，今天回顧過去，說不上失敗，也談不到成功，我只是老老實實、平平凡凡地走過了這一生。理解句子有這樣一位老人，一生創作了20多部長篇小說，12本散文游記，大量的短篇小說和譯文。有這樣一位老人，著名劇作家曹禺稱贊他是文學巨人，高舉火把照亮人心。他是光，是熱，是二十世紀的良心。有這樣一位老人，法國前總統密特朗說：“他來了，坐在那里，哪怕不發言，也是一種威嚴。”有這樣一位老人，他把一生的愛和熱情全部都奉獻給了文學事業。

我思索，我追求，我終于明白生命的意義在于奉獻而不在于享受。

我愿意再活一次，重新學習，重新工作，讓我的生命開花結果。

讓生命開花，就是＿＿＿，而不是＿＿＿＿＿＿。這里的“讓生命開花結果”和“自然意義的開花結果”是一樣的嗎？這里的“開花是指人生放出光彩。是指為他人、為社會貢獻力量。人活著不是為了白吃干飯，我們活著就是要給我們生活其中的社會添上一點光彩。精讀指導

我們每個人都有更多的愛，更多的同情，更多的精力，更多的時間，比維持我們自己生存所需要的多得多。只有為別人花費它們，我們的生命才會開花。只有為別人花費它們，我們的生命才會開花。讓我們的生命為別人開一次花：一次無償的獻血是一朵花，一句關切的問候是一朵花，（）是一朵花，（）是一朵花……能為別人開花的心是善良的心，能為別人生活絢麗而付出的人是偉大的人。口語練習人生的意義在于奉獻，而不在于索取。如果你是一棵大樹，就要（）；如果你是一泓清泉，就要（）；如果你是（），就（）……

本文是一封書信。作家巴金爺爺在信中，情真意切地表達了對家鄉孩子真誠的關懷、親切的勉勵，抒發了自己要讓生命開花的美好情感。教育孩子們要為社會添光彩，為別人奉獻愛。

時光如水，巴金是金。

真心真愛，深意深情。

大智大悟，舉重若輕。

大作大家，淡泊寧靜。

……作家卡片——巴金課后習題2第一句中的“終于”強調了巴金爺爺在提筆寫字非常困難的情況下，堅持著給家鄉孩子們回信，體現了巴金爺爺對家鄉孩子的理解和關愛。第二句中“終于”強調了巴金爺爺對生命意義的感悟是經過種種努力“思索”、“追求”之后得來的。這兩個“終于”如果省略了，不僅語氣上顯得平緩，表意上也失去了強調。給巴金爺爺寫信要求：（1）注意信的格式；（2）以家鄉孩子的身份。轉換角色。（現在我們是是巴金爺爺家鄉的孩子，我們的心已飛到巴金爺爺的身邊了，要面對面地和巴金爺爺說話。）課