【2024高考一輪復習考點專題精講】語言文字運用04人稱代詞的運用一考情微觀考情微觀年份、卷別題干表述命題特點2023·新高考全國Ⅱ卷以下句子中的“誰〞和“耳機一戴，誰也不愛〞中的“誰〞，意義和用法相同的一項為哪一項(選擇)(談論性語段)①圍繞常見的人稱設置題目。②人稱用法的考查相對簡潔,以客觀題的形式呈現,從實指和泛指的角度去設題。③人稱使用的效果題以主觀題的形式呈現,難度較大,從人稱使用的頻次和人稱使用的變化來考查。④人稱和口語結合比擬緊密,引導考生思索生活中簡潔忽視的語言現象2022·新高考全國Ⅰ卷以下句子中的“你〞和文中畫橫線處的“你〞,用法相同的一項為哪一項(選擇)(談論性語段)2022·新高考全國Ⅱ卷文中寫到自己的祖父,沒有一處使用“他〞,這樣寫有什么好處?(簡答)(記敘性語段)2022·全國乙卷文中畫橫線的兩處,都由三句話并列而成,但第一處主語“我〞只消失一次,其次處主語“你〞一再消失,二者的表達效果有什么差異?請簡要說明。(簡答)(記敘性語段)真題試做〔2023年新課標2卷〕閱讀下面的文字，完成

2022題。“耳機一戴，誰也不愛〞。四周的世界有時太嘈雜了，但想寧靜一下不被打攪也很簡潔，

①

。可是最近，樊女士發覺，自從常常戴上耳機聽著歌入睡以來，耳朵里開頭有了“嗡嗡嗡〞的耳鳴聲。去醫院一看，竟然是過度使用耳機造成的突發性耳聾。那么，使用耳機

②

？醫學討論告知我們，這個度包括時間和音量兩方面，即音量不宜超過最大音量的60%，時間要限制在60分鐘以內。假如超過這個限度，就可能威逼耳朵的健康。比方誘發耳部炎癥，導致耳朵痛苦、耳屎變多等。有人覺得這都是小事，忍忍就過去了。但事實上，

③

，還可能漸漸升級。對耳朵來說，過大的聲音就是噪音，噪音會對耳道產生壓力，壓力又會撞擊鼓膜聽骨鏈傳到內耳，震蕩前庭淋巴液，這一系列連鎖反響下來，會消失暈車一樣的頭暈病癥。聲音過大還會損壞耳蝸中的聽覺毛細胞，導致耳鳴。假如長時間暴露在過大的聲音中，會使聽覺毛細胞失去敏感性，無法接收聲音的信號，形成臨時或永久性聽力下降。20.以下句子中的“誰〞和“耳機一戴，誰也不愛〞中的“誰〞，意義和用法相同的一項為哪一項〔3分〕A.悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？B.生活中誰都需要表達和溝通。C.我原來是跟他開玩笑的，誰知道他竟然生氣了。D.我越來越深刻地感覺到誰是我們最可愛的人！【參考答案】B【解析】“耳機一戴，誰也不愛〞中的“誰〞指全部人，是泛指。B項當中“生活中誰都需要表達和溝通。〞的“誰〞是泛指任何人。而其他選項當中的“誰〞都是特指。人稱代詞的用法辨析一、人稱的一般用法現代漢語中常用的人稱有三種:①第一人稱,又叫自稱。如“我〞“我的〞“我們〞“我們的〞等。②其次人稱,又叫對稱。如“你〞“你的〞“你們〞“你們的〞等。③第三人稱,又叫他稱。如“他〞“她〞“它〞“他的〞“她的〞“它的〞“他們〞“她們〞“它們〞“他們的〞“她們的〞“它們的〞等。但除此之外,還有旁稱,亦即稱別人,如“別人〞“大家〞“大伙兒〞等。二、人稱的虛指和泛指人稱代詞在使用時原那么上應與所指代的對象保持全都,但在某些場合里,人稱代詞的所指超出了正常的指代范圍,由原先的詳細所指變為泛指或者虛指。以上三種常用人稱具有這種功能。1.第一人稱代詞通常指說話人自己,但在詳細的語境中,這種表說話人自己的第一人稱代詞往往會發生所指對象范圍上的擴大化。如:提出:“人不犯我,我不犯人;人假設犯我,我必犯人。〞2.其次人稱代詞本指聽話人,但在實際交際中漸漸消失了虛指的用法。如:困難像彈簧,你強它就弱,你弱它就強。3.第三人稱代詞也同樣消失了虛指的現象。如:這是一個多么瀟灑的人啊,在綠綠的山坡上放羊,快樂了就唱他一首民間小調。例1[2022·新高考全國Ⅰ卷改編]以下句子中的“你〞和文中畫橫線處的“你〞,用法相同的一項為哪一項()節日期間,無論是家人團聚,還是老友團聚,“吃〞往往是必不行少的。因此,節后很多人會增加新的苦惱,那就是“節日肥〞“過年肥〞,減肥也就提到日程上來。事實上,生活中你會發覺,有很多成天嚷嚷著要減肥或者正在減肥的人,其實根本不胖,反而是一些真正應當減肥的人對此卻毫不在意,那么,怎么推斷是否需要減肥呢?從醫學角度來說,身材是否肥胖,可通過體質指數推斷。體質指數是用體重千克數除以身高米數之平方而得出的數字,國人的健康體質指數為18.5~23.9,假如低于18.5,就是偏瘦,不需要減肥,而高于23.9,就可以考慮減肥了。A.你要覺得這段話對深化文章的主題沒什么關心,就刪了吧。B.聽了老師的話,三個人你看看我,我看看你,都不吭聲了。C.他是個特別用功的同學,尤其是鉆研精神叫你不得不佩服。D.請你選三名同學參與今年五月的“青春和幻想〞演講競賽。【答案】C[解析]例句是段落作者對每一位讀者說的話,“你〞泛指任何一個人,無論什么人,無論哪一個人。A項,這個句子是對別人說的話,“你〞是稱呼說話的對方。B項,句意是三個人中一個人看了看另外兩個人,但并沒有特指看的究竟是誰,因此,“你〞的意思是不明確指明的集團中的某一個體,任何一個,一般的一個。C項,句意是他的用功讓全部人都佩服。“你〞泛指任何一個人,無論什么人,無論哪一個人。與例句用法全都。D項,這個句子是一句對別人說的話,“你〞是稱呼說話的對方。應選C。【對點訓練】?以下句子中的“它〞和文中畫橫線處的“它〞,用法相同的一項為哪一項()快壺,是沂蒙山區農村的一種燒水工具,如今根本見不到它了。用木柴、樹根、樹枝或莊稼秸稈做燃料,點上火從上而下放進煙筒,一會兒就能聽到水的響聲和沸騰聲。水燒開后,先倒掉壺嘴里不開的那截水,再倒入暖瓶,然后沖進放好茶葉的茶壺,悶上幾分鐘,就能倒出茶香撲鼻的茶水。A.到了華山腳下,它的高大陡峭令我望而生畏。B.它山之石,可以攻玉。C.好累啊,今日美美地吃它一頓!D.講武儲糧圖再舉,它年六國一齊休。【答案】A[解析]文中畫橫線處的“它〞,稱代人以外的事物,此處指快壺。A項,代詞,稱代人以外的事物,此處指華山,與例句用法相同,實指。B項,代詞,表示指稱,相當于“別的、其他的〞。C項,代詞,虛指。D項,代詞,表示指稱,相當于“別的、其他的〞。人稱代詞的語用效果分析一、三種人稱的常規語用效果人稱效果第一人稱①簡潔拉近與讀者的距離,使讀者進入“我〞這個角色;使話語更具真實性,使讀者能更詳細地體會作者心情。②便于抒發情感,進行細致深化的心理刻畫;通過對“我〞的細致描寫,來喚醒讀者內心的感受和思索其次人稱①更加直接、更加自然、更加親切、更加生動;更便于溝通,便于抒情。②有肯定的呼告效果,不僅可以增加感染力,用于物時,還有擬人化的效果。③使讀者能快速地融入角色,便于把感情調動起來并融入文章第三人稱①全知視角,不受表達者的見聞和感覺的約束,相對自由。②不受時空限制,可以展現不同人物在不同地點同時發生的事情,增加客觀性,顯得客觀冷靜,便于敘事和談論二、人稱旁指的語用效果當面對面溝通時,一般會用第一、其次人稱的代詞。但在特殊的人面前,說話人常常轉變稱謂,以形成一種特殊的語用效果。這種狀況一般消失在己稱與旁稱的互換上。例如:說話對象己稱旁稱對孩子稱自己我“媽媽〞“爺爺〞“奶奶〞對愛人稱自己我“別人〞“人家〞【例1】①孩子,乖,奶奶喂你吃飯了。②你慢點走行不行,人家/別人跟不上啊!【分析】①句中用“奶奶〞來指代說話人“我〞,稱謂轉變之后強調了奶奶與孫子的關系,并且以孩子的口吻來稱呼拉近了與孩子的距離。②句中用“人家〞來指代“我〞,稱謂轉變之后含有親熱或俏皮的意味。但人稱的語用分析一般都放在語段情境中去考查。在真實的語境中,談話者會依據交際的需要將幾個人稱進行轉換,或者讓人稱的數量范圍發生變化。【例2】(1)“咱跟哥們是不是就別裝了,留著勁兒沖外人使去。〞馬青說,真誠地望著我。(王朔?一點正經沒有?)(2)三歲的兒子醒來要找媽媽。他的爸爸說:“好孩子,我們別哭,媽媽一會就回來。〞(王桂安?論“人稱代詞活用〞?)(3)黃春看著兒子對丈夫說:“我們還小呢,我們才四歲。〞(電視劇?大宅門?)【分析】在例(1)中,是用第一人稱復數“咱〞來代替“你〞,例(2)中,是用第一人稱復數“我們〞來代替“你〞,都是把以“我〞為中心轉換成以說話人和聽話人在內為中心,這樣有利于話語接收者接受說話人的奉勸和教化,削減言語本身所帶來的刺激性。例(3)中,說話者是用第一人稱復數“我們〞來代替第三人稱單數“他〞,把本屬于邊緣成分的“他〞納入到中心成分當中,增加話語的說服力,此處是用言語制止丈夫對兒子的批判與指責。而分析人稱的語用效果除了分析人稱本身的效果外,還需要結合句式的特點、說話的頻次、說話的主題、與上下文的關系等角度進行綜合分析。例2[2022·全國乙卷改編]文中畫橫線的兩處,都由三句話并列而成,但第一處主語“我〞只消失一次,其次處主語“你〞一再消失,二者的表達效果有什么差異?請簡要說明。那時,小鎮上的人們和其他地方的人們一樣,一律到照相館留影。而且,小鎮只有一家照相館。照相而入“館〞,順理成章。這樣的場所不大不小,半家常、半神奇,不單規模、形制上端莊含蓄,其幽暗也給人一種難以言喻的名貴感,牽動人心,令人神往。自上中學后,我曾和多位好友去照合影,進了這個面積不大的地方,交費、開票、整理衣服,就要坐到照相的凳子上了,大家常常會發出這樣的問話:我臉洗得潔凈嗎?眼睛亮嗎?牙齒露出來好,還是不露出來好?我們男孩平常不大在意的問題,照相的時候會一下子冒出來。不過沒關系,旁邊總會有別的人提示:你臉上粘了個東西,你頭發亂了,你牙上有韭菜。那時,小鎮上的孩子們不行能有什么照相的條件,只得依靠照相館來存放我們的青春、溫情、期盼。照完相,我們會依舊惦記著這件事,甚至興奮得晚上睡不著,迫不及待地想看到照片上的自己,等待在取相單上所標的“某月某日下午三點〞或“某月某日上午十點半〞那個時刻看到照片。在我的記憶中,取相片這件事從來沒有消失過遺忘或滯后的狀況。照片即將從簡陋的紙袋里抽出來的那一刻,我們常常心臟狂跳不止。【答案】①第一人稱“我〞的好處:一、比擬緊湊,表達說話者的急迫。二、照應下文“一下子冒出來〞。三、三句話可能是一個人連續說。②其次人稱“你〞的好處:一、比擬松散(舒緩,緩和,放慢節奏),顯得說話者不慌不忙。二、這三句話可能不是一個人說的(或者不是連續說。或者說話的主體不同)。[解析]第一處從句子結構來看,句中只用了一個“我〞,使得后面的句子緊湊,表達了說話者急迫的情態。同時與后文的“一下子冒出來〞相照應。從說話者來看,這些問題很可能是出自同一個人。其次處從句子結構來看,每個句子前面用“你〞,使得句子結構比擬舒緩,顯得說話者不慌不忙;從說話者來看,多處用“你〞,可能是一個人非連續地說,或者不是同一個人說出來的。【對點訓練】?文中畫橫線的兩處,代詞“我〞和“他〞所指都是作者,用不同的人稱,表達效果有什么差異?請簡要說明。保光村的標志,是兩棵樸樹,它們枝繁葉茂,并肩高高地立在堤邊,各有一人多懷抱。它們應見證過我曾祖父母一輩的老人家,打樹下過,樹蔭里歇歇腳,用袱子擦擦汗,抽一袋水煙,然后由這里下堤,過橋,去往肖港鎮。汪家竹園當然也有竹子,由村東下堤,走入村巷,路邊叢生著三五米高的毛竹,竹叢間竹箭怒發,麻黃母雞咯咯咯領著小雞在腐葉褐土間翻找著紅綠蚯蚓。童年時候,方圓五六里的鄉塆,只有汪家竹園長竹子,作為炮制釣魚竿的首選,它剛需的程度,也許就像今日世界諸國翹首以盼中東俄羅斯的石油。那時候我會想,就是為這幾蓬竹子,屁股上挨巴掌,求轉輪王托生到汪家竹園,也是值得的。這個有用的癡念,與東坡“寧可食無肉,不行居無竹〞的美學境界差太遠了,何況,今日村村種竹,就像村村種香樟樹與桂花樹,已經司空見慣。父親在家門口也種了一大苑竹子,十余年過去,根根都長成做釣魚竿的良材,只是當日,急急如律令尋杉樹權作彈弓架、削毛竹條做釣魚竿的少年,他去了哪里?【答案】(例如)①第一處用“我〞,表現作者沉醉在回憶中,少年天真的愿望至今想來依舊布滿趣味。②其次處用“他〞,是遠指,表現作者跳出回憶,站在成年人的角度,為天真爛漫的少年時間遠去而失落感慨。[解析]第一處用“我〞,是作者沉醉在回憶中,“為這幾蓬竹子,屁股上挨巴掌,求轉輪王托生到汪家竹園〞,少年天真的愿望至今想來依舊布滿趣味。其次處用“他〞,此時的作者已經跳出回憶,回到當下;“去了哪里?〞是以一個成年人的角度發問,追尋當年的自己,為天真爛漫的少年時間遠去而失落感慨。專項對點訓練〔答案詳見課件〕1.以下句子中的“他〞和文中畫橫線處的“他〞,用法相同的一項為哪一項()同是閱讀?紅樓夢?,不同的作家會有不一樣的感受。王蒙對賈寶玉評價很低,認為他是個“混世〞,是個寄生蟲、廢物,“他不會勞動也不會剝削。他不會也不會用錢。不會創業、不會守業,甚至也不會弄權仗勢逞威嚴。他不能真正行善也不能作惡。他不懂事業不管家業不需要也不思慮職業又決不治學〞,“不管從歷史的、社會的、家族的角度看,還是從實踐的、行動的、有用的觀點看〞,賈寶玉一無用處。但王蒙同時認為,賈寶玉又是一個“文學畫廊中的沒有先例也極難仿制的至純、至情、至憂、至悲的典型〞,他是一個“有自己的真正精神生活的人〞,“最自然最自由最本色〞。A.老藝人用他那蒼老的、消沉的聲音,重新鑄成一種新的藝術風格。B.故今日之責任,不在他人,而全在我少年。少年智那么國智,少年富那么國富。C.閑暇之時,可以尋一方寧靜之地,唱他幾句,喝他幾杯,其樂融融。D.他山之石,可以攻玉。既然我們不行,倒可以借助別人的力氣。2.以下句子中的“我們〞和文中畫波浪線處的“我們〞,用法相同的一項為哪一項()炎炎夏日,我們在防暑降溫的同時還要考慮服裝搭配。很多人都聽過這樣一種說法:夏天穿淺色系衣服比穿深色系衣服更涼快。比方穿白色衣服比穿黑色衣服涼快,由于白色不吸熱,黑色吸熱。事實真的是這樣嗎?人體內的新陳代謝會產生熱量,所以人體需要將多余的熱量散發到四周環境中,才能保持體內的穩態。通常有四種不同的散熱途徑來調整人的體溫:輻射、傳導、對流和蒸發。這四種方式的共同作用,使我們擁有穩定的體溫。但是在不同狀況下,它們所發揮的作用大小也有所不同。例如,當人們寧靜地處于室內時,中紅外波長范圍的輻射是人體熱量散失的主要途徑,而在劇烈運動中,身體會通過汗液的蒸發來排出大局部熱量。同時,熱傳遞過程中,由于溫度差的存在,熱能會從高溫向低溫處傳遞,也就是說,當我們的體溫比四周環境的溫度低時,人體就會從四周汲取熱量;而當四周環境溫度低于體溫時,人體會向外輻射熱量。所以夏天穿什么衣服更涼快,不僅和衣服的顏色有關,更和穿衣者所處的環境有關。A.星期天晚上,我們乘著朦朧的月色在校內里閑適地漫步?????。B.我們總是在留意錯過太多,卻不留意自己擁有多少。C.這次運動會競賽,我們班得了第一,真是興奮人心啊。D.他的字寫得美麗,在我們學校都是首屈一指。3.以下句子中的“我〞和文中畫橫線處的“我〞,用法及意義相同的一項為哪一項()早餐應當怎么吃?喝粥還是喝牛奶?有學者認為,早餐不能喝粥,要喝牛奶。早餐作為一天中特別重要的一頓飯,其作用絕不僅僅是“填飽肚子〞。?中國學齡兒童膳食指南?中建議,早餐應供應全天25%~30%的能量。粥里缺乏優質蛋白和植物中的維生素,讓孩子喝一大碗粥,肚子就沒有空間再裝下雞蛋、蔬菜、牛奶、肉類了。掌握喝粥的量,多留點空間吃肉、蛋、奶、蔬菜這些養分更豐富的食物。一份合格的早餐應當是這樣的:(1)富含蛋白質,“充分的牛奶和雞蛋〞,這類食物富含蛋白質,簡潔消化汲取,增加機體免疫力,日常早餐可以是一個雞蛋、200~250mL牛奶。(2)富含碳水化合物,這也就是我們常說的主食,它們是人體能量的主要來源,其實碳水化合物種類很多,如包子、面條、紅薯等,日常留意粗糧和細糧相結合,主食掌握在80~100g。(3)有新奇蔬果,它可以供應豐富的養分,蔬菜水果不僅能為機體供應維生素,還可供應膳食纖維和礦物質。新奇蔬果至少二選一,攝入150~200g比擬相宜。早晨,一頓富含養分而味道清淡的早餐,是你我健康的選擇。A.在這件事上,你我都沒有錯,只是看問題的角度不同而已。B.在這樣一個沖動人心的時刻,作為一個中國人,你我都會感到無比的驕傲。C.進入高三以來,我們班已形成一股你追我趕的學習風氣。D.南極變暖,全球生態問題日趨嚴峻,環境愛護是你我的責任。4.按要求轉述下面句子的內容,轉述時必需包含畫線的語句,并用第一人稱“我〞的口吻。(每處不超過35個字)“故天將降大任于是人也,必先苦其心志……〞是孟子的名言,這已經成為很多人的座右銘。(1)“故天將降大任于是人也,必先苦其心志……〞作為贈言,勉勵一個頑強的人。(2)“故天將降大任于是人也,必先苦其心志……〞作為贈言,教育一個柔弱的人。5.語段中畫波浪線的句子為什么使用其次人稱“你〞,而不使用第一人稱“我們〞?試做分析。有時候,虛心并不取決于品德,而是取決于眼界。假如你所看到的范圍足夠寬廣,你就會發覺自己沒有任何理由傲慢。高遠的視線使人明白,傲慢僅是鼓舞自信的方式,而非比照別人后的得意——我由是理解天鵝的謙和。6.文中畫線句,第一段以“你〞為主語,最終一段以“我〞為主語,二者的表達效果有什么差異?請簡要說明。汴