山雨(shānyǔ)六年級上冊第一頁，共35頁。情境(qíngjìng)導入我們的大自然像一位神奇的魔術師，他變幻莫測，多彩多姿，有時，讓我們沐浴著燦爛的陽光，有時也讓我們欣賞皚皚的白雪，當然，有時也讓我們享受(xiǎngshòu)著蒙蒙的細雨……咱們今天將跟著作者趙麗宏一起走進山林，去感受山雨的韻味。第二頁，共35頁。1．有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡(xǐhuan)的部分。

2．感受山雨的韻味，體會作者對山雨的喜愛之情。3．領悟作者是怎樣細致觀察、用心傾聽山雨的，繼續(xù)學習通過聯(lián)想和想象來表達獨特感受的方法。學習(xuéxí)目標

第三頁，共35頁。自主(zìzhǔ)學習1、談談對課文的初步印象。2、討論分享：作者描繪了一幅多姿多彩的山林雨景，他觀察(guānchá)到了什么？傾聽到了什么？任務一：朗讀課文，畫出不認識的字和詞，圈出不懂意思的詞語(cíyǔ)或成語。通過查字典或《山雨》微課解決。任務二：再次朗讀課文并結合《山雨》微課，解決以下問題：第四頁，共35頁。自主學習(xuéxí)反饋一縷清晰(qīngxī)輕捷優(yōu)雅啼囀

余韻lǚxījié

yǎtízhuàn

yùn我會讀第五頁，共35頁。輕捷：

宛若：

優(yōu)雅：

融化：

絲絲縷縷：

啼囀：

余韻(yúyùn)：

輕盈：輕快(qīngkuài)敏捷。仿佛(fǎngfú),仿佛(fǎngfú)。優(yōu)美雅致。這里指不同的色彩合成一體。一絲一絲,一條一條,連續(xù)不斷。鳥婉轉(zhuǎn)地叫。遺留下來的韻致。形容女子身材苗條,動作輕快。自主學習反饋我懂意思第六頁，共35頁。整體感知自主學習(xuéxí)反饋第七頁，共35頁。自由朗讀課文，讀準字音(zìyīn)，讀順句子。自主(zìzhǔ)學習反饋第八頁，共35頁。趙麗宏，1951年生于上海，1968年中學畢業(yè)后曾下鄉(xiāng)“插隊”，種過田，當過教師。1982年畢業(yè)于華東師范大學中文系。成名作為《小鳥，你飛向何方》，主要作品有散文集《生命草》《愛在人間》，詩集《珊瑚》《沉默的冬青》等，趙麗宏的散文清新明麗，重視創(chuàng)造詩的意境和情調(diào)，是一位創(chuàng)作個性(gèxìng)散文的作家。作者簡介第九頁，共35頁。1、談談對課文的初步(chūbù)印象。2、討論分享：作者描繪了一幅多姿多彩的山林雨景，他觀察到了什么？傾聽到了什么？自主(zìzhǔ)學習反饋明確(míngquè)：優(yōu)美、奇妙。明確：先是聽見山雨的聲音，接著看到山雨改變了山林的顏色。第十頁，共35頁。品讀課文課文(kèwén)品讀第十一頁，共35頁。雨前課文(kèwén)品讀第十二頁，共35頁。課文(kèwén)品讀來得突然——跟著一陣陣濕潤(shīrùn)的山風，跟著一縷縷輕盈的云霧，雨，悄悄地來了。開門見山(kāiménjiànshān)直入主題第十三頁，共35頁。雨中課文(kèwén)品讀第十四頁，共35頁。像一曲無字的歌謠，神奇地從四面八方飄然而起，逐漸(zhújiàn)清晰起來，響亮起來，由遠而近，由遠而近……作者(zuòzhě)運用比喻的手法描寫了雨來時聲音由遠及近、由輕及重的動態(tài)過程，作者(zuòzhě)將雨聲比作“無字的歌謠”，突出了雨來時一種逐漸清晰、虛無縹緲的音韻美，表達了作者(zuòzhě)對山雨的獨特情感，并給人以無限遐想。雨中聲音課文(kèwén)品讀第十五頁，共35頁。課文(kèwén)品讀雨聲里，山中的每一塊巖石，每一片樹葉，每一叢綠草，都變成了奇妙(qímiào)無比的琴鍵，飄飄灑灑的雨絲是無數(shù)輕捷柔軟的手指，彈奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲，每一個音符都帶著幻想的色彩。雨中聲音作者把雨中的山石樹木比作“奇妙無比的琴鍵”，把雨絲比作“無數(shù)輕捷柔軟的手指”。作者用優(yōu)美的文筆描繪了韻律和意境，抒發(fā)了熱愛大自然的美好(měihǎo)感情第十六頁，共35頁。雨聲里，山中的每一塊巖石，每一片樹葉，每一叢綠草，都變成了奇妙無比的琴鍵，飄飄灑灑的雨絲是無數(shù)輕捷柔軟的手指，彈奏出一首又一首優(yōu)雅(yōuyǎ)的小曲，每一個音符都帶著幻想的色彩。

“音符(yīnfú)”是指手指觸摸琴鍵時發(fā)出的不同聲音，在這里可理解為是雨絲飄灑在不同的地方所發(fā)出的不同聲音，有落在巖石上的“丁冬”聲，有飄灑在綠草叢的“沙沙”聲……突出(tūchū)了雨至山林時聲音的豐富多變，擴大了讀者的想象空間。）雨中聲音課文品讀第十七頁，共35頁。課文(kèwén)品讀山林顏色雨改變了山林的顏色。陽光下，山林的色彩層次多得幾乎難以辨認，有墨綠、翠綠，有淡青、金黃，也有火一般的紅色。在雨中，所有色彩都融化(rónghuà)在水淋淋的嫩綠之中，綠得耀眼，綠得透明。這清新的綠色仿佛在雨霧中流動，流進我的眼睛，流進我的心胸。這兩句形成了對比(duìbǐ)，以晴日里山林色彩的豐富，突出了陰雨中山林的一片嫩綠。連用兩個“流進”則體現(xiàn)了兩個層次：這“綠”不光是眼睛看到的，更是用心靈感受的，突出雨中的“綠”那種讓人難以忘卻的美。通過對山雨色彩美的描述，又一次表達了作者對山雨的喜愛。第十八頁，共35頁。雨后課文(kèwén)品讀第十九頁，共35頁。不知在什么時候，雨，悄悄地停了。風也屏住了呼吸，山中一下變得非常幽靜(yōujìng)。遠處，一只不知名的鳥兒開始啼囀起來，仿佛在傾吐著浴后的歡悅。近處，凝聚在樹葉上的雨珠繼續(xù)往下滴著，滴落在路畔的小水洼中，發(fā)出異常清脆的音響——丁——冬——丁——冬……仿佛是一場山雨的余韻。“鳥鳴山更幽”作者通過(tōngguò)鳥的啼囀，雨珠滴落的丁冬，襯托出雨后山林的幽靜課文(kèwén)品讀第二十頁，共35頁。重點研讀重點(zhòngdiǎn)研讀第二十一頁，共35頁。重點(zhòngdiǎn)研讀像一曲無字的歌謠，神奇地從四面八方飄然(piāorán)而起，逐漸清晰起來，響亮起來，由遠而近，由遠而近……“飄然”一詞很值得玩味，寫出了山雨的形——輕柔。“飄然”一般用來形容質(zhì)地輕柔的物品，此處用來形容像歌謠一樣的山雨，不僅僅是將單純的聲音具體化，還讓人聯(lián)想(liánxiǎng)到雨絲的輕柔，生動而充滿新意。第二十二頁，共35頁。重點(zhòngdiǎn)研讀在雨中，所有色彩(sècǎi)都融化在水淋淋的嫩綠之中，綠得耀眼，綠得透明。“融化”一詞能讓人很輕易地想象出這場山雨氤氳了一切山里的植物顏色的場景(chǎngjǐng)，也讓人感覺到一片濕潤的氣息。第二十三頁，共35頁。課文(kèwén)總結山雨雨中聲音（美）顏色（鮮）雨后幽靜雨前來的突然第二十四頁，共35頁。《山雨》這篇如詩般的散文，按、、的順序(shùnxù)來寫。其中重點寫了、，表達了作者之情。課文(kèwén)主題雨來雨中雨后雨聲的美雨改變了山林(shānlín)的顏色作者對山雨的喜愛第二十五頁，共35頁。技法(jìfǎ)總結下面一句話屬于一般性的描寫，請發(fā)揮你的想象，增加一些詞語或句子，使用夸張、擬人的手法，使其傳達出一種(yīzhǒnɡ)炎熱難耐的意境。

盛夏的中午，太陽發(fā)著光，樹上的蟬兒鳴叫著，小草立在路邊。

答：盛夏的中午，____________________________明確：此題重在考查學生的聯(lián)想能力，試想象太陽的毒辣、蟬的聒噪以及小草的蔫態(tài)。盛夏的中午，太陽發(fā)著刺眼且毒辣辣的白光，（使人眩暈），樹上的蟬兒煩躁地聲嘶力竭地鳴叫著，小草耷拉著頭（腦袋）無精打采(wújīngdǎcǎi)的立在路邊。第二十六頁，共35頁。山雨(shānyǔ)—隨堂檢測1請同學們認真作答喲！隨堂檢測(jiǎncè)第二十七頁，共35頁。隨堂檢測(jiǎncè)品讀下列(xiàliè)優(yōu)美的短語，并積累下來。濕潤的山風輕盈的云霧無字的歌謠優(yōu)雅的小曲水淋淋的嫩綠清新的綠色飄飄灑灑的雨絲輕捷柔軟(róuruǎn)的手指第二十八頁，共35頁。拓展(tuòzhǎn)閱讀喜雨熱呀！熱呀！最難熬的時候到了。蟬在樹上“知——了”“知——了”地叫著，聲音低沉緩慢，有氣無力。老人們坐在樹蔭下，緊鎖眉頭，不停地搖著扇子，汗還是不斷向下流。狗伏在樹蔭下，伸出舌頭“呼哧”“呼哧”喘氣。柳樹、楊樹一動也不動，無精打采。禾苗在田里無力地呻吟：“渴呀，渴呀！”小河愛唱歌，“嘩嘩”“嘩嘩”，河床上有些地方露出了潔白、光滑的鵝卵石。城里，馬路上行人稀少，都撐著洋傘。還有一些人躲在商廠門口，享受空調(diào)的涼風(liánɡfēnɡ)。我們在家，開著空調(diào)，吃著冰淇淋，很痛快。第二十九頁，共35頁。拓展(tuòzhǎn)閱讀

突然，烏云滿天，從四面八方匯聚過來，越來越厚，太陽慢慢地被遮沒了。天，低了；光，暗了，風像先頭部隊一樣來到了。電光由天邊移動到天頂，雷聲由遠及近。不一會兒就下起雨點來，“啪啪，啪啪”。放眼望去，對面屋頂上濺起一朵朵水花，天地間形成一張嚴密的雨網(wǎng)。瞧，小柳樹、楊樹舒枝展葉，在雨中歡笑著。看，禾苗弟弟像個撲進母親懷抱的嬰兒，正在(zhèngzài)大口大口地吮吸著母親的乳汁。雨越下越大，地上的水匯成一條條小溪，“咯咯”地笑著、唱著、跳著，向前奔去。”第三十頁，共35頁。拓展(tuòzhǎn)閱讀

傍晚，雨漸漸停了。太陽露出了笑臉，一道彩虹高掛在天空，大地散發(fā)出奇妙的清涼氣息。咦，田邊是誰，哦，原來是個老爺爺，他“叭嗒”“叭嗒”地吸著旱煙，看著綠油油的禾苗，心里(xīnli)樂開了花。他自言自語地說：“真是一場好雨呀！”聽了著句話，我面前出現(xiàn)了一幅奇妙的圖畫：一望無垠的稻田一片金黃，飽滿的果實壓彎了腰，紅色的聯(lián)合收割機像艦艇一樣在稻海中乘風破浪地前進。金黃的谷粒隨著收割機的巨臂流進了汽車，運向全國各地.想到這一派豐收景象，我情不自禁地贊嘆：“這真是一場及時雨呀！”第三十一頁，共35頁。拓展(tuòzhǎn)閱讀小組比比(bǐbǐ)誰積累含“雨”的成語最多。覆雨翻云未雨綢繆杏雨梨云風調(diào)雨順煙雨蒙蒙雨過天晴槍林彈雨巫山云雨呼風喚雨櫛風沐雨春風化雨風雨無阻巴山夜雨梨花帶雨雨后春筍和風細雨(héfēngxìyǔ)風雨同舟暴風驟雨第三十二頁，共35頁。拓展(tuòzhǎn)閱讀小組比比誰積累(jīlěi)含“雨”的詩句最多。空山新雨后，天氣(tiānqì)晚來秋。(王維：《山居秋瞑》)

好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。(杜甫：《春夜喜雨》)

山路元無雨，空翠濕人衣，(王維：《山中》)

青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。(張志和：《漁歌子》)

夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。(陸游：《十一月四日風雨大作》)

清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。(杜牧：《清明》)

寒雨連江夜人吳，平明送客楚山孤。(王昌齡：《芙蓉樓送辛漸》)

渭城朝雨泡輕塵，客舍青青柳色新。(王維《送元二使安西》)第三十三頁，共35頁。課后作業(yè)(zuòyè)背誦自己最喜歡的段落，積累語言。請同學們認真完成《山雨》課后作業(yè)(zuòyè)。