視覺器官和位聽器官實驗第1頁，課件共29頁，創作于2023年2月實驗目的實驗原理關鍵技術注意事項實驗對象與器材思考題實驗步驟創新與探索第2頁，課件共29頁，創作于2023年2月實驗目的觀察視調節反射和瞳孔對光反射學習視野計的使用方法、視野和盲點的測定方法，證明盲點的存在掌握色盲檢查原理和方法了解聲音傳導的空氣傳導和骨傳導兩種傳導途徑，并證明兩種途徑的優劣學習毀蛙類迷路的方法，并觀察迷路在調節動物姿勢中的作用第3頁，課件共29頁，創作于2023年2月視覺調節反射與瞳孔對光反射當物體與眼球間的距離發生變化時，可反射性地引起眼球壁和眼外肌的活動，使晶狀體曲率、瞳孔的大小和視軸交角都會發生變化，從而保證物體在兩眼視網膜的相稱部位形成清晰的圖象，這個反射稱為視覺調節反射。實驗原理第4頁，課件共29頁，創作于2023年2月射入眼內光線強度的變化也能反射性地引起瞳孔直徑的變化，從而控制射入眼內的光量，稱瞳孔對光反射。應用球面成像的原理來觀察晶狀體曲率的調節，同時觀察視遠物和近物時瞳孔的調節(縮瞳反射)及輻輳反射及不同光強時瞳孔的調節(瞳孔對光反射)。第5頁，課件共29頁，創作于2023年2月盲點測定視網膜的感光成分是視錐細胞和視桿細胞，視神經自視網膜后部穿出的部位即視神經乳頭，此處缺乏視細胞，所以在外來的光線成像于此處時，不能引起視覺故稱為生理盲點(它的直徑大約1.5mm)，某些視覺器官疾病，可在視野中檢查出異常的病理性盲點，因此盲點的測定是了解視覺機能的一個檢查方法。通過測定盲點投射區的大小，利用相似三角形各對應邊成正比的定理，來計算出盲點的大小和位置。第6頁，課件共29頁，創作于2023年2月視野測定單眼固定注視正前方一點時，所能看到的空間范圍就是視野。測定視野有助于了解視網膜的感光功能及視覺傳導路及視覺中樞的機能。正常人的視野范圍鼻側和額側較窄，顳側和下側較寬，在相同亮度下，白色視野最大，紅色次之，綠色最小。利用視野計來測定。第7頁，課件共29頁，創作于2023年2月色盲測定視覺的三原色學說認為：視網膜上存在著分別對紅、綠、藍光特別敏感的三種視錐細胞。如果缺乏某種視錐細胞，就會使辨別顏色的能力下降或缺失，稱色弱和色盲，常見的有紅色盲和綠色盲，全色盲少見。鑒定色盲可用色盲檢查圖，也有有用比色法(在各種顏色的絨線束中檢出與標準色相類似的絨線束)。第8頁，課件共29頁，創作于2023年2月聲音傳導途徑聲音傳導有兩條途徑，一是聲波→外耳→鼓膜→聽骨鏈→前庭窗→內耳，這是聲音傳導的主要途徑稱為空氣傳導；二是聲波經顱骨→耳蝸骨壁→內耳稱為骨傳導。骨傳導的效果遠較空氣傳導差。在實驗中我們可用音叉來驗證兩條傳導途徑并比較其優劣。第9頁，課件共29頁，創作于2023年2月動物一側迷路破壞的效應內耳迷路中的前庭器官是感受頭部空間位置與運動的器官。通過它可反射性地影響肌緊張，從而調節機體的姿勢與平衡。破壞蟾蜍一側迷路后，其肌緊張協調發生障礙，在靜止或運動(如游泳)時失去正常姿勢。第10頁，課件共29頁，創作于2023年2月實驗對象與器材人體；蟾蜍或其它蛙類蠟燭，手電，火柴(或打火機)，白紙，鉛筆，米尺，視野計，白、紅、綠、藍等視標，音叉，棉球，紗布常用手術器械，毀脊針(探針)第11頁，課件共29頁，創作于2023年2月實驗步驟視覺調節反射晶狀體曲率的調節在暗室內，受試者靜坐并正視150cm以外的一目標，主試者將點燃的蠟燭置于受試者眼前顳側45度角30-50cm處。主試者可從另一側(鼻側)觀察受試者眼球瞳孔內三個燭象(如看不到可稍移動蠟燭的位置及主試者觀察的方位)第12頁，課件共29頁，創作于2023年2月甲：中等大小，最亮，角膜表面反射形成正象乙：最大，較暗，晶狀體前表面反射形成正象(晶狀體前表面曲率小于角膜前表面曲率，故其像較大且較暗)丙：最小，較亮，晶狀體后表面反射形成的倒像看清楚三個像后，讓受試者迅速注視眼前15cm處的目標(如手指)，主試者看清這時乙像變小且迅速向甲像靠攏(這是由于晶狀體前表面曲率增大，接近于角膜的緣故)丙乙甲第13頁，課件共29頁，創作于2023年2月瞳孔和視軸調節同上面的方法，在視遠物時，再視近物，觀察瞳孔和視軸的調節(縮瞳反射和輻輳反射)第14頁，課件共29頁，創作于2023年2月瞳孔對光反射受試者注視較遠處的目標，主試者觀察其瞳孔大小，用手電照射其一眼，觀察瞳孔大小的變化；在鼻梁上遮隔開兩眼，再用手電照射一眼看另一眼瞳孔大小的變化(互感性對光反射)。第15頁，課件共29頁，創作于2023年2月盲點測定將白紙貼在墻上(與眼等高)，在白紙一端與一眼(如左眼)平齊的地方用沿筆畫一“十”字，受試者正立與紙前方30cm處。遮住一眼(如右眼)，另一眼(如左眼)注視“十”字。第16頁，課件共29頁，創作于2023年2月主試者將黑色視標從“十”字開始向受試者的顳側慢慢移動，當受試者報告看不見視標時，在白紙上相應位置做一記號，繼續向顳側移動視標，當受試者又能看見視標時，也在紙上的相應位置做上一記號。第17頁，課件共29頁，創作于2023年2月紙上兩點間的距離為盲點投射到紙上的直徑。從這二點的中點向各方向移動視標，在每當受試者能看見時均做上一記號，將這些記號連接起來為盲點在紙上的投射區。第18頁，課件共29頁，創作于2023年2月取下白紙，依次連接各點，測量各點的直徑，求平均值為盲點投射區的平均直徑，按下面的公式求出盲點的真正大小。盲點的直徑(mm)＝[盲點投射區直徑×節點到視網膜距離(15mm)]/節點至白紙的距離(300mm)第19頁，課件共29頁，創作于2023年2月視野測定觀察視野計的結構并熟悉使用方法視野計有多種樣式，最常用是弧形視野計它是一個半園形金屬板，安裝在支架上，可繞水平軸作360度旋轉。圓弧內面中央有一固定小圓鏡或白色圓點，圓弧外面有刻度。刻度表示由該點射向視網膜周緣的光線與視軸所夾的角度。視野界限即以此角度表示。在圓弧對面的支架上有可上直移動的托頜架，其上方有眼眶托。實驗時受試者的下頜置于托頜架上，眼眶托附著于眼窩下緣。視野計附有各色視標，測定各種顏色的視野時使用。第20頁，課件共29頁，創作于2023年2月受試者下頜放在托頜架上，眼眶下緣附于眼眶托上，調整托架高度，使眼與弧架中的小鏡或小白點在同一水平。遮住一眼，另一眼固定注視弧架中的小鏡。第21頁，課件共29頁，創作于2023年2月主試者從外側向中央緩緩移動緊貼弧架的白色視標，直至受試者剛能看到為止，記下此時的視標所在部位的弧架上度數，重做一次，得出一致結果時將結果在視野圖紙上相應的緯度上標出，同法測出對側度數。將弧架每轉動45度重測一次，共測出８個度數。其它視標相同方法測定。第22頁，課件共29頁，創作于2023年2月左眼右眼第23頁，課件共29頁，創作于2023年2月色盲測定受試者能否在30秒鐘內看清圖譜的圖案第24頁，課件共29頁，創作于2023年2月聲音傳導途徑比較同側耳的空氣傳導和骨傳導受試者靜坐，主試者敲響音叉后，立即將音叉柄置于受試者一側顳骨乳突處，受試者此時可聽到音叉響聲，隨著聲音減弱，在剛聽不到聲音時，立即將音叉置于受試者外耳道口，又能聽到聲音；相反，敲響音叉后先置于外耳道口處，當剛聽不到響聲時，再將音叉立即移到顳骨乳突處，這時能否聽到聲響？說明什么？用棉球塞住受試者一側外耳道口，重復上面實驗，結果有何不同？第25頁，課件共29頁，創作于2023年2月比較兩耳傳導(Weber實驗)將振動音叉柄置于受試者的前額正中發際處，這時所聽到兩耳聲音強弱是否相同？用棉球塞住受試者一側外耳道，重復上述實驗，這時兩耳聽到的聲音強度有何變化？第26頁，課件共29頁，創作于2023年2月動物一側迷路破壞的效應用一塊紗布包裹蟾蜍，腹部向上于手撐，將其口張開，將舌和下頜翻向腹側于顱底骨口腔粘膜作一橫切口(勿傷及兩側的血管)，分開粘膜，見“十”字形的副蝶骨，其左右兩旁的橫突即迷路所在部位。第27頁，課件共29頁，創作于2023年2月