關于小學英語教學工作計劃范文

關于小學英語教學工作規劃范文優秀1

一、學生學問力量習慣態度分析

學生剛接觸到英語，大局部學生對英語有比擬深厚的學習興趣，但也有少數學生會因遇到困難，而患病挫折。學生學習習慣也不太端正，有待于端正學習態度，把握良好的學習方法，使之有所進步。所以，在教學中，教師應當以學生的進展為宗旨，以培育學生的創新精神和實踐力量為重點，面對全體學生，始終把激發學生的學習興趣放在首位。

二、教材分析

本冊是小學開設英語的第一學年第一學期使用，本冊教材具有以下幾個特點：

1、注意學生語言運用力量的培育，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和有用性。

2、注意學生自學力量和學習策略的培育，為學生的進一步學習或終身學習奠定根底。

3、注意中外文化的雙向溝通，使學生通過學習，培育將來跨文化交際所需要的力量。

4、注意學生學習興趣的培育，以不同方式最大限度的激發學生的學習動機。

三、教學目標和重點難點

教學目標：

１、能聽、說、讀、寫英語字母Ａa--Zz,并能按字母挨次背誦、

默寫二十六個字母．

２、依據實物、圖片說出所學單詞要求讀音正確。３、能比擬嫻熟地運用所學的日常交際用語。

４、能在非語言提示的幫忙下，聽懂清楚的話語和錄音。５、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。教材重點難點：

教材重點：

１、能聽、說、讀、寫英語字母Ａa--Zz。。

２、培育良好的書寫習慣，能做到書寫標準、干凈。３、能比擬嫻熟地運用所學的日常交際用語。教材難點：

能比擬嫻熟地運用所學的日常交際用語。

四、主要措施

１、考慮到小學生好動愛玩的特點，以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性進展。

２、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進展大量的語言操練和練習。

3、巧用實物、頭飾、卡片、chant等來幫忙進展單詞教學。

4、運用各種不同的肢體語言來幫助教學。調動學生學習的積極性，鼓舞學生主動參加到課堂教學中去。在課堂上多開展一些好玩的活動、嬉戲讓學生在活動中學習英語，在生

活中學習英語。多為學生營造一些學習氣氛，如：上講臺操練等等。融會話教學與情景表演之中。

5、多與學生溝通，進展口語交際訓練。注意學生英語思維力量的培育，盡可能讓學生形象的感知語言，形成肯定的英語思維。要求學生在課余時間盡量的運用已經學習的英語進展對話。多讀英語故事等。

6、充分利用直觀教具，培育學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調根底。

7、培育學生良好的書寫習慣，做到干凈、標準、正確地書寫。

五、教學內容與課時安排

Unit1Hello6課時

Unit2Lookatme6課時

Unit3Let’spaint6課時

Recycle13課時

Unit4Weloveanimals6課時

Unit5Let’seat6課時

Unit6Happybirthday6課時

Recycle23課時

每單元安排一次練習：8課時；復習、考察：2課時。本學期共計課時：52課時

關于小學英語教學工作規劃范文優秀2

本學期我將連續以新課標為理論指導，重點投入到以素養教育為宗旨的教學活動中，激發學生學習英語的興趣，培育他們學習英語的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信念;培育學生肯定的語感和良好的語音、語調根底，使他們形成初步運用英語進展簡潔日常溝通和書寫，為進一步學習打下根底。為了學生的終身學習和進展打下良好的根底，為了全面提高教學質量，為了培育學生的觀看，記憶想象力量和創新精神，特制定本學期的教學工作規劃：

一、學情分析

經過一學期的學習，三年級學生還處在初級階段，沒有較好的根底，但他們思維活潑，仿照力量和記憶力較強，所以應針對不同的學生進展分層次教學，會到達預期的效果;四年級學生根本把握肯定的英語日常用語，具備肯定的英語根底，學習興趣深厚。本學期應進一步加強學習興趣的培育，使他們樂于學習，享受學習，從而到達學好英語的目的;五年級同學們學習英語的積極性很高，集體榮譽感較強。個別學生的學習積極性很高，學習效果特別好。但大局部學生不能自主的學習，學習很吃力，從而造成局部學生的學習困難。綜合其他各科，也同樣存在這樣的問題。所以今后應努力協作各科教師的工作，尤其是班主任，逐步提高班級的學習氣氛，以優帶后，努力使學生的成績到達新的高度;六年級學生能夠自主學習，合作學習，探究學習。學生能按時完成學習任務，要進一步提高書寫，閱讀力量，因此對他們而言，英語根底學問需要連續深入的滲透，把重點放到聽、說、讀、寫的要求上。幫忙學生了解中要方文化差異，拓展視野，培育愛國主義精神，形成安康的人生觀，因而在本學期要采納一套可實施的敏捷的教學措施。

二、教材分析

primaryenglish每課包括“let`slearn，let`stalk，let`sdo，tasktime,let`ssing,storytime,let`scheck,let`stry,sentence，pronunciation，activities”等幾局部，各局部均圍繞一個中心話題綻開。每課的各局部之間，每冊的各課之間，構成一個封閉又開放的循環體系。

鑒于以上內容，我們必需留意以下的問題，從而對每個單元的活動設計作出評估，并以此作為教學設計的根底。

活動的目標是否明確?

是否有充分的材料和活動幫忙學生理解新的語言學問?

新的語言學問是否得到充分的穩固和循環?

學生是否有時機運用所學的語言進展有意義的交際活動?

旨在提高學生語言精確性和流利性的活動比例是否恰當?

活動挨次的編排是否表達“體驗——運用——形成語言意識”的語言習得過程?

聽、說、讀、寫的技能訓練比例?

課堂溝通的形式是否多樣?

是否有聽、說、唱、演、玩、做等豐富多樣的活動形式而不致讓學生感到單調?

活動對學生的學問和力量要求是否適當?

活動能否激發學生的興趣和動機?

在每課內，會話中的交際語言和語法構造在其余各局部中反復消失和深化，形成一個封閉的循環，這是一個循環體系。經過這一體系，使學生從接觸，嫻熟到把握并在生活中和詳細的場合中嫻熟的運用英語，這也是一個循序漸進的過程。

三、教學目標、要求

激發和培育學生學習英語的興趣使學生樹立自信念，是本學期英語教學中重要的任務，把興趣，自信念等放在第一位，是對英語教學任務的重新定位。學生在從階段的學習，都是一個學會學習的過程，而不是把某一門專業學問或專業技能完全把握的過程，這是終身學習的需要，學生首先應當對學科產生興趣，樹立自信念，學會學習進展自己的學習力量，然后在離開學校以后，就能自己學習，為終身學習做好預備，所以，在初級階段首先要培育學生學習英語的興趣，讓他們喜愛學，然后再教他們如何學，使之會學，形成自主學習的力量。本學期爭取讓學生們喜愛學英語能溝通交際。

多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創設栩栩如生的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等，為學生供應使用英語進展溝通的時機。

課堂盡量全英化，打好每名同學的英語根底，重點提高學困生的英語功底，同時適當地補充些課外內容，強化口語和應試力量，對每一單元的內容力爭人人過關。

練習形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態、動態結合，根本功操練與自由練習結合，單項和綜合練習結合。通過大量地實踐，使學生具有良好地語音、語調、書寫和拼讀的根底，并能用英語表情達意，開展簡潔的溝通活動。

教師要注意教學，讓學生大膽嘗試，積極探究，勇于創新，使學生真正成為課堂的仆人，使學生積極有效參加課堂教學。讓學生自主探究，合作溝通，自己去發覺去探究學問，用自己寵愛的學習方法學會學問，并制造性地解決問題。充分發揮學生的主體作用。搞好單元測試，準時批改，講評，并做好總結，對學困學生準時賜予指導，使其趕上來。

六、培優補困

工作中要擅長觀看、了解學生，針對每個學生的`優點與缺點進展輔導，對癥下藥，發覺他們的閃光點激發他們，使后進趕上來。

課堂上照看好“兩頭”，使學困生有所收獲提高，使優等生吃得飽，給優等生出示一些帶有思索性的題，也實行合作學習的方式，讓學生相互學習，相互幫忙，使他們共同提高。

正確對待學困生，給他們暖和，常常與他們交談，了解狀況，幫忙解決困難。通過正面引導，提高學困生，給他們樹立明確的學習目的，端正學生態度，樹立學習標兵，給學生學有典范。

七、特長生培育

教師要針對特長生的特點不同的學生特長采納不同的方式方法，賜予他們輔導。要充分利用課余時間，進展他們的特長。如朗讀比擬好學生，對他們加強朗讀訓練指導，教師給他們供應閱讀材料，教師示范，學生嘗試等方式進展訓練。

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一、指導思想：

作為一名閱歷尚淺的教師，我在教育閱歷，組織治理等各方面，還有太多的欠缺與缺乏，這就需要進一步的完善自己，以更快的速度融入到集體當中。結合本學期工作要點，以新課程標準為指針，全面落實仔細貫徹落實教師的“備、教、批、輔、考”。全面提高教育教學質量，突出工作創新，開展切合實際的教學活動，提高課堂教學水平，促進自身進展，提升學生的綜合素養，特制定本學期的教學工作規劃。

二、個人業務

1、仔細學習“新課程理念”，了解新的教育教學資源，參與學校組織的課堂教學實錄及教學理論學習，學習英語學科課程標準，鉆研教材，收集課堂案例，優化課堂教學模式。

2、端正態度、提高熟悉，了解新課程理念，以適應新課程理念下教學工作的需要，虛心向他人學習，取長補短，相互促進共同提高。在本學期按學校要求聽課15節以上，內容真實，并有肯定質量的評語。

3、仔細理解把握“備、教、批、輔、考”的根本要求。

4、注意開拓視野，掃瞄英語網頁，隨時登記可借鑒的教學閱歷、優秀案例等材料，以備參考。不斷為自己充電，每天安排肯定的時間扎實提高根本功，努力使自己成為能隨時供應學生一杯水的自來水。

三、教學工作

（一）主要任務——課堂教學

課堂是教師“傳道、授業、解惑”的主陣地，是學生健壯成長的歡樂園。為了使每堂課短短的40分鐘井然有序、包涵性大，信息量多、形式活潑、貼近學生的年齡特點，發揮其最大的效用。我將注意在課前、課中、課后三個方面下功夫。課前仔細備課。作到課前再備課，備教材、備學生，熟識教學過程，保證課前的預備工作準時、充分。課中全神貫注。依據學生的年齡特點進展趣味化教學，讓學生在一種輕松開心的氣氛中學習。開心的心情是產生學習興趣的重要因素，所以我將從激發學生的學習興趣入手，運用歌謠導入新課，故事貫穿課堂始終等充分地調動學生的學習積極性，引導學生在教師的啟發下進展一系列的學習活動，自覺的用腦、用耳、動口、動手去完成教師所設計的各個教學環節，興趣成為了學生學習的動力。課后準時反應。登記教學中的勝利點與失敗點，及其改良方法。本學期我還盡量為學生創設良好的課堂氣氛，注意培育學生養成井然有序的課堂常規；使他們在輕松開心、歡快活潑的狀態下進展積極地學習

（二）教學目的任務

1、能按四會、三會的要求把握所學單詞。

2、能按四會要求把握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進展簡潔的溝通，做到大膽開口，發音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫忙下，聽懂清楚的話語與錄音。

5、進一步養成良好的書寫習慣。

6、進一步養成聽英語、讀英語與說英語的良好習慣。

7、能運用相關的語言學問與技能，完成某項任務。

8、能演唱已學過的英語歌曲，已學過的歌謠。

(二)教材重點難點

1、能按四會、三會的要求把握所學單詞。

2、能按四會要求把握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進展簡潔的溝通，做到大膽開口，發音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫忙下，聽懂清楚的話語與錄音。

(三)主要措施

1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性進展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進展大量的語言操練與練習。

3、培育學生拼讀音標的力量，確保學生自主學習的質量。

4、設計全面、高效的課外作業，培育學生良好的書寫習慣，做到干凈、標準、正確地書寫。

5、依據“備、教、批、輔、考”的根本要求，每堂課完畢后進展檢測，努力提高學生的英語成績。畢業班的英語教學要全面進展，在新課完畢后做好具體的復習規劃，提高英語教學質量。

6、了解學生的狀況，為設計適合他們的教案打下根底。要做到每一堂課的內容能保證學困生學會，而對于承受力量強的學生要做做到上不封頂

7、了解后進生狀況