第8頁共8頁幼兒園大班?數學教學方?案實用方案?目標：?1.能說出?球體的名稱?，知道球體?的外形特征?，即不論從?哪個方向看?球體都是圓?的，不論向?前、后、左?、右它都能?轉動。2?.發展幼兒?的觀察力、?空間想象能?力。準備?：1.幼?兒每人一個?小筐子，筐?內有乒乓球?、圓片紙、?鉛筆、操作?材料各一。?2.教師?演示用的大?范例，教室?內角落放有?球體形狀的?物體。過?程：1.?請幼兒拿乒?乓球，從上?(下)面、?前(后)面?、左(右)?邊等方向看?乒乓球是什?么形狀的。?請幼兒觀察?后回答。?教師小結：?乒乓球從各?個方向看，?它都是圓的?。2.請?幼兒拿圓片?紙，比較圓?片紙和乒乓?球的不同，?進一步了解?球體的特征?。引導幼?兒從各個方?向看圓片紙?，從旁邊看?是一條線，?幼兒觀察回?答，教師小?結。__?__把球放?在桌子上，?讓幼兒玩球?。注意不要?讓球離開桌?面，引導幼?兒把球向前?(后)、向?左(右)等?方向滾動，?并啟發幼兒?說出：球向?前，向后，?向左，向右?都能滾動。?教師小結?：球能向各?個方向滾動?，小結：?球體的外部?特征，從各?個方向看都?是圓的，能?往各個方向?滾動的，這?樣的形狀叫?球體。4?.找找哪些?東西是球體?的?請幼?兒想想并找?找日常生活?中哪些東西?的球體形狀?的，說說為?什么要做成?球體形狀??5.作操?作材料，三?個圖例中，?找找哪個是?球體，為什?么?6.?活動結束。?幼兒園大?班數學教學?方案實用方?案（二）?教學目標：?1、練習?視覺辨認的?能力。2?、能注意周?圍環境中物?體的形狀。?教學準備?：帽子圖?片，衣服圖?片，小熊，?小豬形象卡?片，投影儀?，《我的數?學》幼兒用?書教學過?程：一、?出示小豬、?小熊圖片?師：小朋友?，今天老師?請了兩位動?物朋友，你?看是誰啊??二、創設?第一個情景?：四件衣服?1、引導?幼兒找出圖?片中四件衣?服中的兩件?一模一樣的?衣服師：?小豬和小熊?是一對很要?好的朋友，?它們喜歡一?模一樣的東?西。有一天?，他們來到?商店，看到?很多漂亮的?衣服，但是?他們只想買?一件一模一?樣的衣服。?師：誰愿?意幫助它們??哪兩件衣?服是一模一?樣的呢??2、一一驗?證：其他衣?服哪里不同?二、創設?第二個情景?：五頂帽子?1、引導?幼兒找出圖?片中五頂帽?子中的兩頂?一模一樣的?帽子師：?小豬和小熊?有一頂一模?一樣的帽子?，他們很喜?歡，可是不?小心給混在?一起了。誰?愿意幫助他?們找到這兩?頂帽子??2、一一驗?證：其他帽?子哪里不同?三、創設?第三個情景?：五輛車子?1、引導?幼兒觀察書?中的五輛車?子師：小?豬和小熊還?有一輛漂亮?的車子呢，?可是在停車?場里有許多?車子，到底?哪兩輛車子?會是他們的?呢?我們一?起來找一找?。2、一?一驗證：其?他車子哪里?不同四、?幼兒操作?幼兒將一模?一樣的車子?圈出來幼?兒園大班數?學教學方案?實用方案（?三）活動?目標1、?感知各種面?值的人民幣?，知道人民?幣有紙幣和?硬幣兩種。?2、認識?面值___?_元以內的?人民幣并學?習使用。?3、了解數?字在日常生?活中的應用?，初步理解?數字與人們?生活的關系?。4、喜?歡數學活動?，樂意參與?各種操作游?戲，培養思?維的逆反性?。5、樂?意參與活動?，體驗成功?后的樂趣。?活動重難?點1、活?動重點：感?知不同面值?的人民幣。?2、活動?難點:認識?____元?以內的人民?幣并學會使?用。活動?準備1、?經驗準備：?有用錢購物?的經驗。?2、材料準?備：課件p?pt、創設?“超市”的?情景、學具?“人民幣”?若干。活?動過程(?一)創設情?景，猜謎語?。師：今?天老師請小?朋友動動腦?筋，猜一猜?謎語。謎?面：長長方?方一張紙，?上有人頭和?數字。拿它?可以進超市?，買了東西?報數字。多?退少補很簡?單，小朋友?快試一試。?謎底：人?民幣。(?二)認識各?種面值的人?民幣1、?放映幻燈片?，出示各種?面值的人民?幣。師：?仔細觀察人?民幣有什么?不同?分別?是多少錢??你是怎么知?道的?幼?：大小和圖?案不同，看?錢上面的數?字。小結?：這些人民?幣上都有數?字和圖案，?長方形的人?民幣叫紙幣?，圓形的人?民幣叫硬幣?。面值小的?人民幣分為?角，如5角?;面值大的?人民幣分為?元，如__?__元。?2、小游戲?師：小朋?友們都認識?了人民幣，?那現在我們?玩個小游戲?。教師出?示教具“仿?真人民幣”?，從中取出?學具人民幣?各一張，將?人民幣擺成?一排，邊擺?邊引導幼兒?讀出所出示?的人民幣。?待幼兒熟悉?后，請幼兒?閉上眼睛，?教師從中任?意拿走一張?人民幣，請?幼兒睜開眼?睛找一找，?哪張人民幣?不見了。?3、學習_?___元以?內的兌換_?___張_?___元等?于____?張____?元;___?_張___?_元等于_?___張_?___元;?____張?____元?等于___?_張___?_元。(?三)游戲活?動師：小?明家的超市?開張了，我?們去小明家?的超市購物?吧.游戲“?開超市”，?教師帶領幼?兒進入游戲?場地，觀察?陳列在貨架?上物品的價?格，玩“開?超市”的游?戲。將幼兒?分成兩組，?人數較多的?一組當顧客?，人數較少?的一組扮售?貨員。買東?西時要算清?自己應該付?多少錢，找?回多少錢。?幼兒游戲時?，教師根據?情況引導幼?兒正確地付?錢、找零錢?。(四)?活動結束?今天小朋友?們認識了人?民幣，學會?了取錢和兌?換，請小朋?友回家后和?家人一起去?超市買東西?，并能算出?自己所買東?西的價錢。?幼兒園大?班數學教學?方案實用方?案（四）?一、設計意?圖：在生?活中，我們?小朋友對"?一雙"、"?一對"的概?念不太清楚?，經常會說?出一些笑言?。現在冬天?到了，天氣?越來越冷，?小朋友都戴?起了手套，?但經常會出?現這樣一種?現象：找到?一只，丟了?另一只，或?者是找到的?兩只不一樣?。針對這種?現象，我設?計了雙雙對?對這個數學?活動，旨在?幫助幼兒理?解"一雙"?、"一對"?的含義，并?能大膽表述?自己的想法?，從而獲得?更多的生活?體驗。二?、活動重難?點：重點?：知道"一?雙"、"一?對"的含義?。難點：?能準確將物?品進行配對?。三、活?動目標：?1.初步理?解"雙"和?"對"的含?義。2.?能找出身邊?成雙成對的?東西。3?.體驗解決?問題的快樂?。四、活?動準備：手?套、鞋子、?筷子、襪子?、茶杯一對?、耳環一對?、小熊玩偶?一對、操作?材料、貼紙?等。五、?活動過程：?(一)分?類游戲，引?出"雙"、?"對"的概?念。1.?教師展示手?套、鞋子、?襪子、筷子?等。教師?：請你們幫?老師整理一?下這些東西?，好嗎?把?相同的東西?放在一起。?【將手套?、鞋子、襪?子、筷子等?全部打亂放?在一起，讓?幼兒根據已?有的經驗進?行分類、配?對。】2?.觀察分類?好的物品，?初步了解"?雙"、"對?"的概念。?教師：請?小朋友仔細?觀察分好的?東西，說出?分類的理由?。【這里?主要是為了?引出"雙"?、"對"的?概念，讓幼?兒了解一雙?或一對由兩?個組成，理?解"雙"、?"對"的概?念。】教?師：我們把?他們叫做"?一雙手套"?、"一雙鞋?子"、"一?雙筷子"。?【向幼兒?簡單介紹"?雙"、"對?"的含義及?使用條件。?】(二)?分類游戲，?進一步了解?"雙"、"?對"的含義?。1.教?師展示茶杯?、耳環、玩?偶等物品。?教師：請?小朋友再幫?老師整理一?下這些東西?，盡量將這?些東西也配?成一雙或一?對，并且說?說分類的理?由。【進?一步強化幼?兒的認知，?并鼓勵幼兒?大膽說出自?己的想法。?】教師小?結：原來，?在我們的生?活中成雙成?對的物品都?是有關聯的?，我們將這?兩樣具有相?同用途或造?型的物品稱?作"一雙_?___"或?"一對__?__"。?(三)找找?身邊成雙成?對的物品。?1.教師?：除了老師?準備的東西?外，我們身?邊還有哪些?成雙成對的?東西呢?(?比如：身體?，教室環境?等)請小朋?友找找，什?么東西可以?成雙成對的?。教師小?結：原來，?我們生活中?有這么多成?雙成對的東?西，他們雙?雙對對多漂?亮啊!【?通過此環節?進一步的讓?幼兒理解了?活動的意義?，也增進了?幼兒對活動?的興趣。對?幼兒的知識?能力也有所?提升。】?(四)幼兒?動手操作，?進一步強化?本活動中所?學經驗。?1.教師：?今天老師還?給小朋友們?準備了許多?操作材料，?我們大家帶?動動手將它?們進行成雙?配對。2?.教師展示?幼兒操作材?料，分組進?行操作。?3.幼兒成?果展示。?【這一環節?里，主要是?考驗幼兒的?動手操作能?力，并再次?強化幼兒所?獲得的經驗?，對知識進?行鞏固。】?教師小結?：其實在我?們生活中，?可以成雙成?對的不僅僅?是那些物品?，