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文檔簡介

幼兒園大班語言教案《梳子》含反思教案標題：《梳子》班級年齡：5—6歲課時數量：1次教學目標：1.聽說：同學能夠聽懂和口頭描述關于梳子的顏色、形狀和用途。2.詞匯：同學能夠把握梳子的關鍵詞匯及其意義。3.對話：同學能夠就梳子的用途進行基本的對話，并能正確使用相關詞匯。4.聽力訓練：同學能夠擅長察看、聽取老師講解的全部關于梳子的信息，并精準回答問題。5.注意力和手眼協調：同學能夠正確地操縱手中的梳子，認真察看本身和其他同學的頭發。6.安全意識和禮節：同學能夠遵守安全規定和禮節，以確保自身和他人的安全和敬重。教學重點：1.梳子的顏色、形狀和用途。2.關鍵詞匯及相關意義的記憶。3.正確使用梳子，察看他人頭發。教學難點：1.幫忙同學區分不同顏色和形狀的梳子，學習相關詞匯。2.激勵同學擅長發覺問題，并學習通過察看和分析來理解目標。3.牽引同學的注意力，培育手眼協調本領和思維邏輯本領。教學資源：1.梳子（紅、黃、藍、綠四種顏色）；2.圖片和影像相結合的PPT（圖片有不同顏色和形狀的梳子）；3.繪本《大家梳子不同》。教學過程：第一步：引入1.老師帶上頭環呈現頭發，問同學們這是什么。2.明確本節課的主題：學習“梳子”。3.引導同學看圖片，并猜想每種顏色和形狀的梳子有什么用途。第二步：學習詞匯1.推出梳子的英文單詞（comb）。2.澄清梳子的英語發音（/k??m/）。3.引導同學大聲重復該單詞，加深記憶。第三步：學習梳子顏色和形狀1.老師向同學呈現紅、黃、藍、綠四種顏色的梳子，讓同學看清梳子的形狀和顏色。2.讓同學相互比對不同顏色和形狀的梳子，幫忙他們更好地區分彼此之間的差異。第四步：講解梳子的用途1.講解梳子的三個常見用途：梳頭發、整理發型和刮走頭發上的灰塵。2.引導同學集體齊聲回答問題，確認他們本身已經理解梳子的用途。第五步：練習1.老師向同學呈現本身用梳子把頭發梳直的過程，并詢問同學梳頭發的正確方法。2.引導同學手握梳子，本身試著用梳子梳頭發。3.引導同學相互梳頭發，察看彼此之間的頭發區分，并思考不同頭發類型所需的不同梳子。第六步：繪本閱讀1.向同學介紹繪本《大家梳子不同》。2.詢問同學們是否理解了繪本中提到的不同梳子的用途，引導同學相互共享本身的理解。第七步：總結1.回顧本節課的主題、學習內容和教學目標。2.引導同學總結他們所學的新詞匯、新學問和新技能。3.激勵同學反思本身在本節課中的收獲和不足，并提出相關建議。反思：在本節語言課的教學中，我嘗試了多種教學方法和手段，充分利用了各種教學資源，以幫忙同學更好地理解梳子的顏色、形狀和用途。其中，繪本的引入方式激發了同學對課堂的喜好和古怪心，讓他們獲得了更多的學問和技能。同時，我也發覺本身在教學過程中的一些不足，例如在某些時刻教學內容的清楚度不夠，教學方法的多樣

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