第12頁(yè)共12頁(yè)大班語言活?動(dòng)教案方案?樣本一、?設(shè)計(jì)意圖?前段時(shí)間班?里有個(gè)孩子?整天悶悶不?樂，情緒非?常低落，溝?通以后了解?原來是家庭?出現(xiàn)了變故?，孩子的姥?姥因病去世?了，孩子從?小是姥姥一?手帶大的，?感情很深，?一時(shí)難以接?受這個(gè)消息?。為了讓這?個(gè)孩子早日?走出困境，?不要整天沉?浸在悲痛中?一蹶不振，?用積極的心?態(tài)去面對(duì)現(xiàn)?實(shí)。同時(shí)讓?其他的孩子?能夠體會(huì)別?人的情緒情?感，設(shè)身處?地地為他人?著想，我引?出了《小羊?找媽媽》這?個(gè)讀本。讀?本讓幼兒與?小羊一起經(jīng)?歷傷心、無?助絕望最后?直至感受快?樂。讓幼兒?體會(huì)觀察到?小羊失去媽?媽后哀傷的?情緒以及找?到媽媽后溫?暖的感受，?并且進(jìn)一步?培養(yǎng)幼兒的?同理心、同?情心。二?、活動(dòng)目標(biāo)?(一)教?學(xué)目標(biāo)1?、通過移情?，體會(huì)小羊?找媽媽的過?程中的哀傷?、失望等心?情，理解故?事內(nèi)容。?2、完整的?講述故事，?能夠按照故?事的要素(?包括故事的?起因、經(jīng)過?和結(jié)果)有?調(diào)理的表述?。3、體?諒別人的處?境，愿意幫?助別人。?(二)教學(xué)?重難點(diǎn)目標(biāo)?中提到：引?導(dǎo)幼兒通過?移情，體會(huì)?小羊找媽媽?過程中的哀?傷、失望等?心情，理解?故事內(nèi)容。?讀本中小羊?遭到很多次?的拒絕，讓?幼兒感受到?小羊遭受到?拒絕后的無?助和傷心，?最后找到溫?暖的快樂，?重點(diǎn)讓幼兒?感受情緒的?變化，同時(shí)?也激發(fā)孩子?的同情心，?愿意幫助他?人。三、?活動(dòng)準(zhǔn)備：?(1)律?動(dòng)音樂；?(2)牛媽?媽、鴨媽媽?、魚媽媽頭?飾和牛寶寶?、鴨寶寶、?魚寶寶頭飾?若干和一個(gè)?羊?qū)殞氼^飾?、一個(gè)小男?孩頭飾；?(3)分享?閱讀大書《?小羊找媽媽?》；四、?活動(dòng)過程：?(一)導(dǎo)?入活動(dòng)幼兒?帶著各種小?動(dòng)物媽媽和?小動(dòng)物寶寶?的音樂拍手?進(jìn)教室，教?師把牛媽媽?、鴨媽媽、?魚媽媽、請(qǐng)?到前面來請(qǐng)?牛寶寶、鴨?寶寶、魚寶?寶、羊?qū)殞?小動(dòng)物們找?自己的媽媽?。(放歡快?的音樂，教?師詢問動(dòng)物?寶寶找到自?己的媽媽嗎?？)，這時(shí)?有一個(gè)小羊?寶寶沒有找?到自己的媽?媽(放悲傷?的音樂)。?師：只有?小羊沒有找?到自己的媽?媽，小羊?yàn)?什么沒有找?到自己的媽?媽呢？(幼?兒大膽猜想?)今天老師?給小朋友帶?來一本讀本?《小羊找媽?媽》，看看?到底發(fā)生了?什么事情。?(請(qǐng)小朋回?放到自己的?座位上，把?你們的頭飾?放到椅子下?面)，此環(huán)?節(jié)調(diào)動(dòng)孩子?的好奇心，?引出讀本。?(二)建?構(gòu)故事(結(jié)?合我班幼兒?兩年的分享?閱讀學(xué)習(xí)，?孩子們觀察?畫面仔細(xì)，?能夠大膽表?述自己的觀?點(diǎn)，為了讓?幼兒更好的?閱讀圖畫內(nèi)?容，更深入?的感受小羊?情緒的變化?，不受文字?限制，思維?更開闊，我?在多次思考?之后，把每?一頁(yè)文字都?遮擋住了。?)在引導(dǎo)幼?兒解讀畫面?信息進(jìn)行大?圖展示的教?學(xué)過程中，?我采用了以?下教學(xué)策略?：1、預(yù)?設(shè)埋伏，給?幼兒創(chuàng)設(shè)充?分想象的空?間在做讀本?分析時(shí)，前?一頁(yè)為后一?頁(yè)設(shè)下伏筆?，教師反問?，引發(fā)幼兒?大膽思考。?2、仔細(xì)?觀察、大膽?表述引導(dǎo)幼?兒仔細(xì)觀察?畫面的信息?點(diǎn)，感受小?羊情緒的起?伏，為幼兒?創(chuàng)設(shè)觀察機(jī)?會(huì)，大膽表?述自己的想?法。3、?發(fā)現(xiàn)問題、?驗(yàn)證假設(shè)在?閱讀每一頁(yè)?畫面時(shí)，及?時(shí)引導(dǎo)幼兒?發(fā)現(xiàn)問題，?并嘗試解決?問題，在下?一頁(yè)里來驗(yàn)?證假設(shè)結(jié)果?。封面：?師：這個(gè)?讀本的名字?叫《小羊找?媽媽》，小?朋友想一想?，發(fā)生了什?么事情，小?羊?yàn)槭裁匆?去找媽媽？?(幼兒大膽?猜想：小羊?出去玩迷路?了；小羊被?壞人帶走了?等)。激?發(fā)孩子的想?象力，引起?幼兒的興趣?繼續(xù)關(guān)注故?事發(fā)展第一?頁(yè)：圖上?有誰？他們?在哪個(gè)地方?？(小羊和?媽媽，在山?腳下；在羊?圈里等)羊?媽媽怎么了?？(睡著了?；生病了)?為什么羊媽?媽躺著，小?羊站著呢？?(羊媽媽生?病了)羊媽?媽生病了，?小羊的表情?是什么羊的?呢？(悲傷?)羊媽媽就?在這里，它?只是生病了?，小羊?yàn)槭?么還要找媽?媽呢？(羊?媽媽死了)?師撕掉遮擋?紙條總結(jié)畫?面，有感情?地朗讀文本?(驗(yàn)證幼兒?猜想結(jié)果)?師：羊媽媽?真的死了，?那小樣這時(shí)?的心情是什?么樣的呢？?(小羊非常?悲傷)第一?頁(yè)重點(diǎn)讓幼?兒感受到小?羊失去媽媽?悲傷的心情?。第二頁(yè)?：這時(shí)小?羊來到了哪?里？(山頂?上)它看見?了什么？(?其他的小羊?寶寶和媽媽?在一起)這?個(gè)時(shí)候小羊?心里怎么想?的？(我的?媽媽也在那?該有多好啊?！)它的表?情是什么樣?的？(羨慕?)師撕掉遮?擋紙條有感?情朗讀總結(jié)?畫面：接下?來小羊會(huì)去?干什么？?(幼兒大膽?猜測(cè))第二?頁(yè)重點(diǎn)觀察?，引導(dǎo)幼兒?體會(huì)小羊悲?傷、難過的?情緒，引出?小羊要去找?媽媽的想法?。第三頁(yè)?：小羊又?來到了什么?地方？(山?坡上)遇見?了誰？(馬?)小羊會(huì)對(duì)?馬說些什么?？(幼兒大?膽猜測(cè))馬?又會(huì)對(duì)小羊?說些什么？?(幼兒大膽?猜測(cè))師撕?掉遮擋紙條?有感情朗讀?，小羊遭到?了馬的拒絕?心情會(huì)是怎?么樣？(幼?兒大膽猜測(cè)?)請(qǐng)兩個(gè)幼?兒來表演馬?和小羊的對(duì)?話。(帶著?情緒表演)?小羊遭到拒?絕，它會(huì)去?干什么？(?繼續(xù)找媽媽?)第四頁(yè)：?小羊又來?到了什么地?方？(山腳?下)遇見了?誰？(牛)?小羊會(huì)對(duì)牛?說些什么？?(幼兒大膽?猜測(cè))牛又?會(huì)對(duì)小羊說?些什么？(?幼兒大膽猜?測(cè))師撕掉?遮擋紙條有?感情朗讀，?小羊遭到了?牛的拒絕心?情會(huì)是怎么?樣？(小羊?更加悲傷了?)小羊又一?次遭到拒絕?，它會(huì)去干?什么？(繼?續(xù)找媽媽)?大班語言?活動(dòng)教案方?案樣本（二?）活動(dòng)目?標(biāo)：1.?區(qū)別不同蔬?菜的特點(diǎn)，?了解它們生?長(zhǎng)在不同的?地方。2?.學(xué)習(xí)用對(duì)?歌的方式學(xué)?念兒歌。?活動(dòng)準(zhǔn)備：?1.PP?T《菜地里?的歌》活?動(dòng)過程：?一、交流談?論。1、?觀察圖片，?說說各種蔬?菜的名稱。?今天，老?師帶來了很?多蔬菜，我?們一起來認(rèn)?識(shí)一下。?提問：圖片?里有什么??是什么顏色?的?是什么?形狀的?(?黃瓜、南瓜?、茄子，綠?綠的、圓圓?的、長(zhǎng)長(zhǎng)的?)小結(jié)：豆?角是青色的?，又細(xì)又長(zhǎng)?;蘿卜白白?胖胖的;黃?瓜綠綠的，?像穿了一件?綠衣裳;茄?子紫紫的，?表面很光滑?;辣椒紅紅?的，下面尖?尖的像是一?個(gè)長(zhǎng)著尖尖?的嘴;南瓜?的皮越老越?黃。2、?猜測(cè)：這些?蔬菜生長(zhǎng)在?什么地方??小結(jié)：可?能在泥土里?，可能在水?里。3、?請(qǐng)幼兒仔細(xì)?觀察，說出?每種蔬菜的?生長(zhǎng)地點(diǎn)。?小結(jié)：豆?角、黃瓜都?掛在藤蔓上?;南瓜雖然?也有騰蔓，?但都在地面?上;蘿卜藏?在地底下，?地面上只露?出葉子。?二、猜猜說?說學(xué)兒歌?1、聯(lián)系畫?面猜一猜，?兒歌里分別?說的是哪些?蔬菜。教?師：什么青?青細(xì)又長(zhǎng)??開動(dòng)你們的?小腦筋，看?看你們能不?能猜出來。?2、播放?PPT圖片?，請(qǐng)幼兒欣?賞并找出答?案。過渡?：你們都猜?對(duì)了，那請(qǐng)?你們記住答?案哦，我們?現(xiàn)在來一起?念一念。?3、師幼問?答。教師?：什么青青?細(xì)又長(zhǎng)?幼?：豆角青青?細(xì)又長(zhǎng)。?4、完整欣?賞兒歌，請(qǐng)?幼兒一起完?整地念兒歌?。三、大?家來對(duì)歌?1、在熟悉?兒歌的基礎(chǔ)?上分男女兩?隊(duì)，一隊(duì)問?一隊(duì)答，用?對(duì)歌的形式?念兒歌。?教師：你們?都很厲害，?這么快就學(xué)?會(huì)了這首兒?歌。現(xiàn)在我?們來?yè)Q個(gè)方?式，用對(duì)歌?的方法來念?兒歌。就像?剛剛那樣我?問一句你們?答一句，這?就是對(duì)歌了?。我請(qǐng)女生?來問，男生?來回答，看?看哪個(gè)組更?厲害。女?：什么青青?細(xì)又長(zhǎng)?男?：豆角青青?細(xì)又長(zhǎng)。?2、兩隊(duì)互?換問答。?3、分成太?陽(yáng)組和月亮?組，采取兩?句一問兩句?一答的方式?進(jìn)行對(duì)歌。?完成一次后?互換問答。?太陽(yáng)隊(duì)：?什么青青細(xì)?又長(zhǎng)?什么?地下捉迷藏??月亮隊(duì)?：豆角青青?細(xì)又長(zhǎng)，蘿?卜地下捉迷?藏。4、?按照“(個(gè)?人)什么青?青細(xì)又長(zhǎng)，?(眾)嘿~?細(xì)又長(zhǎng)?”?的方式念兒?歌。教師?：現(xiàn)在我們?每念一句兒?歌，就在后?面重復(fù)最后?三個(gè)字，并?加上“嘿”?，比如我說?“什么青青?細(xì)又長(zhǎng)”。?你們說“嘿?，細(xì)又長(zhǎng)”?。大班語?言活動(dòng)教案?方案樣本（?三）活動(dòng)?目標(biāo)1、?引導(dǎo)幼兒理?解故事內(nèi)容?，根據(jù)故事?情節(jié)合理續(xù)?編故事，并?連貫講述。?2、啟發(fā)?幼兒思維，?培養(yǎng)幼兒的?想象力、創(chuàng)?造力及動(dòng)手?操作能力。?3、通過?學(xué)習(xí)，激發(fā)?幼兒關(guān)心愛?護(hù)同伴的情?感，培養(yǎng)幼?兒廢物利用?的習(xí)慣。?活動(dòng)準(zhǔn)備?1、故事《?皮鞋車》課?件、2、?小動(dòng)物頭飾?、舊皮鞋一?只、舊掛歷?紙、剪刀、?膠水、彩筆?等。活動(dòng)?過程一、?導(dǎo)入1、?小朋友，今?天老師帶來?了一樣?xùn)|西?，你們看這?是什么？(?出示舊皮鞋?)這是一?只什么樣的?鞋子？(又?臟又破)?2、如果你?的家里有這?樣的鞋子，?爸爸媽媽會(huì)?怎樣做？(?扔掉、賣掉?等)小結(jié)?：剛才小朋?友回答的真?好，說了這?么多。二?、基本部分?1、討論?：森林里的?草地上也有?這樣的一只?舊皮鞋，小?動(dòng)物們看見?了會(huì)怎么樣?呢？(分組?討論、回答?)小結(jié)：?小朋友都說?小動(dòng)物會(huì)把?它扔掉、賣?掉，小動(dòng)物?到底是怎么?做的呢？?2、通過表?演，了解故?事內(nèi)容。?(1)快看?，有一只小?動(dòng)物過來了?，它是誰呀?？(小兔子?)小朋友猜?一猜小兔子?會(huì)怎么做，?怎么說呢？?(自由說)?(2)又?有一只小動(dòng)?物過來了，?它是誰？(?小松鼠)咱?們?cè)賮聿乱?猜它會(huì)怎樣?做怎樣說？?(自由說)?(3)小?朋友再看誰?來了？(小?老鼠)小老?鼠請(qǐng)小朋友?猜一猜它會(huì)?怎么做怎么?說？誰來說?一說？(自?由說)(?4)小朋友?說小老鼠怎?樣才能把舊?皮鞋變成皮?鞋車呢？(?分組討論)?(擦干凈、?按上車把、?輪子等)?(5)變廢?為寶教育：?小老鼠真?是一只聰明?的小動(dòng)物，?它不怕臟、?不怕累，把?一只舊皮鞋?變成了一輛?又干凈漂亮?又很有用的?皮鞋車，如?果小朋友有?這樣一只舊?皮鞋，你會(huì)?把它變成什?么有用的東?西？(自由?說)3、?續(xù)編故事：?教師：故?事聽完了，?老師有一個(gè)?問題請(qǐng)小朋?友想一想：?(1)小?老鼠開著干?凈漂亮的皮?鞋車會(huì)干什?么呢？(討?論，提醒幼?兒用完整的?話回答)?(2)你喜?歡故事里的?那只小動(dòng)物?？為什么？?(3)如?果你有一輛?這樣的皮鞋?車，你會(huì)開?著車做什么?呢？(自由?說)4、?完整欣賞故?事：現(xiàn)在?我們完整的?聽一遍故事?《皮鞋車》?，小朋友可?以小聲說一?說小動(dòng)物們?說的話。?三、延伸活?動(dòng)：1、?小結(jié)故事大?意。2、?廢舊物品制?作：小朋?友想不想要?一雙漂亮的?鞋子呢？?桌子上有老?師準(zhǔn)備好的?舊掛歷紙、?膠水等，小?朋友可以用?這些材料做?一雙漂亮的?拖鞋，現(xiàn)?在請(qǐng)每組的?小朋友自由?分工，一起?做一雙鞋子?。大班語?言活動(dòng)教案?方案樣本（?四）活動(dòng)?目標(biāo)：1?、能正確的?說出各國(guó)國(guó)?旗的名字。?2、能用?語言完整地?描述國(guó)旗、?國(guó)徽的特征?。活動(dòng)準(zhǔn)?備：1、?各國(guó)國(guó)旗張?貼在教室的?墻壁上2?、有過觀察?國(guó)旗的經(jīng)驗(yàn)?。3、講?臺(tái)一個(gè)活?動(dòng)過程：?1、情景創(chuàng)?設(shè)：介紹教?室中有個(gè)圓?臺(tái)是給小博?們準(zhǔn)備的講?臺(tái)，告訴兒?童今天我們?要進(jìn)行一個(gè)?小博士論壇?，請(qǐng)每一個(gè)?兒童準(zhǔn)備好?自己的資料?，邊講邊展?示圖片。?2、一個(gè)兒?童講述的過?程中教師將?重點(diǎn)提出，?換成問題問?其他兒童。?3、將講?述過的資料?貼出。4?、請(qǐng)其他兒?童向小博士?提問，可以?提出他所介?紹的這個(gè)國(guó)?家的有關(guān)問?題。5、?請(qǐng)兒童評(píng)出?講的很精彩?的小博士三?個(gè)。6、?教師對(duì)收集?的資料的重?點(diǎn)內(nèi)容提出?進(jìn)行講述。?大班語言?活動(dòng)教案方?案樣本（五?）設(shè)計(jì)意?圖：《如?果我是一片?雪花》是大?班的一節(jié)語?言活動(dòng)，是?一首很美的?詩(shī)歌，語句?簡(jiǎn)短流暢而?優(yōu)美，小雪?花神氣而可?愛，飄飄蕩?蕩，落在大?地上給不同?的人帶來了?快樂。雖然?是一節(jié)很簡(jiǎn)?單的三段體?詩(shī)，卻有著?很深的寓意?。我在設(shè)計(jì)?時(shí)就想通過?視覺、聽覺?、圖片、游?戲等方面的?讓孩子去學(xué)?習(xí)詩(shī)歌，我?制作了fl?ash動(dòng)畫?并配有音樂?，在一開始?就讓孩子看?動(dòng)畫，充分?感知詩(shī)歌中?的場(chǎng)景，再?聽老師朗誦?詩(shī)歌，初步?感受詩(shī)歌，?再過渡到邊?看動(dòng)畫邊聽?詩(shī)歌，最后?讓孩子通過?游戲感受學(xué)?習(xí)樂趣。?一、活動(dòng)目?標(biāo)：1、?對(duì)欣賞詩(shī)歌?感興趣。?2、理解詩(shī)?歌內(nèi)容，學(xué)?習(xí)有表情地?朗誦詩(shī)歌。?3、在原?詩(shī)歌的啟發(fā)?下展開豐富?的想象，表?達(dá)自己內(nèi)心?的想法。?二、活動(dòng)準(zhǔn)?備：圖片?、課件。?三、活動(dòng)過?程：1、?播放PPT?《雪花滿天?飄》，導(dǎo)入?。①、師?：“小朋友?們，我想請(qǐng)?你們和我一?起欣賞一些?畫面，請(qǐng)你?告訴我，你?看到了什么?？”(幼兒?回答)②?、師：“今?天老師帶來?了一首詩(shī)歌?請(qǐng)小朋友們?聽一聽，詩(shī)?歌中的雪花?會(huì)飄到什么?地方去呢？?”2、學(xué)?習(xí)詩(shī)歌《如?果我是一片?雪花》。?①、教師有?感情地朗誦?詩(shī)歌《如果?我是一片雪?花》。②?、師問：“?詩(shī)歌中的雪?花飄到什么?地方去呢？?”(幼兒回?答)③、?師問：“詩(shī)?歌叫什么名?字？”3?、分段學(xué)習(xí)?詩(shī)歌內(nèi)容。?①、出示?圖譜，學(xué)習(xí)?詩(shī)歌內(nèi)容。?②、根據(jù)?圖譜朗誦詩(shī)?歌。③、?師：你發(fā)現(xiàn)?了嗎？小雪?花最后變成?了什么？(?幼兒回答)?4、欣賞?課件，幼兒?分不同角色?學(xué)習(xí)、表演?詩(shī)歌內(nèi)容。?①、師說?：“讓我們?跟著小雪花?再次感受一?下它的美麗?旅程。”?②、欣賞課?件《如果我?是一片雪花?》③、分?角色學(xué)習(xí)表?演。5、?游戲《雪花?飄》(創(chuàng)編?詩(shī)歌環(huán)節(jié))?①、師說?：“小朋友?，你愿意做?小雪花嗎？?我做風(fēng)爺爺?和你們一起?玩游戲。”?②、游戲?玩法：師?說：“風(fēng)來?了！”音樂?響起，幼兒?扮演小雪花?飄舞，師說?：“風(fēng)停了?！”音樂停?，幼兒都不?動(dòng)。師問：?