全國中小學“教學中的互聯網搜索”優秀教學案例評選教案設計河北石家莊市橋東區東風西路小學尹丹英語復習課（課程整合）——seasons的教學設計一.教學內容：1.季節詞匯的復習.2.引申句型WhatdoyouwearWhatdoyouliketodoWhatdoyoulilketoeat二.教學目標1、知識目標復習所學過的季節單詞，掌握相關單詞（能夠做到聽，說，認讀）：句型Howmanyseasonsarethereinayear并能綜合運用新、舊知識組織對話完成一定交際任務。2、能力目標（1）能用英語簡單介紹自己喜歡的季節如：Ilike….Inthisseason,thetreeis….Thesunis….（2）能夠運用基本句型描述出在某個季節自己喜歡做什么,吃什么，如：--Iliketo….--Iliketoeat….（3）能夠完成一項采訪的任務。培養學生的語言組織能力,觀察力、想象力，發展學生綜合素質。3、情感目標激發學生學習英語的興趣，調動學習積極性，引導學生積極及他人合作，在活動中培養學生的協作精神和競爭意識，培養學生心靈手巧、熱愛生活的良好品德。

三.教學準備1、CAI課件（關于季節的）；2、單詞小卡片,答復四季的空白掛圖；四.教學過程1.Warm-up（1）Freetalk師生日常用語對話；（2）Weatherchant（隨chant唱唱、跳跳，營造一個輕松歡快的課堂氣氛，激發學生興趣，拉近師生間的距離，同時顯示課堂內容主題，。）2.previewT說出一些關于季節的謎語讓孩子們猜：Intheseason,thetreehavecoolgreenleaves.Thesunshinesinthesky.SoIalwaysfeelhot.Guess,please.當學生們猜到是summer時又問：Doyoulikesummer？（猜謎游戲能夠激勵起學生好奇心，吸引他們的注意力，激發學生的興趣，同時非常好的復習本課相關的季節詞匯。）3.presentation（1）T出示CAI（課件）：一個小房間里放了一個關著的櫥柜。T讓學生Guess，也許更多的學生會說一些服裝的名稱，T可以隨便引出：Yes,therearemanyclothesinit.Doyouwanttoknow同時打開櫥柜.（2）OK，boysandgirls.Let’shavealook.CAI依次顯示不同的季節Look,what’sthis.帶讀單詞dress，學生跟讀.師生對話：WhatcolourisitIt’s….Ilikethe…dress.（3）CAI呈現一些不同的服裝，T問：Whatdoyouwearinwinter/spring/summer/fall引導學生用Iweartheblue/…dress/…回答。（引申句型的練習）（4）T：Indifferentseason,peopleliketododifferentthings.WhatdoyouliketodoCAI呈現一些不同季節季節不同的活動。T：Whatdoyouliketodoinwinter/summer/spring/fall(CAI在屏幕上出現好多運動.)引導學生回答：Iliketo…inwinter/summer/spring/fall.4.活動操練四人小組活動，完成一個調查表.5.consolidationandextension(鞏固及拓展)根據今天的復習內容,現場做一個調查,統計,給出調查結論.6.classclosing(結課)唱“Monthsong”這首歌.

五、小結評價:總結課堂，對表現突出的學生給予獎勵，并頒發最佳小組設計獎、最佳班級設計獎，最佳表演獎。課后反思：本堂英語綜合實踐課使學生根據自己的生活實際，現實需要，學習更新的英語，學習自己真正需要，自己真正想知道的英語；這樣就將學生們的“要我學”變成了“我要學”，把學生的認識引向了生活中，不再局限在課本上；真正做到了自主學習。而讓學生們設計出自己喜歡的季節這一環節，發揮了學生們的想象力，通過繪畫設計練習，不僅給學生們提供了更多的動手實踐機會，重要的是這樣還發展了學生的創造力，培養了學生們的想象力、動手能力和審美情趣；通過介紹自己的作品，又鍛煉他們語言表達能力真正把英語運用到了現實生活中去；使它不再僅僅停留在書本上。讓學生們自己覺得“我好棒”，自己能用英語這樣的介紹自己的作品。這樣就增強了學生們學習英語的興趣和信心。通過拍賣季節，培養學生的協作精神和交際能力，其主體性得以充分發揮，積極性得到充分調動，充分體現出英語課及其它學科的整合，英語及生活的緊密聯系。富有生活氣息的英語課堂定會充滿無限的生機和活力。最后的小結評價是必不可少的，教師發揚民主，學生們的自評，這也體現出新課標領導下的學生主體性。六、教師個人簡介省份：河北省學校：東風西路小學姓名：尹丹職稱：小教一級通信地址：河北省石家莊市橋東區東風西路小學從教八年來，每天當我和陽光一同走進教室時，五十多雙眼睛凝視著我，眼里閃動著喜悅和渴望之光，這就是我的苗圃。每天，我將愛的雨露灑在這塊地方，以無比艱辛的努力和充滿智慧的勞動，用愛心去打動每位學生，讓他們在我的呵護下茁壯成長。在自己的教學特色里，始終以“潤物細無聲的”為標準要求著自己。力求每一節課都能夠然學生們在“樂中作”在“玩中學”中、小銜接英語課程教學整合課--“seasons”教學詳案時間教學步驟教師活動學生活動設計目的2minsClassOpeningGreetingT:Hello.Goodmorning.Nicetomeetyou.Who’sondutytodaySendgreeting簡單而親切的問候，可以快速穩定學生的情緒。3minsReviewtheseasons.Guesstheseasons.Talkaboutseasons.ForexampleT:HowmanyseasonsarethereinayearListenandguesstheseason.T:Intheseason,thetreeshavecoolgreenleaves.Thesunshinesinthesky.SoIalwaysfeelhot.WhatseasonisitListenandguess.Followtheteacher.Answerthequestion.通過提問天氣，引出季節單詞，這樣既可以提高學生的學習興趣，又能幫助學生更好地鞏固單詞。3minsReviewtheweatherLet’schant!“theweather”chantSaytheweatherchant.師生帶著愉快的心情在伴奏下一齊說Chant，以此營造良好的教學氛圍，放松學生的情緒，8minsReviewtheclothesandfreetalk.Differentseasonshavedifferentweather.Soweweardifferentclothes.T:WhatdoyouwearinwinterWhatdoyouwearinsummerAfterthestudentsanswerthequestions,theteachershowsthembeautifulclothes.(課件)Answerthequestions.S:Iwearacoatandahat.Iwearadress.Lookandsaythewordsonebyone.Payattentiontothedifferentbetween”apairof”and“a”.通過提問不同季節穿什么衣服，復習衣服的單詞，并使學生清楚看到”apairof”and“a”的區別。時間教學步驟教師活動學生活動設計目的6minsReviewtheactivity.Indifferentseason,peopleliketododifferentthings.T：WhatdoyouliketodoinwinterWhatdoyouliketodoinsummerLetushavealook,whataretheydoingindifferentseasonAnswerthequestions.S:Iliketomakesnowmen.Iliketoswim.S1:Theyareflyingkites.不同季節人們喜歡做不同的事情，通過提問，引導學生用句子回答問題，培養學生口語表達的能力，并且復習了學過的動詞詞組。10minsPracticeThereisachart.Pleasefinishit.Forexample:T:``Insummer,whatistheweatherlike”Ifyouhavethecardofthequestions,pleasecomehereandstickitontheblackboard.WhatdoyouwearinsummerWhatdoyouliketodoinsummerPleasesomeonewritethecorrectanswersunderthe“fall”.Thestudentshavesomecards.（weather,clothes,verb…)Listenandcometothefronttostickthecards.Saythesentences.Atlast,thestudentsmaytalkabouttheseasons.學生按照教師的提問，拿卡片在黑板上根據實際情況粘貼，并說出句子，使學生對所學內容進行綜合運用，復習、鞏固本課的重難點。請學生在秋季的下面寫出單詞和句子，培養了學生寫的能力。6minsConsolidation現場調查Forexample:T:Iamareporter.MayIaskyousomequestionsWhatisyourfavouriteseasonWhyPleaseinterv