課后古詩詞[希沃白板PPT課件]部編人教版初一七年級上冊語文1、舟遙遙以輕飏，風飄飄而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月擲人去，有志不獲騁。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。課后古詩詞[希沃白板PPT課件]部編人教版初一七年級上冊語文課后古詩詞[希沃白板PPT課件]部編人教版初一七年級上冊語文1、舟遙遙以輕飏，風飄飄而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月擲人去，有志不獲騁。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。教育教學PPT課件【精心整理\傾情奉獻\用且珍惜】七年級上課外古造冱讀九年義務教育全日制初級中學教學大綱中指出：“外國語是國際交往的重要工具，為適應我國實行改革開放政策，加強社會主義現(xiàn)代化建設的需要，應當使盡可能多的人在不同程度上掌握一些外國語。”這段話精確闡述了外語和我國改革開放中的重要性，同時也對外語教學提出了更高的要求，即注重交際。在初中階段培養(yǎng)學生的交際能力的。措施是要注重聽說教學，突出聽說教學的地位，遵循聽說領先的教學原則。一、農村中學英語教學的狀況分析農村中學因受種種原因的影響不注重聽說教學，學生所學的英語便成了“啞巴”英語。這正是筆者認為應強化聽說教學的原因。那么導致不注重聽說教學的原因有哪些呢?傳統(tǒng)教學模式影響。初中教師特別是農村的初中教師不習慣用英語教學，習慣用漢語翻譯課文進行授課，深挖課文中的詞組、句型、語法知識點等，上英語課就如上漢語中的文言文一樣，采用的是一種翻譯，不注重聽說，主要通過機械做題來培養(yǎng)學生的應試技巧和應考能力，這就使學生養(yǎng)成了以中國人學漢語的思維方式去學習英語的習慣，雖然在目前來看，能應付考試，在考試中也能取得較好的成績，但學生的綜合素質，特別是交際應用能力下降了，這就不符合新課程標準要求和初中英語教學目的，學生只是機械地、被動地學習英語，掌握了一些死知識，一旦他們走出校門，跨入社會，一點英語表達能力也沒有，更不容說聽懂別人的英語交談，更談不上與英美人士交流。這實際上也就是所說的高分低能。中學教師特別是農村中學英語教師自身的聽辨能力、口語水平不高，很難利用英語口語組織英語教學，上英語課就如上漢語課，這樣老師不能用英語口語教學，久而久之，又怎能讓學生養(yǎng)成良好的英語口語習慣呢?農村中學即使有聽說能力強一點的英語教師，但是由于學生本身的基礎差，不如沿海或大城市從小學就開設英語，接觸英語口語訓練，他們上了初中，一是膽小，二是很不習慣，三是不具備簡單的聽說能力，一下子轉變很不容易，這也限制了英語教師的聽說教學。老師的聽說教學法顯得很被動，很吃力，上課時不得不借助很多漢語幫助理解，這也是學生的聽說訓練的很大障礙。二、采取有效措施，強化聽說教學針對以上農村中學聽說教學狀況，我們應采取什么柑應的得力措施加以克服、改進并加強聽說教學呢?首先從指導思想上轉變觀念，重視聽說教學。了解近幾年中考、高考形勢，聽說測試比重加大，特別是聽力的比分，幾乎占1／6(中考)和1／5(高考)，不僅要注重讀寫，而且要注重聽說，遵循聽說領先讀。寫跟后的原則，培養(yǎng)學生聽說讀寫能力。樹立學習英語的最終目的不是為了考試，而是為了交際。這是一個思想認識及觀念的轉變。要改變以往的用漢語翻譯傳授英語知識的模式，提倡用英語備課，用英語授課，養(yǎng)成用英語教與學的刊慣。提高農村中學英語教師的聽說教學水平，作為農村中學英語教師，要想提高英語教學質量，就要加強自身的英語聽說訓練，多聽、多看、多說，只有教師養(yǎng)成良好的聽說習慣，才能有效地培養(yǎng)學生聽說能力。針對學生基礎差的現(xiàn)象，應建議有關教育行政部門到外面去看看，了解沿海和發(fā)達地區(qū)的英語教學模式，農村中學也可從小學三年級開設英語，從小學就抓他們的聽說訓練，鍛煉他們的膽量，養(yǎng)成聽說習慣，培養(yǎng)聽說能力，這樣學生到初中以后，就很自然地投入到英語聽說教學活動中。針對教學設備差的現(xiàn)狀，應建議學校和教育行政部門，改進教學設備，向外地先進發(fā)達地區(qū)學習，最好籌建語音室、課件電化教學等。當然，作為農村中學英語教師，應在現(xiàn)有的條件下盡可能多地培養(yǎng)學生的聽說能力。其次，在教學實踐中，強化聽說教學。結構主義語言教學理論認為：口語是第一性的，文字是第二性的。這充分體現(xiàn)了聽說的領先的重要性，根據(jù)這條語言教學理論，我雖在一個農村中學教了20年英語，在聽說方面卻下了很大的功夫，做了很多嘗試和探索。下面是一些具體做法：(一)抓好課堂聽說教學堅持每堂課5―10分鐘聽課文磁帶。堅持師生用英語復述課文和導入新課。課堂上盡量多用英語教學，多設置問題、問答，鼓勵學生用英語提問，無法表達的用漢語代替，不能說的英語詞匯，教師適當給予點撥。堅持每天課前的值日報告，就聽的內容問答。堅持課前聽寫，盡量多在語言環(huán)境中進行。加強聽力技巧訓練，如連讀、弱讀、同化，不完全爆破及音素的省略，基本句型語調變化及單詞重音，句子重讀等。課堂教學中多設計交際活動。如：自由對話(如談論日期、天氣、復習上一節(jié)課所學的內容)：同桌活動(如邀請同學周末進行某項活動)；看圖說話：扮演課文角色；情景對話(如問路、購物、打電話等)。(二)抓好課外聽說教學建議學校從初一學生進校時起，在廣播時，堅持天天播放有關的聽力磁帶，增強聽力的訓練氛圍。給學生講明聽說的重要性，讓他們課后多聽課文磁帶，多看英語電視節(jié)目、英語講座，多收聽英語廣播等。搞好對話操練、背誦比賽、講英文故事、演講比賽。課后還可以經常用英語打招呼、問候、充分利用黑板報刊一些語言知識或短小有趣的故事、童話和謎語等。介紹一些英語游戲，聽唱英語歌曲，舉行英語晚會等。總之，農村中學由于受種種因素影響，不注重聽說教學，我們作為英語教師有義務有責任在課堂內外倡導聽說教學，遵循聽說領先，讀寫跟上的原則，培養(yǎng)學生四會能力，幫助學生提高交際能力和應用英語知識的能力，為學好英語打好堅實的基礎。數(shù)學是物理學的根基，很多物理問題只有通過數(shù)學方法與物理思想的巧妙結合才能解決。在高中物理教學中要引導學生進行多維視角的思考，培養(yǎng)學生應用數(shù)學思想學習物理知識的能力。隨著新課改的深入推行，運用數(shù)學方法解決物理問題，已經成為高中物理中體現(xiàn)數(shù)學思想不可缺少的手段。一、認識數(shù)學作用，實現(xiàn)與物理學科的融合學科之間是有聯(lián)系的，隨著物理學習由初中向高中的過渡，學生會深刻地認識到物理與數(shù)學的密切聯(lián)系。在中學階段，數(shù)學知識就在物理的學習中得到了廣泛應用。例如：圖像分析與平面解析幾何、矢量與標量、瞬時變化率、導數(shù)和物理分析與三角函數(shù)等，常見的聯(lián)系如ω=2π/T在數(shù)學和物理中是通用的。在高中階段，這兩門學科的應用融合得更緊密，學科的聯(lián)系體現(xiàn)得更明顯。學生對于這兩門科目的學習興趣也得到了很大提高，認識也更深刻，知道物理與數(shù)學是有聯(lián)系的，如果學不好數(shù)學，就很難學好物理。例如：P=W/t，可以變?yōu)镻=UI，因為W=UIt，又如物理中的矢量和數(shù)學中的向量是一個意思。如果把數(shù)學與物理分開來學，則無疑會給高中生的數(shù)學和物理學習帶來很大的困難。新課改要求教師的教學方法與時俱進，物理學科的教學模式也在改變，物理知識變得更加靈活多樣。所以，教師在教學過程中要及時與學生溝通，了解學生在學習中的困惑，從生活經驗出發(fā)，把感性知識與理性知識相結合，讓學生更容易理解并接受。同時，讓學生體會到數(shù)學知識與日常生活的聯(lián)系，從而讓學生認識到數(shù)學的實用價值。二、運用數(shù)學知識，作為解決物理問題工具在教學中發(fā)現(xiàn)，學生往往不能把物理過程轉化為抽象的數(shù)學問題，然后回到物理問題中。教學中教師應該及時幫助學生渡過這一難關。例如：在運動學中，應注意矢量正、負號的意義，以及正確應用。在教學相遇或追擊問題時，引導學生把物理現(xiàn)象用數(shù)學式表達出來；在運動學圖像中，結合運動過程示意圖講解，弄清圖像的意義，進而學會用圖像分析過程，然后解決問題。在運動和力的合成與分解中要用到三角函數(shù)方面的知識，三角函數(shù)定義與簡單的三角公式都還沒有學。對于這部分內容，就必須在物理知識學習之前，鞏固學生的數(shù)學基礎。對比初中與高中很多物理規(guī)律的數(shù)學表達式，發(fā)現(xiàn)高中物理的難度明顯加深。如勻變速直線運動的公式常用的就有10個，且公式各有其不同的適用范圍。這些問題是用初中所學的物理知識不能解決的，易導致學生在解題時無所適從。學生在解題時的另一個難點就是從數(shù)學問題回到物理問題，讓二者有機結合起來。如在學習合力與分力的關系時，有學生就認為合力一定大于分力。因此，要讓學生善于熟練地運用數(shù)學知識、數(shù)學方法描述物理問題。從而真正建立起物理中的數(shù)量關系，提高運用數(shù)學解決物理問題的能力。三、利用數(shù)學方法，在物理題求解中的作用在物理問題的解決中，離不開對量的分析，因而也就離不開用數(shù)學思維解決物理問題。如依靠數(shù)學中的概念、符號、規(guī)則、定理與運算進行定性分析，從而把物理規(guī)律用數(shù)學的形式表現(xiàn)出來。在自然學科中，物理與數(shù)學的聯(lián)系最緊密。數(shù)學知識是研究物理現(xiàn)象與解決物理問題的常用工具。離開數(shù)學方法，物理研究將無法進行。例如：對于“萬有引力現(xiàn)象”的研究，胡克、哈雷等人都有所發(fā)現(xiàn)，但是只有牛頓成功地發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律，主要原因就是牛頓在數(shù)學方面的能力要遠遠強于其他人。其次，運用數(shù)學思維可以簡化解題步驟，大大提高解題效率。對于解物理題，特別是解高考物理題，只掌握物理公式顯然是不夠的。只有具備了數(shù)學思維，才能靈活運用數(shù)學原理簡化運算過程，輕松地解決物理應用題。歷年的各省高考題中，都非常重視“受力分析、牛頓經典力學、勻速圓周運動及簡諧橫波”等核心內容，這些都可以被當做數(shù)學應用題。在解題過程中，要用到數(shù)學中的幾何作圖分析、函數(shù)方程式、矢量的分析等知識。要靈活地解決物理應用題，就要加強數(shù)學知識的學習，這樣才能夠針對實際物理問題進行分析、推理與計算，從而形成正確的解題思路。四、根據(jù)實際情況，在教學實踐中因材施教《普通高中物理教學大綱》要求：高一、高二學生學習“必修模塊”，高三學理科的學生要學習“選修模塊”。物理教師應以學生為課堂教學的主體，根據(jù)學生的實際情況因材施教。不能只顧教師自己完成教學任務，而不管學生是否有收獲。要因材施教就要因材施考。有了高考這根指揮棒，物理教學就有了明確方向，關鍵在于如何用好這根指揮棒。如高考題中有演示“簡諧振動圖像的裝置”，這對培養(yǎng)學生實驗能力進行了導向；由“牛頓定律導出動量守恒定律的表達式”，體現(xiàn)了對一般規(guī)律的教學的重視。在高等教育基本普及的今天，國家重點高校應面向應屆高中生統(tǒng)一聯(lián)考招生，一般院校只要以全省統(tǒng)一要求的“學業(yè)水平測試”與“綜合素質評價”為依據(jù)進行招生即可。把一部分沒有高考意愿的學生從高考的壓力中解放出來，以此避免教師與學生盲目地進入高難度的題海中。高中物理教師在教學中應該根據(jù)學生的具體情況，采用靈活多變的教學方式，全面提高教育教學質量。總之，數(shù)學是物理學習中不可缺少的工具。但是不論作用有多大，它都只是處于從屬地位，在運用時自然要受到物理實質的制約。物理概念不清楚，對物理規(guī)律理解不透，就不可能很好地運用數(shù)學工具，對數(shù)學推理的結果就不可能作出符合物理實質的科學處理。教育教學PPT課件【精心整理\傾情奉獻\用且珍惜】七年級上課外古造冱讀峨眉山月歌李白(唐代)命概況作品名稱:峨眉山月歌創(chuàng)作年代:唐代作者:李白作品體裁:七言絕句作者介紹:李白(701-762),字太白,號青蓮居士。李白是盛唐詩壇的代表人物,是我國文學史上繼屈原之后又一個偉大的浪漫主義詩人,人稱“詩仙”。背景:這首詩是李白年輕時離開蜀地時的作品,意境明朗,語言淺近,音韻流暢。《峨眉山月歌》是李白最早的一首寫月詩。這首詩寫于他出蜀遠游,向三峽進發(fā)的途中,他懷著“遍謁(ye)諸侯,海縣清一”的政治抱負和生活理想,揚帆東下,辭親遠游。然而這個青少年生活過的山清水秀的蜀地,又使他躊躇滿志的胸中縈繞著留戀的情緒。峨眉山月歌李白表時間的詞語有:峨眉山月半輪秋,“半輪”、“秋月”、“夜影入平羌江水流。表地點的詞語有:夜發(fā)青溪向三峽,“峨眉山”、“平羌江”、“青溪”思君不見下渝州。峽”、“渝州”(1)峨眉山:在今四川峨眉山市西南。半輪秋:半圓的秋月,即上弦月或下弦月(2)影:月光平羌:江名,即今青衣江,在峨眉山東北。(3)夜:夜間發(fā):出發(fā)。清溪:指清溪驛,在四川峨眉山附近。三峽:指長江瞿塘峽、巫峽、西陵峽,今在四川、澎北兩省的交界處。(4)君:指住在峨眉山的友人。指作者的家人