小說閱讀解題方法指導小說閱讀解題方法指導小說閱讀解題方法指導小說閱讀題型分析12021/2/21小說閱讀題型分析22021/2/21教學目標：了解小說基本知識，明確中考小說的考察要點掌握小說閱讀答題的策略和方法提高小說的閱讀分析和鑒賞能力32021/2/21一、回顧小說基本知識小說的概念小說是同散文、詩歌、戲劇并列的一種文學體裁。它以塑造人物形象為中心，通過故事情節的敘述和環境的描寫反映豐富多彩的社會生活。42021/2/21小說的三要素小說的三要素是人物、環境和情節。三者中，人物是小說的核心，小說的主要任務是塑造人物，寫出鮮明的人物形象來，情節是小說的骨架，環境是小說的依托。小說對人物形象的塑造主要采語言描寫、動作描寫、外貌描寫、心理描寫和神態，還有正面描寫、側面描寫的細節描寫。52021/2/21故事情節一般分為開端、發展、高潮、結局四個部分，有時為了介紹人物和背景在開頭加上“序幕”，為了深化升華主題在結尾加上“尾聲”。環境包括社會環境和自然環境，是為了襯托人物、渲染氣氛，給情節的發展提供背景和場所。社會環境主要指故事發生的時代背景；自然環境指人物活動的具體場景，如地點、氣候、景色、場面等。62021/2/21歸納考察能力點分布：整體把握,概括分析能力篩選整合、分析理解能力語言品位、手法賞析能力感悟評價能力聯想遷移能力

72021/2/21二、各能力點題型設計（一）整體把握,概括分析能力

82021/2/21考查題型設計

理解標題的含義標題的作用、妙處根據內容擬定標題1.揣摩文章標題92021/2/21例：九上書P77①《孤獨之旅》

九上書p97①《心聲》

應對策略：＊從標題表層意思及語境義、引申義或比喻義兩方面回答

102021/2/21

例：《學評》上P38①

應對策略：＊揣摩標題中的修飾限制詞的表達效果及其在文中的特殊含義＊從貫穿情節、概括主要內容和標題本身形象、生動、簡潔等方面回答

112021/2/21例：九下《學評》P18閱1

應對策略：＊擬訂標題，可借鑒上述方法，進行反推122021/2/212.補充情節A.用語詞或短句把小說情節補充完整B．理清小說主人公情感的變化發展并用詞或短語概括132021/2/21例：《學評》上P39④《學評》下P32閱1應對策略：＊理清小說情節結構（開端、發展、高潮、結局）用詞或短語或短句概括，與題目對照＊①把題中已經給出的情節部分在文中找到相應的位置，縮小填空處需要概括的內容范圍；②按六要素的概括方法及參考題目已給出部分情節的表述形式概括需補充的情節部分。

142021/2/21例：《學評》上P39④09中考揚州卷《那一扇門》20

應對策略：＊抓住文中表示人物情感變化的詞語注意點：抓住小說中提示性詞語注意題目中已給出的短語的結構形式152021/2/213.用簡潔的語言概括小說內容例：九上《學評》P42閱1應對策略：＊按記敘文六要素提取關鍵詞，按“什么人（在什么時間什么地點）做了什么事，結果如何”的形式組織成完整的語句；162021/2/214.分析人物形象、性格

應對策略：重視小說中人物的身份、地位、經歷、教養、氣質等；﹡將典型人物置于典型環境中去理解；

例：對孔乙己悲劇命運的把握，結合文章1—3小節的環境描寫﹡通過人物的肖像、行動、語言、神情等方面分析人物；例：九下《學評》P19閱4﹡通過人物間的關系分析人物性格

例：《我的叔叔于勒》172021/2/21(二)篩選整合、分析理解能力“篩選信息”是獲取信息的第一步。從應考的角度來說，就是根據試題的要求，淘汰非相關的信息，把符合考題要求的字詞句等語言材料挑選出來。“整合信息”是獲取信息的第二步。從應考的角度來說，就是根據試題的要求，經“篩選”之后，綜合、歸納、概括相關的信息，使之符合檢測的目的要求。

182021/2/21考查題型設計1.補充詞句例：九下《學評》P18自4

九上《學評》P32閱3（2）（3）應對策略：＊根據明示信息在文中找到相關內容＊抓關鍵語句進行概括整合192021/2/212.找出詞句在文中指代的內容應對策略：＊聯系上下文，特別要抓住此詞句前面的一句或幾句話202021/2/213.找出詞句在文中包含的具體信息或表現例：九上《學評》P32閱3（1），P42閱3應對策略：＊抓題目中的明示信息在文中找出相關材料＊抓相關材料關鍵詞句進行概括＊有時也要結合小說主題如九下《學評》P20閱5（5）212021/2/214.理解句中標點符號的作用例：九下《學評》P29閱4（2）應對策略：＊掌握標點的用法！表示強烈的情感（強烈的情感有哪些？）

“”表示引用；特定稱謂；強調；否定或諷刺……表示文中省略部分；話沒說完；斷斷續續；

——表示解釋說明；意思遞進；意思轉折222021/2/21＊揣摩人物性格，把標點的使用與表現人物性格相結合考慮＊結合具體的語境，把標點的使用與特定的語境結合起來考慮232021/2/215.分析詞、句的含義；例：九下《學評》P35拓3應對策略:＊解讀詞、句本身含義，挖掘其引申義、比喻義、言外之義＊把握作者或主人公情感變化＊結合小說表達的主題242021/2/216.探究原因題例：中考無錫卷《挖野菜》21應對策略：＊結合題目句子在文中出現的相關信息＊把握作者或主人公情感變化＊結合小說表達的主題252021/2/217.分析詞句在文中的作用應對策略： ＊一般從兩方面考慮內容上：總結全文、點明中心、畫龍點睛、領起全文；結構上：呼應開頭、照應上文、承上啟下。262021/2/21（三）語言品味、手法賞析能力

品味語言，就是通過感受語言的外在表現形式和內在意思，悟出文章的詞語、句子、文段的深層含義，品析具體語境中的詞義，句義，品出詞、句、段的表達作用，有時候還要細察文句的話外音、潛臺詞。

272021/2/211.賞析詞語應對策略：＊理解詞語（理解字面義、語境義，考慮是否有文外意）＊從修辭及其效果的角度考慮＊從描寫手法的角度考慮＊揣摩詞語反映的人物的感情及心理282021/2/212.賞析句子應對策略：＊學會抓住句中的關鍵詞語分析（方法參考“詞語賞析”）＊句中是否運用修辭（修辭的判斷、分析；表達效果詞；表達了什么內容；作者的情感）＊句子是否運用描寫手法（描寫手法的判斷；抓關鍵詞分析；表達效果等）＊句子是否運用其他寫作手法（主要掌握：前后照應、欲揚先抑、動靜結合、襯托對比、鋪墊、正側面結合、烘托渲染）292021/2/21【補充】環境描寫及其作用A．自然環境描寫（即景物描寫）的作用：（1）交代故事發生的時間、地點，揭示作品的時代背景（2）渲染氣氛，烘托人物心情（3）推動故事情節的發展，為下文埋下伏筆（4）突出主題302021/2/21B．社會環境的描寫（交代故事的時代背景、渲染故事的環境氣氛、暗示人物的前途命運、深化小說的主題思想）312021/2/21例如《故鄉》開頭的景物描寫，作者活畫出一幅蕭條荒寂的故鄉冬景圖,也是當時中國農村的縮影，這是閏土生活的典型環境。322021/2/21例如《孤獨之旅》中寫道：“一早上，天就陰沉下來。天黑，河水也黑，蘆葦成了一片黑海。”這里的景物描寫就渲染了暴風雨來臨前令人壓抑的氣氛，烘托了杜小康內心的孤獨苦悶之情。332021/2/21例如《孤獨之旅》中對暴風雨的描寫，既渲染了氣氛，又推動了故事情節的發展，為后文杜小康的成長以及變得堅強埋下了伏筆。342021/2/21例如《故鄉》的結尾，作者再次描寫了海邊的景色，這是“我”對故鄉未來美好生活的憧憬，表現出“我”改造舊社會、創造新生活的強烈愿望和決心。352021/2/213.分析能否改動詞句例：九下《學評》P20閱5（3）P29閱4（5）應對策略：＊分析原詞句與改換的詞句的字面義及語境義的不同＊分析原詞句和改換的詞句在句中的作用和表達效果的不同＊結合文章主題及人物性格分析比較哪一個更為合適362021/2/21四、感悟評價能力感悟評價能力指對文章內容和形式進行整體關照，發揮自己的聯想和想象，用情感去體味，去辨別，去鑒賞，去評價372021/2/21①摘出感受最深的句子并說明理由。應對策略：＊正確領悟文章的內涵（基礎）＊寫出自己獨特的感受和評價（句子賞析的角度、主題探究的角度）382021/2/21②體會作者在文章中所表達的感情。應對策略：＊整體感知，領悟文章內涵＊抓住能表現作者情感的關鍵詞＊關注個人閱讀時的獨特體驗，是否與文章內容與作者產生共鳴

392021/2/21③結合材料，談對文中某問題的感悟。例：九下《學評》P21閱5（6）應對策略：＊材料不能丟，學會引用材料中的語句或信息談感受＊找到材料和文章中的相似或契合點，兩者結合談感受＊在領會文章表達的內涵及作者的情感態度的基礎上談感受＊可以有自己獨特的見解402021/2/21④是否同意文中的某種說法并說明理由。（理由一定要充分，有理有據）⑤揣摩文中人物性格，想像其神態語言及心理活動。對文中的人物形象進行選擇性評價。（參考人物形象分析部分）⑥自選角度，談讀了文章之后的感受。用一句話從內容、語言、構思、主旨等方面對文章作出評價。應對策略：＊選擇比較擅長的一角度進行評價412021/2/21五、聯想遷移能力“聯想遷移”，是指由(閱讀)材料中的知識內容聯想到相關知識內容而進行的知識積累、牽引或能力遷移。就閱讀而言，“聯想遷移能力”因綜合了聯想想象能力、創造能力、語言表達能力等多種能力，而成為中考閱讀考查的重要能力之一。

422021/2/21A、補充省略內容（想象、推測）

例：中考連云港卷《