—書法興趣班教學計劃書法愛好班教學計劃1

教學目標：

1.幫忙同學把握毛筆楷書的根本筆畫。

2.同學了解根本的書法和特點，學以致用，寫好字，為以后的學習和工作奠定基礎。

3.樹立正確的審美觀，熱愛祖國的傳統文化。

4.期末每人出一幅作品。

教學內容：

1.重點：楷書八畫的根本寫法：點、橫、豎、撇、捺、折、挑、鉤。

2.把握獨體字的寫法。

3.簡要把握根本的結字規章。

4.了解根本的一些布局學問。

教學布置：

第一周：為書法課程開班作好硬件（教室、師資等）準備。

第二周：招生報名；召開家長會；簽訂學員意向書等。

第三周：簡介書法簡史，介紹文房四寶及書法習慣（執筆、坐姿、用筆）

第周圍：永字八法毛筆楷書筆畫的寫法（一）——點（豎點、提點、撇點）

第五周：毛筆楷書筆畫的寫法（二）——橫（長橫、短橫、左尖橫）

第六周：毛筆楷書筆畫的寫法（三）——豎（垂露、懸針）

第七周：毛筆楷書筆畫的`寫法（四）——撇（斜撇、長撇）

第八周：毛筆楷書筆畫的寫法（五）——捺（平捺、斜捺）

第九周：回憶，并搭配所學筆畫訓練單個獨體字。

第十周：結構訓練（一）

第十一周：毛筆楷書筆畫的寫法（六）——折（橫折、豎折）

第十二周：毛筆楷書筆畫的寫法（七）——提

第十三周：毛筆楷書筆畫的寫法（八）——鉤（1）（豎鉤、斜鉤、臥鉤）

第十周圍：毛筆楷書筆畫的寫法（八）——鉤（2）（橫鉤、豎彎鉤、橫折鉤）

第十五周：結構訓練

（二）搭配筆畫，訓練獨體字。

第十六周：訓練書法作品

留意事項：

1.在教學過程中，不僅要布置恰當的作業，而且還要講評。如對細心的作業不按時的講評或敷衍了事，這樣就無法從同學作品中獲得正確的反應信息，從無法精確的組織實施教學。

2.從兒童把握書法的客觀規律動身，從腦，手，記憶，反應等諸多方面來培育同學的書法力量和技巧，而不過渡追求同學的強化成果。

書法愛好班教學計劃2

20XXX20XX學年第二學期軟筆書法愛好小組計劃：為發展同學的書寫水平，發揚同學的獨特特長，對同學進行中華傳統藝術的熏陶，培育同學對藝術的了解和熱愛，學校特組織了每星期兩節課的愛好小組活動，為了更好地利用好這一時間，最大限度地提快樂趣課的效率，特擬活...

為發展同學的書寫水平，發揚同學的獨特特長，對同學進行中華傳統藝術的熏陶，培育同學對藝術的了解和熱愛，學校特組織了每星期兩節課的愛好小組活動，為了更好地利用好這一時間，最大限度地提快樂趣課的效率，特擬活動計劃如下：

一、教學目標。

1、培育同學良好的書寫習慣，保持正確的毛筆書寫姿態，培育同學正確的毛筆書寫方法，把握書寫要領，做到：身正、筆直、腕松這三個根本要求。

2、加深對中國漢字結構的認識和理解，在教學過程中能體會到單字的筆畫粗細、長短、俯仰、向背等對立統一的關系。

3、強化對書法中章法的訓練，使同學對各種書法的形式有肯定了解，并能運用條幅和橫幅的書寫方式進行臨帖。五六班級的同學可以用長款落款；四班級的同學可以用窮款落款。

4、能把握一種書體的根本筆畫和結構特點，并可以進行臨摹式書寫作品。

5、能把握根本的臨摹方法：觀看、比擬、書寫。

6、讓同學用自己的成果來證明自己的書寫力量，努力指導同學在校級、市級等書法競賽中得獎。

二、教學方法及措施。

1、以賞識古代優秀書法作品和學校中同學、老師的書法作品，激發同學對書法的愛好；并用一些展現、小型競賽以及參與各類中、低檔競賽，使同學對學書法有明確的目標，對自己學習書法的前途有期望。

2、針對各班級的同學不同水平，對他們提出不同的要求：在上個學期的基礎上，三班級的同學，培育其認真的書寫看法，良好的握筆、書寫習慣，能寫十五筆以內的字，把握好合體字各部分比例的布置方法，注意對同學的筆畫質量和結體的均稱性的`綜合評價；四、五班級同學，培育其臨帖的力量，能在田字格中把字寫得形似原字，把握觀看、書寫、比擬、再次書寫的習字根本方法，重點訓練同學行筆的連貫性，做到一筆的收處就是下一筆的起筆；六班級同學，培育白宣紙上折格書寫的力量，能用集字的方法，進行三十字以內作品的創作，能運用各種類型的毛筆，進行適用書法創作如對聯、斗方等。

3、強化平常的訓練，使同學養成中午進行二非常鐘訓練的好習慣，能自覺在每天十二點半到書法室訓練，每天堅持用毛筆書寫三十個老師要求的字。

4、通過開展學校的各類競賽、宣傳窗的展現以及“六一”節的書法現場展現等讓同學得到學習的成就感，對毛筆書法感愛好，有毅力堅持下去。

三、活動布置。

周次教學內容

一統計同學人數，點評同學寒假作業，測試寒假訓練成果

二藏鋒、露鋒；提、按的訓練（三、四）

各類結構漢字訓練：左右、上下、包圍共十類（五、六）

三復合筆劃的寫法：折類（三、四）

楷書章法對齊、全都（五、六）

四復合筆劃的寫法：鉤類（三、四）

楷書章法一筆為一字之始，一字為一篇之始（五、六）

五復合筆劃的寫法：臥鉤、斜鉤、豎彎鉤（三、四）

楷書章法落款、用印（五、六）

六復合筆劃的寫法：綜合類（三、四）

各種書法作品行式條幅（五、六）

七筆劃的綜合分析：向背改變、長短改變（三、四）

各種書法作品行式斗方（五、六）

八筆勢和照應（三、四）

各種書法作品行式扇面（五、六）

九綜合訓練（臨貼）（三、四）

書寫作品，準備奉化市級競賽（五、六）

十期中測試（三、四）

書寫作品，準備奉化市級競賽（五、六）

十一結構初步（因字賦形、筆劃均勻）（三、四）

書寫作品，準備奉化市級競賽（五、六）

十二左右結構（左窄右寬）（三、四）

書寫作品，準備奉化市級競賽（五、六）

十三左右結構（左窄右寬）（三、四）

書寫作品，準備奉化市級競賽（五、六）

十四期末考試（三、四、五、六）

書法愛好班教學計劃3

一、教學目的1．豐富同學的課余生活；2．增加同學的綜合素養；3．培育同學對書法的愛好；4．提升同學對書法的賞識水平、了解并懂得書法的內涵；二．教學重點：初級班的教學，著重于毛筆的訓練和學習。在書法藝術中，毛筆的作品是為核心，是書法藝術的核心，而毛筆是眾書寫工具的.基礎工具，練好一手毛筆字就等于寫一手漂亮的字打下了堅固的基楚。只要能用毛筆寫出一手漂亮的字，那么硬筆字的書寫就不在話下。

三．教學計劃第一周：毛筆字的書寫工具簡介及毛筆的拿法。第二周：三個點的書寫撇點、斜點、挑點的學習。第三周：兩個點平點以及堅點的書寫以及長橫和短橫的書寫。第周圍：短堅、垂露、懸針堅的書寫。第五周：短堅、長撇、堅撇的書寫。第六周：蘭葉撇、回鋒撇的書寫。第七周：斜捺的書寫。第八周：平捺、反捺、橫鉤、豎鉤、彎鉤的寫法第九周：斜鉤、臥鉤的寫法第十周：右向鉤、豎彎鉤、橫折豎鉤、橫折彎鉤。

第十一周：斜折彎鉤、橫折、豎折、斜折。第十二周：撇折、角折、橫折撇。以上十二周的學習為根本的筆畫，接下來的周圍時間為偏旁部首字根的書寫。

第十三周：刂，亻，彳，也，廣、王、礻、竹。

第十周圍：氵，忄，扌，山，弓，戈，石，金。

第十五周：土，宀，女，犭，子，木，禾，纟。

書法愛好班教學計劃4

教學目標：

1、在老師的講解引導下，了解把握鉛筆字的書寫要領；2、在觀看、比擬、臨摩的基礎上，學會書寫根本筆畫“橫”。3、培育同學的審美力量，逐步提高同學賞識美、鑒賞美的力量。4、進一步培育同學良好的書寫習慣。

重點難點：

1、在觀看、比擬、臨摩的.基礎上，學會書寫根本筆畫“橫”。2、進一步培育同學良好的書寫習慣。

教具：優秀書法作品

教學方法：

講授法、示范法課型：新授課教學過程：

一、導入：

向同學展現優秀的同學作業，讓同學賞識優秀的書法作品。激趣：小好友們，想想自己也寫出這樣一手好字啊訓練出一手好字，使人終身受益。

從今天開頭老師就來教大家學習怎樣寫好字。

導入過渡：漢字是由筆畫組成的，筆畫是構成漢字的最小結構單位，就好比房屋是由磚頭、瓦、木頭等建成，要建成房屋就離不開一塊塊磚，一片片瓦，一根根木頭。要想寫英雄字，首先要寫好最根本的筆畫。

板書課題。齊讀課題。二、新授：

（一）講解“橫”書寫要領。1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領讀筆畫名稱。2、講解筆順（從左到右）。

3、再次范寫，讓同學說說自己看到的“橫”有什么特點。分小組商量。4、老師分析講解：

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重改變，不能寫得像個火柴棒。

橫的書寫要領是：起筆重行筆輕收筆重。

具體講解：起筆稍重、行筆向右較輕，收筆略向右按一下，整個筆畫呈左低右高、向下俯勢的形態。

由于人的視覺的錯覺，橫畫不能寫成水平，而應寫成左低右高，收筆時稍按一下筆，使筆畫變重些，這樣，看起來才顯得平穩。所以，人們常說的“橫平豎直”，不是指橫水平書寫，而是要求看上去平穩的意思。

5、指名說一說橫怎樣書寫。6、師邊講解邊示范。

（二）同學訓練書寫橫，師行間巡察輔導。展現優秀的同學作業。（三）學習書寫帶“一”的字。1、出示范字：二、三2、指名認讀。3、指名說筆順，書空。三、小結

四、作業：訓練寫橫。

板書設計：橫的書寫起筆重行筆輕收筆重。反思：

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重改變，不能寫得像個火柴棒。

書法愛好班教學計劃5

——八（4）班

本學期，為發展同學特長，創立特色班級，作為班主任我承

擔了本班書法特色教學工作。我們明白，中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮亮的藝術性和廣泛的適用性，而且對培育同學具有良好的道德情操，提高他們自身的品德素養大有裨益。所以，我會嚴格根據學校教學計劃要求，做好此項工作。一、教學目標

1、通過學習書法，使同學能很好地了解中華民族的歷史及絢爛的民族文化，增加民族自尊心和自信念；

2、培育同學心平氣和、認真致志的品行，以及堅韌不拔的精神；3、讓同學把握正確的'執筆運筆姿態，執筆輕重的調控，書寫坐姿、站姿，使同學不但可以養成良好的寫字習慣，還可以培育優雅的氣質；

4、開展形式多樣的書法競賽，如現場寫字競賽，開拓班級寫字園地等。二、教學內容：

硬筆書法及毛筆書法（毛筆及硬筆用筆方法、楷書根本點的寫法、筆順規章、根本點畫的形態改變、根本點畫的搭配改變、復合點畫等）三、教學措施：

1、教給同學正確的執筆運筆姿態，執筆輕重的調控，書寫坐姿、

站姿等要領；

2、教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運筆過程，看結構體會其搭配規律，臨帖時“字數宜少、遍數宜多”等；3、在校內開展一些形式多樣的書法競賽、書法服務活動，如現場寫字競賽、書法作品展覽，開拓班級寫字園地、校內書法宣傳窗等等。四、教學進度

書法愛好班教學計劃6

一、教學目標：

1、在老師的講解引導下，了解把握鉛筆字的書寫要領；

2、在觀看、比擬、臨摩的基礎上，學會書寫根本筆畫“臥鉤”。

3、培育同學的審美力量，逐步提高同學賞識美、鑒賞美的力量。

4、進一步培育同學良好的書寫習慣。

二、重點難點：

1、在觀看、比擬、臨摩的基礎上，學會書寫根本筆畫“臥鉤”。

2、進一步培育同學良好的書寫習慣。

教具：優秀書法作品教學方法：講授法、示范法課型

一、導入：

1、復習上節課的主要內容。

2、指名談談自己的學習收獲。展現優秀書法作品。

3、板書課題。齊讀課題。二、新授：

（一）講解“臥鉤”書寫要領

1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領讀筆畫名稱。

2、講解筆順。

3、再次范寫，讓同學說說自己看到的“臥鉤”有什么特點。分小組商量。

4、老師分析講解：

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重改變，不能寫得像個火柴棒。

具體講解：下筆稍輕，先向右下（筆畫由輕到重），再圓轉向右水平方向行筆，到起鉤處向左上鉤出，鉤要出尖，但不宜過大

5、指名說一說臥鉤怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

（二）同學訓練書寫臥鉤，師行間巡察輔導。展現優秀的同學作業。

（三）學習書寫帶臥鉤的字。

1、出示范字。心、必

2、指名認讀。

3、指名說筆順，書空。

4、帶著同學分析書寫要領。

5、演示書寫過程。

6、同學訓練書寫，老師行間巡察。

三、小結：

四、作業：

訓練寫臥鉤

板書設計：下筆稍輕，先向右下（筆畫由輕到重），再圓轉向右水平方向行筆，到起鉤

處向左上鉤出，鉤要出尖，但不宜過大。

軟筆書法愛好班教學計劃3

為了讓同學們全面發展，我校今學期開設了一系列愛好培訓班，在此，我作為學校軟筆書法班的老師，在學期前做的一份關于“書法愛好班教學”的報告計劃，以初步確立我們在這一學期里的主要授課和學習工作。

（一）根本筆畫的訓練。

學習書法是一個周期性很長的內容，對于首次接觸或者接觸不多的同學來說，要想在短期之內到達理想效果是不簡單做到的，即便是運用某些“捷徑”而到達目標，對孩子以后的發展是有弊無利的，所以我們必需從最根本的筆畫學起，磨刀不誤砍柴工。

對于從前有學過書法的同學，我們也是先看看同學學到了一個什么程度，更正從前的一些陋俗，還是以強化筆畫書寫為目的。

這個階段可以使初學者和已經學過的同學進行一樣的內容，學過書法的同學可用宣紙訓練，初學者可以運用毛邊紙或者廢報紙訓練。時間段視情況而定，初步建立為2X3周。

（二）結合古代名家字帖對常用字，概括字進行訓練古人云：“學書法不走捷徑便是捷徑”。不過還是可以運用好的學習方法使孩子們更簡單接受，對書法更感愛好，也能到達一種“捷徑”的效果。學習書法主要就是學習古代名家留下的墨跡，碑帖。我們會找出其中一些常用的，特別有代表性的字來讓同學理解性的學習。比方說“永”字，它里面蘊含了學書法最根本，最常見的筆法。是各個朝代學書之人一開頭都必需學習的。那就是傳世經典的`“永字八法”。而且舉一反三，寫好了“永”字，“水”“泉”“昶”等結構相像的字也就幾乎過關了。時間段為整個學期不規定的進行學習。

（三）偏旁部首的訓練

與第二條相像，觸及的范圍更大一些。當大部分的字都有著同樣部首的時分該怎么去處理，這里面除了筆法之外，首次參加了一些根本章法，布局的學習。時間段時情況而定，初步設定為第十周之后。

（四）融入中國有關書法的傳統文化

在單字過關的基礎上，要求同學學習一些傳統文化并且以書法作品的形式表現出來，形成一個學書法的初步形狀。書寫內容可以是對聯，古詩詞，明星語錄等，理解其含義，把內在與外在一同安頓在作品里，不僅可以進一步強化書法整體水平，還可提高個人藝術修養。課余時間可為同學講一些古人學字的好玩故事，輕松學書法，增加同學對書法的愛好。

以上為整個書法教學的初級階段。

作為老師也會先排列出同學常常顯現的錯誤隨時囑咐。以下為常見錯誤：

1.用筆方法不當，中鋒運用不到位

2.水墨調配不勻稱，化水現象嚴峻，影響筆畫與字的形體結構3.錯誤的臨帖方式（看一筆寫一筆，忽視觀看）4.筆畫的安放不當

5.書寫時走神分心，記不住臨摹過的字6.為了追求形像而去填涂筆畫7.筆畫模糊不清，不夠標準

以上為常見錯誤，詳細問題還得親自看過同學書寫，才能定奪。

書法愛好班教學計劃7

一、根本概況：

我校多年來沒有開展毛筆書法這門課程了，越來越多的小同學不會運用毛筆，殊不知毛筆書法是我們中華民族藝術寶庫里的一朵奇葩。一手毛筆字既可為閱者提供美妙的享受，也呈現了書者良好的文化素養。我校書法愛好小組的開設旨在培育同學良好的寫字習慣，激發同學訓練書法的愛好，，以點帶面，使少年兒童在進行漢字的書寫過程中養成良好的性格特征和學習習慣。另一方面，我校開展該愛好小組活動，也是為了能充足表現我校同學多才多藝的特色。

二、指導思想：

中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮亮的藝術性和廣泛的適用性，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素。注意挖掘這些因素，并恰當地將其融合、浸透在活動當中，對培育同學良好的道德情操，提高他們自身的道德素養和學問水平會大有裨益。因此，本學期的毛筆書法愛好小組依據書法的自身特點，并結合同學的認知規律特設計以下活動計劃：

三、活動目標：

1、在書法學習中，使他們養成良好標準的書寫姿態和執筆姿態。

2、指導同學寫出一筆好字，對其學習以及將來的工作、有著長遠的'影響。

3、通過書法訓練，培育同學認真負責、認真致志、持之以恒的精神。

4、讓同學直接接觸書法，接觸中國文化藝術之美，傳承祖國傳統文化。

四、活動要求：

1、利用每周二和周四下午課外時間進行活動，小組成員必需準時到達書法教室，每次上課點名，檢查出勤情況，發現缺席情況按時向班主任反映。

2、書法小組成員應嚴格遵守紀律，保持室內清靜，不準在書法室大聲喧嘩，不做與書法學習無關的事。

3、保持書法教室的潔凈干凈，不亂扔垃圾，廢紙等一律放入垃圾箱。

4、老師每次布置的作業，同學都應按時完成。

5、愛惜書法教室內的設備和用品。

6、每次主講人要細心準備講義，認真講課，記錄人照實記錄，力獲實效。

五、活動措施：

1、精選學習內容：

首先，選好教材教材，說明學習書法道理、增加學習士氣。在活動中要使同學明白，書法不是高不行攀的。其次，制造學書氣氛、形成專注心境。要求同學臨帖寫字時要排解雜念做到心平氣和、認真致志。

2、正確指導方法：

在書法活動中首先要教給同學正確的執筆運筆姿態，執筆輕重的調控，書寫坐姿、站姿等要領；其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運筆過程，看結體會其搭配規律，臨帖時“字數宜少、遍數宜多”等；再次是要求同學留意寫字衛生。如桌凳、光線、寫字姿態等，通過嚴格的學習訓練，使同學不但可以養成良好的寫字習慣，還可以培育氣質。

3、強化書法訓練：

漢字書寫，落筆的輕重，結構的疏密，運行的緩急，氣概的強弱，均有章法可循，訓練小同學遵守漢字書寫規律，便是“有紀律”。書寫范本為唐楷。要求同學書寫時學誰像誰，越像越好，這也是培育同學虛心、懇切、一絲不茍的品德。

六、詳細活動布置：

每周布置2次，布置在周二的下午4時到5時。

第一學期：

第５～６周毛筆書法及其基礎學問，橫、豎的寫法

第７～８周筆畫書寫撇、捺的寫法

第９～10周筆畫書寫點、提的寫法

第11～12周筆畫書寫豎鉤、弧彎鉤

第13～14周筆畫書寫戈鉤、臥鉤的寫法

第15～16周筆畫書寫豎彎、豎彎鉤的寫法

第17～18周筆畫書寫豎提、橫鉤的寫法

第二學期

第2～3周筆畫書寫橫折、橫折鉤的寫法

第4～5周筆畫書寫橫撇、撇折的寫法

第6～7周筆畫書寫撇點、橫折彎鉤的寫法

第8～9周筆畫書寫豎折、豎折折鉤的寫法

第10～11周筆畫書寫橫折提、橫折折撇的寫法

第12～13周筆畫書寫橫撇彎鉤、橫折折折鉤的寫法

第14～15周筆畫書寫橫折彎、豎折撇的寫法

七、活動必備條件

1、活動地點與指導人員是實施書法愛好小組正常活動的重要條件，另外還要購置文房四寶以及筆架、筆洗、墊布等。

2、場地布置：能坐得下10～20名同學的教室一個。（并且能讓老師巡回指導）

3、指導人員：鄭士進、何瀚江。

4、每生購置文房四寶及筆架、墊布等一套和字帖一本。老師除了以上這些以外另加一個筆筒及一個筆洗。還有紅墨水一瓶用作批改。

書法愛好班教學計劃8

為了讓同學們全面發展，我校今學期開設了一系列愛好培訓班，在此，我作為學校軟筆書法班的老師，在學期前做的一份關于“書法愛好班教學”的報告計劃，以初步確立我們在這一學期里的主要授課和學習工作。

（一）根本筆畫的訓練。

學習書法是一個周期性很長的內容，對于首次接觸或者接觸不多的同學來說，要想在短期之內到達理想效果是不簡單做到的，即便是運用某些“捷徑”而到達目標，對孩子以后的發展是有弊無利的，所以我們必需從最根本的筆畫學起，磨刀不誤砍柴工。

對于從前有學過書法的同學，我們也是先看看同學學到了一個什么程度，更正從前的一些陋俗，還是以強化筆畫書寫為目的。

這個階段可以使初學者和已經學過的同學進行一樣的內容，學過書法的同學可用宣紙訓練，初學者可以運用毛邊紙或者廢報紙訓練。時間段視情況而定，初步建立為2X3周。

（二）結合古代名家字帖對常用字，概括字進行訓練

古人云：“學書法不走捷徑便是捷徑”。不過還是可以運用好的學習方法使孩子們更簡單接受，對書法更感愛好，也能到達一種“捷徑”的效果。學習書法主要就是學習古代名家留下的墨跡，碑帖。我們會找出其中一些常用的，特別有代表性的字來讓同學理解性的學習。比方說“永”字，它里面蘊含了學書法最根本，最常見的筆法。是各個朝代學書之人一開頭都必需學習的`。那就是傳世經典的“永字八法”。而且舉一反三，寫好了“永”字，“水”“泉”“昶”等結構相像的字也就幾乎過關了。時間段為整個學期不規定的進行學習。

（三）偏旁部首的訓練

與第二條相像，觸及的范圍更大一些。當大部分的字都有著同樣部首的時分該怎么去處理，這里面除了筆法之外，首次參加了一些根本章法，布局的學習。時間段時情況而定，初步設定為第十周之后。

（四）融入中國有關書法的傳統文化

在單字過關的基礎上，要求同學學習一些傳統文化并且以書法作品的形式表現出來，形成一個學書法的初步形狀。書寫內容可以是對聯，古詩詞，明星語錄等，理解其含義，把內在與外在一同安頓在作品里，不僅可以進一步強化書法整體水平，還可提高個人藝術修養。

課余時間可為同學講一些古人學字的好玩故事，輕松學書法，增加同學對書法的愛好。

以上為整個書法教學的初級階段。

作為老師也會先排列出同學常常顯現的錯誤隨時囑咐。以下為常見錯誤：

1.用筆方法不當，中鋒運用不到位

2.水墨調配不勻稱，化水現象嚴峻，影響筆畫與字的形體結構

3.錯誤的臨帖方式（看一筆寫一筆，忽視觀看）

4.筆畫的安放不當

5.書寫時走神分心，記不住臨摹過的字

6.為了追求形像而去填涂筆畫

7.筆畫模糊不清，不夠標準

以上為常見錯誤，詳細問題還得親自看過同學書寫，才能定奪。

20XX年9月4日

書法愛好班教學計劃9

教學目標：

1、在老師的講解引導下，了解把握鉛筆字的書寫要領；

2、在觀看、比擬、臨摩的基礎上，學會書寫根本筆畫“橫撇”、“橫撇彎鉤”。

3、培育同學的審美力量，逐步提高同學賞識美、鑒賞美的力量。

4、進一步培育同學良好的書寫習慣。

重點難點：

1、在觀看、比擬、臨摩的基礎上，學會書寫根本筆畫“橫撇”、“橫撇彎鉤”。

2、進一步培育同學良好的書寫習慣。

教具：

優秀書法作品教學方法：講授法、示范法課型：新授課教學過程：

一、導入：

1、復習上節課的.主要內容。

2、指名談談自己的學習收獲。展現優秀書法作品。

3、板書課題。齊讀課題。

二、新授：

（一）講解“橫撇”書寫要領。

1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領讀筆畫名稱。

2、講解筆順。

3、再次范寫，讓同學說說自己看到的“橫撇”有什么特點。分小組商量。

4、老師分析講解：

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重改變，不能寫得

像個火柴棒。

具體講解：

下筆寫短橫，略頓筆后向左下寫撇。留意橫要稍向有上斜一點，撇要出尖，一筆寫成。

5、指名說一說橫撇怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

書法愛好班教學計劃10

中國書法是一門傳承了幾千年的藝術，具有相當悠久的歷史，它伴伴著中華文明的發展而發展，時辰散發著古老藝術的魅力。

孔子將“書法教習”列入“六藝”，成為學人的必修。在其后的2500年，書法均作為兒童啟蒙教育的重要內容，一直不渝。而后來的兒童啟蒙教程《三字經》中提到：“禮樂射，御書數，古六藝，今不具。唯書學，人共遵，既識字，講說文”。由此可見經過千年沉淀，人們對于少兒書法教育的重視程度已經超越了其他藝術。

然而，如今少兒書法教育的現狀不容樂觀，幾乎全部學校就只重視文化學問課程的教育，而忽視了書法藝術課程的教育。其主要原因是由于書法教育，尤其是毛筆書法教育上那傳統而繁瑣且時效性偏低的訓練方式不簡單普及，以及漸漸用電腦書寫取代手寫文字的現代文字溝通方式。

其實，家長們都明白少兒學習書法對孩子有很多幫忙，讓孩子從小就練一手好字很有意義，但是大多不了解如何才能教好孩子書法，也不清晰練書法時需要留意什么要點，因此往往花了很多時間和精力讓孩子在家訓練，卻沒有得到明顯的提高，于是不得不放棄訓練。而看看別人的孩子在去過書法培訓班學習之后一段時間，字就開頭寫得像模像樣了，而且明顯氣質和沒學過書法的孩子不一樣了，會變得更沉穩更自信。

這說明少兒書法教育的要點是不能只在家讓孩子盲目地臨摹帖子，而是需要找專業的老師指導或者去專業的書法學校針對性的學習，這樣才會事半功倍，在比別人短時間內得到更多進步和收獲。而且，書法不僅是寫字的藝術，還能夠培育孩子的藝術修養，提高個人素養。所以，一個負責的老師，不僅要教孩子寫好字，更應當培育孩子良好的品德和修養，全面的提高孩子的綜合素養。

那么，哪里才能找到牢靠的教育培訓學校呢最近，筆者在上海書法考級的現場與不少家長們的溝通中發現，有些家長談到少兒學習書法時，都提到了博聚國學的書法培訓課程，幾乎都是交口贊揚。

一、教學目的

1）為豐富同學的課余生活；

2）增加同學的綜合素養；

3）培育同學對書法的愛好；

4）提升同學對書法的賞識水平、了解并懂得書法的內涵。

二、教學重點：

本次愛好班的開設，著重于毛筆的訓練和學習。在書法藝術中，毛筆的作品是為核心，是書法藝術的核心，而毛筆是眾書寫工具的基礎工具，練好一手毛筆字就等于寫一手漂亮的字打下了堅固的基楚。只要能用毛筆寫出一手漂亮的字，那么硬筆字的書寫就不在話下。

三、教學計劃

第一周：毛筆字的.書寫工具簡介及毛筆的拿法。第二周：三個點的書寫撇點、斜點、挑點的學習。

第三周：兩個點平點以及堅點的書寫以及長橫和短橫的書寫。

第周圍：短堅、垂露、懸針堅的書寫。第五周：短堅、長撇、堅撇的書寫。第六周：蘭葉撇、回鋒撇的書寫。第七周：斜捺的書寫。

第八周：平捺、反捺、橫鉤、豎鉤、彎鉤的寫法

第九周：斜鉤、臥鉤的寫法

第十周：右向鉤、豎彎鉤、橫折豎鉤、橫折彎鉤。

第十一周：斜折彎鉤、橫折、豎折、斜折。第十二周：撇折、角折、橫折撇。

以上十二周的學習為根本的筆畫，接下來的周圍

時間為偏旁部首字根的書寫。

第十三周：刂，亻，彳，也，廣、王、礻、竹。第十周圍：氵，忄，扌，山，弓，戈，石，金。第十五周：土，宀，女，犭，子，木，禾，纟。第十六周：心，巾，辶，彡，方，攵，頁，隹。

書法愛好班教學計劃11

教學目標：

1、在老師的講解引導下，了解把握鉛筆字的書寫要領；2、在觀看、比擬、臨摩的基礎上，學會書寫根本筆畫“撇”。3、培育同學的審美力量，逐步提高同學賞識美、鑒賞美的力量。4、進一步培育同學良好的書寫習慣。

重點難點：

1、在觀看、比擬、臨摩的基礎上，學會書寫根本筆畫“撇”。2、進一步培育同學良好的書寫習慣。

教具：優秀書法作品教學方法：講授法、示范法課型：新授課教學過程：

一、導入：

1、復習上節課的主要內容。

2、指名談談自己的學習收獲。展現優秀作品3、板書課題。齊讀課題。二、新授：

（一）講解“撇”書寫要領。

1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領讀筆畫名稱。2、講解筆順。

3、再次范寫，讓同學說說自己看到的.“撇”有什么特點。分小組商量。4、老師分析講解：

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重改變，不能寫得像個火柴棒。

具體講解：撇畫在一個字中很有裝飾性，如能寫得自然伸展，會增加字的美感，有時還與按畫相對稱起著平衡和穩定重心的作用。

撇有斜撇、豎撇、短撇之分。

斜撇的寫法是，下筆稍重，由重到輕向左下行筆，收筆時出尖。

豎撇，下筆稍重，由重到輕向下行筆，行至撇的長度大半部分處，向左下撇出，收筆時出尖。

短撇，寫法同斜撇，只是筆畫較短。5、指名說一說斜撇、豎撇、短撇怎樣書寫。6、師邊講解邊示范。

（二）同學訓練書寫撇，師行間巡察輔導。展現優秀的同學作業。（三）學習書寫帶撇的字。1、出示范字。人、月、生2、指名認讀。3、指名說筆順，書空。4、帶著同學分析書寫要領。5、演示書寫過程。

6、同學訓練書寫，老師行間巡察。三、小結：

四、作業：訓練寫撇。

斜撇下筆稍重，由重到輕向左下行筆，收筆時出尖。

板書設計：撇豎撇下筆稍重，由重到輕向下行筆，行至撇的長度大半部分處，向

左下撇出，收筆時出尖。

短撇寫法同斜撇，只是筆畫較短。

反思：

撇畫在一個字中很有裝飾性，如能寫得自然伸展，會增加字的美感，有時還與按畫相對稱起著平衡和穩定重心的作用。

書法愛好班教學計劃12

本學期，為發展同學特長，創立特色班級，作為班主任我承

擔了本班書法特色教學工作。我們明白，中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮亮的藝術性和廣泛的適用性，而且對培育同學具有良好的道德情操，提高他們自身的品德素養大有裨益。所以，我會嚴格根據學校教學計劃要求，做好此項工作。

一、教學目標

1、通過學習書法，使同學能很好地了解中華民族的歷史及絢爛的民族文化，增加民族自尊心和自信念；

2、培育同學心平氣和、認真致志的品行，以及堅韌不拔的精神；

3、讓同學把握正確的執筆運筆姿態，執筆輕重的調控，書寫坐姿、站姿，使同學不但可以養成良好的寫字習慣，還可以培育優雅的氣質；

4、開展形式多樣的書法競賽，如現場寫字競賽，開拓班級寫字園地等。

二、教學內容：

硬筆書法及毛筆書法（毛筆及硬筆用筆方法、楷書根本點的寫法、筆順規章、根本點畫的`形態改變、根本點畫的搭配改變、復合點畫等）

三、教學措施：

1、教給同學正確的執筆運筆姿態，執筆輕重的調控，書寫坐姿、

站姿等要領；

2、教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運筆過程，看結構體會其搭配規律，臨帖時“字數宜少、遍數宜多”等；

3、在校內開展一些形式多樣的書法競賽、書法服務活動，如現場寫字競賽、書法作品展覽，開拓班級寫字園地、校內書法宣傳窗等等。四、教學進度

書法愛好班教學計劃13

一、教學說明

㈠、幼兒簡介

書法班的學員都是由我園中、大班（4—6歲）寵愛書法的小好友組成的。這些孩子幾乎個個都是獨特鮮亮，或內向、文雅，或頑皮、任性，這些也正順應了書法學習的宗旨：磨練人溫文爾雅的性情、發展人敏捷多變的思維，使內秀的孩子更加機敏，使跌宕的孩子更加沉穩。希望每位學習書法的孩子都能真正地從中受益。

㈡、教材編制

幼兒園的書法教育在國內還未被教育部門正式啟動，目前學術界也沒有多少學者在潛心研討低幼年齡段的書法教育，所以市面上還沒有一本正規地、系統化的幼兒書法教材。為此，本人就多年的學書心得和肯定的教育經驗，博采眾家之長，制定了一套合適我園的、4—6歲年齡階段的幼兒書法教育計劃（試用），學制兩年。以柳公權的《玄秘塔碑》為臨摹的藍本，之所以選擇它，是由于其字體較大、特點明顯，集歐陽詢的勁挺拔健和顏真卿的疏朗開闊于一體，以被初學者接受。此計劃還正處在試運行和調制階段，如家長們有此領域的一些見解，誠心地希望您向本人提出珍貴的看法，我也會不斷努力將此計劃豐富和完善，做出相應的調整。我堅信：合適自己的，將會是最好的！

㈢、目標設定

由于孩子們的年齡尚小，還處在培育愛好的階段，再加上他們的愛好普遍比擬廣泛，大都選擇了我園兩門或兩門以上的藝術課，有的還在少年宮利用業余時間學習。為了不給孩子們增加過多的負擔，我對大家硬性的要求（如回家要完成多少張的作業、必需把握到什么樣的程度等等）都比擬寬泛，由于“水亦載舟亦可覆舟”在課堂教學中，我盡可能多地為大家提供書法史上的一些小故事、史料圖片和活潑的講解方法及多媒體技術，旨在開闊大家的視野、增長見識，寓教于樂，培育好的學習習慣，使每一位孩子真正地體驗到書法的魅力。

㈣、學書要求

1、對幼兒的要求

①能學一行愛一行，不半途而廢。

②每次學書的前一天晚上，自己檢查工具都是否備齊、是否有訓練可在次日與大家共習。

③聽講時，做到眼到、心到、手到。

④訓練完后的工具會自己整理、不指望家長代理。

⑤保持活動室的環境衛生，不在幼兒園洗筆，每次學習結束后值日生自