五年級下冊綜合實踐活動教學計劃及教案設計

五年級下冊綜合實踐活動教學計劃及教案設計一、學情分析：五年級學生已經具備了一定的實踐能力，但是對于綜合實踐活動課程卻并不了解。因此，需要逐步培養學生探究問題的能力，提高問題意識，挖掘自己感興趣的活動主題，并試著和同學展開小組合作學習。在有效的活動中，不斷提高學生的實踐與創新潛能。五年級綜合實踐活動課程要培養學生對生活和學習的積極態度，使他們具備交往合作、觀察分析、動手操作等能力。要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法。最終，使學生形成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，成為創新生活的小主人。二、教材分析：綜合實踐活動是國家新一輪基礎教育課程改革開設的新型課程。它的宗旨是：“強調學生通過實踐，增強探究和創新意識，學習科學研究的方法，發展綜合運用知識的能力，增強學校與社會的密切聯系，培養學生的社會責任感。”綜合實踐活動的內容相當豐富，形式也非常多樣。教材編排上充分體現小學學科知識和技能聯系較多，與學生學習生活環境聯系密切，容易激發興趣。三、教學內容、重難點：本書精心設計了五個類型的活動內容：親自動手制作動畫片，體驗扮演不同角色的樂趣；共同關注校園公共設施；一起走進家鄉，品味特產，考察古跡，領略風土人情；參與改善社區消防設施的活動，積極為社區服務；進行人與自然的科學研究，觀測預報天氣情況。這些內容不僅注意適應小學生的年齡特點和接受能力，而且具有思想性、科學性、實踐性和趣味性。教材的重難點是走進家鄉這一部分。四、綜合實踐活動課程目標：1.情感目標：通過開展綜合實踐活動，培養學生對社會生活的積極態度和參與綜合實踐活動的興趣。2.知識目標：了解信息技術、勞動技術、社區服務和探究法的一些常識。3.能力目標：使學生具有基本的生活自理能力、交往協作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創新能力。4.過程目標：初步掌握參與社會實踐與調查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實驗實證的方法。人格目標：通過參與綜合實踐活動，學生可以獲得積極體驗和豐富的經驗，塑造完善的人格，培養合作、分享、積極進取等良好的個性品質，同時也形成對自然的關愛和對社會、對自我的責任感。提高質量的措施：1.教師認真研究教材，精心設計活動過程，對整個活動操作心中有數。2.努力創設活動情境，引導學生在活動時有所創造，有所收獲。3.利用現代化媒體，提高學生對課堂教學的興趣。4.善于組織小組活動，讓每個學生有展示自己的機會，有互助共同提高的機會。教學進度表：1.走進動畫片2.展示作品3.關注校園公共設施4.愛護環境大討論5.預防減少“白色污染”6.環境保護7.保護花草樹木8.走進不同的家鄉9.做做我的家鄉手冊10.地震防護11.愛護我們的眼睛12.探秘生活中的廣告13.歡歡喜喜過春節14.生活垃圾的調查與處理15.可愛的家鄉16.電的游戲活動一：勞動技術類--走進動畫片實踐領域：信息的搜集與處理，想像，動畫設計與制作。方法引導：收集、處理與分析資料，角色形象的想象與抽象能力，技術要領指導，導演的組織與交流引導。活動設計：1.搜集有關動畫片的資料。2.動畫形象設計。3.制作動畫片。4.動畫片角色飾演。課時安排：兩課時教學過程：1.主題背景。2.提出活動主題。3.討論問題，記下提出的問題，為制訂活動計劃提供參考。4.老師提出參考活動主題。5.確定活動主題。6.組建活動小組。五、活動前的準備在進行活動前，需要制訂活動方案并做好必要的準備工作。其中包括：1.根據需要準備相應的工具。2.學習制作時，根據需要準備可能用到的攝像機等。3.根據需要準備表演必備的道具和服裝。六、活動程序1.搜集有關動畫片的資料。可以通過上網去圖書館、社會實踐考察、采訪、去電影院等方式來收集資料。可以通過調查、訪談等形式，以及通過觀賞、請教或者學習的方式進行資料搜集。2.動畫形象設計。可以通過靈感源于生活的方式，如米老鼠的“孕育”過程和蠟筆小新的形象設計靈感來激發自己的設計靈感。3.制作動畫片。可以通過手動式動畫制作的基本步驟來完成。活動二：人與環境類《愛護我們的學校》第一課時教學意圖：通過本課的學習，讓學生認識到愛護學校環境的重要性，進而滲透到怎樣愛護社會的公用設施，讓學生體會到他們才是學校和社會的主人，保護公共設施是自己義不容辭的責任。教學過程：1.引入。老師帶領學生回憶學校的公用設施，強調它們對學習的重要性，并呼吁學生應該愛護它們。2.課題揭示。老師揭示本節課的主題——愛護我們的學校。3.展示學校環境。老師展示自己所在學校的環境，并引導學生對其進行觀察和思考。4.學生討論。學生們就學校環境的美好之處進行討論，強調應該愛護它們。5.思考問題。老師引導學生思考如何愛護學校環境，并滲透到怎樣愛護社會的公用設施。6.學生總結。學生對本節課的收獲和體會進行總結和交流。7.自我評價和他人評價。學生進行自我評價和他人評價，反思自己在活動中的表現和不足之處。Wejustsawmanypublicfacilities.Nowpleaseopenyourbooksandlet'sseehowthechildreninthebooktakecareoftheirschool.(Teacher):Cananyonetellmehowweshouldtakecareofourschool?Pleasediscusswithyourclassmatesandsummarizeyouranswers.Later,wewillsharethemtogether.(Students):(Freediscussionandanswer)(Teacher):Nowthatweknowhowtoprotectthepublicfacilitiesinourschool,let'sseehowotherstudentstakecareoftheircampus.(Students):(Watchthepresentation)(Teacher):Nowthatweknowhowtotakecareofourschool,whatshouldwedoifweencounterasituationliketheoneinthebook?Pleaseopenyourbooktopage11andtellmewhattodo.(Students):(Answer)(Teacher):Shouldweonlytakecareofourschoolandthendestroypublicfacilitiesinsociety?(Students):No,weshouldprotectthem.(Teacher):Howshouldwedothat?(Students):Protectthelawn,don'tscribbleordrawonit.(Teacher):Ihavebroughtasetofpicturesforyou.Pleasetellmehowweshouldtakecareofthem.(Students):(Answer)(Teacher):Nowthatweknowhowtotakecareofpublicfacilities,howcanwemakemorepeoplecareaboutthem?Bymakingcivilizedsigns.Thebookintroduces12ofthem,andIhavemadetwo.Pleasedesignacivilizedsignathometoremindmorepeopletotakecareofourschoolandsociety.Insummary,themorningsunshineisbeautiful,andtheschooliswherewelearnandliveeveryday.Youarethelittlemastersoftheschool.Let'sworktogethertotakecareofourschoolandmakeitbeautiful.Theteachersarebeautiful,andourclassmatesareevenmorebeautiful.Secondlesson:Discussiononenvironmentalprotection(A):Aschildrenonearth,wehaveanobligationtomakeourmotherearthhealthierandmorebeautiful.(B):Althoughtheearthissick,"it'snevertoolatetomend."Let'stakeaction,startingfromourselves,fromnowon,fromsmallthings,makingtheskybluer,thewaterclearer,theearthfullofvitality,andtheearthmorebeautiful,makingourliveshappier!Sohowshouldwedoitinourdailylives?(A)and(B):Let'shaveadiscussiononenvironmentalprotection!(A):Howtosavewater?(B):Conclusion:Savewater.是環境保護的一種方式。糧食是人類的生命之源，但在生產、加工、運輸、儲存和消費過程中，也會對環境造成一定的影響。因此，我們需要節約糧食，保護環境。我們可以做到：1.不浪費食物，盡量吃光盤中的食物。2.合理規劃飲食，不過度消費肉類等高能量食品。3.選擇本地、季節性食材，減少食品運輸對環境的影響。4.儲存食物時注意封閉，防止污染和浪費。5.參與公益活動，支持糧食援助和捐贈。甲討論：如何減少汽車尾氣對環境的影響？乙得出結論：◆減少汽車使用汽車尾氣中的有害物質會對環境和人體健康造成危害。因此，減少汽車使用是減少尾氣排放的有效方式。我們可以做到：1.選擇步行、騎車、乘坐公共交通等低碳出行方式。2.合理規劃出行路線，避免擁堵和重污染區域。3.定期檢查汽車排放系統，保持良好狀態。4.遵守交通規則，減少急加速、急剎車等不良駕駛行為。5.參與環保活動，呼吁政府加強環保管理和監管。糧食的生產需要耗費大量的資源，包括光、熱、水和肥料。因此，節約糧食就是節約資源，也是環保的行為。在討論中，小組代表們提出了不同的做法來對抗破壞環境的行為。一些人表示要利用所學知識積極宣傳環保的重要性，讓更多的人意識到保護環境的必要性；另一些人則表示要勤奮學習，長大后為保護環境貢獻自己的力量；還有一些人則提出從現在開始，從身邊做起，為環境保護做出自己的貢獻。本課的教學目的是提高學生的環保意識，改變不良生活習慣，讓學生意識到保護環境的重要性，從自己做起，從身邊的小事做起。在討論中，教師引導學生談論如何節約用水，例如養成使用臉盆的習慣、一水多用、隨手關緊水龍頭等。在本課中，我們也討論了如何保護花草樹木，因為它們不僅美化環境，還能凈化空氣、吸收噪音和灰塵。保護花草樹木也是保護環境的重要行為，我們可以通過不隨意踐踏草坪、不攀摘花果、按時給花草澆水、愛護公共設施和遵守公共秩序和道德等方式來實現。通過今天的討論，學生們了解了在日常生活中如何為環保盡自己的一份力量。讓我們一起關心環境，注重環保，共同建設美麗的校園。討論活動：同學們表示要利用所學知識積極宣傳環境保護，勤奮學習為保護環境、美化祖國作出貢獻，也要從現在、身邊做起為保護環境盡自己的一份力量。活動三：人與社會類《走進家鄉》活動目標：1.了解家鄉的概況、風土人情、主要特產、旅游文化等知識。2.運用多學科知識，分析解決問題。能力目標：1.培養學生提出、分析、解決問題的能力。2.培養學生對未知事物的探索和設想的學習習慣。情感目標：培養學生熱愛家鄉的情感，樹立為家鄉獻力的遠大抱負。本課目標：激發學生對本次研究活動的興趣，培養學生從生活中提出有價值、有意義的研究問題，并將研究問題進行鑒別和篩選。鼓勵學生進行大膽的預設和猜想，提升學生的參與熱情。第一課時：走進不同的家鄉教學目標：1.學會看民族分布圖。2.了解不同民族的生活習慣。教學活動與過程：一、導入：介紹我國56個民族，詢問他們分別居住在哪里。二、學習看民族分布圖，進行小游戲“給民族找家”，鞏固知識點。三、了解少數民族的生活習慣和風俗，使用網絡完成任務。四、教師小結。第二課時：制作家鄉手冊教學目標：1.體驗在本單元學習中所獲得的成功感。2.提高同學之間的合作能力。教學活動與過程：一、導入：布置任務，制作家鄉手冊。二、同學按組進行制作，教師巡視并給予適當指導。三、小結制作情況，表揚合作好的小組。五年級下冊綜合實踐活動教學計劃及教案設計第十一課時：愛護我們的眼睛活動目標：1.激發學生學習興趣和探究欲望，認識到眼睛在自己和他人生活中的重要作用。2.培養搜集、整理信息的能力，豐富知識，拓展視野。3.幫助同學們建立良好的用眼衛生習慣，并初步形成科學愛眼的觀念。活動準備：1.指導學生了解、獲取信息的方法：可以上網、查閱書籍、求助教師、家長或相關人士。2.根據需要聯系有關的校外指導教師，為學生社會活動作指導。3.活動形式由學生確定，引導學生要互相合作。活動過程：一、游戲導入1.教師出示謎語：“上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄。”同學們猜出答案是“眼睛”。2.進行和眼睛有關的小游戲，比如同學們一起寫“愛護我們的眼睛”。二、調查了解1.進行個人采訪，采訪眼科醫院的主任，了解近視眼的主要人群是哪些人。2.在網上了解我國小學生、中學生和大學生近視眼的發病率。3.調查學校同學的視力情況，并把調查結果做成條形統計圖。三、開展研究活動結合參加的體驗活動及日常生活中對眼睛的了解，學生們提出關于眼睛的問題，并進行歸納整理。例如，長時間不注意保護眼睛會導致近視眼等問題。四、整理資料根據內容進行分類，制作資料卡，讓學生進行制作資料卡活動。五、教師小結通過本次活動，學生們認識到眼睛在生活中的重要作用，掌握了獲取信息的方法，培養了整理信息的能力，建立了良好的用眼衛生習慣，并初步形成了科學愛眼的觀念。在媒體傳播領域中，廣告是商業意義最強烈的一種傳播形式。它具有創意、生動、鮮明、易懂和幽默的特點，吸引了不少孩子，也時時刻刻影響著人們的生活。因此，我們選擇“探秘生活中的廣告”這一主題，通過多種形式對廣告進行探究。活動準備包括通過多種途徑收集廣告及相關資料，整理分類并收集優秀的商品廣告詞。同時，也要收集虛假廣告坑害消費者的典型例子，并讓學生自主創作廣告。在活動過程中，首先通過猜一猜的游戲激發學生興趣，然后共享學習成果并分解出具體的主題。主題包括廣告的表達藝術、廣告的種類與特征、中外廣告探趣、廣告的利與弊以及明星與廣告。最后，讓學生設計自己的廣告。需要刪除的是第六段，因為其中提到了一個不相關的笑話和表演小品。需要改寫的是第二段，可以改為：“廣告作為商業意義最強烈的傳播形式，具有創意、生動、鮮明、易懂和幽默的特點，吸引了不少孩子，也時時刻刻影響著人們的生活。因此，我們選擇“探秘生活中的廣告”這一主題，通過收集資料、調查訪問、動手實踐等多種形式對廣告進行多方面的探究。”五年級下冊綜合實踐活動教學計劃及教案設計第十三課時：歡歡喜喜過春節本課旨在通過學習收集與春節活動相關的資料，加深學生對春節這一傳統節日的認識和了解，體會我國傳統的春節活動的熱鬧氛圍，感受人們對美好生活的熱烈向往。同時，在春節活動中能表現出探究的意識，發現春節活動的新鮮事，有趣事，培養學生善于觀察，敢于探究的良好行為習慣。活動過程：階段一：分組確定研究項目（一）引入課題：“歡歡喜喜過春節”，觀看“春節”音像片斷。（二）提出相關問題：1.關于“春節習俗”你了解多少？2.對于“春節習俗”你還有什么感興趣的問題？3.歸納整理問題，為下一步作準備。（三）學生自由分組確定研究問題：1.根據問題的類別，學生自由選擇，成立研究小組（互相協調）。2.分組討論要采用何種研究方法（在家長幫助下上網查資料、調查、訪問等）。3.教師進行適當的引導、幫助。（四）分組制定研究計劃，教師及時指導。階段二：各小組展開研究計劃（一）根據各小組活動方案展開綜合實踐活動。教師采取半扶半放的策略，發動家長，指導督促、激勵學生進行綜合實踐活動。每個小組分頭行動，通過不同的方法，不同的途徑獲得所研究問題的結果。（二）各小組整理歸納研究成果。階段三：信息交流會，展示活動的成果1.交流成果。各小組可由1-2名學生向其他學生介紹本組獲得的成果及過程中的一些方法，同時出示相關資料，并介紹資料的來源。其他同學可提出相關問題詢問。2.歸納總結各組的研究成果，并展示。（1）研究“春節的來歷”小組搜集了春節的來歷，春節相關的典故等，并以資料的形式進行展示。（2）研究“春節的飲食文化”小組調查了春節期間的飲食文化，制作了相關的圖表和海報。（3）研究“春節的歡慶活動”小組了解了春節期間的各種慶祝活動，制作了相關的PPT和視頻。（4）研究“春節的民間藝術”小組了解了春節期間的民間藝術表演，制作了相關的手抄報和模型。通過本次活動，學生們不僅加深了對春節的認識和了解，還鍛煉了自主學習和探究的能力，同時也培養了團隊合作和交流的能力。老師：同學們提出了很多問題，表明你們對知識有很強的求知欲望。現在，請同學們以小組為單位，討論這些問題，并確定探究的問題和方法。然后，我們將交流討論結果。學生：我們自由討論并交流。老師：小組確定了探究的問題和方法，但小組成員之間應如何分工？如何展開活動？如何展示活動結果？為了確保活動順利開展，我們必須制定切實可行的活動方案。下面，我們一起來看看如何制定活動方案。首先，第一步是什么？老師：（板書）（一）確定研究的問題；（二）活動的目的；（三）學生情況分析；（四）活動的條件分析；（五）活動的過程與方法；（六）活動的預期結果及表達方式；（七）活動的評價。學生：我們自行設計活動方案。老師：好的，現在請同學們以小組為單位，根據你們的問題來設計方案。老師將觀察哪個小組能在最短時間內設計出最切實可行的活動方案，然后我們將進行交流展示。現在開始！學生：進行設計。（1）我們的小組選擇了學校班級垃圾的來源（班級和小食堂）。我們將使用調查法，主要了解學