第16頁共16頁幼兒園中班?數學教學方?案范本【?活動目標】?1、認識?數字6、7?，知道他們?能表示相應?數量的物體?。2、能?不受物體排?列方式的影?響，正確感?知7以內數?量。【活?動重點難點?】重點：?認識數字6?、7，知道?他們能表示?相應數量的?物體。難?點：能不受?物體排列方?式的影響，?正確感知7?以內數量。?【活動準?備】大數?字卡1—7?各一張，大?蔬菜實物卡?片6、7各?____張?(排列方式?不同)，幼?兒每人一份?蔬菜接龍卡?片，大接龍?卡片一份。?【活動過?程】一、?導入活動：?復習認讀數?字1—5。?1、師生?一起玩數數?拍手游戲?教師出示數?卡1—5,?請幼兒一邊?拍手一邊數?數。二、?基本部分：?1、認識?數字“6”?，知道“6?”可以表示?很多的有_?___個的?物體。(?1)出示_?___個蘑?菇的圖片?問：這里有?幾個蘑菇??我們一起來?數一數(一?共有___?_個)，_?___個蘑?菇可以用數?字幾來表示?呢?(數字?6)(2?)出示數字?“6”。?師：“6”?像什么?(?像哨子)?師：數字“?6”還可以?表示什么??(____?個西瓜、6?顆葡萄、_?___塊巧?克力等)?教師小結：?只要是__?__個物體?，我們都可?以用數字“?6”來表示?。2、改?變____?個蘑菇的排?列方式。?師：看好啦?!蘑菇要排?隊了啊，我?們來看看他?們排成什么?樣了。(出?示多種排列?方式的圖片?)它們哪里?不一樣?(?排列方式不?一樣)教?師小結：不?管物體是怎?么排的，有?幾個就用數?字幾表示。?3、認識?數字“7”?，并嘗試對?物體進行不?同的排列。?(1)出?示____?個蘿卜圖片?，數數有幾?個(___?_個)可以?用數字幾來?表示(數字?7)“7”?像什么?(?像鐮刀)?(2)師：?紅蘿卜說了?，我也要像?黃瓜那樣排?隊，哪個小?朋友愿意來?幫幫他(請?幼兒用__?__個蘿卜?排列)。?師：剛剛用?了很多種排?列方法，但?是蘿卜只有?幾個?(_?___個)?所以，不管?物體是怎么?排的，有幾?個就用數字?幾表示。?三、給數寶?寶1—7找?相應的好朋?友。1、?師：今天我?們來給數字?寶寶找好朋?友，小朋友?們愿意幫助?它們嗎?好?，下面老師?說一個數字?朋友們就要?從你們手里?的卡片中找?出這個數字?相對應的好?朋友。2?、師生一起?玩數字寶寶?找好朋友的?游戲。四?、蔬菜數字?接龍。1?、師：剛才?我們小朋友?幫數字寶寶?都找到了自?己對應的好?朋友，數字?寶寶很開心?，可是我們?的蔬菜寶寶?卻很傷心因?為他們也找?不到自己的?好朋友。接?下來我們要?來玩一個蔬?菜數字接龍?的游戲，我?們來幫助蔬?菜寶寶找好?朋友。前面?是數字后面?是蔬菜，第?二張卡片的?數字要表示?前面一張蔬?菜的數量。?2、教師?巡回指導。?【活動反?思】通過?這節課，我?覺得在設計?一節活動時?，設置一個?情景，或是?安排一個游?戲，首先調?動了孩子的?積極性，其?次，在愉快?的游戲中孩?子不知不覺?中就把知識?掌握，達到?這節課的目?標。比起教?師直接教授?知識，效果?要好很多。?孩子就是孩?子，不同于?成人。他們?不愿意接受?教師直接教?授的知識，?可是如果是?在游戲中自?己發現的規?律或是探索?到的一些信?息，對孩子?來說更有意?義，更容易?接受，并轉?化為自己的?經驗。所以?在今后的教?學的活動中?，在設計一?節活動時，?要將孩子的?年齡特點放?在第一位，?更多地融入?游戲和情景?，讓孩子在?玩中學。?幼兒園中班?數學教學方?案范本（二?）活動目?標：1、?運用視聽觸?覺各種感管?引導幼兒主?動發現事物?的排列規律?，并根據發?現的規律進?行排序。?2、培養幼?兒細致的觀?察、分析、?比較能力。?3、讓幼?兒在自由的?探索活動中?，體驗排序?活動的樂趣?。4、培?養幼兒比較?和判斷的能?力。5、?發展幼兒邏?輯思維能力?。活動準?備：大小?不同雪花片?若干、顏色?不同的槍管?玩具、大小?長短不同的?吸管、排序?卡活動過?程：1、?織幼兒玩拍?鈴鼓游戲，?引出活動主?題。小朋?友們，請你?們聽聽老師?是按什么方?法拍鈴鼓的??2、引?導幼兒發現?拍鈴鼓中的?秘密，并運?用圖示記錄?其中的規律?。老師這?有一些雪花?片，請你想?想怎樣用雪?花片表示我?們剛才拍鼓?的規律??(1)大聲?—小聲—大?聲—小聲?(2)大聲?—小聲—小?聲—大聲—?小聲—小聲?3、教師?出示排序圖?，引導幼兒?發現其中的?規律并請幼?兒用拍手的?方式表示出?來。(1?)、小朋友?看看這些雪?花片是按什?么規律排序?的?(2?)、你們能?按這個規律?拍拍手嗎??小結：這?種按照一定?規律把物體?排排隊的方?法就叫做排?序。剛才我?們都是根據?物體大小不?同按一定的?規律進行排?序。其實我?們還可以根?據物體的長?短、顏色、?粗細、高矮?等不同進行?排序呢。?4、補充排?序卡。出?示已排好的?排序卡，請?幼兒來找找?看什么地方?排錯了。?5、導發現?物體的差異?，進行創編?排序。(?1)、請幼?兒根據顏色?的不同排序?拼插槍管玩?具。(2?)、請幼兒?根據吸管的?大小或長短?的不同進行?排序(3?)、請幼兒?根據幼兒性?別的不同進?行排序。?6、排隊游?戲幼兒分?男女站成兩?豎排，按教?師要求進行?排隊游戲。?如高人、矮?人、高人、?矮人或拍頭?、拍肩、叉?腰的排列規?律進行排序?游戲。7?、延伸活動?：我們的?生活中有許?多事物都是?按一定規律?排序的，如?美麗的項鏈?，好看的花?邊，圍墻的?欄桿……，?請幼兒將生?活中有趣的?排序現象選?擇自己喜歡?的方式記錄?在排序卡上?。幼兒園?中班數學教?學方案范本?（三）教?學目標：?1、知道沒?有了可以用?"0"來表?示，引起幼?兒對生活中?出現的"0?"的興趣和?思考。2?、初步知道?"0"在自?然數列中的?位置，懂得?0比1小。?教學準備?：___?_只籃子，?依次放入數?量為9,8?,7,6,?5,4,3?,2,1的?實物玩具，?第____?只籃子內不?放玩具。多?媒體課件(?有關"0"?的課件，尺?、溫度計、?門牌號、車?牌、比分牌?、球衣編號?)。數字娃?娃表演。每?人一個數字?。磁帶《我?的朋友在哪?里》。教?學過程：?一、引出數?字"0"?1、依次出?示籃子里的?玩具。提問?：籃子里有?什么?用數?字幾表示??(復習數字?1-9)?2、第__?__只籃子?內沒有放玩?具，知道沒?有用數字"?0"來表示?。3、感?知"0"的?形狀。4?、讓幼兒說?說還有什么?沒有了也可?以用"0"?表示。二?、討論1?、教師：你?在什么地方?見到過"0?"。2、?幼兒自由講?。老師放多?媒體幻燈片?，幫助幼兒?理解"0"?，在生活中?的不同作用?。(1)?東西沒有了?用"0"表?示，"0"?表示沒有。?(2)濕?度計上的"?0"表示濕?度____?度，越往上?溫度越高，?越往下的溫?度越低。?(3)車牌?、門牌、電?話號碼、年?歷、球衣上?的"0"表?示一個數字?。(4)?尺子上的"?0"表示起?點。(5?)球賽時比?分牌上的"?0"表示沒?有進球，0?：0表示平?局，1：0?表示一方進?了一個球。?3、總結?。"0"的?作用真大，?不同的"0?"表示不同?的含義。?三、觀看表?演1、復?習0-10?的排序。?2、知道"?0"在自然?數列中的位?置。3、?啟發幼兒說?出"0"在?什么情況下?可以比其它?數字大。?四、游戲"?找朋友"?1、要求兩?個數字娃娃?做好朋友，?比比誰大誰?小，大數字?娃娃站著，?小的數字娃?娃蹲下。?2、要求兩?個幼兒能聽?音樂找朋友?，并能根據?老師出示的?數字用相應?的身體表現?出來。幼?兒園中班數?學教學方案?范本（四）?活動目標?：1、在?故事情境中?對圖形組合?的變化產生?興趣，感受?圖形組合的?神奇有趣。?2、大膽?想象，嘗試?用各種圖形?拼搭簡單的?物體。物?質準備：?1ppt2?、大背景3?、人手一份?操作材料(?三角形、圓?形、方形等?餅干和樹木?墻壁圖片)?活動背景：?剛剛升入?中班的幼兒?已經認識了?一些基本的?圖形圖案，?對各種形狀?十分感興趣?，但對于圖?形的組合變?化正缺少一?個啟蒙。這?本《吃了魔?法藥的哈哈?阿姨》講述?的是一個吃?了魔法藥的?哈哈阿姨被?壞魔法師控?制，后來利?用各種圖形?組合變化逃?出魔法師城?堡的故事。?孩子們可以?通過故事領?悟到各種圖?形變化組合?可以變成另?外一種事物?，擴展他們?的空間感、?圖形思維。?因此我們以?此為載體，?設計了本次?數學活動。?活動過程?：一、談?談餅干大不?同(意圖：?通過聊一聊?、說一說，?喚起幼兒對?餅干形狀的?記憶，激發?活動興趣。?)師出示餅?干盒，猜猜?是什么??提問：你吃?過餅干嗎??你吃過什么?形狀的餅干??小結：?我們生活中?有許多不同?形狀的餅干?。過渡：?今天，老師?要給大家介?紹一位餅干?高手--哈?哈阿姨，她?會做各種各?樣的餅干，?你們想吃什?么形狀的餅?干，她都會?做。二、?看看圖形變?一變(意圖?：在故事情?境中使幼兒?對圓形、三?角形、方形?等圖形組合?的圖案產生?興趣。)師?講述故事，?哈哈阿姨咒?語：好吃的?餅干啊，如?果你們能變?成小老鼠陪?我聊天那該?多好啊!變?變變!1?、提問：餅?干真的變成?小老鼠了嗎??太神奇啦?，餅干是怎?么變成小老?鼠的?小?結：原來圓?形和三角形?在一起，就?可以變出東?西來。過?渡：哈哈阿?姨真的有魔?法了，這下?可以逃出去?了。2、?要想逃出去?，首先要打?開這扇門，?哈哈阿姨只?有這些餅干?，你覺得她?會把這些餅?干變成什么?逃出去呢??哈哈阿姨咒?語：好吃的?餅干啊，請?你們變成鋸?子讓我逃出?去吧?這個?鋸子是怎么?變出來的呀??小結：?圓形、三角?形和正方形?在一起，可?以變出許多?東西。3?、提問：哈?哈阿姨逃了?出來，但是?發現有一只?小貓守在大?門口，哈哈?阿姨咒語：?好吃的餅干?啊，方方正?正的磚頭，?你們可以變?成什么來嚇?走小貓呢??誰來變變變??(討論互?動)這樣東?西是怎么變?出來的??小結：原來?許許多多的?圖形在一起?，拼一拼、?搭一搭，就?可以變出各?種有趣的東?西。三、?試試圖形變?變變(意圖?：大膽想象?，嘗試用長?方形、圓形?、三角形等?圖形拼搭出?簡單的物體?。)1、?哈哈阿姨終?于能走了，?打開大門，?哇，原來城?堡竟然在這?么高的天空?中，哈哈阿?姨咒語：好?吃的餅干啊?，方方正正?的磚頭啊，?高大的樹木?們，請你們?變、啊變、?變成什么才?能下去呢??哈哈阿姨想?了半天也想?不出來，你?們能幫助她?嗎?你想變?出什么來幫?助哈哈阿姨?下去呢??2、幼兒嘗?試用三角形?、圓形、正?方形拼搭各?種不同造型?的東西。?重點關注幼?兒拼搭過程?中的想象和?創造。3?、分享交流?：你想了什?么辦法?是?用什么圖形?變出來的??提升：原?來拼拼搭搭?時兩種圖形?重疊起來會?更好看。原?來一種圖形?可以由兩種?圖形合起來?代替。四?、吃吃：延?伸活動(意?圖：使幼兒?感受成功的?喜悅，對圖?形的組合產?生持久的興?趣。)在大?家的幫助下?，哈哈阿姨?終于回到了?家，為了感?謝大家，哈?哈阿姨準備?送餅干給大?家，我們一?起來分享吧?。幼兒園?中班數學教?學方案范本?（五）活?動目標：?1、感受生?活中處處有?數學，學會?用學到的知?識解決實際?問題，初步?養成有條理?整理事物的?習慣。2?、初步感知?分類的意義?，通過操作?學會按數量?分類。3?、培養幼兒?積極探索的?精神和觀察?、分析、比?較的能力。?4、培養?幼兒的嘗試?精神，發展?幼兒思維的?敏捷性、邏?輯性。5?、激發幼兒?學習興趣，?體驗數學活?動的快樂。?活動準備?：課件、?錄象、操作?圖片、小動?物圖片、小?房子、實物?若干、玩具?柜、數字卡?片活動過?程：一、?游戲“一家?人”復習鞏?固數字師?：你有家，?我有家，我?們都有一個?家。小朋友?，我們玩一?個一家人的?游戲呀?老?師先說游戲?規則。游?戲：“你有?家，我有家?，我們都有?一個家;數?一數，拉一?拉，我們幾?個是一家。?”念完兒歌?，幼兒趕緊?找到相應數?目的小朋友?手拉手站在?圓圈內。(?教師說10?以內的數量?)師：小?朋友一家可?以在一起玩?游戲，你們?想不想知道?小熊一家在?做什么??二、幼兒通?過看課件，?初步感知按?數量分類的?意義1、?師：小熊的?爸爸媽媽要?出門了，他?們告訴小熊?，自己在家?把房間的玩?具整理好，?我們來幫幫?小熊，它的?玩具應該怎?么整理??2、幼兒動?手操作各種?分法后匯報?自己是怎么?分的。3?、師幼共同?觀看課件中?小熊的分法?，說一說小?熊是怎么分?的?4、?教師小結：?小熊是按數?量分類的，?就是把數量?相同的物體?放到一起。?三、通過?操作游戲鞏?固按數量分?類1、游?戲：“送小?動物回家”?(1)師?：小熊整理?好了自己的?玩具，高高?興興和小伙?伴去玩了，?天黑了，小?動物們找不?到家了，小?朋友，你們?愿意幫助他?們嗎?(?2)教師說?游戲規則：?請小朋友數?一數小動物?的只數，有?幾只小動物?就送到幾號?房子里，每?個小朋友只?許選擇一種?小動物。(?教師提醒幼?兒要數準小?動物的數量?后，在把他?們送回家。?)(3)?幼兒集體游?戲(4)?師：你把小?動物送到哪?座房子里了??為什么??2、游戲?：“娃娃家?超市”(?1)師：小?朋友幫助了?小動物，開?心嗎?今天?，娃娃家超?市里的東西?不知道被哪?個淘氣包弄?亂了，小朋?友愿不愿意?幫幫老師把?它們按數量?擺好?(?2)幼兒分?組操作，教?師巡視指導?。(3)?教師與幼兒?一起總結分?類情況。?3、擴展：?按其他標準?分類(1?)師：小朋?友，你去過?超市嗎?超?市里的物品?是怎么擺放?的?(2?)幼：把吃?的分一類，?把玩的分一?類……(?3)師：我?們一起來看?一段超市的?錄象，看看?錄象中的物?品是怎么擺?放的?4?、教師小結?：超市里的?東西可以按?種類、用途?、顏色等標?準分類，這?樣擺放可以?方便顧客買?東西，看起?來也比較整?齊。5、?幼兒按照自?定標準把物?品重新分類?。6、分?好后，幼兒?分組完娃娃?家超市游戲?。四、自?然結束幼?兒園中班數?學教學方案?范本（六）?活動目標?：1、用?英語認讀數?字1—10?，感受數字?的豐富變化?，數字的用?處大2、?從周圍生活?中發現多種?有趣的數字?，初步了解?數字在生活?中的實際意?義。活動?準備：1?、幼兒收集?的有數字的?物品;2?、電腦課件?(打電話的?情景)3?、英語兒歌?活動過程?：一、英?語兒歌引出?。提問：?說說這首兒?歌里有哪些?數字?二?、介紹生活?中有數字的?物品。你?收集的材料?上有哪些數?字，它們有?什么作用??(在此進?行提升幼兒?對數字的認?識，如：食?品袋上的數?字代表生產?日期、保質?期;藥瓶上?不僅有保質?期，而且還?有劑量等。?我們生活中?處處有數字?，數字用處?很大。它可?以表示順序?、日期、時?間等。如果?沒有數字，?生活就會變?得亂糟糟，?甚至還會出?事故呢!)?。三、給?“哆啦A夢?”打電話，?引出不同數?字的排列方?式。(出?示三組數字?相同但排列?不同的電話?號碼，說說?它們有什么?秘密嗎?怎?么知道哪個?是“哆啦A?夢”的?)?四、和“?哆啦A夢”?交朋友。?寫下自己家?的電話號碼?，大聲告訴?“哆啦A夢?”(人機互?動)。幼?兒園中班數?學教學方案?范本（七）?活動目標?：1、在?活動中初步?了解車上各?種數字的含?義。2、?在看看、說?說中，萌發?觀察車輛的?興趣。活?動準備：油?表、時速控?制表等照片?。活動過?程：回憶?交流：說出?特殊車輛的?數字T：?你從哪里看?出來是__?__車?出?示特殊車輛?小結：特?殊的車上有?特殊的數字?，它代表不?同的含義。?馬路上普通?車也有數字?的。理解?數字：發現?車上的數字?，理解其意?義1、馬?路上普通的?車也是數字?，這些車什?么地方也藏?著數字?(?豐富經驗，?用文字記錄?的方式表現?)2、交?流互動：(?邊說邊出示?相關圖片)?(1)車?牌號上有什?么?為什么?還有一個“?滬”，又是?什么意思呢??小結：?每輛車都有?屬于自己的?車牌號碼，?牌照就像名?字，方便人?們辨認、區?分哪一輛是?自己的。?(2)猜猜?這是什么??(時速控制?表)出示?兩組數字(?40、60?)的比較讓?幼兒了解車?速的快、慢?意義。T?：什么情況?下車速應該?慢一點?什?么情況下的?車速可以快?一點?小?結：有了時?速控制表，?駕駛員可以?更加注意控?制時速、安?全駕駛。?(3)這可?能是什么表??(水溫表?)水溫表上?的數字告訴?我們什么??小結：水?溫表上的數?字表示水的?溫度，夏天?水溫過高容?易損傷車子?，冬天水溫?過低車子不?容易啟動，?所以這個水?溫表對駕駛?員很重要。?(4)有?誰知道油表?上的數字代?表什么呢??小結：油?表上的數字?顯示汽車油?量的多少提?醒司機什么?時候需要加?油。結：?原來車上的?車牌、水溫?表……上都?有數字，這?些數字都有?自己的不同?的意思，有?了這些數字?，可以幫助?我們的駕駛?員朋友更了?解自己的車?子。制作?車牌：知道?車牌的意義?1、有一?批新車就要?出廠了，請?你們給新車?上車牌(教?師示范)?2、幼兒操?作3、幼?兒交流你?的車牌是多?少?是幾字?開頭，請你?送上來??4、車牌一?樣的能不能?上路?那兩?張一樣的該?怎么辦?怎?么變也可以?上路了??活動延伸：?讓幼兒學做?小司機，增?強交通規則?意識。幼?兒園中班數?學教學方案?范本（八）?活動目標?1.正確?感知7以內?物體數量，?學習將實物?分類并用相?應的數字表?示物體的數?量。__?__對包糖?果、數糖果?活動感興趣?，能較專注?地參與操作?活動。活?動準備1?、經驗準備?(1)幼?兒喜愛各種?各樣的糖果?，有包糖果?的經驗。?(2)接觸?過數字與數?量匹配的活?動。2、?物質準備教?具：數卡1?-7;投影?儀學具：糖?果紙，紙團?，數卡__?__套，貼?紙，水彩筆?，操作單1?、2、3。?活動過程?：一、包?糖果1、?引出活動內?容師：新年?快到了，我?們要做一些?新年糖果打?扮我們的教?室，甜甜蜜?蜜過新年。?大家一起來?幫忙吧!?2、觀察活?動材料。?師：每一組?都有一些糖?果和糖紙，?請小朋友把?糖果全部包?完哦!3?、幼兒操作?，教師指導?。提醒幼?兒包糖果時?將糖紙的兩?頭擰緊，才?能把糖果包?緊。二、?分糖果1?、師：糖果?都包好了嗎??現在我們?得把這么多?糖果分一分?，怎么分呢??(一樣顏?色的放在一?起)2、?師：好吧，?我們就把一?樣顏色的糖?果放在一個?盤子里，數?一數每種顏?色的糖果有?幾顆，在選?一個數卡朋?友來表示。?三、確認?糖果師：現?在請小朋友?們一起說一?說各種顏色?的糖果有幾?個?四、?幼兒操作?1、教師出?示“糖果數?字練練看”?操作單。?師：這里還?有很多糖果?朋友呢!請?大家仔細數?一數貼紙中?的每個糖果?罐里有幾顆?糖果，把糖?果罐貼到和?數字卡片相?等的線上