第7頁(yè)共7頁(yè)幼兒園游戲?活動(dòng)觀摩活?動(dòng)方案活?動(dòng)目標(biāo)：?1.嘗試進(jìn)?行走、跑、?跨、跳、鉆?、爬等動(dòng)作?進(jìn)行旅行，?動(dòng)作靈敏，?有一定耐力?。2.在?旅行活動(dòng)中?，能探索發(fā)?現(xiàn)旅游線路?，有勇敢向?前的精神。?活動(dòng)準(zhǔn)備?：___?_場(chǎng)地準(zhǔn)備?。2.探?索路線圖每?組一張。?教學(xué)重點(diǎn)與?難點(diǎn)：1?.教學(xué)重點(diǎn)?：嘗試在旅?游過(guò)程中，?運(yùn)用多種動(dòng)?作進(jìn)行，探?索正確的行?進(jìn)路線。?2.教學(xué)難?點(diǎn)：聽(tīng)信號(hào)?向指定方向?走、跑，如?向左、右、?前、后。?活動(dòng)過(guò)程：?1.聽(tīng)信?號(hào)走。—?練習(xí)一路縱?隊(duì)走，要求?一個(gè)跟著一?個(gè)，保持一?定間距地走?。—聽(tīng)信?號(hào)向指定方?向走、跑，?如向左、右?、前、后。?2.探索?旅行線路。?—請(qǐng)幼兒?自由觀察場(chǎng)?地上的游戲?材料，啟發(fā)?幼兒可以怎?么玩。—?出示圖示，?了解正確的?旅游線路。?—說(shuō)說(shuō)自?己發(fā)現(xiàn)的旅?游路線。?—?dú)w納旅游?路線：走過(guò)?“獨(dú)木橋”?一跨跳過(guò)“?小河”一鉆?過(guò)“山洞”?一爬過(guò)“山?坡”一穿過(guò)?“樹(shù)林”一?到達(dá)目的地?。—幼兒?自由探索、?練習(xí)，教師?巡回觀察與?指導(dǎo)。—?幼兒講述探?索的方法并?示范。幼?兒園游戲活?動(dòng)觀摩活動(dòng)?方案（二）?設(shè)計(jì)意圖?：小孩子?最喜歡蹦蹦?跳跳，因?yàn)?了蹦蹦跳跳?能夠鍛煉孩?子們雙腿的?彈跳潛力和?身體協(xié)調(diào)潛?力，為了給?幼兒創(chuàng)造一?個(gè)簡(jiǎn)單愉快?活動(dòng)氛圍，?我們?cè)O(shè)計(jì)了?戶(hù)外游戲《?小白兔采蘑?菇》，本次?活動(dòng)采用游?戲的方式，?創(chuàng)設(shè)情景，?讓小朋友模?仿小白兔。?在活動(dòng)中，?盡情地玩耍?，大膽地表?現(xiàn)。透過(guò)本?次活動(dòng)，孩?子們練習(xí)了?雙腳向前跳?躍的動(dòng)作，?發(fā)展了身體?的協(xié)調(diào)潛力?，培養(yǎng)了孩?子參加體育?活動(dòng)的興趣?，活動(dòng)目?標(biāo)：1、?學(xué)習(xí)雙腳并?攏向前跳躍?，.鍛煉腿?部力量.?2、幼兒熱?愛(ài)大自然，?熱愛(ài)戶(hù)外游?戲。讓幼兒?在游戲中體?會(huì)快樂(lè)。?3、培養(yǎng)幼?兒的規(guī)則意?識(shí)活動(dòng)準(zhǔn)?備：開(kāi)闊平?坦的場(chǎng)地、?蘑菇卡片若?干、小兔頭?飾若干、?活動(dòng)過(guò)程：?一、老師?雙手舉起，?伸出兩個(gè)手?指，扮作小?白兔跳幾下?，問(wèn)：小朋?友猜一猜，?這是什么小?動(dòng)物?幼?兒：小白兔?師：小白?兔怎樣走路??幼兒“?小兔走路，?蹦蹦蹦蹦跳?。”請(qǐng)幼?兒嘗試跳。?老師示范?:我也來(lái)學(xué)?學(xué)看(小腳?并并攏，膝?蓋彎彎，輕?輕向前跳.?)請(qǐng)幼兒?再次嘗試跳?，并能一邊?念兒歌、一?邊跳，以了?解跳的技能?.小白兔?愛(ài)吃什么??幼兒：蘿?卜和青菜。?小白兔還?愛(ài)吃什么??引導(dǎo)幼兒?說(shuō)：蘑菇?老師頭帶"?小白兔頭飾?"激發(fā)幼兒?的興趣，“?我是兔媽媽?，你們是我?的兔寶寶，?寶寶們這天?天氣真好，?我們出去采?蘑菇吧。”?兔媽媽帶?領(lǐng)幼兒到游?戲場(chǎng)地二?、游戲:小?兔采蘑菇.?(1)老?師講解游戲?規(guī)則:蘑菇?地就在那邊?，請(qǐng)兔寶寶?們用我們剛?剛學(xué)到的"?小腳并并攏?，膝蓋彎一?彎，輕輕向?前跳"的方?法一個(gè)個(gè)跟?著兔媽媽去?采蘑菇.采?到蘑菇以后?，把蘑菇放?在兩腿之間?夾著，跳回?來(lái)，并把蘑?菇放進(jìn)筐中?.五分鐘后?，數(shù)一數(shù)，?你采了幾個(gè)?蘑菇是什么?顏色的比一?比，看看誰(shuí)?采得蘑菇多?。(2)?放松運(yùn)動(dòng):?兔寶寶們真?能干，把蘑?菇地里的蘑?菇都采完了?，媽媽采的?好累啊，你?們累么那我?們坐下來(lái)休?息一下吧引?導(dǎo)幼兒揉腿?、做放松運(yùn)?動(dòng)活動(dòng)反?思：幼兒?喜歡游戲，?并且能很快?進(jìn)入主角，?所以活動(dòng)一?開(kāi)始就吸引?了他們的注?意力!他們?跳著采了一?個(gè)蘑菇又一?個(gè)蘑菇，樂(lè)?此不疲，很?有成就感。?活動(dòng)中注意?動(dòng)靜交替，?幼兒的體能?不僅僅得到?了限度的鍛?煉，而且不?感覺(jué)到累!?幼兒園游?戲活動(dòng)觀摩?活動(dòng)方案（?三）活動(dòng)?目標(biāo)：1?、通過(guò)活動(dòng)?發(fā)展幼兒手?腳著地及負(fù)?重著地爬的?能力，鍛煉?四肢力量。?2、通過(guò)?活動(dòng)發(fā)展幼?兒的靈敏性?、協(xié)調(diào)性。?3、通過(guò)?活動(dòng)培養(yǎng)幼?兒遵守紀(jì)律?，在排隊(duì)中?互相謙讓、?等待的良好?行為品質(zhì)，?以及樂(lè)于助?人的精神。?活動(dòng)準(zhǔn)備?：1、“?彩虹橋”每?人一個(gè)。?2、長(zhǎng)、短?部隧道各兩?個(gè)。3、?球及放置紙?球的筐兩個(gè)?。活動(dòng)流?程：準(zhǔn)備?操—小海龜?爬—帶殼爬?—愛(ài)助人的?小海龜—放?松活動(dòng)過(guò)?程：1、?師生一起做?海洋世界操?。2、教?師介紹活動(dòng)?內(nèi)容：可愛(ài)?的小海龜。?(提出要求?：手腳著地?爬)。3?、在教師引?導(dǎo)下幼兒動(dòng)?腦筋在場(chǎng)地?中用各種方?式爬行。(?往前爬，往?后爬，往左?爬，往右爬?，曲線爬，?旋轉(zhuǎn)爬)?4、聽(tīng)信號(hào)?各種方式爬?。5、教?師引導(dǎo)：想?一想，小海?龜還缺了什?么?(龜殼?)6、幼?兒背著龜殼?(彩虹橋)?聽(tīng)信號(hào)以各?種方式爬行?。7、游?戲：“愛(ài)助?人的小海龜?”。內(nèi)容?：(1)?海龜媽媽把?海龜?shù)跋略?了外面,海?水漲潮要把?蛋淹沒(méi)。小?海龜們一起?幫海龜媽媽?把蛋揀回來(lái)?。(2)?海水退潮后?再把蛋送回?去。規(guī)則?：(1)?從各自的龜?殼下鉆出,?爬過(guò)地道拿?蛋,每次拿?得越多越好?,再?gòu)呐赃?爬回,將蛋?放在自己的?龜殼下。?(2)從各?自的龜殼下?拿出蛋,爬?過(guò)地道將蛋?送回原處,?再?gòu)呐赃吪?回。8、?放松活動(dòng)：?小海龜長(zhǎng)大?變老了。?活動(dòng)延伸：?在孩子熟?練掌握手腳?著地爬的基?礎(chǔ)上，可以?進(jìn)行手腳爬?和匍匐爬。?活動(dòng)反思?：本次活?動(dòng)的設(shè)計(jì)十?分符合中班?幼兒的年齡?特點(diǎn)及動(dòng)作?的發(fā)展需要?。教師在活?動(dòng)中突破了?兩點(diǎn)創(chuàng)新,?其一,教師?充分利用玩?具“彩虹橋?”的造型特?點(diǎn),生動(dòng)并?創(chuàng)造性地設(shè)?計(jì)成海龜?shù)?殼,創(chuàng)造性?地設(shè)計(jì)了負(fù)?重手腳著地?爬的鍛煉,?使整個(gè)活動(dòng)?設(shè)計(jì)渾然天?成,前后呼?應(yīng),而且對(duì)?提高幼兒的?四肢,頸肌?的力量以及?發(fā)展爬的能?力頗有幫助?,在注重身?體鍛煉,發(fā)?展能力,品?德培養(yǎng)等方?面,都符合?總的教育目?標(biāo);其二,?教師創(chuàng)造性?地編排了“?海洋世界”?操,操節(jié)生?動(dòng)有趣,幼?兒十分喜愛(ài)?,它既與教?育內(nèi)容相呼?應(yīng),同時(shí)又?與準(zhǔn)備活動(dòng)?相連接,可?謂一舉兩得?。在活動(dòng)內(nèi)?容的安排上?,遵循了由?易到難,由?簡(jiǎn)到繁的原?則,激發(fā)幼?兒的鍛煉興?趣,層次清?楚,銜接自?然,每一個(gè)?內(nèi)容的出現(xiàn)?始終圍繞活?動(dòng)目標(biāo),同?時(shí)注重個(gè)體?差異,為孩?子提供長(zhǎng)短?不一的布袋?,并對(duì)發(fā)展?水平不同的?孩子提出不?同的要求，?且教師在活?動(dòng)中能注意?培養(yǎng)幼兒的?自我保護(hù)意?識(shí)和能力。?組織形式?上，避免了?幼兒不必要?的排隊(duì)時(shí)間?,創(chuàng)設(shè)了自?由寬松,愉?快地氛圍,?體現(xiàn)了改革?的意識(shí)，達(dá)?到了預(yù)期的?目的。設(shè)?計(jì)思路：?戶(hù)外活動(dòng)結(jié)?束后,孩子?們陸陸續(xù)續(xù)?上樓回教室?。幾個(gè)頑皮?的孩子卻在?上樓時(shí),手?腳著地學(xué)著?小狗般爬著?上樓梯,開(kāi)?心得意極了?!由此,我?聯(lián)想到平日?孩子們其實(shí)?也是十分喜?歡爬著玩的?,為了滿(mǎn)足?孩子的興趣?和愿望,我?設(shè)計(jì)了本次?活動(dòng),并在?利用戶(hù)外玩?具“彩虹橋?”的造型特?點(diǎn)創(chuàng)造性增?加了負(fù)重著?地爬的鍛煉?，對(duì)提高幼?兒的四肢、?頸肌的力量?，以及發(fā)展?爬的能力頗?有幫助。?幼兒園游戲?活動(dòng)觀摩活?動(dòng)方案（四?）游戲目?標(biāo)會(huì)分配?游戲中的角?色。能表?演出不同動(dòng)?物的肢體動(dòng)?作。游戲?準(zhǔn)備動(dòng)物?卡片數(shù)張。?游戲玩法?1、游戲?分成兩人一?組進(jìn)行，一?個(gè)表演一個(gè)?猜，自己去?分配角色。?2、一個(gè)?人表演卡片?上的動(dòng)物，?另一個(gè)人根?據(jù)表演的肢?體動(dòng)作猜，?表演的人可?以給對(duì)方提?示，但不可?以把動(dòng)物的?名字說(shuō)出來(lái)?。3、兩?個(gè)人要站在?面對(duì)面的方?向，教師要?站在猜的人?的身后，在?后面出示動(dòng)?物卡片。?表演的人要?根據(jù)教師出?示的圖片表?演。4、?規(guī)定時(shí)間為?五分鐘，時(shí)?間到游戲結(jié)?束，在限制