部編版小學語文六年級下冊小升初重難點檢測卷-（含答案）

小升初重難點檢測卷-小學語文六年級下冊部編版

一、選擇題

1．下列帶點字的讀音不是全對的一項是（）

A．閑逸（yì）灰燼（jìn）B．嗜（shì）好強（qiǎng）逼

C．出版（bǎn）偏僻（pì）D．酵（xiào）母衰（shuāi）老

2．下列詞語中沒有錯別字的一項是（）

A．抓耳撓腮頗負盛名晶螢澄澈

B．神機妙算從容鎮定碧波萬傾

C．無邊無垠喜不自勝相映成趣

D．巍峨雄奇青筋爆起天造地設

3．下列各項中加點字詞的意思相同的一項是（）

A．今我來思，雨雪霏霏。今天的雨好大啊！

B．門前流水尚能西！___虎毒尚且不食子。

C．江上往來人，但愛鱸魚美。我不喜歡吃甜的，但西瓜除外。

D．因風飛過薔薇。___因為經歷過坎坷，所以更珍惜安穩的生活。

4．下列句子中，加點成語運用不恰當的一句是（）

A．貝多芬彈奏的《月光曲》如天籟之音，把皮鞋匠兄妹陶醉了。

B．故宮中那些亭臺樓閣雕梁畫棟，巧奪天工，是中國古代建筑的杰作。

C．京劇舞臺上，雙方演員正在對打，輕歌曼舞，激烈到簡直風雨不透。

D．托爾斯泰筆下的桑娜、漁夫等人物形象栩栩如生。

5．下列句子中，標點符號的用法不是全對的一項是（）

A．色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。

B．縱有千古，橫有八荒。前途似海，來日方長。

C．一粥一飯，當思來處不易；半絲半縷，恒念物力維艱。

D．圓明園收藏著最珍貴的歷史文物：上自先秦時代的青銅利器，下至唐，宋，元，明，清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶。

6．下列語句中，沒有語病的一項是（）

A．通過這次小提琴比賽，使他的自信心增強了。

B．為了讓媽媽的生日過得有意義，我特地給媽媽準備了一份精美的禮物。

C．近年來，許多制作精美的公益廣告，不斷紛紛在電視里播出。

D．這次回到故鄉，我又看到了闊別多年的母親那慈祥的笑容和爽朗的笑聲。

二、填空題

7．根據語境，寫出正確的詞語。

父親從chōutì()里拿出一個盒子，便拽著我來到了一個pìjìng()的小樹林，神情yánjùn()地告訴我說，這是cánbào()的fěitú()殺害人民的證據。

8．寫出下列詞語的近義詞。

四時——()童孫——()信口——()

漂亮——()瞎鬧——()閃爍——()

存心——()隨意——()眷戀——()

9．給句中畫線的俗語選擇意思相近的成語填在括號里。

（1）在學習上我們必須分秒必爭，不能當一天和尚撞一天鐘。()

（2）警察還沒說丟了什么東西，他就趕忙說沒見過那個錢包，這不是此地無銀三百兩嘛。()

（3）他本想陷害別人，結果卻傷了自己，真是搬起石頭砸自己的腳。()

（4）我們做事不能前怕狼后怕虎，否則只會一事無成。()

10．寫出下列句子運用的修辭手法。

（1）突然，沉沉夜霧中冒出一枚黑點，它好似一個幽靈，又仿佛一座山峰。()

（2）輪機火爐被海浪嗆得嘶嘶地直喘粗氣。()

（3）我們哪里有近道，還不是和你們走的同一條道？()

11．用古詩句填空。

現實生活中，我們有時會運用詩句闡明深刻的哲理。為了表明“當局者迷，旁觀者清”這個道理,我們會用蘇軾《題西林壁》中”________,________。”比喻人在遇到困境時又生出新的希望時我們可用陸游《游山西村》中的“________,________。”說明"站得高，看得遠”時可用王之渙《登鸛雀樓》中的詩句”________,________。”比喻不懼困難，迎難而上時可用鄭燮《竹石》中的”________,________。”

三、語言表達

12．按要求寫句子。

（1）如果沒有這一“舔”，那飯碗也就完全不必拿上舞臺。（改為反問句）

________________

（2）我們是為人民服務的。我們如果有缺點，就不怕別人批評指出。（用恰當的關聯詞語將兩個句子合為一句話）

________________

（3）男孩對她們說，過去他對她們不好，現在后悔了。（改為直述句）

________________

（4）讀下面的詞語，你想到了什么？選擇一個詞語，把你想到的用一段話寫下來。

溫暖的陽光溫暖的懷抱溫暖的目光溫暖的記憶

________：________________

13．綜合性學習。

（1）臨近畢業，六年級（1）班級開展了“難忘小學生活”的綜合性學習活動，請你積極參與并完成下列練習。

為了珍藏小學六年的美好時光，玲玲想采用“欄目式”做一本成長紀念冊。下面是她收集的小學生活中有代表性的資料，請你幫她放入相應的欄目里。（填序號）

①老師的寄語②“六一”兒童節演出照片③書法獲獎獎杯

④各類獲獎證書⑤班集體朗誦會留影⑥同學們的祝福

多彩生活：___畢業贈言：___榮譽薈萃：

（2）請你為玲玲的成長紀念冊擬寫一段充滿詩意的卷首語。

________________

四、詩詞曲鑒賞

課外類文閱讀。

正月十五夜燈

[唐]張祜

千門①開鎖萬燈明，正月中旬動②帝京。

三百內人③連袖舞，一時天上著④詞聲。

【注釋】①千門：形容宮殿群建筑宏偉、眾多。②動：震動。③內人：宮中歌舞藝伎，入宜春院，稱“內人”。④著：同“著”，猶“有”。

14．這首詩描寫的節日是（）

A．春節B．元旦C．清明節D．元宵節

15．詩句中“________”點明了時間，“三百”形容__。

16．第2句中的“動”字用得妙，你從中體會到了什么？

________________

17．詩中既有鳥瞰式全景，也有特寫式近景，用“”畫出鳥瞰式全景的詩句，并結合注釋，把該詩句描繪的畫面寫下來。

________________

五、現代文閱讀

閱讀片段與短文，完成練習

《夏天里的成長》節選

草長，樹木長，山是一天一天地變豐滿。稻秧長，甘蔗長，地是一天一天地高起來。水長，瀑布長，河也是一天一天地變寬變深。俗話說：“不熱不長，不熱不大。”隨著太陽威力的增加，溫度的增加，什么都在生長。最熱的時候，連鐵路的鐵軌也長，把連接處的縫隙幾乎填滿。柏油路也軟綿綿的，像是高起來。

18．請抄寫出本段的中心句。

________________

19．聯系上下文理解“不熱不長，不熱不大。”的意思是______，作者引用這句俗語的好處是________________

20．作者用“一天一天地變豐滿”寫了山的“長”，用______寫了河的“長”，用______寫了柏油馬路的“長”……同樣寫事物的“長”，作者是抓住______來寫的，寫得非常巧妙。

課外閱讀。

高貴的捐贈

①這是一場慘痛的災難。一場大火，奪去了這個家庭女主人的生命，吞噬了這個家庭所有的財產，男主人和他那叫翔子的小孩在消防人員的幫助下，艱難地逃了出來。

②我是在災難后的第二天去看望他們的，帶去了一點點錢，算是對他們的捐贈。在捐贈的人群中，有一對母女引起了我的注意，那個母親蹲在地上，絮絮叨叨地向那個只有四五歲的小女孩說著什么，而那小女孩噘著嘴，一臉的不情愿。

③我猜測，可能是這位母親拿了女兒不愿意拿出的東西來捐贈，才引得了小女孩的不高興。我走過去，才發現自己的猜測錯了。那位母親正在指著地上的那堆東西對女兒說："你瞧，這被褥，是媽媽最好的被褥。這件衣服是爸爸剛買的。我們都能將自己最好的東西拿來捐給翔子家，你為什么就不能拿你最好的呢？你有那么多玩具，為什么偏偏就拿這個破舊的玩具熊呢？”小女孩噘著嘴說：“別的我還沒玩夠呢，這個我不想要了。”“把自己都不想要的東西捐給別人，這樣好嗎？”

④“非得最好的嗎？”小女孩有些局促不安，小聲地問：“難道就要將最好的東西送給別人嗎？非要最好的嗎？”母親回答說：“我想是的。咱們能不能不捐這玩具熊，捐你最寶貴的？”

⑤小女孩抬起頭來，有點手足無措，但最終還是小聲說：“我，舍不得。”停了幾秒，小女孩又問：“我要是將我最寶貴的東西捐給了翔子，他還會還給我嗎？”“當然不會，哪有捐出去的東西又要回來的道理？"女孩低了頭。

⑥我們一道走過去，我將準備好的一點點錢交到翔子父親的手里，說上一兩句安慰的話。小女孩的母親送上帶來的嶄新的被褥和衣物，小女孩慢慢走上前去，拉過滿臉淚痕的翔子的手，鄭重地、小心翼翼地將她母親的手交到翔子那只小手上，她的臉色蒼白，咬了咬嘴唇，然后下了很大決心似的說：“翔子，我將我媽媽捐給你了，你以后有媽媽了。”她的眼淚順著臉頰淌了下來，然后嚶嚶地哭出了聲，轉身跑開了。

⑦我終于明白了……

⑧我跑出人群去安慰她，她的母親也追了過來，小女孩抬起頭來，滿是淚花的雙眼定定地看著她的母親，然后怯怯地說："媽媽，不，翔子媽媽，我不是想將你要回來，可是我還是想親你一下，你別告訴翔子，偷偷地讓我親一下好嗎？”

⑨她的母親一把抱住她，瘋狂地吻她。我看到，這位母親的眼里噙滿了淚水，滿臉都是幸福而又驕傲的神情。

⑩我的眼睛也已經濕潤了，為這小女孩，更為她的母親。這是我迄今為止看到的最為高貴的捐贈，它讓所有的大人汗顏。面對別人的災難，我們奉上的只是微薄的關愛和同情，而這小女孩奉上的，是她的整個世界。這也是我看到的最為高貴的母親，她在她女兒那小小的純潔的心里種上了愛的種子，開出了高貴的花。

21．文中⑥-⑩段中多處寫到了“哭”，聯系上下文，想一想：翔子的哭是因為____；小女孩的哭是因為____；作者“我”又是因為___________而眼睛濕潤了。

22．簡要梳理情節，體會小女孩的心理變化，將選項補充到方框里。

我沒玩夠→____→手足無措→低下了頭→____→轉身跑開→____

A．還想親你B．下定決心C．局促不安

23．⑥自然段中畫線部分主要描寫了小女孩的___________、___________，從中可以體會到小女孩把媽媽捐給翔子的時候，內心是()

A．郁悶和生氣B．高興和欣慰C．不舍和矛盾D．煩躁和絕望

24．作者“我”捐贈的是“一點點錢”，而小女孩的捐贈是“我迄今為止看到的最為高貴的捐贈”，采用對比的寫法，起到的作用是（）

A．表現出“我”還不夠有愛心，捐贈得太少。

B．用“我”微薄的關愛和母女倆捐出最好的東西形成對比，突出了母女倆無私的愛心是最可貴的。

C．讓“我”為自己只是捐贈“一點點錢”感到羞愧。

D．讓讀者看出小女孩的母親很會引導孩子，改變了她捐贈玩具熊的決定。

25．文中的母親教育孩子：“幫助別人就必須把自己最好的東西給別人。”你覺得有這個必要嗎？談談你的想法。

________________

六、書面表達

26．作文。

得到愛體會幸福；獲得成功品味幸福；給予援助分享幸福；……一個會心的微笑；一句寬容的話語；一束鼓勵的目光……生活中讓人感覺幸福無處不在。請以《幸福的滋味》為題，寫一篇作文吧。要求：內容具體，感情真實，語句通順，書寫整潔。

參考答案：

1．D

【詳解】本題考查對字音的掌握。

D.酵（xiào）母——酵（jiào）母：真菌的一種，黃白色，圓形或卵形，內有細胞核、液泡等。發面、釀酒、制醬等都是利用酵母引起的化學變化。

2．C

【詳解】本題考查了學生辨析錯別字的能力。

A．晶螢澄澈——晶瑩澄澈

B．碧波萬傾——碧波萬頃

D．青筋爆起——青筋暴起

故選C。

3．B

【詳解】本題考查字義辨析。

A．“雨雪霏霏”的“雨”意思是下雨，落下；“今天的雨好大啊”的“雨”意思是從云層中降落的水滴。意思不同；

B．“門前流水尚能西”的“尚”的意思是尚且、還能。“虎毒尚且不食子”的“尚”的意思是尚且。意思相同;

C．“但愛鱸魚美”的“但”的意思是只。“但西瓜除外”的“但”的意思是不過，可是。意思不同;

D．“因風飛過薔薇”的“因”的意思是依，順著。“因為”的“因”的意思是理由。意思不同。

因此選擇B。

4．C

【詳解】本題考查成語的使用。

A．恰當，天籟之音：形容聲音十分動聽悅耳，是音樂的最高境界。

B．恰當，巧奪天工：精巧的人工勝過天然，形容技藝高超絕妙。

C．不恰當，輕歌曼舞：輕松愉快的音樂和柔和優美的舞蹈。題干說的是雙方演員對打得很激烈，語境不符。

D．恰當，栩栩如生：形容藝術形象生動逼真，像活的一樣。

5．D

【詳解】本題考查對標點符號的掌握。

常見標點符號用法如下：

句號：句末點號，主要表示句子的陳述語氣。

問號：句末點號，主要表示句子的疑問語氣。

嘆號：句末點號，主要表示句子的感嘆語氣。

逗號：句內點號，表示句子或語段內部的一般性停頓。

頓號：句內點號，表示語段中并列詞語之間或某些序次語之后的停頓。

分號：句內點號，表示復句內部并列關系分句之間的停頓，以及非并列關系的多重復句中第一層分句之間的停頓。

冒號：句內點號，表示語段中提示下文或總結上文的停頓。

引號：標號，標示語段中直接引用的內容或需要特別指出的成分。

破折號：標號，標示語段中某些成分的注釋、補充說明或語音、意義的變化。

省略號：標號，標示語段中某些內容的省略及意義的斷續等。

D.本句中“唐、宋、元、明、清”是并列關系，所以應該用頓號連接。

6．B

【詳解】本題考查病句辨析。

A．缺少主語，去掉“通過”或者“使”。

B．正確。

C．語意重復，“不斷”與“紛紛”語意重復，去掉其中一個即可。

D．搭配不當，“爽朗的笑聲”不能被“看到”，可改為：這次回到故鄉，我又看到了闊別多年的母親那慈祥的笑容，聽到那爽朗的笑聲。

7．抽屜僻靜嚴峻殘暴匪徒

【詳解】本題考查看拼音寫詞語。

本解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結構和易錯點。書寫時要注意“屜、僻、峻、殘、匪”容易寫錯。書寫時要注意這些字的筆畫、結構。要做到規范、正確和美觀。

8．四季兒童隨口美麗胡鬧閃耀故意任意依戀

【詳解】本題主要考查對近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語。解答本題時，要先理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的近義詞，注意書寫要規范、正確。

【點睛】

9．得過且過欲蓋彌彰自作自受/自食惡果畏首畏尾

【詳解】本題考查學生根據俗語含義寫成語。解答此類問題要注意平時對俗語和成語含義的積累。

（1）當一天和尚撞一天鐘：干一天算一天，照例行事。比喻遇事敷衍，得過且過。也有無可奈何，勉強從事的意思。形容混日子的處世態度。

得過且過：過一天算一天。形容胸無大志，茍且偷安。也指對工作敷衍了事，不負責任。

（2）此地無銀三百兩：比喻想要隱瞞、掩蓋，搞了一些小動作，結果反而更加暴露。

欲蓋彌彰：想掩蓋壞事的真相，結果卻暴露得更加明顯。

（3）搬起石頭砸自己的腳：比喻自作自受，自食惡果。

自作自受：自己做了錯事，自己承受不好的后果。

（4）前怕狼后怕虎：形容顧慮重重，畏縮不前。也說前怕龍后怕虎。

畏首畏尾：前也怕，后也怕。比喻顧慮重重。

10．比喻擬人反問

【詳解】考查修辭方法的解析和運用。

（1）“它好似一個幽靈”“又仿佛一座山峰”中“好似、仿佛”是喻詞，把“黑點”比作“幽靈和山峰”，是比喻修辭手法。

（2）“嗆得嘶嘶地直喘粗氣”中“嗆”“直喘粗氣”賦予人的特性，是擬人修辭手法。

（3）反問句表面看來是疑問的形式，但實際上表達的是肯定的意思，答案就在問句之中。句中“哪里、還不是”是反問修辭手法。

11．不識廬山真面目只緣身在此山中山重水復疑無路柳暗花明又一村欲窮千里目更上一層樓千磨萬擊還堅勁任爾東西南北風

【解析】略

12．如果沒有這一“舔”，那飯碗還有必要拿上舞臺嗎？因為我們是為人民服務的，所以我們如果有缺點，就不怕別人批評指出。男孩對她們說：“過去我對你們不好，現在后悔了。”溫暖的陽光春天的陽光沒有夏季的陽光那么刺眼，灑在身上讓人感覺既溫暖又舒服，就像是母親用手輕輕地撫摸著我的臉。

【詳解】本題主要考查改寫句子。

（1）考查陳述句改反問句。

化否定為肯定，句中加反問詞，句末加疑問詞，句號改成問號。如本題中“也就完全不”改為“還有必要”，句末加疑問詞“嗎”，句號改為問號；即：如果沒有這一“舔”，那飯碗還有必要拿上舞臺嗎？

（2）本題考查關聯詞。

“我們如果有缺點，就不怕別人批評指出。”的原因是“我們是為人民服務的。”前后是因果關系，故用“因為……所以……”。即：因為我們是為人民服務的，所以我們如果有缺點，就不怕別人批評指出。

（3）考查改直述句。

要把“說”后面的逗號改為冒號、雙引號，“他”改為“我”，“她們”改為“你們”。即：男孩對她們說：“過去我對你們不好，現在后悔了。”

（4）本題考查情景寫話。

解答時先讀下列的詞語，此時你想到了什么？要抓住詞語中的關鍵意思來寫。如：“溫暖的陽光”要圍繞“溫暖”和“陽光”來描寫句子；“溫暖的懷抱”要圍繞“溫暖”和“懷抱”來寫句子；“溫暖的目光”則圍繞在“溫暖的目光”給你帶來了什么？只要言之有理即可。

如：溫暖的懷抱：這次比賽，我失利了，垂著頭回到家。媽媽看到我沮喪的模樣，便上前抱住我，我感到溫暖極了。

13．②⑤①⑥③④六年的小學生活如一首詩，意境悠遠，如一曲歌，悠揚動聽；如一幅畫，美好絢麗。采擷最美記憶，編集成冊，紀念這段美好時光。

【詳解】考查綜合實踐。

“多彩生活”應該指豐富多彩的活動，如：“六一”兒童節演出照片、班集體朗誦會留影。故選②⑤。

“畢業贈言”是指畢業前期師生朋友之間互贈留言的一種方式。如：老師的寄語、同學們的祝福。故選①⑥。

“榮譽薈萃”指獲得的榮譽。故選③④。

為成長紀念冊擬寫一段充滿詩意的卷首語。卷首語要以“成長”為主題。

成長，是一段悠揚的旋律，是一支歡快的歌謠，是一杯醇厚的濃茶，也是一條明靜的小溪。

14．D15．正月中旬人數眾多16．我從中體會到了元宵節的熱鬧非凡的場面。17．千門開鎖萬燈明，正月中旬動帝京。元宵佳節，千家萬戶走出家門，街上亮起無數花燈，好像整個京都都震動了。

【解析】14．本題考查對古詩內容的理解。

閱讀詩題《正月十五夜燈》，可知這首詩寫的是正月十五晚上的夜燈之景，“正月十五”是元宵節，故答案選D。

15．本題考查對古詩內容的理解。

從古詩的第二句“正月中旬動帝京”可知“正月中旬”點明了時間，“三百內人連袖舞”中的“三百”是虛指，說明人數多。

16．本題考查古詩煉字。

動，是震動的意思。能夠震動、轟動“帝京”說明場面很大、很熱鬧。讓我們體會到了元宵節的熱鬧非凡的場面。

17．本題考查找關鍵句以及對古詩內容的理解。

“鳥瞰式”是從高處往下看，表示宏觀場景。“千門開鎖萬燈明，正月中旬動帝京。”的意思是：千家萬戶走出家門，街上亮起無數花燈，好像整個京都都震動了。這一句景正是從高處往下看的風景。

【點睛】參考譯文：元宵佳節，千家萬戶走出家門，街上亮起無數花燈，好像整個京都都震動了。無數宮女盡情的歡跳連袖舞，人間的歌舞樂聲直沖云霄，傳到天上。

18．隨著太陽威力的增加，溫度的增加，什么都在生長。19．夏天到了，莊稼在一定的氣溫下，溫度高的話，長得很快，氣溫不夠，節氣不到，就成熟較慢。更好地說明了夏天是萬物迅速生長的最佳時期20．一天一天地變寬變深軟綿綿的，像是高起來事物在夏天的變化

【解析】18．本題考查找出語段的中心句。

本段從“山長、地長、河長、鐵軌長、柏油路長”五個方面寫了萬物都在長，所以本段是圍繞這句話“隨著太陽威力的增加，溫度的增加，什么都在長”寫的，因此，這句話是本段的中心句。

19．本題考查理解俗語的意思及作用。

結合具體的語境理解句子意思。

“不熱不長，不熱不大。”的意思夏天到了，莊稼在一定的氣溫下，溫度高的話，長得很快，氣溫不夠，節氣不到，就成熟較慢。

引用俗語讓文章更有說服力，作者引用這句俗語的好處是更好地說明了夏天是萬物迅速生長的最佳時期。

20．本題考查根據文章內容填空。

就是要找到語文閱讀理解上要求的關鍵字、詞或句子所在段落，要求學生在閱讀文字材料時有重點地圈下來，然后再來重點理解與分析。

從句子“水長，瀑布長，河也是一天一天地變寬變深。”可知用“一天一天地變寬變深”寫了河的“長”；

從句子“柏油路也軟綿綿的，像是高起來。”用“軟綿綿的，像是高起來”寫了柏油馬路的“長”；同樣寫事物的“長”，作者是抓住事物在夏天的變化來寫的，寫得非常巧妙。

21．家庭的不幸她捐出了自己的媽媽感動22．CBA23．神態動作C24．B25．有。幫助別人就必須把自己最好的東西給別人。是對別人的尊重，是真正的愛心捐助。

【分析】21．本題考查文章內容理解。

結合文章第一自然段內容“這是一場慘痛的災難。一場大火，奪去了這個家庭女主人的生命，吞噬了這個家庭所有的財產”可知翔子的哭是因為家庭不幸；結合文章第六自然段內容“然后下了很大決心似的說：“翔子，我將我媽媽捐給你了，你以后有媽媽了。”她的眼淚順著臉頰淌了下來，然后嚶嚶地哭出了聲，轉身跑開了。”可知小女孩的哭是因為她捐出了自己的媽媽；結合文章第十自然段內容“我的眼睛也已經濕潤了，為這小女孩，更為她的母親。這是我迄今為止看到的最為高貴的捐贈，它讓所有的大人汗顏。”可知“我”是因為感動而眼睛濕潤了。

22．本題考查提取關鍵信息。

通讀全文，聯系上下進行分析。

結合文章第四自然段內容“非得最好的嗎？”小女孩有些局促不安”；結合文章第六自然段內容“她的臉色蒼白，咬了咬嘴唇，然后下了很大決心似的說”；結合文章第八自然段內容“可是我還是想親你一下，你別告訴翔子，偷偷地讓我親一下好嗎？”可知答案。

23．本題考查賞析描寫手法。

神態描寫專指臉部表情，描寫時要用表示表情、神態的詞語，例如哭喪著臉，專注的神情等。

動作描寫是刻畫人物的重要方法之一。人物的每一行動都是受其思想、性格制約的，因此，具體細致地描寫某一人物在某一情況下所作出的反應，主要是動作反應，就勢必顯示出了這一人物的內心活動、處世態度、思想品質。

“她的臉色蒼白”運用了神態描寫。“走”“交”“咬了咬”是動作描寫，從中可以體會到小女孩把媽媽捐給翔子的時候，內心是不舍和矛盾。

24．本題考查文章內容理解。

運用這種手法，有利于充分顯示事物的矛盾，突出被表現事物的本質特征，加強文章的藝術效果和感染力。對比是把具有明顯差異、矛盾和對立的雙方安排在一起，進行對照比較。寫作中的對比手法，就是把事物、現象和過程中矛盾的雙方，安置在一定條件下，使之集中在一個完整的藝術統一體中，形成相輔相成的比照和呼應關系。

作者“我”捐贈的是“一點點錢”，而小女孩的捐贈是“我迄今為止看到的最為高貴的捐贈”，采用對比的寫法，把“我”微薄的關愛和母女倆捐出最好的東西形成對比，突出了母女倆無私的愛心是最可貴的。

25．本題考查開放性試題。

結合文章內容“這也是我看到的最為高貴的母親，她在她女兒那小小的純潔的心里種上了愛的種子，開