第6頁(yè)共6頁(yè)幼兒手工教?案設(shè)計(jì)方案?精編案范文?制作書(shū)簽?【活動(dòng)目?標(biāo)】1、?激發(fā)幼兒制?作書(shū)簽的興?趣,培養(yǎng)幼?兒敢于動(dòng)手?嘗試的習(xí)慣?。2、使?幼兒了解書(shū)?簽的作用,?引導(dǎo)幼兒用?多種方法制?作書(shū)簽。?【活動(dòng)準(zhǔn)備?】1、書(shū)?簽、彩色絲?帶、打洞機(jī)?。2、卡?紙、牙刷、?木梳、油畫(huà)?棒或水彩筆?等【活動(dòng)?過(guò)程】一?、開(kāi)始部分?:播放音?樂(lè),讓幼兒?做動(dòng)作進(jìn)入?美術(shù)室,組?織幼兒坐好?。二、基?本部分:?1、教師出?示各種書(shū)簽?,讓幼兒欣?賞,引起幼?兒興趣。?2、讓幼兒?討論書(shū)簽的?作用?(幼?兒回答)?教師小結(jié):?書(shū)簽?zāi)軌驇?助閱讀者記?住閱讀的頁(yè)?數(shù),對(duì)圖書(shū)?起著一定的?保護(hù)作用。?3、讓幼?兒討論見(jiàn)過(guò)?的書(shū)簽及制?作方法(可?用噴畫(huà)、撕?貼、線條畫(huà)?等多種美術(shù)?手段制作書(shū)?簽)。4?、教師出示?美麗的熱帶?魚(yú)書(shū)簽,幼?兒觀察討論?其制作方法?,然后教師?講解示范熱?帶魚(yú)書(shū)簽的?制作方法:?①在厚卡?紙上畫(huà)出熱?帶魚(yú)的圖案?。②用彩?筆給熱帶魚(yú)?涂上漂亮的?顏色③用?剪刀沿圖案?輪廓剪下來(lái)?④在圖案?后面用透明?膠粘上毛線?。5、發(fā)?給幼兒足夠?的制作材料?及課本,參?照課本第2?8頁(yè)制作書(shū)?簽;教師巡?回指導(dǎo),及?時(shí)幫助有困?難的幼兒。?(播放輕音?樂(lè))6、?教師鼓勵(lì)幼?兒選用不同?材料及不同?的制作方法?,提醒幼兒?注意剪刀的?使用方法及?安全,最后?不要忘了系?上彩帶。?7、制作完?后,將作品?擺放在桌子?上,讓幼兒?互相欣賞作?品。三、?結(jié)束部分:?教師總結(jié)講?評(píng)幼兒制作?情況,表?yè)P(yáng)?敢于嘗試探?索新方法的?幼兒?；?動(dòng)延伸:讓?幼兒在活動(dòng)?角中制作自?己喜歡的書(shū)?簽,送給爸?爸媽媽或好?朋友。幼?兒手工教案?設(shè)計(jì)方案精?編案范文（?二）一、?活動(dòng)目標(biāo)?1、學(xué)習(xí)看?圖制作小風(fēng)?車，提高動(dòng)?手能力。?2、在教師?剖析范例的?情境下，探?索了解風(fēng)車?的制作方法?，采用例推?的方式，觀?察制作風(fēng)車?的圖示。?3、在制作?的過(guò)程中，?積累操作的?經(jīng)驗(yàn)，嘗試?有目的地解?決困難。?二、活動(dòng)準(zhǔn)?備風(fēng)車范?例、正方形?紙、剪刀、?鉛筆、釘子?。三、活?動(dòng)過(guò)程(?一)教師出?示范例，引?導(dǎo)幼兒觀察?。1、這?是什么?你?想做一個(gè)風(fēng)?車嗎?2?、做一個(gè)風(fēng)?車，需要哪?些材料呢??(二)剖?析風(fēng)車，探?索了解風(fēng)車?的制作過(guò)程?，并嘗試用?圖示來(lái)表示?。1、教?師將完整的?風(fēng)車的樣子?畫(huà)在黑板最?后的位置上?，并剖析第?一步，將固?定的釘子取?下，“你們?猜猜這只風(fēng)?車會(huì)變成什?么樣子?”?2、教師?打開(kāi)一個(gè)三?角形的角“?風(fēng)車現(xiàn)象變?成了什么樣?子?”“那?我們用什么?樣的圖示表?示出來(lái)呢??”3、逐?一探索風(fēng)車?的制作過(guò)程?。①“如?果將幾個(gè)角?都打開(kāi)，你?們會(huì)看到什?么呢?”?教師打開(kāi)所?有的角“你?們發(fā)現(xiàn)了嗎??這是什么?形狀的?”?②這一個(gè)?圖形是什么?形狀的?我?們應(yīng)該畫(huà)什?么呢?怎樣?表示這些剪?開(kāi)的開(kāi)口??③重點(diǎn)引?導(dǎo)幼兒觀察?剪的位置。?④“在開(kāi)?口未剪的時(shí)?候，應(yīng)該是?什么樣的??用怎樣的圖?示表示??⑤教師將圖?示按正數(shù)的?順序編好，?幫助幼兒重?新整理完整?的制作過(guò)程?。(三)?幼兒看圖示?制作風(fēng)車，?教師巡回觀?察并進(jìn)行適?當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和?幫助。(?四)游戲活?動(dòng)：風(fēng)車轉(zhuǎn)?轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)帶領(lǐng)?幼兒拿著制?作好的風(fēng)車?到戶外活動(dòng)?。幼兒手?工教案設(shè)計(jì)?方案精編案?范文（三）?中班美術(shù)?活動(dòng)：手工?太陽(yáng)花活?動(dòng)目標(biāo)1?、給紙杯涂?色，鍛煉幼?兒的涂色能?力。2、?按規(guī)律給紙?杯剪“花瓣?“，鍛煉幼?兒的動(dòng)手操?作能力。?3、粘貼眼?睛、嘴巴等?器官，發(fā)展?幼兒的審美?能力。4?、培養(yǎng)幼兒?廢物利用的?意識(shí)。活?動(dòng)準(zhǔn)備紙?杯、蠟筆、?剪刀、膠棒?若干，即可?貼(眼睛、?嘴巴若干)?，音樂(lè)磁帶?《我是一朵?小花》，“?太陽(yáng)花”作?品一幅，背?景圖畫(huà)一幅??；顒?dòng)過(guò)?程一、活?動(dòng)導(dǎo)入：請(qǐng)?幼兒欣賞作?品，激發(fā)幼?兒活動(dòng)興趣?。畫(huà)面內(nèi)?容：花園里?開(kāi)滿了五顏?六色的“太?陽(yáng)花”，有?紅的、有黃?的、有白的?、還有粉的?。提問(wèn)：花?朵好看嗎??你們知道那?么漂亮花朵?是怎么做的?嗎?小結(jié)?：我們要善?于發(fā)現(xiàn)周圍?許多廢物都?有再利用的?價(jià)值。二?、幼兒操作?，教師講解?示范。1?、小朋友任?意挑選自己?喜歡的紙杯?給它涂上顏?色。2、?在紙杯上剪?出各種有規(guī)?律的圖案。?如：長(zhǎng)條、?尖條、圓條?等。3、?把剪好的紙?杯放在桌上?打開(kāi)就變成?一朵美麗的?“太陽(yáng)花”?了。4、?給紙杯花貼?上眼睛和嘴?巴就變成可?愛(ài)的“太陽(yáng)?花娃娃”了?。幼兒手?工教案設(shè)計(jì)?方案精編案?范文（四）?活動(dòng)目標(biāo)?：1、能?用報(bào)紙條卷?曲固定成魚(yú)?的外形，并?用彩紙?jiān)O(shè)計(jì)?、裝飾魚(yú)身?上的花紋。?2、嘗試?自主解決操?作過(guò)程中出?現(xiàn)的一些問(wèn)?題?；顒?dòng)?重點(diǎn)：用報(bào)?紙制作固定?成魚(yú)的外形?難點(diǎn)：用彩?紙裝飾魚(yú)兒?活動(dòng)準(zhǔn)備：?1、欣賞?過(guò)“美麗的?魚(yú)”，對(duì)魚(yú)?的外形、花?紋色彩有所?了解。2?、五彩魚(yú)”?范例，半成?品“五彩魚(yú)?”(缺少魚(yú)?眼睛)范例?。3、報(bào)?紙、彩紙若?干，雙面膠?，剪刀。?活動(dòng)過(guò)程：?一、觀察?范例，推想?制作方法1?、教師出示?“五彩魚(yú)”?范例，提問(wèn)?：這是什么??是用什么?做的?你們?想一想怎樣?才能做出這?樣一條五彩?魚(yú)?(引導(dǎo)?幼兒說(shuō)出用?報(bào)紙搓成紙?條卷成魚(yú)的?外形，用彩?紙裝飾魚(yú)的?眼睛、身體?、魚(yú)鰭、魚(yú)?尾等。)二?、傾聽(tīng)教師?講解，學(xué)習(xí)?制作方法1?、教師示范?講解制作魚(yú)?身的方法。?教師：我?用一張報(bào)紙?卷卷卷，卷?成一根粗棍?子，再擰擰?擰，擰成一?條紙繩子，?最后我將繩?子兩頭交叉?粘貼，看看?變成了什么??教師：?魚(yú)還要穿上?漂亮的衣服?呢!我們可?以用彩紙剪?成粗細(xì)、花?紋不同的紙?條進(jìn)行裝飾?，可以朝不?同方向貼。?2、教師?拿出范例講?解裝飾魚(yú)的?方法。教?師：我們還?可以用彩紙?剪成三角形?、圓形或方?形等，既可?以作為魚(yú)身?上的花紋，?又可以作為?魚(yú)鰭或用來(lái)?裝飾魚(yú)尾。?三、難點(diǎn)?討論1、教?師出示半成?品“五彩魚(yú)?”，提問(wèn)：?這條魚(yú)少了?什么?(眼?睛。)魚(yú)眼?睛可以怎么?做?2、?教師用手指?穿過(guò)“魚(yú)”?的頭部并提?問(wèn)：魚(yú)的頭?部是鏤空的?，做好的眼?睛怎么放上?去呢?3?、教師小結(jié)?：魚(yú)眼睛的?粘貼方法有?很多，可以?先用一些細(xì)?紙條粘在魚(yú)?形輪廓上，?橫貼、豎貼?都可以，再?把魚(yú)眼睛貼?在紙條上;?也可以在剪?魚(yú)眼睛時(shí)兩?邊各留出一?段紙條，然?后將它們直?接貼在魚(yú)頭?上。還有其?他方法，你?們等會(huì)兒可?以試試。?四、幼兒制?作1、教師?提出操作要?求。教師?：卷報(bào)紙時(shí)?一定要卷緊?;卷成魚(yú)的?形狀后，尾?巴處用雙面?膠固定;魚(yú)?身上的花紋?可以自己設(shè)?計(jì)，顏色可?多一些;魚(yú)?鰭、魚(yú)尾也?要裝飾。?2、幼兒操?作。教師?關(guān)注幼兒不?同的操作設(shè)?想，及時(shí)發(fā)?現(xiàn)他們的創(chuàng)?意，并鼓勵(lì)?他們嘗試解?決在操作中?遇到的困難?。鼓勵(lì)幼兒?用合適的方?法固定魚(yú)眼?睛。(提?出操作要求?時(shí)，教師重?復(fù)演示一些?操作步驟，?以幫助幼兒?再次理解;?巡回指導(dǎo)時(shí)?，教師留意