第頁共頁最新小學學校工作總結美篇(實用7篇)小學學校工作總結美篇篇一提升辦學程度，關鍵是師資隊伍的建立。學校的開展，歸根到底決定于老師隊伍的素質。我們學校要求每一位老師在平凡的工作崗位上，都要努力做到八個字：敬業、好學、愛生、愛校。我們利用每周例會的時機，組織老師政治、業務學習。本學期，我們以學習新修訂的《中小學老師職業道德標準》為契機，開展一次了師德教育。要求老師愛崗敬業。學校要求，每一位老師都要樹立作為一名人民老師的榮耀感，安心本職工作、要為人師表，以自己的良好行為和形象為學生樹立典范，要有埋頭苦干的精神，將奉獻教育當做樂趣。這學期，我校老師在繁重的工作任務面前，任勞任怨。在我們學校許多老師都帶兩個統考科目，其中有快要退休的老年老師，但是他們都可以勤勤懇懇地做好本職工作，許多老師為了及時處理當天作業，經常要加班到深夜。另外，為了激發老師的主人翁意識，營造團結和諧的校園氣氛，我們非常重視校務公開。只要是學校的重大事情，我們都嚴格按照民主管理的程序，在老師例會上公開討論，讓每一個老師都參與到學校的管理事務中來。正因為如此，老師們都把學校的事情當作自家的事情：可以說，我們學校的全體老師“心往一處想，勁往一處使”，各項工作能得到大家的積極響應，像迎接省教育平衡開展驗收工作，我校不僅行動快，而且效果好，雖然不是重點，但同樣得到了局級領導的高度評價。教學質量是學校的生命線，我們老師理直氣壯抓教學。本學期，在中心學校的統一布置下，我們繼續一絲不茍抓常規，千方百計提質量。為了更好地進步教育教學質量，我們主要采取了以下措施。1、狠抓教學常規，強化過程管理。教學常規的落實是進步教學質量的保證。因此，我們在教學管理中，要求老師嚴格按照中心學校教學常規的要求，備課、講課、布置與修改作業。學校對任課老師從這幾方面進展必要的引導和嚴格的檢查。并將檢查結果作為質量年度考核和績效工資結算的重要根據。2、堅持校本教研，進步課堂效率。課堂教學的優劣是反映教學質量上下的主要因素，而進步課堂教學效率關鍵是依靠老師的業務素質。這學期實行推門聽課，特別注重新任老師孫明娟和年輕老師晏丹、方歡的課，開誠布公地指出他們課堂教學的優缺點。3、抓好單元測驗和課外輔導，重視培優和輔困工作。由于種種原因，我校各個班級都不同程度地存在“差生較多、優生群體小”的現象，這對期末考試的影響很大。但是，我們老師堅持“只講主觀，不談客觀”的原那么，樹立“沒有教不好的學生，只有教不好的老師”的觀念，努力做好作業設計和修改，做好單元測試工作，一手抓差生轉化，一手抓優生培養，最大限度地進步學生的學科成績。班級是學校工作的最小的一級管理單位，也是最重要的管理單位。按照中心學校的要求，我們從這學期開場，以“紀律、平安、衛生教育”為抓手，強化班級管理。1、加強學生常規管理，進展良好的行為習慣教育。2、利用班會、晨會，強化平安衛生教育和管理。本學期在班主任的配合下，做了許多工作，特別是治理校園環境衛生效果比擬顯著，校容校貌有了明顯的改觀。為師生創造了一個干凈優美的工作和學習環境。本學期沒有發生平安事件。3、認真搞好班級量化，以量化為抓手，促班風的好轉，并將班級量化的結果納入老師師德考核的范疇。這學期我們根據實際開展了以下活動：1、繼續穩固課余比活動的成果，讓校園舞跳得更優美，呼啦圈轉得整齊，使課余生活充滿活力和活力。2、認真開展“我讀書，我快樂”的讀書活動。依托圖書資優勢，組織學生開展讀好書的活動。1、養好豬、種好了菜。2、標準了管理，節約了本錢，減輕了學生家長的負擔。3至6年級住宿生全期消費600元左右。3、民主管理，公開透明。1、公開透明。做到考核方案、細那么公開、考核過程公開、各種數據公開〔包括平時的各種量化。如平時實際聽了多少節課而不是聽課筆記上有多少節〕、結果公開。2、強化了老師的質量意識。不僅今年陳校長要求質量差的老師師德考核不得評為優秀，質量年度考核不得評為三、四級老師，而且我校一向是這樣做的。通過考核使老師懂得惟有質量好，才有績效工資高，才有資格進入三、四級老師和師德考核優秀的行列。1：人手少，任務重。本部與去年同期相比減少了兩個老師。2：老師年齡構造老化，老師個體的專業素質、身體素質、心理素質開展不是很平衡。這些也一定程度影響教學質量的進步。質量較差的大多是老年老師。3：措施不力。抓質量提升、保校園平安、促師生和諧，加強迫度建立，打好翻身仗。一學期已經過去，駐足回首之間，有喜也有憂。展望明天，道路漫漫且修遠，困難重重亦艱險。但我們堅信，有中心學校的正確領導和親切關心，有全體老師的團結奮進和勤懇踏實，明天一定會更好！小學學校工作總結美篇篇二校本教研是施行新課程改革的重要內容，是學校開展的動力。我校結實樹立“科研興教”、“科研興校”思想，以新課程為導向，以促進每個學生的開展為宗旨，以“四抓四促”為契機，著眼于教學活動的改良和教學質量的提升，積極開展教學研究，建立直接效勞于老師的、開放的學校教研網絡，把開展校本教研作為學校開展的第一推動力。我校抓住校本教研的根本，以老師為關鍵，學生為主體，課堂為主戰場，通過大家的共同努力，真正表達享受教育，讓學生享受學習，讓老師享受教育。總結如下：評價學校教研工作。學校各教研組詳細負責校本教研工作，組織教研課題的施行，組織老師學習教育理論，樹立現代教育理念，形成研究意識，自覺參與，進步素質。思想牢牢扎根于每位老師的心中，從而指導自己的教學理論，更好地為教育教學效勞。總結等系列活動，讓老師的觀念得到更新，知識得到長進，理論得到提升，真正做到學以致用，學有所長。評價制度等。我校突出教學常規管理，其中，備課做到三熟悉：熟悉新課程標準、熟悉教材、熟悉學生，并設計好隨堂練習；上課，要求目的表達、主體確保、方法措施有效、老師行為標準、教學效果達成，尤其表達技能的訓練；課后善反思。精心籌劃，突出重點，確保活動開展的針對性與有效性，進一步提升了老師的新課改理念及業務才能。領導深化課堂聽課制度。要求校長、分管教學副校長、兼職教研員、教誨主任分別深化課堂聽課調研，現場指導教學。聽課主要采用兩種方法：〔1〕調研課：事先通知老師，老師有準備上課，上課完畢后組織教學調研，檢查上課效果。〔2〕推門課：事先不通知老師，聽課后將意見反應給老師。通過聽課調研活動的開展，全體老師能積極討論新教法，大局部老師的課堂教學才能有了較大的進步。全學區6周年教齡內的近二十位青年老師參加了競賽。各位參賽老師準備充分，在競賽舞臺上展示了他們的才華。競賽后選出一名老師參加了同類學校選拔賽，獲得一等獎，并參加了縣決賽，獲得二等獎。通過競賽鍛煉了老師隊伍，提升了青年老師素質。評價，其中在《江西教育》期刊上發表論文1篇，獲省市級以上獎勵十多篇。總結，或者有總結而沒有進展理論應用，這在很大程度上成為影響校本教研廣泛開展和深化開展的關鍵環節。今后，我們將汲取成功經歷，勇于理論創新，不斷改良。小學學校工作總結美篇篇三在這過去的一學期中，我校本著求真務實的科學態度，以師德為首，將觀念的轉變，理念的提升貫徹于校本研訓的全過程，堅持在學習中理論，在理論中研究，在研究中反思，初步構建以案例和課例為載體，將理念和專業的引領與行為的跟進有機結合的校本培訓形式，推進學校辦學特色的可持續開展，不斷進步老師的創新素質,提升教育教學理念、教育教學才能、科研意識與程度。詳細工作匯報如下：以一月一查為契機，各教研組圍繞“做好一節課”這個主題，以課例研究為載體，標準備課行為，認真落實區教育局《關于進一步加強龍灣區義務教育階段學校老師備課及管理工作的通知》，強化課堂關鍵學習活動的設計、展開和落實，促進學生真正有效的學習；強化核心知識梳理、核心問題設計和板書設計，通過進步備課質量促進學本課堂研究。在上學期的課例研究根底上，本學期主要通過開展全員“曬”課活動，試圖讓“課例式”研究扎根、發芽、開花、結果，朝著“一師一優課”目的前進。本學期各教研組緊緊圍繞“做好一節課”這一主題，努力讓每個教研組成員都能真正參與到校級層面的教學研究，簡簡單單、扎扎實實，有所思、有所得。其中以語文組為打破口，起示范引領作用，借助合作校大平臺，以“一節課”為對象展開研究，重點解決課堂教學中存在的問題，把研究融入備課、說課、上課、觀課、議課全過程，把老師引入研究狀態，學習研究方法，使學習、考慮與研究成為他們的職業習慣，促進老師專業成長。同時，保證定期定量定主題開展教研活動，使教研活動標準化、專題化和經常化，真正做到全員主動參與化，從而提升老師自我反思的意識和才能，改良自身的教學行為，實現有效課堂教學的同時促進老師專業化開展。我校去年原有2個區級課題，分別是數學學科《學本理念下的小學數學高段合作學習有效性的理論研究》和美術學科《農村小學生美術學習興趣培養的理論研究》。今年又立項了3個新課題，分別是語文學科《課外閱讀促進小學語文閱讀教學的理論研究》，心理安康學科《培育小學生陽光心理的課程開發與施行》，音樂學科《利用有效游戲促進三年級學生建立固定音高概念的研究》。本學期，我校教科室主要負責好課題的研究的指導工作，以及催促課題負責人員按照課題研究方案進展認真、細致的研究，標準有序地抓好課題的過程管理，秉著用教育科研的思想和方法來引領課堂變革的施行，推進課堂變革的進程。扎實的課題研究離不開一支精干的骨干老師隊伍，因此通過樹立科研意識促進老師的快速成長。1、創設學習時機，促進老師成長。采用“請進來，走出去”的方式，努力創設一切時機，如：第七合作校的校本研訓合作，外出培訓學習等，積極組織老師外出聽課，開闊老師的視野，引領老師做新課改的積極理論者，促進老師的專業化成長。2、通過業務練兵，厚實業務素養。通過上公開課、參與教學研討、互動評課、積極撰寫說課稿、評課稿、大練根本功等活動，厚實老師們業務素養，促進青年老師的可持續、跨越式開展。3、鼓勵老師參賽，加速老師開展。鼓勵老師積極參加各級各類教育教學競賽活動，以競賽促學習，以競賽促開展。如區“教育教學論文”評比、“新常規新設計”評比、區骨干老師評選、區“教學新苗”、區優質課評比等等。4、吸收教育新論，提升理論程度。積極為老師裝備更多的教育教學用書，并及時向老師推薦優秀書目，如：這學期給每位老師購置了《教有所思》、《愛，然后教》《別嫌我們長得慢》等書籍，以為每位老師本學科的專業理論書籍，如《小學數學老師》、《少兒美術》等雜志，做到人手一本，并鼓勵輪換看，努力創設老師閱讀氣氛，積極鼓勵老師及時吸收教育教學新理念，努力提升理論程度。很多老師忙于業務及進修，無視總結自己平時工作中的成功經歷或失敗教訓，故一學期下來，發表和參評的文章不多，今后，要定期開展學習理論研討、聽課評課、教育中的得與失、專題論壇等活動，以此來催促老師及時小結，實在有效的進步老師的科研程度，逐步進步老師撰寫的才能。另外，課題研究是學校開展的動力，是學校教科研工作的重點，也是培養鍛煉進步老師教科研才能的重要手段。針對我校今年新立了3項課題，我校將繼續鼓勵廣闊老師結合自己的教育教學經歷進展課題申報，指導老師把課題研究與教育教學工作嚴密結合起來，實在做到以科研促教學。小學學校工作總結美篇篇四新公布的國家音樂課標中，倡導綜合的音樂教學理念，強調必須優化音樂課堂教學，加強音樂與不同領域間的溝通，我從新課程理念中領會出：開設音樂課的目的不僅要教學生唱兒歌，識音符，更重要的是啟迪智慧，陶治情操，培養學生的審美情趣。于是我對我的音樂課進展了大膽地改革，著力課內，努力進步藝術教學效益。現將其總結如下：根據學生的認識規律及教材特點，對教學內容藝術化組合，再現與教學內容相關的生活情境，喚回他們已有的生活經歷，并使情境直接訴諸于兒童的感官，使他們由"近”感到"真”，由"真”感到"親”的目的，從而引發共鳴，使其身臨其境。如：在教《國旗、國旗真美麗》一課時，我制作了動畫升旗課件，讓小朋友回到生活情境中，且與他們思維，想象力相協調，極大地激發學生的學習欲望，以致積極用音樂藝術傾葉自己的感受，釋放自己的情感。音樂的本身就是一種偉大的藝術，要想方設法使它更加地藝術化，情趣化，才能到達最正確地藝術化。如在教學《小星星亮晶晶》時，我讓小朋友，欣賞我自制的"夜空”圖，把大家帶到如夢如真的情境中，讓大家自然地釋放情趣，引出歌曲的范唱，用師的"心聲”去把學生帶到音樂的"真”中來，從而到達讓學生學習唱的目的。學生學習的音樂是富有情趣的，與他們喜歡的各科嚴密相聯，與他們最愛的生活相融。因此，我搞了各種各樣的理論活動，讓小朋友體會音樂素質之美，之廣。如：采用歌、舞，使小朋友明白音樂在生活中的用途之大；我又搞了歌詠比賽，讓小朋友明白音樂豐富了我們的課余生活；搞了編音樂話劇等活動去陶冶學生的情操，增加了音樂課中的興趣性。小學學校工作總結美篇篇五關于咱們科學組來說,本學期是一個“角落”,是一個應戰和時機并存的學期。應戰在于咱們人員緊缺,并且增加了創客這個咱們也不太熟悉的范疇;時機在于咱們用有限的時間和精力掌握住了許多展現團隊的才智的時機,讓孩子和老師們都感受到科技帶來的沖擊。為進步小學科學老師的教材解讀才能和助學活動規劃才能,引導老師持續踐行“學本講堂”理念,執行市“新常規”要求,本學期,灣龍區小學科學老師將整體總發動,閱歷學習-規劃-施行和改良“助學三單”的過程。區里的“助學三單”首要指向科學講堂的探究和研討,一般有“活動協助卡”、“組內研討協助卡”、“小組報告協助卡”。“助學三單”和我校一直在做的“導學單”的功用導向共同,都是一種協助孩子實現自立學習的腳手架,“助學三單”的范式也許更具科學味。本學期,咱們科學組在導學方面,根據區研修精力聯絡咱們校級的三單教研進展聯絡版的導學立異活動,科學教研組的一切成員都參加到“助學三單”的開發、實習和修改中。咱們本學期的6次教研活動都環繞該主題進展,其間3次是關于根底性課程的,還有3次是聯絡拓展性課程進展的。咱們憑借典范研讀、課例研討、網絡研討(微信)、主題說話等多種形式開展活動。在此期間,李璇、王翔翔、張建芬3位老師開出公開課;組內7人分工合作,開發了三年級第三單元的7課助學單與全區科學老師同享;馮幼義老師的導學事例獲得市一等獎。將校本的“導學三單”和區里的“三單導學”聯絡在一起,揚長避短,咱們的講堂在漸漸地靠近“學本”!咱們從前對4-6年級孩子的做過問卷調查,統計數據顯現85%以上的孩子認為玩中學、學中玩,不拘泥于書本常識,在本來課程的根底上能擁有自個喜歡課程的選擇權是他們所等待的幸福。學生對著手實習類的課程等待值最高,因此,課程研制團隊深化學生中間,理解孩子們的愛好點,發現孩子對變廢為寶,應戰構思制造等活動非常感愛好。而著手才能,將講堂常識加以運用的才能恰恰是根底課程中學生缺少鍛煉的有些。根據以上情況,咱們開端醞釀課程目的,試圖經過幾個按部就班的活動,開展孩子的著手才能,給孩子供應一個運用常識,將自個的構思主意成為實際的時機。總結歷年輔導社團活動的經歷,咱們斷定“立異實習”為拓展性課程的中心目的,開發了“構思孵化”課程。經過多方輔導,咱們的《構思孵化》被評為省級課程。雖然咱們科學組只有幾個人,但是在課程變革方面,特別是課程評估中咱們一直有自個的考慮和實習。咱們科學組從20xx年9月開端科學幣的評估,三年的時間,咱們一直在積累,一直在行進。咱們拾掇總結三年來的實習經歷,撰寫的課題報告《小學“科學幣”評估體系的實習研討》獲得了市級一等獎的好成績;除此以外李璇老師撰寫的有關論文獲得區級二等獎;在市級的課程評估現場會中展現咱們科學幣的由來。因著創客基地的申報作業,咱們科學組在校級層面大力營建創客文明,環繞“立異實習”做了兩條線的作業。第一條線——主題活動線:從開學初的老師代表說話,到學期中的科技節暨創客節開幕式,再到后續的創客節系列活動。第二條線——創造構思孵化空間:咱們將教學樓六樓的三個教室和兩個陽臺進展統籌安排,設置了構思孵化教室、3d打印區、百變積木區和生物園地,為學生的立異實習供應場所,別的經過創客基地的經費裝備了10萬擺布的器材,為孩子的供應硬件支撐。當咱們的老師和學生閱歷了這一系列的活動,他們從“沒有聽說過”到“漸漸地理解”甚至是“深化地參加”,咱們收成的不僅是別致,關于孩子來說,更多的是開展在根底性課程中缺少的立異、著手和實習的才能。除了營建校級層面的創客文明氣氛以外,咱們還安排對外開放的活動或許走進社區進展公益活動。本學期咱們迎來了往屆的畢業生和區機關幼兒園的小朋友來創客空間體會mbot機器人和樂博士積木;咱們也將機器人和3d打印筆帶到社區,讓家長和孩子體會科技的魅力。上述活動,咱們組會經過構思孵化社的微信群眾號進展推送,讓更多的人參加立異實習的____中!不管是咱們的老師,仍是咱們的孩子,咱們攜手走在立異實習的路上。以上即是對本學期的一個簡單小結,咱們在“角落”遇見了更有潛力的自個,咱們在“角落”遇見了學生更好的一面,咱們在“角落”遇見了更美的風光!小學學校工作總結美篇篇六光陰似箭，歲月如梭，轉眼20xx年畫上了圓滿的句號。回首20xx年，小學全體師生發揚與時俱進、敢為人先的時代精神，圓滿地完成了學校的各項工作。現就一年來學校工作做如下總結：教學工作是學校工作的生命力。我校教學工作始終堅持以進步教育教學質量為中心，以狠抓教學常規管理為切入點，以校本研修活動為載體，以落實教學過程為實效。抓好常規管理是進步教育教學質量的保障。我校定期進展教學常規工作檢查，并及時將檢查結果進展反應。我校注重構建老師研討的平臺，扎實開展形式多樣的研討活動，提升了課堂的教學質量，促進了老師專業素養的提升。“課堂打磨，教學比武”是我校促進新老師成長的首要途徑，在一次次的歷練中，我校青年老師教學技能逐漸成熟，教學藝術得到提升。為了進一步深化素質教育，挖掘學生的潛能，培養學生的特長，按照“學校辦學有特色，學科教學有特點，學生開展有特長”的思路，我校成立了書法、繪畫、舞蹈、泥工、葫蘆絲、跆拳道等絢麗多彩的社團，豐富了學生的校園文化生活，努力使學校成為孩子張揚個性、快樂成長的樂園!德育是學校工作的靈魂。我校始終堅持育人為本，德育為先的原那么，豐富德育內容，拓展德育途徑，創新德育載體，強化德育理論，提升德育實效，創始了xx小學德育工作的新場面。家長作為一種隱性的教育資，具有豐富性和可再生性。我校立足學校教育實際，通過“家校共育”途徑，有效地挖掘孩子在成長中的教育潛力，逐步形成家校聯手共育英才的良好態勢。家長會架起學校教育與家庭教育的橋梁，真正到達家校攜手，共同為孩子的安康成長保駕護航!學校平安工作重于泰山，我校始終把平安放在第一位，通過開展一系列平安教育活動，增強了學生的平安意識和自我保護才能。一分耕耘一分收獲，在全體師生的共同努力下，20xx年，我們碩果累累，喜訊連連!獎教獎學的設立，作為物質與精神的雙重獎勵，鼓勵了我校老師教書育人的熱情，堅決了xx學子立志成才的信念。憶往昔初心不忘，迎新程將來可期。回望過去，我們深受鼓舞，展望將來，我們深感任重而道遠。站在新的起點上，我們將繼續遵循著“給學生最美妙的童年，教給學生最有用的東西。”的教育理念，不忘初心，砥礪前行，為譜寫xx小學更加輝煌的篇章而不懈努力!小學學校工作總結美篇篇七家庭是塑造孩子安康人格的第一環境，為了讓更多的家庭成為安康的理想的學習型家庭。一年來，我校家長學校工作因地制宜、創造性開展了豐富多彩的活動，從而使終身教育理念深化人心，讓“二期”課改的理念走進每個學生家庭，促進了家長與孩子共同學習，互相學習，共同成長。1、我校建立了由校長為組長、學校領導班子成員和德育教誨組成的家庭教育領導小組，同時建立了由支部書記為組長、分管德育的大隊輔導員為副組長、所有班主任組成的工作小組，并對領導小組和工作小組人員進展了分工，做到了分工落實，職責明確。2、組織學習，統一認識。因為我校地處農村，面對的都是農村家長，而且有相當一局部是祖輩家長，因此家庭教育的質量相對較差。為了讓全體老師、全體家長理解“家長學校”的意義、目的、內涵和策略等，我們根據學校實際，利用“校務辦公會議”、“全體教職[網-找文章，到網]工大會”、“班主任會議”、“家長學校”、“港西小學家庭教育小報”、“學校網站”等多種形式，組織大家學習創立學習型家庭有關內容，通過形式多樣的學習、宣傳，進步了廣闊老師和家長對辦家長學校重要性的認識，為進步家教質量打下良好的根底。為了使家長學校工作落到實處，在每次活動中，我們施行點名簽到制度，對沒有準時參加活動的家長，由班主任聯絡補課，從而確保家長學校工作扎實開展。(一)建立基地我校把計算機房和圖書室作為家長學校的活動基地，并為創立學習型家庭的示范戶提供學校圖書室的局部書籍，供他們學習。同時，學校的計算機房向學習型家庭創立戶開放，讓他們獲取更多的學習資。(二)提供資我校積極向學生家長宣傳推薦《學習型家庭》、《家庭教育》等書刊雜志，并免費定期向家長發放《港西小學家庭教育小報》，給家長送去了精神食糧，并在學校網站上開拓“家長園地”，給家長提供了資共享和及時交流的平臺。(三)開展系列活動1.以家長學校為載體，不斷進步家長素質，發揮家長參與學校管理的作用。我校以家長學校為載體，讓家長走進校園，走進課堂，參教議教，以到達理解學校、理解老師、理解孩子、理解學校教育教學的目的，從而給予學校教育積極的、默契的配合。(1)以創立學習型家庭為主題，開設家長學校講座。本學期我校家長學校分年級召開家長會，精心選題，安排教學內容。如針對一年級學生剛入校的特點，各種良好的習慣在養成階段，便開設了《讓你的孩子盡快適應小學生活》、二年級開設了《學習型家庭中孩子安康心理的培養》、三年級開設了《營造有利于孩子成長的家庭教育環境》、四年級開設了《親子溝通是創立學習型家庭的關鍵》、五年級開設了《學習型家庭需要現代化的父母》等等。主題鮮明、有針對性的講課，不僅進步了家長的整體程度，而且在家校之間架起了素質教育的橋梁。(2)以實在進步家長育人素質為目的，圍繞“百戶學習型家庭建立工程”，開展送教下鄉活動。今年十月底我校假座北雙村村委會會議室，以“讓‘二期課改''走進你的家”為主題，開展了一次送教下鄉活動。活動由學校支部書記主持，在我校就讀的北雙村5xxxx學生家長參加了活動。首先由陳建忠校長圍繞“二期”課改的理念、培養目的、課程特點、老師教育行為的轉變以及家長教育方式的改變等，進展了生動的講解。然后由北雙村婦代會李小英主任結合面上家庭教育實際與個人家教的體會，深化淺出地談了作為家長在新的形勢下，如何轉變觀念、進步自身素質，配合學校促進孩子安康成長。最后家長就家庭教育中的困惑與我們進展了交流和討論。家長紛紛表示：“通過這一活動，