部編版四年級下冊2

鄉下人家走在鄉間的小路上暮歸的老牛是我同伴藍天配朵夕陽在胸膛繽紛的云彩是晚霞的衣裳荷把鋤頭在肩上牧童的歌聲在蕩漾喔嗚喔嗚喔喔他們唱還有一支短笛隱約在吹響重點詞語屋檐棚架構成風趣裝飾蹲著順序芍藥華麗獨特照例樸素率領竹筍覓食踏步聳立倘若和諧繪畫催眠曲雞冠花天高地闊時令搗衣向晚

重點詞語率率領率先直率效率百分率lǜ

冠ɡuànɡuān冠軍奪冠皇冠雞冠樹冠shuài指導書寫注意事項：中間幺字加一點點、提與撇、點對稱下橫較長整體感知

請快速瀏覽課文，鄉下人家給你留下了怎樣的印象?

鄉下人家,不論什么時候,不論什么季節,都有一道獨特、迷人的風景。獨有的，與眾不同的吸引人獨特、迷人（4）、科利亞想的對不對呢？你從哪個詞知道的？2、本單元詞語積累③幫老師完成板書，理清文章敘述順序：（）木匣——（）木匣——（）小學語文教案篇2（男）增之一分則嫌長，減之一分則嫌短本課教學重點是學習生字、新詞，有感情地朗讀和背誦課文。２、給一定的時間，讓學生自學。第二課時嚴嚴實實、躲閃、突兀、流域、砸、(學生：叮咚!叮咚!叮叮咚咚!)⑶老師后來提了什么問題，使這熱烈的場面一下子變得沉默無聲？完成下面練習，想像一下，他們在想什么？如果是你，你會想什么？小學語文教案篇6品讀課文我有好方法：①抓住景物和它所在的位置取小標題②抓住景物和它所在的特點取小標題

下面請同學們自讀1—6段，看一下作者寫了哪些獨特迷人的風景？可以嘗試給每一處風景取一個小標題。品讀課文瓜藤攀架圖鮮花綻放圖雨后春筍圖雞鴨覓食圖門前晚餐圖秋蟲夜吟圖

請你找出你最喜歡的一處風景，美美地讀一讀，想想從哪些語句感受到鄉下人家的獨特、迷人？把感受最深的語句畫下來，并簡單寫寫自己的體會。品讀課文

當花兒落了的時候，藤上便結出了青的、紅的瓜，它們一個個掛在房前，襯著那長長的藤，綠綠的葉。青的、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構成了一道別有風趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了。裝飾可愛品讀課文

當花兒

的時候，藤上便結出了

、

瓜，它們一個個掛在

，襯著那

，

。青的，紅的瓜，碧綠的

，構成了一道

，比那高樓門前蹲著

或是豎著

，

。積累語言品讀課文

有些人家，還在門前的場地上種幾株花，芍藥，鳳仙，雞冠花，大麗菊，它們依著時令，順序開放，樸素中帶著幾分華麗，顯出一派獨特的農家風光。品讀課文

春天芍藥

春末夏初

鳳仙秋天

大麗菊夏天

雞冠花依著時令順序開放品讀課文

有些人家，還在門前的場地上種幾株花，芍藥，鳳仙，雞冠花，大麗菊，它們依著時令，順序開放，樸素中帶著幾分華麗，顯出一派獨特的農家風光。樸素華麗品讀課文總結方法①先找句子，根據句子想象畫面②抓關鍵詞談感受③帶著理解和想象感情朗讀

下面，我們就用剛才學到的方法，小組合作，學習雨后春筍圖、雞鴨覓食圖、門前晚餐圖、秋蟲夜吟圖四幅畫面，完成后交流。品讀課文

幾場春雨過后,到那里走走,你常常會看見許多鮮嫩的筍,成群地從土里探出頭來。品讀課文

雞，鄉下人家照例總要養幾只的。從他們的房前屋后走過，你肯定會瞧見一只母雞，率領一群小雞，在竹林中覓食；或是瞧見聳著尾巴的雄雞，在場地上大踏步地走來走去。

他們的屋后倘若有一條小河，那么在石橋旁邊，在綠樹蔭下，你會見到一群鴨子游戲水中，不時地把頭扎到水下去覓食。即使附近的石頭上有婦女在搗衣，它們也從不吃驚。2．鞏固本單元69個生字（其中29個只識不寫），辨別易錯字，易混淆字。⑵“我想去尋找蘊藏在我們心靈深處的、他們自己還沒有意識到的極為珍貴的東西。”1．復習課文13-16課，進一步加深對課文內容、重點詞語的理解。體會安培、愛迪生、徐虎等人物的崇高品格和。能背誦課文及《練習6》中4個成語和三句讀書名言，按內容填空。四、觀察圖片，設置懸念為下一課時做準備４、學習內容，理解重難點：今天我們就來學習一下，李四光和奇怪的大石頭之間的故事。二、教學過程4、作者是怎樣把這些光怪陸離的現象說清楚（運用課文中和生活中的知識來說明）師：科利亞，你的木匣可能找不到了吧？體會文中全國各民族大團結的含義。3、指名反饋：讀了這些語句，你的腦海里呈現出怎樣的畫面?⑹老師提示了大家回報父母愛的方法，教室里又熱鬧起來，只是與沉默前的熱鬧已經不一樣了。到底哪兒不一樣？1.同學們這便是郭沫若筆下的白鷺，大家看這是另一篇文章當中對白鷺的介紹，請同學們自己快速地讀一讀。對比課文中的寫法，你更喜歡哪一種？為什么？沉默不語：不說話。滋潤增添水分，促使莊稼長得更快更好。第一課時5、教師總結：同學們，作者是一位兒童文學家，有一顆敏感的心，他在這一年四季聽琴感受中情感變化也不同。這一部分通過：“我”聽琴的感受和情感變化來間接描寫小姑娘的品質。琴聲與景色融為一體，就是作者表達的巧妙之處。赦免：依法定程序減輕或免除對罪犯的刑罰。品讀課文

若是在夏天的傍晚出去散步，你常常會瞧見鄉下人家吃晚飯的情景。他們把桌椅飯菜搬到門前，天高地闊地吃起來。天邊的紅霞，向晚的微風，頭上飛過的歸巢的鳥兒，都是他們的好友，它們和鄉下人家一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風景畫。品讀課文

秋天到了，紡織娘寄住在他們屋前的瓜架上。月明人靜的夜里，它們便唱起歌來：“織，織，織，織啊！織，織，織，織啊！”那歌聲真好聽，賽過催眠曲，讓那些辛苦一天的人們，甜甜蜜蜜地進入夢鄉。品讀課文瓜藤攀架圖鮮花綻放圖雨后春筍圖雞鴨覓食圖門前晚餐圖秋蟲夜吟圖

鄉下人家，不論什么時候，不論什么季節，都有一道獨特、迷人的風景。（2）、這時的科利亞認為自己終于找到原因了，心情怎樣？（1）仔細讀讀這句，這里用的最多的是哪個字？左顧右盼：向左右兩邊看。3．同座互相復習生字表，指名書空“紙”，提醒“修、取”。師：琴聲聲聲入耳，“我”是贊嘆不絕。讀出冬日琴聲迎接風雪夜歸人的感受。醒：左邊是“酉”，不是“西”。二、初讀課文，理清順序。4.我們相信白鷺怎么看都是畫，怎么讀都是詩，是一首精巧的詩，讓我們配著音樂合作讀讀這幾個自然段。4、醫生為什么說是愛迪生用指揮救了媽媽？愛迪生為什么會說將來一定要造一個晚上的“太陽”？（3）假如你是一位科研人員，閱讀本文時，你將關注哪些信息？五、布置作業徐虎是上海市一個普通的——。許多年來，他利用——走遍了——，帶來了方便。人們都說他的一顆心像“——”。拓展課文

課文寫了鄉下人家的春天、夏天、秋天，很遺憾作者沒有寫冬天，那么你想象中鄉下人家的冬天是怎樣的？

鄉下人家，不論什么