第13課亞非拉民族獨立運動目標素養1.掌握亞非拉民族獨立運動的主要背景及基本過程2.理解“亞洲的覺醒”的含義,并分析其特點3.對印度的民族解放運動和中國的辛亥革命進行橫向比較,形成正確的認識知識概覽一、拉丁美洲的民族獨立運動1.背景(1)

歐洲殖民者

長期的政治壓迫和經濟剝削,埋下了拉丁美洲人民爭取獨立的火種。

(2)到18世紀末19世紀初,拉丁美洲的經濟有了一定發展。(3)啟蒙思想的傳播使殖民地人民的民族民主意識日益增長。(4)

法國大革命

動搖了法國在拉丁美洲的殖民統治,也嚴重削弱了西班牙和葡萄牙對拉丁美洲殖民地的控制。

(5)

美國

的獨立大大鼓舞了拉丁美洲人民。

2.過程(1)序幕:1804年

海地

的獨立,拉開了拉丁美洲民族獨立運動的序幕。

(2)擴大:隨后,獨立運動的浪潮席卷西屬拉丁美洲殖民地。在

玻利瓦爾

和

圣馬丁

等人領導下,經過多年征戰,西屬拉丁美洲殖民地取得獨立運動的勝利。

(3)獨立:1826年,西屬拉丁美洲殖民地基本實現了獨立。1822年,巴西擺脫葡萄牙的統治獲得了獨立。3.獨立后的拉美概況(1)獨立以后,除巴西(1889年,巴西廢除君主制,建立共和國)以外的拉丁美洲國家,都建立了

共和國

。

(2)各國大多政局動蕩,普遍實行

軍事獨裁

統治,政治經濟發展停滯不前。

(3)英美等國加緊對拉丁美洲的經濟侵略和政治滲透,拉美人民面臨著繼續民族民主革命的艱巨任務。(4)1910年,墨西哥爆發資產階級革命,1917年,墨西哥頒布了資產階級

憲法。

4.門羅主義、“金元外交”和“大棒政策”(1)門羅主義:1823年,美國總統

門羅

發表宣言,宣稱美洲是美洲人的美洲,將拉丁美洲視為自己的勢力范圍。

(2)“金元外交”和“大棒政策”:美國在對拉丁美洲進行經濟侵略的同時,還進行武力干涉,這就是所謂的“

金元外交

”和“

大棒政策

”。

拉丁美洲民族獨立運動是否具有資產階級性質?提示:判斷:具有資產階級性質。啟蒙思想的傳播和民族民主意識的增強是其思想推動力;斗爭的對象是封建勢力和殖民統治;外部力量是歐美資產階級革命的影響;結果是多數國家獨立后建立了共和國。二、亞洲的覺醒1.背景(1)帝國主義的侵略加深了亞洲各國的民族危機。(2)亞洲國家的封建經濟進一步解體,

民族資本主義

得到一定發展。

(3)民族憂患意識和民主改革意識覺醒。2.表現(1)印度:1905年,印度人民的反英斗爭出現新高潮。以提拉克為首的國大黨激進派主張聯合人民群眾的力量,進行一切形式的斗爭,推翻殖民統治,實現民族獨立。1908年,英國殖民當局逮捕了提拉克,引發了孟買10多萬工人的政治總罷工,要求釋放

提拉克

。這次總罷工成為20世紀初印度人民反英斗爭的高潮,表明印度

無產階級

開始登上政治斗爭的舞臺。

教學過程：明確：“中流”，江水中間。三句大意是：“還記得嗎？當年我們一同到江心游泳，盡管風浪巨大，連行船也很困難，但我們這些人以同洶涌的急流拼搏為快樂?！边@里以設問句結尾，實際上是對“誰主沉浮”的巧妙回答。（4）當其南北分者（當：介詞，在）歸納考題發現，主觀題命制中共有5次考查“賞析文中重要語句”，4次考查“梳理結構，概括內容”和“段落作用”，而“探究標題意蘊”和“分析人物形象”則各考查1次。(3)特定稱謂紀日法（月相紀日法）長沙是毛澤東青年時期學習生活、革命活動的中心，他在此先后長達十三年之久。這首詞寫于1925年。這一年的2月，毛澤東在韶山領導農民運動，幾個月內就組織了二十多個農民協會，軍閥趙恒惕要逮捕他，在韶山人民的掩護下，毛澤東同志秘密離開韶山，赴廣州接辦農民運動講習所，途經長沙，游橘子洲，岳麓山，追懷求學、革命斗爭生活，因有此作。D.尾聯運用比喻、夸張的手法,表現斌老之竹的夭矯、靈氣,頗具栩栩如生之感。這種題型主要分為直接梳理文章思路和間接梳理文章思路兩種設問方式。（三）字詞：（1）體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術。（8）絳皓駁色，而皆若僂（絳：大紅；皓：白；駁：雜；僂脊背彎曲的樣子，引申為鞠躬的樣子。）指用“朔、朏(fěi)、望、既望、晦”等表示月相的特稱來紀日。（2）鑒賞作品的文學形象，領悟作品的藝術魅力。【資料拓展】(2)伊朗:1905—1911年,伊朗發生了立憲革命。革命期間,制定了伊朗歷史上第一部資產階級性質的憲法,規定伊朗為君主立憲

國家。革命打擊了封建主義和外國勢力,傳播了民族民主革命思想。

(3)中國:1911年中國爆發的辛亥革命,推翻了清王朝統治,結束了統治中國兩千多年的

君主專制

制度,建立了亞洲第一個共和國。辛亥革命開始了比較完全意義上的反帝反封建的民族民主革命。它打開了中國進步潮流的閘門,傳播了民主共和理念,極大推動了中華民族思想解放,以巨大的震撼力和影響力推動了中國社會變革。

三、非洲的抗爭1.埃及的抗英斗爭在1882年反抗英國侵略埃及的斗爭中,祖國黨領袖、愛國軍官

阿拉比

領導埃及軍民進行了英勇無畏的抵抗。后抵抗失敗,阿拉比被俘,英國占領埃及。

2.蘇丹馬赫迪起義1881年,蘇丹爆發大起義。起義領導人自稱“馬赫迪”,號召人民起來斗爭,趕走外國侵略者。這次武裝起義持續近20年,起義者曾占領蘇丹大部分地區,沉重打擊了英國侵略者。起義失敗后,英國控制了蘇丹。3.埃塞俄比亞抗意戰爭1894年,意大利發動對埃塞俄比亞的侵略戰爭。埃塞俄比亞皇帝

孟尼利克二世

發表《告人民詔書》,號召人民抗擊侵略者,保衛國家的獨立。全國人民英勇抵抗,在1896年打敗侵埃意軍,迫使意大利簽署和約,承認埃塞俄比亞是獨立國家。埃塞俄比亞保持了自己的獨立。

4.意義亞非拉的民族獨立運動打擊了帝國主義的侵略勢力,削弱了本國的封建勢力,推動了民族獨立和世界歷史的發展。19世紀末20世紀初的亞非民族獨立運動【史料一】

印度的無產階級也已經成長起來,能進行自覺的群眾性的政治斗爭了……歐洲的覺悟的工人已經有了亞洲的同志,而且人數將不是與日俱減,而是與時俱增?！袑帯妒澜缯沃械囊鹞铩贰臼妨隙?/p>

1882年7月,英國人以重金收買當地的貝都因人部落酋長,并派人收買阿拉比軍中的動搖分子。9月,一部分議員和上層文武官員竟打開開羅城門向英軍投降。另外,被收買的阿拉比的主力部隊指揮官在關鍵時刻破壞了抗英斗爭,堅持了100多天的抗英斗爭遂告失敗。——摘編自朱庭光《外國歷史大事集》【史料三】

孟尼利克二世號召全國各階層人民團結一致,保家衛國,全國人民熱烈響應。普通農牧民自愿向國家捐贈糧食和錢幣。一些原來反對孟尼利克二世的封建主表示要以抗意戰爭為重,停止反對活動,為抗戰勝利效力。青年踴躍參軍,到1895年,一支由孟尼利克二世指揮的12萬人的大軍組建完成。阿杜瓦決戰中,意大利軍隊幾乎全軍覆沒?！幾灶櫿铝x《崛起的非洲》問題探究:(1)根據史料一并結合所學知識,指出“印度的無產階級也已經成長起來”的表現。(2)根據史料二、史料三,分析埃及與埃塞俄比亞反帝斗爭成敗的原因。提示:(1)表現:孟買10多萬工人舉行政治總罷工,要求釋放提拉克。這次總罷工成為20世紀初印度人民反英斗爭的高潮,表明印度無產階級開始登上政治斗爭的舞臺。(2)原因:(埃及)英國收買了當地部落酋長和部隊指揮官,破壞了抗英斗爭;埃及部分議員和上層官員向英軍投降。(埃塞俄比亞)皇帝孟尼利克二世強有力的領導和指揮;全國人民團結一致,奮起抵抗。核心歸納19世紀末20世紀初列強在不同地區的侵略特點、原因及民族獨立運動的特征3， 情感態度與價值觀：培養學生的審題立意意思和思維方法至和元年七月某日。(《游褒禪山記》)[注]①渭橋:位于唐代長安西安北渭水上。②辭漢月:指離開京城。③天驕:指匈奴,這里指敵人。④星芒盡:指戰爭結束。⑤霍嫖姚:即霍去病。（1）.下列對這首詩的賞析,不正確的一項是()（1）余以乾隆三十九年十二月（以：介詞，在）人日題詩寄草堂。(高適《人日寄杜二拾遺》)（1）.下列對這首詩的賞析,不正確的一項是()考向1：理解詞語含義至和元年七月某日。(《游褒禪山記》)泰山被古人視為“直通帝座”的天堂，成為百姓崇拜，帝王告祭的神山，有“泰山安，四海皆安”的說法。自秦始皇開始到清代，先后有13代帝王引次親登泰山封禪或祭祀，另外有24代帝王遣官祭祀72次。古代文人雅士更對泰山仰慕備至，紛紛前來游歷，作詩記文。道教、佛教視泰山為“仙山佛國”，神化泰山，在泰山建造了大量宮觀寺廟。②圍繞問題和關鍵詞，結合材料，審題立意，歸納觀點。考向3分析句段作用（1）.下列對這首散曲的理解和賞析,不正確的一項是()拓展延伸拉丁美洲獨立后的內外環境(1)封建主義大行其道。西班牙、葡萄牙在拉丁美洲實行封建專制統治,獨立后的拉丁美洲各國經濟上大地產制盛行,普遍實行軍事獨裁統治。拉丁美洲人民面臨著反封建的革命任務。(2)畸形的經濟結構。西班牙、葡萄牙統治時期,宗主國壟斷拉丁美洲的對外貿易,各地的生產相對單一,造成獨立后各國的經濟結構單一,沒有形成獨立的經濟體系,嚴重制約了拉丁美洲各國的經濟發展。(3)種族矛盾依然嚴峻。長期的殖民統治造成了拉丁美洲各國人口成分復雜,白種人、黑種人、印第安人、混血人都占有很大的比例,不同人種之間存在著很大的矛盾,不利于拉丁美洲社會的穩定和經濟的發展。(4)拉丁美洲國家之間存在矛盾。玻利瓦爾建立統一的南美洲國家的愿望并未實現,拉丁美洲分裂成眾多的國家,這些國家由于領土、資源、人口等方面的矛盾而不斷發生戰爭,嚴重影響了拉丁美洲國家的發展。(5)英美等國的經濟侵略。拉丁美洲獨立后,英國、美國等資本主義國家趁機對拉丁美洲各國進行經濟侵略,拉丁美洲國家的經濟實際成了列強的附庸,拉丁美洲國家呈現出半殖民地化趨勢。(6)美國推行門羅主義。1823年,美國提出了門羅主義,將拉丁美洲視為自己的勢力范圍,排擠歐洲列強對拉丁美洲的干涉,暴露了美國獨霸拉丁美洲的野心。學以致用“亞洲的覺醒”時期,喚起亞洲各國人民民族民主意識的運動,除了下層人民的斗爭外,還有(

)A.以土兵為主要力量的民族起義B.以中下級武士為主體的改革運動C.以殖民者后裔為領導的民族獨立運動D.民族資產階級領導的民主革命解析:19世紀末20世紀初,亞洲國家的封建經濟進一步解體,民族資本主義得到一定發展,民族憂患意識和民主改革意識覺醒。在這種情況下,民族資產階級成為領導力量的主體,故選D項。答案:D一、選擇題1.“我希望美洲人民永遠不再把國王的寶座搬到自己的土地上來。(南美)解放者的稱號已經高于一切,因此我決不會降低身份去登上王位?！卑l表該言論的人物是(

)A.華盛頓 B.拿破侖C.林肯

D.玻利瓦爾答案:D2.19世紀末20世紀初,促使亞洲和非洲民族獨立運動高漲的相同因素是(

)A.帝國主義國家的侵略日益加深B.馬克思主義的傳播和影響C.工人階級開始參與政治斗爭D.宗教起了組織群眾的作用答案:A3.列寧在《亞洲的覺醒》一文中指出:“(亞洲)人民覺醒過來了,他們要求新的生活,要求為爭取人的起碼權利,為爭取民主而斗爭?！毕铝惺录哂蟹吹鄯捶饨ㄐ再|的是(

)A.中國的義和團運動B.海地獨立運動C.蘇丹馬赫迪起義D.中國的辛亥革命答案:D4.19世紀晚期,非洲民族獨立運動的最大特點是(

)A.以武裝斗爭為主要形式B.宗教起了號召作用C.斗爭規模大、水平高D.以工人、市民為主的城市反帝運動興起答案:A二、非選擇題5.閱讀材料,完成下列要求。材料

玻利瓦爾(1783—1830),拉丁美洲革命家、軍事家、政治家、思想家,他與圣馬丁遙相呼應,為拉丁美洲脫離西班牙帝國統治而獨立發揮了關鍵作用,他是拉丁美洲殖民地獨立戰爭的領袖,19世紀拉丁美洲民族獨立運動的杰出領袖之一。玻利瓦爾在1799—1803年曾去西班牙學習哲學、歷史和文學,游歷了法國、意大利的許多地方,親眼看到法國大革命后歐洲社會的改革和變化,深受鼓舞。在歐洲,玻利瓦爾遇到了他的老師羅德里格斯。老師鼓勵他積極投身到爭取美洲解放的革命中去,并對他說,已經到了把西班牙人趕出美洲的時候了,你應該去完成這件事。玻利瓦爾當即向老師表示:“我準備把自己的生命貢獻給這個事業。我以自己的人性和生命宣誓,在沒有打碎西班牙強加在我們身上的枷鎖以前,我的手將不停地打擊敵人,我的心將不會平靜?！边@些誓言成為玻利瓦爾堅定不移的奮斗目標。從此以后,他返回祖國,投身于為獨立和自由而斗爭的洪流。1810—1830年他領導了委內瑞拉、哥倫比亞、厄瓜多爾、秘魯等地的獨立戰爭,建立了聯合委內瑞拉、哥倫比亞和厄瓜多爾的大哥倫比亞共和國及秘魯、玻利維亞等國家,是南美共和制度的奠基者。(1)根據材料,分析玻利瓦爾能夠領導拉丁美洲民族獨立運動,成為一代英雄人物的原因。(2)有人稱玻利瓦爾為“南美洲的華盛頓”,請談談你的看法。二、學習任務分析C.作者贊頌守邊將士披肝瀝膽,已準備好獻身國家,卻沒有為子孫謀取絲毫的財產。第三步：巧提煉，組答案?？v觀近五年天津卷散文閱讀命題方式，考查題型多為一道5選2的綜合選擇題和三道簡答題?？键c集中在理解重要詞語和句子的含意、分析結構思路、概括內容要點、鑒賞表達技巧、品味語言藝術、揣摩文學形象、探究深層意蘊等方面。4.答案：①在不同環境中會形成不同顏色;②有些花的顏色可以一日數變;③花青素也就隨之發生變化2.內容驅動（以小見大，問題的對立性，內容的指向性，情感的導向性，論說的思辨性，策略的操作性。如15年甲卷的“對于以上事情，你怎么看?表