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第頁共頁高一地理備課組長工作總結(jié)(集合4篇)高一地理備課組長工作總結(jié)(集合4篇)高一地理備課組長工作總結(jié)1本學(xué)期,高一地理組四位成員認(rèn)真仔細(xì)的完成了多項(xiàng)工作,有成功也有缺乏?,F(xiàn)總結(jié)如下:第一,積極組織和參與集體備課,認(rèn)真完成了本學(xué)期的教學(xué)方案。地理組的四位成員都在同一個辦公室,所以集體備課也好,平時的討論也好都是非常方便。本學(xué)期不僅正常如期的開展本組內(nèi)的集體備課,還經(jīng)常到別的年級的地理組聽課評課,共同進(jìn)展合作研討。有時還會根據(jù)學(xué)校的組織積極參與到兄弟學(xué)校的公開課聽評課活動中去。總體來說,集體備課這一項(xiàng)工作完成的很好。缺乏之處就是偶然有同事因?yàn)橛姓n不能參與聽評課的全部過程,還有的時候集體備課沒有被及時的記錄下來。下學(xué)期的工作中,對于這些缺乏我們會盡力改進(jìn)。第二,積極推進(jìn)學(xué)校大力提倡的課改政策。學(xué)期之初,學(xué)校就提出的課改的理念。結(jié)合本學(xué)期新高一學(xué)生的根本情況,我們也認(rèn)識到只有通過課改,才能讓學(xué)生真正自主的參與到學(xué)習(xí)中來。才能調(diào)動學(xué)生的自主積極性,進(jìn)步學(xué)生對于課堂的參與度。增加學(xué)生對學(xué)科知識點(diǎn)探究的興趣,抓實(shí)學(xué)生對知識點(diǎn)的運(yùn)用和掌握。我們要做到寧愿只講一個知識點(diǎn),也要讓學(xué)生真正可以理解和掌握這個知識點(diǎn);強(qiáng)化及時的訓(xùn)練反應(yīng);培養(yǎng)學(xué)生講解習(xí)題和知識點(diǎn)的才能??v觀整個學(xué)期,地理組的課改進(jìn)展還算順利,課程中多種多樣的學(xué)生活動、問題探究、實(shí)驗(yàn)建模、角色扮演等等方式的實(shí)行,很大程度上讓學(xué)生對地理這門學(xué)科大感興趣。讓想學(xué)習(xí)的學(xué)生可以更加迅速,更加全面,更加深化的掌握各個知識點(diǎn)。但是缺乏之處也同樣顯而易見。課改進(jìn)展中,我們發(fā)現(xiàn)課程的進(jìn)度慢了,而且高一的地理并不像數(shù)學(xué)物理那樣有一系列同一知識點(diǎn)的例題和練習(xí)。自然地理方面知識點(diǎn)更加的分散,更多的是一些小的知識點(diǎn)的堆積。這樣下來我們的練習(xí)反應(yīng)就就不能真正做到每節(jié)課只講一兩個知識點(diǎn)然后讓學(xué)生反復(fù)訓(xùn)練呢。更多的時候我們只能一遍又一遍的讓學(xué)生繪畫圖形和整理知識點(diǎn)來增強(qiáng)學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和掌握。這樣的效率并不是很高。而且每個班都有幾個學(xué)生,不管老師怎么發(fā)動,都不愿意參與到討論等學(xué)習(xí)中來。假如老師沒有強(qiáng)迫性的引導(dǎo)和詳細(xì)的知識點(diǎn)的講解,個別學(xué)生甚至根本不去聽課。這樣的學(xué)生,課改不管怎么改,對他們都是沒用的。我們能做的,就是在下學(xué)期的工作中,更加深化的進(jìn)展課改,讓學(xué)生習(xí)慣課改,習(xí)慣自主學(xué)習(xí)。并且盡量在課改的道路上,努力發(fā)現(xiàn)問題并且完善我們的課程改革。真正讓學(xué)生能從中受益。第三,我們共同組織并完成了本學(xué)期校方的對外公開課。在地理組全體同事的努力下,對外公開課完美進(jìn)展并完畢。本次對外公開課上課的兩位老師獲得了廣闊外校同事的一致肯定,在評課環(huán)節(jié)中大家好評如潮。這不僅是兩位上課老師努力的成果,也是地理組全體成員共同努力的結(jié)果。第四,正在進(jìn)展中的會持續(xù)到下學(xué)期的一項(xiàng)工作——地理小博士知識競賽。這是每屆高一新生都會接觸的一次全國性的比賽。目前正在緊張的報名統(tǒng)計過程中??傮w來說,本學(xué)期的高一地理備課組各位成員的努力,使得我們在這學(xué)期的工作中不斷進(jìn)步,不斷收獲和成長。希望我們下學(xué)期的工作可以更加順利更加高效的進(jìn)展和完成,預(yù)祝整個高一級部前程似錦!高一地理備課組長工作總結(jié)2在過去的一個學(xué)期里,我們高一地理備課組齊心協(xié)力,以新課程理念為核心,以現(xiàn)代教學(xué)觀念為理論指導(dǎo),以推進(jìn)中學(xué)地理素質(zhì)教學(xué)為工作中心,實(shí)在落實(shí)學(xué)校在各項(xiàng)工作的要求,加強(qiáng)現(xiàn)代化信息技術(shù)、教學(xué)形式的理論性和理論性研究探究。以創(chuàng)立優(yōu)秀備課組為目的,和諧共處,總結(jié)經(jīng)歷,發(fā)揮優(yōu)勢,改進(jìn)缺乏,集全組老師的工作力和創(chuàng)造力,使高一地理備課組煥發(fā)出新的活力與活力。一、本學(xué)期所做的工作1.支持學(xué)校工作,積極完成任務(wù)。剛剛過去的一學(xué)期,高中地理備課組圓滿地完成了學(xué)校和年級組分配、布置的各項(xiàng)任務(wù)。全組老師積極支持學(xué)校工作,群策群力制定教學(xué)方案;認(rèn)真按時按質(zhì)進(jìn)展集體備課;積極落實(shí)教務(wù)處和年級組組織的教學(xué)觀摩和教學(xué)研究活動,積極開設(shè)公開課,并獲得了較好的效果。2、堅持集體備課,不斷鉆研教學(xué)。充分利用每周二晚備課組活動時間,有方案、有針對性地研討、分析^p教材,逐步做到組內(nèi)盡量統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一教案,進(jìn)步教研活動的實(shí)效性。所有老師都認(rèn)真學(xué)習(xí)了教育理論和新課程標(biāo)準(zhǔn),刻苦鉆研教材,充分利用教學(xué)專業(yè)報刊和互聯(lián)網(wǎng),理解學(xué)科最新動態(tài),進(jìn)步理論程度和修養(yǎng)。通過集體備課,我們互相取長補(bǔ)短,不斷進(jìn)步自身的教學(xué)程度。3、發(fā)揚(yáng)團(tuán)體合作精神,注重互相交流討論。本備課組的老師無論是誰在網(wǎng)上搜集到的或在別處得到的教學(xué)資料,都努力做到資共享,共同進(jìn)步備課效率。為了深化推動課堂教學(xué)改革,高中地理備課組堅持互相聽課,當(dāng)面或利用集體備課時間實(shí)事求是的有針對性的交流意見,提出改進(jìn)教學(xué)的建議,共同探究更好的教學(xué)方法和路子,形成教學(xué)的互動,實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長。我們組內(nèi)的教研氣氛非常濃重,除都能按時參加組內(nèi)的正常集體備課活動外,我們還在平時利用課余時間碰在一起討論問題,研討教法,互相商討,共同進(jìn)步。同事們通過討論,不但進(jìn)步了對許多模糊問題的認(rèn)識與理解,而且還進(jìn)一步增進(jìn)了彼此之間的友誼。4、注重養(yǎng)成教育,培養(yǎng)學(xué)生才能。本備課組的老師投入了大量的時間和心血,利用輔導(dǎo)課和其他課余時間,積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),把學(xué)生"你不教我不懂"逐步引導(dǎo)成"你不教我也懂",讓學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、查找資料、自學(xué)教材的習(xí)慣,進(jìn)步學(xué)生動腦動手的才能和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的才能。5、加強(qiáng)課堂教學(xué)的變革為了進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性的目的,備課組全體老師進(jìn)展了積極地討論,結(jié)合地理學(xué)科的特色,制定出導(dǎo)學(xué)-學(xué)生討論-老師講解-練習(xí)的形式,在形式當(dāng)中特別要注重地圖的訓(xùn)練。地圖(圖像)及各種圖幅是實(shí)現(xiàn)該教學(xué)形式的重要手段,要把地理信息通過圖片、圖像、音像等多媒體技術(shù)根據(jù)教學(xué)需要突現(xiàn)給學(xué)生,學(xué)生可以形象、直觀、地獲得一些難以直接觀察、難以用語言表達(dá)的地理信息,從而能較快感知認(rèn)識地理現(xiàn)象和地理規(guī)律。抓好教學(xué)的五個根本環(huán)節(jié):"備、講、輔、批、考"是教學(xué)的五個根本環(huán)節(jié),對于任何一科根底科目的教學(xué)工作,只有認(rèn)真落實(shí)這些工作,才能使學(xué)生很好地掌握課堂知識。地理教學(xué)也不例外,由于長期以來學(xué)生對這門學(xué)科的不重視以及專業(yè)老師力量的缺乏,造成很多同學(xué)的根底差,對這門學(xué)科沒有興趣。因此要求我們的老師既要結(jié)合初中的知識點(diǎn),又要盡量穿插學(xué)生感興趣的課外知識,拓寬他們的知識面,使課堂教學(xué)能順利進(jìn)展。另外課后的輔導(dǎo)工作也是很重要的。特別是對于高一自然地理的內(nèi)容,理解起來難度很大,所以我們的幾位老師經(jīng)常下到所教班級去看看學(xué)生是否有疑難,盡量及時解決。通過定期和不定期對全備課組成員的備課本、改作、以及聽課記錄本的檢查,全體成員的工作都能按質(zhì)按量的完成,并且態(tài)度非常認(rèn)真。6、落實(shí)高一年級組地理老師的公開課工作:從開學(xué)伊始的課組方案中,我們就研究決定了課組的每個成員必須至少每人上一節(jié)全科組的公開課。其中任雅雅老師參與了全校的教學(xué)賽講教學(xué)獲得了良好的成績。二、存在主要問題:1、學(xué)生根底較為薄弱,大多數(shù)的同學(xué)沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,對學(xué)習(xí)重要性認(rèn)識不夠,英才學(xué)校的學(xué)生是個特殊群體;2、大多數(shù)的同學(xué)初中階段所學(xué)到的地理程度的層次較低,造成高初中地理知識的銜接有點(diǎn)困難;3、學(xué)生對如何學(xué)習(xí)地理存在誤區(qū),認(rèn)為地理只要到考試之前背一背就萬事大吉;4、一局部學(xué)生對待作業(yè)的態(tài)度很不負(fù)責(zé)任:抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重三、解決方案:1、以教育宣傳為主,讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的重要性;2、上課時可適當(dāng)增加一些初中的知識點(diǎn),以到達(dá)補(bǔ)缺補(bǔ)漏的作用;3、作業(yè)盡量設(shè)計一些以根底為準(zhǔn)那么,讓學(xué)生先掌握根底再來進(jìn)步難度;4、競賽班教學(xué)難度與平行班的教學(xué)難度分開,競賽班可講難一些,而平行班可講容易一些;5、告訴學(xué)生的學(xué)習(xí)地理的方法應(yīng)是:先理解,后記憶;6、讓學(xué)生知道作業(yè)的重要性——具有補(bǔ)缺補(bǔ)漏和穩(wěn)固知識的作用。四、今后努力的方向1、更好更嚴(yán)格地抓好備課組建立,特別是從備課組成員的思想入手,要不滿足于現(xiàn)狀,做到精益求精。備課組要做到"五備",即備大綱、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法。2、發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊團(tuán)結(jié)合作精神,加強(qiáng)同事之間的合作、交流,使備課組成員的知識、理論程度得到進(jìn)一步的進(jìn)步。3、根據(jù)我校學(xué)生的實(shí)際情況,進(jìn)一步組織編寫好各章節(jié)的"學(xué)案"導(dǎo)學(xué)輔助性資料。實(shí)在做到"因材施教",以有效進(jìn)步課堂教學(xué)效果。4、勤寫教學(xué)后記,即反思,要重視教學(xué)的積累,為日后的教學(xué)提供參考。5、進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),更新教學(xué)理念,并將新理念運(yùn)用于教學(xué)理論中,以適應(yīng)新的開展形式,真正發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓參與、合作、探究、交流的學(xué)習(xí)方式真正走進(jìn)我們的課堂。高一地理備課組長工作總結(jié)3本學(xué)期來,我們地理備課組三位老師:我、時常武老師和史麗萍老師認(rèn)真積極地參加學(xué)校組織的政治及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),在平時的工作中大力提倡堅持真理、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、勇于吃苦的精神,立足崗位,與時俱進(jìn),履行職責(zé),扎實(shí)搞好本職工作。把良好的師德化為實(shí)際的行動,把教學(xué)的高質(zhì)量作為工作追求的目的,把教科研的才能作為自我培養(yǎng)的重點(diǎn),力爭做到才學(xué)高、師德好、質(zhì)量優(yōu)、創(chuàng)新精神強(qiáng)。我們?nèi)焕蠋熆偸欠e極參加集體備課,共同討論問題,共同商議,做到期初有方案,期中有小結(jié),期末有總結(jié)。特總結(jié)如下幾點(diǎn):〔一〕研究新課程,施行新課程。如何施行新課程,這是擺在全組老師面前的一大課題。新課程體系在課程功能、構(gòu)造、內(nèi)容、施行、評價和管理等方面都較原來的課程有了重大創(chuàng)新和打破。此次課程改革所產(chǎn)生的深化的變化將反映在我們老師的教育觀念、教學(xué)方式、教學(xué)行為的改變上。因?yàn)槿魏我豁?xiàng)課程改革的設(shè)想,最終都要靠老師在教學(xué)理論中去實(shí)現(xiàn)、去完善。然而,任何一種新觀念確實(shí)立,都是對舊觀念的一種變革,而變革的往往是那些我們已經(jīng)駕輕就熟的東西,這對許多人來說,不是沒有痛苦的。開學(xué)時,我們組織全組老師對新課程教學(xué)進(jìn)展精心安排,使全組老師初步把握新課程的根底理念,理解新教材的根本內(nèi)涵,老師們通過認(rèn)真閱讀新教材,發(fā)現(xiàn)新教材的實(shí)用性,不但使用課本中的案例,還增加有說服力的案例,便學(xué)生理解和自學(xué),更有助于進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課堂上,各位老師注重科學(xué)的教學(xué)方法、教學(xué)手段,尤其是合適地理學(xué)科的“直觀教學(xué)法”、“案例教學(xué)法”等。〔二〕施行“青藍(lán)”工程,培養(yǎng)新老師。本學(xué)期開學(xué)初,在學(xué)校安排下,我和史麗萍老師分別與時常武老師結(jié)成師徒關(guān)系。新老師做到聽一節(jié)課,上一節(jié)課,學(xué)期總聽課已超額完成所規(guī)定的課數(shù);我們每聽一節(jié)課,都互相交流意見,肯定優(yōu)點(diǎn)、指出缺點(diǎn),使我組的老師得到了迅速的進(jìn)步?!踩臣訌?qiáng)教學(xué)科研工作。青年老師充分利用我組的資料優(yōu)勢,在課堂教學(xué)中使用多媒體教學(xué),并收到較好的效果。所有配合新課程的教學(xué)課件、錄像、影片均為本組老師搜集和自制。充分利用每周的集體備課活動時間有方案、有針對性地研討、分析^p教材,逐步做到組內(nèi)統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一教案。所有老師都認(rèn)真學(xué)習(xí)了教育理論和新課程標(biāo)準(zhǔn),刻苦鉆研教材,充分利用教學(xué)專業(yè)報刊和互聯(lián)網(wǎng),理解學(xué)科最新動態(tài),進(jìn)步理論程度和修養(yǎng),高質(zhì)量的完成了全級地理課的教學(xué)任務(wù)。做到課堂教學(xué)的完全公開,在本備課組內(nèi)安排我和史麗萍老師新課程教學(xué)研討課,逐步形成了互相觀摩、積極研討的好氣氛?!菜摹臣訌?qiáng)課堂教學(xué)的形式化教學(xué)內(nèi)容地圖化。地圖〔圖像〕及各種圖幅是實(shí)現(xiàn)該教學(xué)形式的'重要手段,要把地理信息通過圖片、圖像、音像等多媒體技術(shù)根據(jù)教學(xué)需要突現(xiàn)給學(xué)生,學(xué)生可以形象、直觀、地獲得一些難以直接觀察、難以用語言表達(dá)的地理信息,從而能較快感知認(rèn)識地理現(xiàn)象和地理規(guī)律。教學(xué)形式疑問化和開放化。該教學(xué)形式通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,設(shè)計程序式的問題,讓學(xué)生在老師的誘導(dǎo)下逐步進(jìn)展探究發(fā)現(xiàn),讓學(xué)生感受、理解知識的產(chǎn)生和開展過程。教學(xué)過程中,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,為學(xué)生設(shè)置一些新問題,向?qū)W生介紹問題的條件,指導(dǎo)學(xué)生觀察、分析^p,而不把結(jié)論直接告訴學(xué)生,讓其自己去考慮探究,以自己的思維方式得出結(jié)論,老師及時點(diǎn)評小結(jié),指出最正確途徑,提醒正確的規(guī)律和一般方法。這有利于展開學(xué)生思維,形成勤于考慮,勇于探究的習(xí)慣,通過案例學(xué)習(xí)促進(jìn)學(xué)生形成人口觀、資觀、環(huán)境觀的培養(yǎng)及形成可持續(xù)開展的觀念。教學(xué)過程訓(xùn)練化。教學(xué)本身就是通過知識的傳授,使學(xué)生掌握技能,最終到達(dá)解決問題的目的。而技能的形成需要一個認(rèn)識、理解、練習(xí)、再認(rèn)識、再理解、再練習(xí)……。最后到達(dá)純熟的過程。本形式以圖作為出發(fā)點(diǎn),又以圖作為落腳點(diǎn),整個教學(xué)過程就是幫助學(xué)生進(jìn)步分析^p、歸納、總結(jié)的才能及解決問題的技能過程。(五)增加了教學(xué)評價的內(nèi)容。明確指出教學(xué)評價以新課程標(biāo)準(zhǔn)為根據(jù),對老師教學(xué)檢查、對學(xué)生學(xué)習(xí)檢查可采用多種方式,不單只是筆試。恰如其分地安排好地理作業(yè)(書面作業(yè)、制作模型、寫地理小論文、觀察月相等)對學(xué)生學(xué)習(xí)評價,不僅要關(guān)注課本學(xué)習(xí)的考察,還考察學(xué)生進(jìn)展活動時的參與度。在獲得一些成績的同時,我們也面臨著一些問題和挑戰(zhàn),這里我們提出幾個考慮:如何讓我組老師更新知識以適應(yīng)時代的要求?如何讓我組老師盡快地轉(zhuǎn)變觀念以適應(yīng)新課程的要求,進(jìn)步學(xué)生的自學(xué)才能和探究才能?高一地理備課組長工作總結(jié)4高一地理備課組老中青四名老師,遵照學(xué)校的工作要求,認(rèn)真學(xué)習(xí)落實(shí)本校"三研、三講、三練"課堂教學(xué)形式。結(jié)合本組實(shí)際,認(rèn)真制定教學(xué)工作方案,狠抓工作落實(shí),注重探究、理論,齊心協(xié)力,順利圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)工作方案和工作任務(wù)?,F(xiàn)將本組工作情況總結(jié)如下:一、總體情況。根據(jù)學(xué)校的安排,本學(xué)期高一十六個班共裝備了四名地理老師,在日常教學(xué)中,備課組成員均做到了按學(xué)校教學(xué)紀(jì)律要求認(rèn)真完成常規(guī)教學(xué),未出現(xiàn)遲到、曠教、不備課上講臺的情況。備課組所有老師都能較好完成自己的教學(xué)工作任務(wù)。二、教育教學(xué)情況:(一)、課前認(rèn)真研究高考考綱、高考真題、教材,堅持集體備課:本學(xué)期我們組的全體老師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),研究高考考綱,集體研讀新教材,重點(diǎn)把握新增內(nèi)容,研透教材,梳理課的重要知識,并搜集、研究與各知識點(diǎn)相關(guān)的近五年高考真題。每周四上午固定安排集體備課,統(tǒng)一思想,分工負(fù)責(zé)。單周進(jìn)展集體備課,雙周進(jìn)展青年老師"磨課"展示。單周教研時,在每次活動開展前,主講老師和其他老師都做了充分的準(zhǔn)備,對該課題的重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)的詳細(xì)處理方案都做出了精心的安排,對過去的成功經(jīng)歷也做出相應(yīng)介紹。在每章每節(jié)中,學(xué)生在哪些環(huán)節(jié)易犯錯誤,易犯哪些錯誤,有針對性的做出評估。每次的備課組活動都能解決一到幾個相關(guān)的問題,各備課組成員的教學(xué)研究程度也在不知不覺中得到了進(jìn)步。根據(jù)實(shí)際學(xué)情制定每節(jié)課的預(yù)習(xí)提綱、探究案、習(xí)題案、當(dāng)堂檢測。做到統(tǒng)一例題、統(tǒng)一習(xí)題。雙周磨課教研時,磨課老師按要求上好每一節(jié)課,有教材分析^p,學(xué)生情況分析^p,備有教法,每堂課后進(jìn)展教學(xué)反思。能按課程標(biāo)準(zhǔn)的要求做好每一個演示和分組實(shí)驗(yàn)。聽完課后年輕老師主動找到老老師進(jìn)展評課,老老師們暢所欲言,毫不隱瞞,客觀的指出優(yōu)缺點(diǎn),幫助年輕老師盡快成長。新老師講課程度在老老師的幫助下進(jìn)步很大。本著立足學(xué)生,各班共同進(jìn)步的目的,備課組團(tuán)結(jié)、協(xié)作,向45分鐘要質(zhì)量,工作有激情,教學(xué)成效顯著,平行班平均成績接近。(二)、加強(qiáng)教學(xué)教法研究,努力提升業(yè)務(wù)才能本學(xué)期備課組按照學(xué)校要求加強(qiáng)研究,從教學(xué)進(jìn)度的安排、研究課題的選擇到任務(wù)的落實(shí),穩(wěn)扎穩(wěn)打。教法上注意現(xiàn)代方法與傳統(tǒng)
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