PAGE1PAGE2專(zhuān)題07作文學(xué)校:___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________一、材料作文1．（2022·湖南·高二期末）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。①青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。——《短歌行》②綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)說(shuō)到底是人才競(jìng)爭(zhēng)。人才是衡量一個(gè)國(guó)家綜合國(guó)力的重要指標(biāo)。國(guó)家發(fā)展靠人才，民族振興靠人才。——習(xí)近平③人才那得如金鋼，長(zhǎng)在泥沙不速朽。愿公愛(ài)士如愛(ài)尊，毋使埋渣嗟不偶。——袁枚④把論文寫(xiě)在大地上，為脫貧攻堅(jiān)、鄉(xiāng)村振興、全面建設(shè)小康社會(huì)貢獻(xiàn)才智。—人民日?qǐng)?bào)時(shí)評(píng)讀了以上材料，你有什么感想？請(qǐng)根據(jù)下列任務(wù)，完成寫(xiě)作。高二年級(jí)召開(kāi)“人才與祖國(guó)論壇”主題班會(huì)，邀你作為學(xué)生代表參會(huì)，發(fā)表以“國(guó)家發(fā)展靠人才，民族振興靠人才”為題的演講，請(qǐng)你完成一篇演講稿。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體；切合身份，貼合背景；符合文體特征；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。【答案】例文：廣聚英才，奏響人才強(qiáng)國(guó)的時(shí)代樂(lè)章尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：大家好，今天我演講的題目是“廣聚英才，奏響人才強(qiáng)國(guó)的時(shí)代樂(lè)章”。人才，強(qiáng)國(guó)之根本、興邦之大計(jì)。黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央立足中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局，全面深入推進(jìn)人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，高瞻遠(yuǎn)矚謀劃人才事業(yè)布局，大刀闊斧改革創(chuàng)新，廣開(kāi)進(jìn)賢之路、廣聚天下英才，推動(dòng)新時(shí)代人才工作取得歷史性成就、發(fā)生歷史性變革。千秋基業(yè)，人才為先。辦好中國(guó)的事情，關(guān)鍵在黨，關(guān)鍵在人，關(guān)鍵在人才。步入新發(fā)展階段，我們更要聚天下英才而用之，奏響人才強(qiáng)國(guó)的時(shí)代樂(lè)章。愛(ài)才重才，為人才強(qiáng)國(guó)謀篇布局。回望百年，中國(guó)共產(chǎn)黨的奮斗史，就是一部集聚人才、團(tuán)結(jié)人才、造就人才、壯大人才的歷史。從毛澤東同志鮮明提出“政治路線確定之后，干部就是決定的因素”，到鄧小平同志大力倡導(dǎo)“尊重知識(shí)、尊重人才”，再到習(xí)近平總書(shū)記突出強(qiáng)調(diào)“人才是第一資源”，為人才強(qiáng)國(guó)謀篇布局。百年大黨求賢若渴、愛(ài)才重才的優(yōu)良傳統(tǒng)薪火相傳，在全社會(huì)形成尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造的良好氛圍，一代又一代優(yōu)秀人才接續(xù)投身黨和人民的偉大事業(yè)，在革命、建設(shè)、改革的歷史畫(huà)卷中寫(xiě)下精彩動(dòng)人的篇章。改革創(chuàng)新，讓人才活力競(jìng)相迸發(fā)。體制順、機(jī)制活，則人才聚、事業(yè)興。因此，釋放人才活力是改革的“必答題”。從完善人才培養(yǎng)到改進(jìn)人才評(píng)價(jià)機(jī)制，從暢通人才流動(dòng)到激勵(lì)人才發(fā)展……一項(xiàng)項(xiàng)舉措環(huán)環(huán)相扣，協(xié)調(diào)推進(jìn)體制機(jī)制改革和政策創(chuàng)新，人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)日臻完善，人才隊(duì)伍建設(shè)持續(xù)推進(jìn)，讓科技人才專(zhuān)注科研、聚焦主業(yè)，讓不同專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)、不同職業(yè)崗位、不同能力水平的各方面人才各得其所、各展其長(zhǎng)，充分調(diào)動(dòng)人才積極性和創(chuàng)造性，以改革紅利釋放人才紅利，讓人才活力競(jìng)相迸發(fā)，將源源不斷的人才優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為澎湃不竭的發(fā)展優(yōu)勢(shì)。厚埴沃土，讓人才報(bào)國(guó)匯聚合力。一身本領(lǐng)投偉業(yè)，一片丹心為報(bào)國(guó)。在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程中，更須匯聚起各類(lèi)人才的合力。伴隨著新時(shí)代“橫琴方案”“前海方案”的出爐，越來(lái)越多港澳青年人才來(lái)到內(nèi)地創(chuàng)業(yè)興業(yè)；聆聽(tīng)著雄安這座“未來(lái)之城”拔節(jié)生長(zhǎng)的聲音，五湖四海英才齊聚共襄“千年大計(jì)、國(guó)家大事”；乘著共建“一帶一路”的東風(fēng)，大量國(guó)際化、創(chuàng)新型人才紛至沓來(lái)……厚植成長(zhǎng)沃土，搭建廣闊舞臺(tái)，弘揚(yáng)家國(guó)情懷，到祖國(guó)最需要的地方建功立業(yè)，日益壯大的人才大軍為黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)人才保證和智力支持，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)匯聚起矢志報(bào)國(guó)、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的強(qiáng)大合力。聚天下英才，續(xù)百年華章。奮進(jìn)新征程，在人才事業(yè)發(fā)展的春天里，要廣聚天下英才，為人才強(qiáng)國(guó)謀篇布局，讓人才活力競(jìng)相迸發(fā)，讓人才報(bào)國(guó)匯聚合力，奏響人才強(qiáng)國(guó)的時(shí)代樂(lè)章，為續(xù)寫(xiě)百年華章奠定堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)。我的演講結(jié)束，謝謝大家。【詳解】本題考查學(xué)生的寫(xiě)作能力。審題：這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文題。材料共有四則。第一則取材于曹操的《短歌行》，寫(xiě)了古人對(duì)人才的渴望；第二則為習(xí)近平總書(shū)記在中央人才工作會(huì)議上的講話，表明了人才的重要性，國(guó)家對(duì)人才培養(yǎng)的重視；第三則為袁枚的小詩(shī)，詩(shī)意為要愛(ài)才，為人才提供更多展示才華的機(jī)會(huì)；第四則來(lái)源于人民日?qǐng)?bào)時(shí)評(píng)文章，告訴人們“人才，要為時(shí)所用”。四則材料均指向當(dāng)今社會(huì)熱點(diǎn)“人才話題”，很有現(xiàn)實(shí)針對(duì)性。作文應(yīng)該圍繞“人才與祖國(guó)”展開(kāi)，以“國(guó)家發(fā)展靠人才，民族振興靠人才”為主題，發(fā)表演講。注意演講身份為高二年級(jí)學(xué)生代表，表達(dá)要得體，演講語(yǔ)言要有感染力。具體寫(xiě)作可以將主題“國(guó)家發(fā)展靠人才，民族振興靠人才”作為論點(diǎn)，然后分析人才對(duì)于國(guó)家民族振興的重要作用，提出廣納天下英才、禮遇天下英才、重用天下英才的良策。還可以從中國(guó)自古就重視人才寫(xiě)起，運(yùn)用名言、事例等加以論證；然后寫(xiě)當(dāng)前人才在科技創(chuàng)新等領(lǐng)域的重要作用，可以從港珠澳大橋?qū)懙街袊?guó)航天事業(yè)的發(fā)展，充分論證強(qiáng)國(guó)需要人才；最后可以寫(xiě)青年應(yīng)該如何讓自己成長(zhǎng)為祖國(guó)需要的人才。立意：1.人才興國(guó)，國(guó)之大計(jì)。2.聚天下英才，展強(qiáng)國(guó)偉業(yè)。3.人才乃國(guó)家強(qiáng)大之根本。2．（2022·湖南岳陽(yáng)·高二期末）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。習(xí)近平主席在多個(gè)場(chǎng)合強(qiáng)調(diào)“新時(shí)代是奮斗者的時(shí)代”“幸福都是奮斗出來(lái)的”“奮斗本身就是一種幸福”。可以說(shuō)，這是習(xí)近平主席的“奮斗幸福觀”。對(duì)于千千萬(wàn)萬(wàn)普通人，在參與創(chuàng)造偉大時(shí)代的同時(shí)，也在創(chuàng)造自己的美好人生；作為平凡的勞動(dòng)者，把奮斗精神融于崗位，融于日常，就能收獲人生的幸福。讀了上述材料，你有怎樣的感悟與思考？請(qǐng)結(jié)合材料寫(xiě)一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。【答案】例文：奮斗創(chuàng)造幸福“幸福都是奮斗出來(lái)的，奮斗本身就是一種幸福。”習(xí)近平主席的話，讓無(wú)數(shù)奔跑在幸福路上的人們豁然開(kāi)朗，給無(wú)數(shù)迷茫的年輕人指明了方向。是的，奮斗就是一種幸福，也只有奮斗，才能創(chuàng)造幸福。當(dāng)今社會(huì)，科技突飛猛進(jìn)，人工智能進(jìn)入尋常百姓家，科技帶來(lái)了生活的便利，幸福生活可輕松擁有。那么，新時(shí)代是不是不需要努力奮斗了？答案顯然是否定的。科技本身就是奮斗的果實(shí)，無(wú)論時(shí)代如何發(fā)展，美麗的幸福之果都是奮斗者用汗水澆灌的。任何時(shí)代，唯有奮斗創(chuàng)造幸福。追溯歷史，奮斗創(chuàng)造幸福是亙古不變的真理。千年前，萬(wàn)里長(zhǎng)城護(hù)一國(guó)平安，這是奮斗創(chuàng)造幸福的寫(xiě)照。百年前，“五四”火焰亮一邦前程，這是奮斗創(chuàng)造幸福的寫(xiě)照。十二年前，北京奧運(yùn)匯四方精粹，這是奮斗創(chuàng)造幸福的寫(xiě)照……奮斗譜寫(xiě)了一曲曲壯麗的幸福之歌，奮斗創(chuàng)造了一代代最美麗的幸福之魂！是奮斗創(chuàng)造了幸福。展望今朝，奮斗創(chuàng)造幸福更是當(dāng)代追夢(mèng)者追求的真諦。而今，國(guó)富民安，只有奮斗才能確保幸福。劉慶峰帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)奮斗20年，讓人工智能為教育、醫(yī)療、司法等行業(yè)賦能。人工智能給廣大人民帶來(lái)便利，不正是他奮斗創(chuàng)造的幸福嗎？同樣的奮斗者吳飛，始終奔跑在推進(jìn)人工智能發(fā)展的夢(mèng)想道路上，是他的奮斗創(chuàng)造了幸福生活。還有更多的“最美奮斗者”，哪一位不是奮斗的幸福驕子呢？正在經(jīng)歷的抗擊新冠肺炎疫情的戰(zhàn)斗，正因?yàn)橛辛藝?guó)士無(wú)雙的鐘南山，鏗鏘玫瑰的李蘭娟，“玩轉(zhuǎn)病毒”的陳薇和千千萬(wàn)萬(wàn)白衣天使的日夜奮斗，武漢乃至全國(guó)才逐漸走出病魔的肆虐，人民才得以重回安康幸福的生活。所有的獲得感、幸福感、自豪感無(wú)不是默默奮斗贏得的。正如春花的芬芳是在寒冬中奮斗創(chuàng)造的，秋果的甘甜是在酷暑中奮斗創(chuàng)造的一樣，幸福無(wú)不是奮斗創(chuàng)造的，也唯有奮斗才能創(chuàng)造幸福。當(dāng)今科技給我們帶來(lái)的幸福生活，又何嘗不是奮斗出來(lái)的呢？如果沒(méi)有無(wú)數(shù)追夢(mèng)人的堅(jiān)持探索與奮斗，又怎么誕生那么多的生活“神器”？是奮斗創(chuàng)造了“神器”，創(chuàng)造了神奇，創(chuàng)造了幸福，更何況奮斗本身就是一種幸福呢？新時(shí)代，江河日新，我們面臨新的危機(jī)和挑戰(zhàn)。只有堅(jiān)持不懈地奮斗，才能不斷地發(fā)展和創(chuàng)新，才能永葆平安和幸福。奮斗，始終是幸福的底色！【詳解】本題考查學(xué)生的寫(xiě)作能力。審題：這是一則材料作文題，圍繞習(xí)主席說(shuō)的“奮斗幸福觀”審題立意。審讀材料，我們很容易抓住關(guān)鍵詞“奮斗”與“幸福”，由此可見(jiàn)材料重點(diǎn)在于引導(dǎo)考生關(guān)注社會(huì)并思考奮斗與幸福的關(guān)系。那么二者之間是一種什么關(guān)系呢？習(xí)主席的話可以給我們一些提示，“幸福都是奮斗出來(lái)的”“奮斗本身就是一種幸福”，還有材料后面的引導(dǎo)語(yǔ)，“把奮斗精神融于崗位，融于日常，就能收獲人生的幸福”，這些都可以作為立意的方向。具體寫(xiě)作時(shí)，考生可以先闡述何為“幸福”，然后通過(guò)“奮斗者”的事例論述“奮斗”與“幸福”之間的關(guān)系，闡明新時(shí)代的“幸福觀”；也可以通過(guò)反思當(dāng)下一些不良現(xiàn)象，如“佛系”“躺平”等，正反對(duì)比論述“奮斗才是真正的幸福”的觀點(diǎn)；最后可以從青年角度論述正確的“幸福觀”對(duì)于青少年的意義。立意：1.我?jiàn)^斗，我幸福。2.用奮斗創(chuàng)造幸福生活。3.奮斗是走向幸福的必經(jīng)之路。4.禮贊奮斗，幸福你我。3．（2022·湖南邵陽(yáng)·高二期末）閱讀下面的材料，按要求作文。①教育行業(yè)曾經(jīng)有一個(gè)美好的愿景：實(shí)現(xiàn)教育公平，人人有書(shū)念。②馬云曾說(shuō)過(guò)一句話，教育會(huì)一直在，但是新東方不會(huì)一直在。大家以為說(shuō)的是玩笑話，俞敏洪當(dāng)時(shí)也只是笑而不語(yǔ)。2021年7月24日，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》。“雙減”重拳直擊學(xué)科培訓(xùn)，不允許占用學(xué)生的假期時(shí)間進(jìn)行補(bǔ)課，也不允許補(bǔ)課機(jī)構(gòu)超綱教學(xué)，非學(xué)科教培機(jī)構(gòu)禁止以其他名義對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)科培訓(xùn)，“雙減”政策讓整個(gè)教育培訓(xùn)行業(yè)陷入巨大震蕩。③2021年7月13日國(guó)家衛(wèi)健委數(shù)據(jù)顯示，2020年，我國(guó)兒童青少年總體近視率為52.7%，其中初中生為71.1%，高中生更高達(dá)80.5%。作為高中生，你對(duì)“雙減”政策有怎樣的思考？請(qǐng)結(jié)合材料寫(xiě)一篇文章表達(dá)你的觀點(diǎn)。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，自擬標(biāo)題；不要套作，不要抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。【答案】例文：六便士之外，還有月亮生活不止眼前的茍且，還有詩(shī)和遠(yuǎn)方。從孩童時(shí)期到青蔥少年，回首往事，多少次，本屬于孩子的青春活力被學(xué)習(xí)的壓力所扼殺，一件件，一樁樁，歷歷在目。因此，適當(dāng)減負(fù)，是為了給青春注入新鮮的養(yǎng)分。適當(dāng)減負(fù)，去領(lǐng)略世界的美好。讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。書(shū)本能夠給予我們的是對(duì)大千世界粗略的勾畫(huà)，而親身實(shí)踐所能給予我們的卻是真正填充這個(gè)世界的東西。“雙減”后的第一個(gè)黃金周，孩子們放下了手中的筆，他們有的和父母一起深度旅游，有的在大山深處仰望星光，有的在科技館革命博物館參加社會(huì)實(shí)踐。有三歲之翁，有百歲之童。在國(guó)家政策優(yōu)化之際，祖國(guó)的河山等待我們?nèi)ヮI(lǐng)略，各地的優(yōu)秀文化等待我們?nèi)ゼ橙。么酥畷r(shí)，我們應(yīng)盡情的釋放青春活力，而不是成天躺在家里刷手機(jī)，不去接觸外面的世界，這樣的減負(fù)將會(huì)把風(fēng)華正茂的少年拖入萬(wàn)劫不復(fù)的深淵。適當(dāng)減負(fù)，不是徹底放飛自我。不少家長(zhǎng)對(duì)這種減負(fù)的政策持懷疑態(tài)度甚至強(qiáng)烈反對(duì)。一些孩子在減負(fù)期間，整天沉溺于網(wǎng)絡(luò)，打游戲到深更半夜，為了整改這種情況，國(guó)家甚至最新出臺(tái)“史上最嚴(yán)游戲平臺(tái)整改措施”，但在我看來(lái)，再?lài)?yán)的措施，也會(huì)有漏洞，一些孩子拿著家長(zhǎng)的身份證驗(yàn)證，更有網(wǎng)友反映經(jīng)常看見(jiàn)年過(guò)花白古稀的老人凌晨還在“峽谷廝殺”。孩子管不住自己愛(ài)玩天性的背后是父母引導(dǎo)的缺失。父母的生活環(huán)境，便是孩子最初的世界，父母就是孩子成長(zhǎng)路上的掌燈人，在閉暇之余，如若父母能給孩子一本書(shū)，并且能夠和他一起閱讀，孩子便能幸福地在書(shū)的世界暢游，而不是被游戲誘惑，顛倒他們對(duì)世界的認(rèn)知。他們會(huì)知道荊軻并非女兒身，而是易水河畔頂天立地的男兒；他們會(huì)知道李白一生中最好的朋友是詩(shī)和酒，根本做不了刀尖上舔血的刺客。適當(dāng)減負(fù)，迎接更好的未來(lái)。作為祖國(guó)的花朵，作為新時(shí)代的少年，我們要嘗試拓寬自己的眼界。學(xué)習(xí)任務(wù)的確十分重要，但自身的潛力同樣也需要被挖掘，當(dāng)你正為自己的未來(lái)所迷茫時(shí)，不如主動(dòng)去探索，找找自己未來(lái)應(yīng)走的路，也許就在一次實(shí)戰(zhàn)或是旅行中，你偶然發(fā)現(xiàn)了自己的興趣所在，就這樣，你不再是一只迷途的小鳥(niǎo)，而是有著清晰目標(biāo)、漫漫征途的大鵬。合理利用脫去沉重外殼后的自由時(shí)間，野蠻其體魄，文明其精神，不斷完善自我，沒(méi)有人生來(lái)碌碌無(wú)為，在經(jīng)歷了打磨過(guò)后，每個(gè)人都可以是璞玉，都可以恃險(xiǎn)若平地，倚劍凌清秋，美好的未來(lái)觸手可及。在青年培養(yǎng)日益關(guān)鍵的今天，國(guó)家為我們提供了極佳的條件，利用好了，我們便如執(zhí)長(zhǎng)矛，披荊斬棘，減負(fù)不減質(zhì)，六便士之外，還有一番別有洞天的境界。【詳解】本題考查學(xué)生的寫(xiě)作能力。審題：這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文題。材料一展示的是教育行業(yè)的愿景，實(shí)現(xiàn)教育公平，人人有書(shū)念；材料二由馬云的話引出國(guó)家發(fā)布了“雙減”政策，并介紹了“雙減”政策的具體內(nèi)容；材料三介紹了2020年我國(guó)兒童青少年的近視率，從數(shù)據(jù)來(lái)看，情況堪憂。結(jié)合現(xiàn)實(shí)情況及材料可知，很多家長(zhǎng)為了讓自己的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)更好，利用孩子的假期等休息時(shí)間給孩子補(bǔ)課，但這種補(bǔ)課會(huì)有一連串的影響，一是家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)加重了，二是孩子休息的時(shí)間被擠占，三是孩子的視力身體健康水平下降，四是有些孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒，五是造成內(nèi)卷等。總之，假期給孩子補(bǔ)課的弊端非常多，“雙減”政策是有必要的。因此，寫(xiě)作時(shí)應(yīng)該從這個(gè)角度切入。基礎(chǔ)教育不是生意，是國(guó)家必須提供的公共產(chǎn)品，不能讓資本肆意橫行。從維擴(kuò)公平正義來(lái)講，教育公平是社會(huì)公平的基石，教育不能成為奢侈品，更不能讓優(yōu)質(zhì)教育成為少數(shù)有錢(qián)人的“專(zhuān)利”。教育應(yīng)該是“良心的事業(yè)”，而不是“逐利的產(chǎn)業(yè)”。“雙減”之后，可以從閱讀和運(yùn)動(dòng)方面培養(yǎng)孩子，這樣更有利于身心的健康發(fā)展；此外就是從內(nèi)驅(qū)力和自我管理能力方面培養(yǎng)，這樣有利于孩子適應(yīng)將來(lái)的生活和社會(huì)發(fā)展等。寫(xiě)作時(shí)具體可以如下操作：可以先談“雙減”政策實(shí)施的背景；然后分析利用假期補(bǔ)課的弊端，或者論述“雙減”政策的必要性；最后給出應(yīng)該讓孩子們過(guò)好假期生活的策略安排等。此類(lèi)題目最適合的就是層時(shí)式，因?yàn)檫m合“提出問(wèn)題——分析問(wèn)題——解決問(wèn)題”的形式。從題目要求來(lái)看，只能寫(xiě)成議論文的形式，不要寫(xiě)成記敘文等其他文體。立意：1．“雙減”給孩子一個(gè)歡樂(lè)的童年。2．“雙減”有利于孩子的身心健康。3．還教育公平，讓孩子們都有書(shū)讀。4．“雙減”是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的政策。4．（2022·湖南·高二期末）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。朱天心在文章中寫(xiě)道：“那時(shí)候，大部分人還在忙于衣食保暖的低限生活，比較了解其他生靈（貓、狗等小動(dòng)物）也掙扎于生存線的苦處，遂大方慷慨地留一口飯、留一條路給它們。于是乎，家家無(wú)論住哪樣的房都有生靈來(lái)去……這些生靈也總這里那里跟腳，跟你上學(xué)，跟你去同學(xué)家做功課；你不讓?zhuān)驮谀惚亟?jīng)的路口處等你。”作者認(rèn)為這種人與生靈自由平等而又相互牽絆的時(shí)候是“最好的時(shí)光”。生活在當(dāng)下的你對(duì)“最好的時(shí)光”又有著怎樣獨(dú)特的體驗(yàn)或感觸呢？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章，體現(xiàn)你對(duì)此的感情與思考。要求：緊扣話題，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。【答案】例文：最好的時(shí)光小村中有一條彎彎的路，古老的木橋，參天的大樹(shù)，它輕輕地經(jīng)過(guò)那座小村子中的很多戶(hù)人家兒，在那小路的盡頭，便是承載了我童年時(shí)光的地方。推開(kāi)吱呀作響的木門(mén)，入眼的便是一棵梨樹(shù)，屋頂瓦片上冒出幾株狗尾巴草，在藍(lán)天下?lián)u晃著身姿，漫不經(jīng)心地去感受清風(fēng)帶來(lái)的舒爽，屋中總坐著兩個(gè)慈祥的老人，他們總會(huì)在我們到達(dá)前準(zhǔn)備好一切。“姥姥！姥爺！我回來(lái)了！”小時(shí)候的我總愛(ài)大喊著邁著稚嫩的步子撲向他們懷中，他們也總是拍著我的頭說(shuō)：“外面熱，進(jìn)屋說(shuō)，進(jìn)屋說(shuō)。”兒時(shí)父母的忙碌，使我常常來(lái)到這里，而除了蟬鳴的夏天，我最?lèi)?ài)的是這里的秋天。秋天時(shí)，真的是金黃一片。因?yàn)槔褷數(shù)木髲?qiáng)，或者其實(shí)大概是對(duì)這片土地的熱愛(ài)，使他們每次都會(huì)加入秋收的行列。小小的我總是坐在手推車(chē)中與他們一同進(jìn)入大山中，姥爺推著手推車(chē)，哼著不知名兒的歌謠，我也總吱吱呀呀的跟著，而姥姥卻總是在左右扶著，生怕我摔倒。他們總將我放在厚厚的墊子上，生怕蟲(chóng)子咬了我。而小小的我卻對(duì)一切都充滿了好奇，樹(shù)上抱著松果的松鼠，飛來(lái)飛去的小鳥(niǎo)，一切的一切都吸引著我。于是我便趁他們忙著干活的時(shí)候，悄悄地順著小路向遠(yuǎn)處走去……隨著太陽(yáng)慢慢隱于山際，終于玩盡興了的我卻再也找不到回去的路。驚慌失措的感覺(jué)一下就涌上了我的心頭，眼淚不住地往下掉，模糊了眼眶。這時(shí)，一道光照來(lái)，是姥姥遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站在山坡上向我揮手，于是我不顧一切地奔向了那道光。回去的路上，姥姥為我摘著褲子上的雜草說(shuō)道：“還好，你姥爺會(huì)時(shí)不時(shí)看你一眼，知道你往那邊走，下次還亂跑不……”小推車(chē)在后面吱吱呀呀地響著，姥姥牽著我向家的方向走去，那手中是從未改變過(guò)的溫暖。我想，那就是我最好的時(shí)光了。那段時(shí)光里，不僅僅是姥姥摘下來(lái)的水靈靈的黃瓜，老爺煙斗中緩緩冒出的煙；還是秋收后滿地的玉米，姥爺做的小木車(chē)；更是那道一直擁抱著我的溫暖的光束。他們用愛(ài)去溫暖我的整個(gè)童年，在這座小山中，他們給予了我全部的愛(ài)。而這樣的所有的一切組合在一起，才是最好的時(shí)光。其實(shí)，美的不是時(shí)光，而是站在那時(shí)光中的您們。【詳解】本題考查學(xué)生寫(xiě)作的能力。審題：這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文題。材料借朱天心懷念過(guò)往人與生靈能夠自由平等而又相互牽絆的那一段歲月，提出了“最好的時(shí)光”這一話題。根據(jù)材料可知，我們對(duì)于“最好的時(shí)光”的理解，并非是指具體的某只動(dòng)物，或某種物質(zhì)生活。“最好的時(shí)光”是指最打動(dòng)人心的時(shí)刻，最溫暖人心的情感，最給人力量的靈魂呼應(yīng)，它也許與物質(zhì)無(wú)關(guān)，但一定關(guān)乎精神，像朱天心在對(duì)人與動(dòng)物自由平等而又相互牽絆的描述中呈現(xiàn)出來(lái)的悲憫情懷。試題要求我們能夠?qū)ι钸M(jìn)行思考，其實(shí)重點(diǎn)考查的是我們感悟生活與反思自省的能力。因此，我們?nèi)魧?xiě)記敘文，可以根據(jù)自己的生活經(jīng)歷，選出過(guò)往經(jīng)歷中打動(dòng)了我們的內(nèi)心，讓我們有所觸動(dòng)或反思的具體某件事，敘寫(xiě)發(fā)生在那個(gè)時(shí)間里的這一事件。我們也可以敘寫(xiě)自己人生歷程中那些帶給我們溫暖的人或物，描寫(xiě)我們?cè)谶@段時(shí)光里感受到的溫暖。若寫(xiě)議論文，我們可以對(duì)于如何才算是最好的時(shí)光，對(duì)于“好”的評(píng)判是出于物質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)還是精神標(biāo)準(zhǔn)，是我們自己的體認(rèn)還是他人的意見(jiàn)等展開(kāi)論述。立意：1.最好的時(shí)光是親情的陪伴。2.最好的時(shí)光是萬(wàn)物和諧、美美與共。3.最好的時(shí)光是精神家園的豐盈。4.最好的時(shí)光在唐詩(shī)宋詞里。5．（2022·湖南懷化·高二期末）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。曾經(jīng)，中國(guó)人壽命短、體質(zhì)差，甚至有很多人因吸食鴉片而精神渙散、萎靡不振，被稱(chēng)為“東亞病夫”，何其屈辱，讓人為國(guó)家憂、為民族慮。隨著社會(huì)的發(fā)展，中國(guó)人的健康水平和身體素質(zhì)不斷提升，同時(shí)中國(guó)人積極進(jìn)取、奮力追夢(mèng)的昂揚(yáng)姿態(tài)帶動(dòng)了中國(guó)的崛起，也讓世界驚嘆。但我們也不能忽視：每逢開(kāi)學(xué)軍訓(xùn)，身著綠軍裝的學(xué)子暈倒、病倒的事不在少數(shù)；學(xué)校常規(guī)體能測(cè)試中，視長(zhǎng)跑為“噩夢(mèng)”的亦不在少數(shù)；假期，宅在家中沉迷于網(wǎng)絡(luò)虛擬世界不能自拔者亦不在少數(shù)；自得于“喪文化”的戲謔，卻不敢鼓起勇氣掃除“精神霧霾”的亦不在少數(shù)……讀了以上材料，你有什么感觸？請(qǐng)結(jié)合你的感受和思考，寫(xiě)一篇在主題班會(huì)的發(fā)言稿。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。【答案】例文有了健康，你才能去搏風(fēng)擊浪你若安好，歲月無(wú)恙。可是，看看周?chē)粫r(shí)來(lái)襲的“身體焦慮”好像越來(lái)越難以回避。聽(tīng)說(shuō)體檢完，父母就拿著越來(lái)越厚的體檢表皺眉；聽(tīng)說(shuō)吃飯不規(guī)律，腸胃經(jīng)常會(huì)“磨人”；聽(tīng)說(shuō)工作時(shí)久坐不起，肥胖成為了一種“工傷”；聽(tīng)說(shuō)許多人都有鼠標(biāo)手、頸椎病，亞健康帶來(lái)的透支，時(shí)刻在提醒“健康余額不足”……健康是一筆何其寶貴的財(cái)富。但遺憾的是，疾病不會(huì)因?yàn)槟昙o(jì)輕輕而躲著走，健康也不會(huì)因?yàn)槟旮涣?qiáng)而自動(dòng)來(lái)。健康狀況不佳，讓人難以享受最好的青春年華，也難以在這個(gè)偉大的時(shí)代搏風(fēng)擊浪。健康是1，事業(yè)、家庭、名譽(yù)、財(cái)富等就是1后面的0，人生圓滿全系于1的穩(wěn)固，民族昌盛、國(guó)家富強(qiáng)系于1的堅(jiān)實(shí)。回看我們的歷史，“健康”確實(shí)在找自己的存在感。想想，當(dāng)年中國(guó)人被稱(chēng)為“東亞病夫”，何其屈辱；看看，近代的歷史資料片中，國(guó)人的健康狀況一度堪憂。壽命短、體質(zhì)差讓人為國(guó)家憂、為民族慮。由此，不難理解毛澤東同志為何提倡“健康第一”，不難理解為什么十九大報(bào)告提出“人民健康是民族昌盛和國(guó)家富強(qiáng)的重要標(biāo)志”。“人生能有幾回搏”，但拼搏的同時(shí)，也別放棄了健康資本。1950年抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，很多青年報(bào)名參軍，因?yàn)樯眢w檢查不合格被拒之門(mén)外。盡管現(xiàn)在國(guó)人的健康水平和身體素質(zhì)與過(guò)去相比，不可同日而語(yǔ)，但今天依然需要我們正視健康問(wèn)題。開(kāi)學(xué)軍訓(xùn)，一群綠軍裝的學(xué)子們暈倒、病倒的事不在少數(shù)；學(xué)校常規(guī)體能測(cè)試中，長(zhǎng)跑成了不少人的“噩夢(mèng)”。人們?yōu)榇烁袊@“好日子咋就養(yǎng)不出壯孩子”？朋友們，我們不僅需要用強(qiáng)健體魄支撐美好生活，而且需要把健康底色涂抹在歷史車(chē)輪上，一起滾滾向前。身體健康是一方面，精神健康更為重要。也許你就是其中的一個(gè)：受益于網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，卻沉溺于虛擬世界；青睞于“鍵盤(pán)交往”，卻不屑于“現(xiàn)實(shí)連接”；自足于“喪文化”的戲謔，卻不敢鼓起勇氣掃除“精神霧霾”；年輕之心卻穿暮氣之衣，少了該有的青春朝氣……可別忘了，一個(gè)人在精神上的舒適地帶或許就是“精神殺手”，讓活力在不經(jīng)意間溜走，悔之晚矣。還有思想健康。支持什么、反對(duì)什么，遵循什么、摒棄什么，信仰什么、背離什么，這絕非小事。青年馬克思在畢業(yè)論文中曾寫(xiě)道：如果我們選擇了最能為人類(lèi)福利而勞動(dòng)的職業(yè)，那么，重?fù)?dān)就不能把我們壓倒，因?yàn)檫@是為大家而獻(xiàn)身。幸而，今天的中國(guó)，“馬克思是九零后”，思想依舊有力量，年輕一代有未來(lái)。寥寥千言，還不足以給“健康”一個(gè)立體的畫(huà)像。節(jié)奏快、壓力大、強(qiáng)度高、競(jìng)爭(zhēng)激烈等，都讓你不得不有所犧牲、有所取舍、有所委屈。不過(guò)，千萬(wàn)別放棄任何一種全面發(fā)展的可能性，就像在十九大報(bào)告中所說(shuō)的，“青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望。”夢(mèng)想是屬于我們這一代的，是屬于青年一代的。朋友們，站立在九百六十多萬(wàn)平方公里的廣袤土地上，我們何不以進(jìn)擊的姿態(tài)做時(shí)代的弄潮兒，書(shū)寫(xiě)好人生的精彩華章？不要錯(cuò)過(guò)時(shí)代，也不要錯(cuò)過(guò)強(qiáng)健。【詳解】本題考查學(xué)生寫(xiě)作的能力。審題：本題為任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文。審材料：材料前兩段提到的中國(guó)人的健康狀況，從曾經(jīng)的壽命短、體質(zhì)差被稱(chēng)為“東亞病夫”，到如今生活水平提高，健康水平和身體素質(zhì)提升，且?jiàn)^斗進(jìn)取精神讓中國(guó)崛起，世界驚嘆，這是好的變化，充分說(shuō)明了國(guó)民身體健康對(duì)國(guó)家民族的重要性。第三段聚焦于青年一代的整體素質(zhì)上，不僅涉及到身體健康，更深入探討了青少年的心理健康、精神健康。本來(lái)在生活水平不斷提高的現(xiàn)在，青年應(yīng)該更加強(qiáng)壯，然而許多年輕人的體能卻反而不及上一代，讓人不禁為此憂慮；本來(lái)有著更加精彩的世界，青年應(yīng)該能獲得更精彩的人生，部分人卻沉迷于虛擬，缺乏面對(duì)現(xiàn)實(shí)和改正缺點(diǎn)的勇氣。從中咱們可以看出，要身體健康，更要心理健康。審任務(wù)：要求考生寫(xiě)一篇在主題班會(huì)的發(fā)言稿，注意發(fā)言稿格式。作文談?wù)摬粌H僅是體質(zhì)健康問(wèn)題，還有深層的精神追求因素。論述的重點(diǎn)：除了身體上體質(zhì)上的健康外，更重要的是精神上的健康，思想上的健康。行文思路：由健康問(wèn)題引出論點(diǎn)“有了健康，你才能去搏風(fēng)擊浪”，接著說(shuō)健康的重要性，然后回顧歷史上國(guó)人的健康狀況，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)中學(xué)生軍訓(xùn)時(shí)的健康狀態(tài)，再論除了身體健康外，還要有思想健康，最后總結(jié)。立意：1.擁有強(qiáng)健體魄，才有更好未來(lái)。2.健康體魄，更要健全心魄。3.促進(jìn)青少年身心健康，刻不容緩。4.身體健康更能促進(jìn)心理健康。6．（2022·湖南長(zhǎng)沙·高二期末）閱讀下面的材料，按要求作文。天地英雄氣，千秋尚凜然。中華民族歷來(lái)崇尚英雄、敬仰英雄，中華民族也歷來(lái)英雄輩出、群英云集。全民族抗戰(zhàn)的同仇敵愾，渡江戰(zhàn)役的橫掃千軍，抗美援朝的英勇無(wú)畏，抗洪搶險(xiǎn)的勇往直前，抗疫斗爭(zhēng)的逆行出征……在中華民族從站起來(lái)、富起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)的偉大飛躍中，處處都有著氣壯山河的英雄史詩(shī)，處處都有著凱歌以行的英風(fēng)浩氣。今天是少年英雄劉胡蘭英勇就義74周年紀(jì)念日。74年前的今天，在國(guó)民黨軍和地主武裝的包圍下，為了讓大部分同志安全轉(zhuǎn)移，主動(dòng)留下來(lái)組織群眾掩埋糧食、配合武工隊(duì)堅(jiān)持斗爭(zhēng)的中共預(yù)備黨員、山西省文水縣云周西村不滿15歲的婦教會(huì)主任劉胡蘭，不幸被捕，面對(duì)敵人的威脅，她堅(jiān)貞不屈，大義凜然，毫無(wú)懼色，從容走向鍘刀，壯烈犧牲。在這個(gè)特殊的日子里，重溫烈士的英雄事跡，你有何感觸和思考？請(qǐng)?jiān)谙铝腥蝿?wù)中任選一項(xiàng)，完成寫(xiě)作。①為山西省文水縣舉行的紀(jì)念劉胡蘭烈士就義74周年活動(dòng)給劉胡蘭烈士寫(xiě)一篇祭文。②為紀(jì)念劉胡蘭烈士就義74周年，向《中國(guó)青年報(bào)》“青春之歌”欄目寫(xiě)一篇紀(jì)念稿。要求：切合身份，貼合背景；符合文體特征；自選角度，自擬標(biāo)題，自定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；在標(biāo)題前用“①”“②”注明所選題目；不少于800字。【答案】略【詳解】本題考查學(xué)生寫(xiě)作的能力。審題：這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文題。材料第一段引出“英雄”這一話題，先指出中華民族對(duì)待“英雄”的態(tài)度，“崇尚英雄”“敬仰英雄”，接著指出“中華民族英雄輩出、群英云集”，結(jié)合中華民族的歷史列舉眾多英雄事跡。第二段講述劉胡蘭烈士英勇就義的事跡，同時(shí)指出具體的情境“今天是少年英雄劉胡蘭英勇就義74周年紀(jì)念日”。由此可知，材料第一段的“英雄”是為了引出第二段劉胡蘭烈士。那么在這個(gè)特殊的日子里，重溫烈士的英雄事跡，我們有何感觸和思考？可以思考“英雄”之于一個(gè)民族的意義，可以思考當(dāng)下應(yīng)該如何對(duì)待英雄。沒(méi)有英雄烈士，就沒(méi)有今天的幸福生活，正是因?yàn)閾碛袩o(wú)數(shù)如劉胡蘭一樣的英雄烈士，才有今天比歷史上任何時(shí)期都更加接近實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)，所以我們需要銘記英雄，崇尚英雄，學(xué)習(xí)英雄，繼承英雄的理想。題干設(shè)置兩個(gè)任務(wù)，考生可以從中選擇一個(gè)進(jìn)行寫(xiě)作。任務(wù)①：為山西省文水縣舉行的紀(jì)念劉胡蘭烈士就義74周年活動(dòng)給劉胡蘭烈士寫(xiě)一篇祭文。作為“祭文”，考生要明確祭文的格式，明確祭文所寫(xiě)的內(nèi)容。祭文的內(nèi)容主要為哀悼、禱祝、追念死者生前主要經(jīng)歷，頌揚(yáng)他的品德業(yè)績(jī)，寄托哀思，激勵(lì)生者。就本題來(lái)說(shuō)，考生可以在行文中先從當(dāng)下入手，表示后人對(duì)劉胡蘭的敬仰和追思之情，然后概述劉胡蘭事跡，彰顯劉胡蘭的精神，如“堅(jiān)定信念、不屈不撓、敢于擔(dān)當(dāng)、勇于奉獻(xiàn)”，接著聯(lián)系當(dāng)下，指出劉胡蘭精神在當(dāng)下的影響，可以使用排比的形式列舉眾多山西省各行各業(yè)涌現(xiàn)出的英雄，最后表明向劉胡蘭學(xué)習(xí)的決心。任務(wù)②：為紀(jì)念劉胡蘭烈士就義74周年，向《中國(guó)青年報(bào)》“青春之歌”欄目寫(xiě)一篇紀(jì)念稿。這就要求考生要結(jié)合劉胡蘭的精神來(lái)思考當(dāng)下青年該如何綻放青春光彩，如何將個(gè)人追求、發(fā)展與國(guó)家、民族結(jié)合起來(lái)，在時(shí)代洪流中唱響“青春之歌”。立意：1.用奮斗向英烈致敬。2.傳承，就是對(duì)英烈最好的紀(jì)念。3.賡續(xù)先烈精神，勇?lián)鷷r(shí)代使命。7．（2022·湖南·高二期末）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。當(dāng)下，一批又一批新職業(yè)誕生，吸引著大量從業(yè)人員。泥塑藝人、補(bǔ)鍋匠等職業(yè)讓現(xiàn)在的年輕人感到陌生，網(wǎng)絡(luò)主播、程序員、淘寶店主等幾十年前完全不存在的職業(yè)正在走紅。對(duì)此，有人為新職業(yè)的誕生而歡欣，有人為傳統(tǒng)職業(yè)的消亡而傷感。有人認(rèn)為從事別人曾經(jīng)歷的，有經(jīng)驗(yàn)可循，成功的把握性更大；也有人認(rèn)為，從事新職業(yè)雖意味著無(wú)經(jīng)驗(yàn)可借鑒，也許要走很多彎路，但從傳統(tǒng)領(lǐng)域跳出，進(jìn)入一個(gè)新領(lǐng)域，這也意味著無(wú)限可能。職業(yè)選擇問(wèn)題和我們每個(gè)人息息相關(guān)，作為追求理想的當(dāng)代青年，對(duì)此，你有怎樣的體驗(yàn)與思考？寫(xiě)一篇文章，談?wù)勛约旱目捶āＲ螅哼x準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。【答案】例文：與時(shí)代偕行，譜人生華章高中是學(xué)習(xí)知識(shí)和技能的重要階段，是形成人生觀、世界觀和價(jià)值觀的重要時(shí)期，也是認(rèn)識(shí)自我和規(guī)劃人生未來(lái)的重要階段。有時(shí)候，當(dāng)我看到許多曾經(jīng)穩(wěn)定的職業(yè)已經(jīng)消失或行將消失的時(shí)候，看到一系列新職業(yè)火熱出圈，而有的又迅速隕滅的時(shí)候，我有點(diǎn)彷徨。我一度不知道自己應(yīng)該選擇怎樣的職業(yè)，才會(huì)為自己的人生保駕護(hù)航。這是最好的時(shí)代，這是最壞的時(shí)代。美國(guó)前總統(tǒng)羅斯福1933年就職演說(shuō)時(shí)說(shuō)：“我們唯一值得恐懼的只有恐懼本身，它把人轉(zhuǎn)退為進(jìn)所需的種種努力化為泡影。”但是，我也發(fā)現(xiàn)，挑戰(zhàn)總是與機(jī)遇并存。所以，面對(duì)挑戰(zhàn)，我們唯有沉潛內(nèi)心，奮力前行。在寬闊的世界中，做一個(gè)不狹隘的人。大數(shù)據(jù)、人工智能時(shí)代，催生了許多新興行業(yè)，出現(xiàn)了大量諸如數(shù)據(jù)分析師、色彩搭配師……機(jī)遇確實(shí)越來(lái)越多。但我們必須看到，機(jī)遇是伴隨著科技發(fā)展而來(lái)的，如果我們不具備相應(yīng)的知識(shí)和能力，很可能會(huì)被科技發(fā)展大潮無(wú)情地拋擲在沙灘上。很多同學(xué)相信現(xiàn)在有大把的機(jī)會(huì)可以使人一朝成名。你看，今天有多少個(gè)李子柒一樣的網(wǎng)紅橫空出世，甚至一部電視紀(jì)錄片的熱播，也能使“章丘鐵鍋”意外走紅。鐵鍋鍛造能迅速得到人們的追捧，是因?yàn)樵S多傳統(tǒng)工藝自有它的獨(dú)到之處。機(jī)會(huì)，只留給隨時(shí)做好準(zhǔn)備的人。我們常說(shuō)，天生我材必有用，而才須學(xué)也！成功的花，人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷！然而當(dāng)初她的芽?jī)海噶藠^斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。我們都是追夢(mèng)人，生逢其時(shí)，我們是時(shí)候?qū)ψ约喝松_(kāi)啟清楚的認(rèn)識(shí)和對(duì)職業(yè)生涯有合理的規(guī)劃了。這是一個(gè)飛速發(fā)展的時(shí)代，不學(xué)習(xí)就會(huì)被時(shí)代無(wú)情地淘汰，我們唯有奮力奔跑才能不被時(shí)代拋棄。只有時(shí)代的馬云，沒(méi)有馬云的時(shí)代。習(xí)主席說(shuō)：“一個(gè)時(shí)代的青年有理想，那國(guó)家民族就有希望。”吾輩青年在樹(shù)立擇業(yè)觀時(shí)不僅應(yīng)思考如何做好個(gè)人的事，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，更應(yīng)思及國(guó)家、社會(huì)，以小我的努力擇業(yè)上的選擇來(lái)為國(guó)家社會(huì)發(fā)展獻(xiàn)一份力量。所以，無(wú)論將來(lái)的我們從事什么樣的職業(yè)，我們都應(yīng)該真心熱愛(ài)它，為這個(gè)行業(yè)奉獻(xiàn)我們的小小力量。要明白“只有把小我融入大我，才會(huì)有海一樣的胸懷，山一樣的崇高”，才能更好地做好這份職業(yè)。【詳解】本題考查學(xué)生寫(xiě)作的能力。審題：這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文題。材料由兩個(gè)部分組成。第一部分是現(xiàn)象，即“新職業(yè)誕生”。第二部分是對(duì)“新職業(yè)誕生”和“傳統(tǒng)職業(yè)消亡”這一現(xiàn)象的諸多看法，有認(rèn)可新職業(yè)，為其誕生而歡欣，有肯定傳統(tǒng)職業(yè)，為傳統(tǒng)職業(yè)的消亡而傷感；有贊同從事別人經(jīng)歷過(guò)的職業(yè)，因?yàn)橛薪?jīng)驗(yàn)可循，有看好新職業(yè)，認(rèn)為新職業(yè)意味著更多的可能。這些評(píng)價(jià)其實(shí)也就為考生提供了寫(xiě)作的方向，如可以從新職業(yè)角度分析，指出新職業(yè)和社會(huì)發(fā)展的關(guān)系、新職業(yè)的吸引力所在、如何面對(duì)新職業(yè)；如可以從傳統(tǒng)職業(yè)角度分析，指出從事傳統(tǒng)職業(yè)的意義、如何將傳統(tǒng)職業(yè)進(jìn)行下去；如可以從新職業(yè)的誕生和傳統(tǒng)職業(yè)的消亡角度分析，談?wù)撊绾慰创屡c舊，如何守成和創(chuàng)新。“職業(yè)選擇問(wèn)題和我們每個(gè)人息息相關(guān)，作為追求理想的當(dāng)代青年，對(duì)此，你有怎樣的體驗(yàn)與思考”，考生需要就“職業(yè)選擇問(wèn)題”來(lái)談自己的看法，同時(shí)要明確寫(xiě)作者的身份“追求理想的當(dāng)代青年”，這就意味著考生需要結(jié)合時(shí)代并從國(guó)家需要社會(huì)發(fā)展的層面來(lái)體現(xiàn)“職業(yè)選擇”，展現(xiàn)當(dāng)代青年的責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)。行文構(gòu)思上，可以由“新職業(yè)誕生”和“傳統(tǒng)職業(yè)消亡”開(kāi)篇，引發(fā)自己的思考，同時(shí)表明自己的態(tài)度，然后列舉各行各業(yè)青年人在擇業(yè)上的做法，展現(xiàn)這種做法背后的情懷，接著聯(lián)系自身，體現(xiàn)自己對(duì)“職業(yè)選擇問(wèn)題”的認(rèn)識(shí)和思考。立意：1.敢于應(yīng)對(duì)新挑戰(zhàn)，撰寫(xiě)自己的篇章；乘上新職業(yè)東風(fēng)，跑贏新賽道。2.傳承傳統(tǒng)，時(shí)不我待；汲取經(jīng)驗(yàn)，成就未來(lái)；走在前人走過(guò)的路上更穩(wěn)健。3.守成與創(chuàng)新，皆不可忽視。8．（2022·湖南·高二期末）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。麥麥提努爾生命中的大部分時(shí)光，是在帕米爾高原的邊境線上度過(guò)的。22年，只為守護(hù)祖國(guó)邊地，每日跋山涉水、夜宿雪嶺，成為他的尋常生活；巡邊路上，唯有孤獨(dú)、危險(xiǎn)和寒冷相伴。他的祖父是共和國(guó)成立后的第一代護(hù)邊員，老人曾告訴后代子孫，“我們?nèi)嗽谀睦铮绫驮谀睦铩薄＿@句話，后輩們牢記在心，代代相傳。如今，麥麥提努爾的侄子、女兒也成了護(hù)邊員。子孫們繼承了祖輩的事業(yè)，也繼承了祖輩忠誠(chéng)奉獻(xiàn)、吃苦耐勞的品格，成為麥麥提努爾最大的欣慰。對(duì)于帕米爾高原的護(hù)邊員而言，熱愛(ài)祖國(guó)是一種信仰，義務(wù)巡邊，不求回報(bào)；熱愛(ài)祖國(guó)更是一種堅(jiān)守，謹(jǐn)守祖訓(xùn)，始終如一。校團(tuán)委舉行“信仰與堅(jiān)守”的主題征文活動(dòng)。請(qǐng)結(jié)合上述材料寫(xiě)一篇文章，表達(dá)你的感受與思考。要求：選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。【答案】范文：因?yàn)樾叛觯詧?jiān)守麥麥提努爾一家三代人，自從共和國(guó)建立至今，一直堅(jiān)守在祖國(guó)的帕米爾高原邊境線上。祖父曾告訴后代子孫，“我們?nèi)嗽谀睦铮绫驮谀睦铩边@句話，后輩們牢記在心，代代相傳。熱愛(ài)祖國(guó)是他們的信仰，更是他們的堅(jiān)守。因?yàn)樾叛觯詧?jiān)守。信仰并非外力強(qiáng)加于身，而是自己的一種選擇。一百年前，無(wú)數(shù)先烈離開(kāi)了養(yǎng)尊處優(yōu)的生活環(huán)境，拋棄了升官發(fā)財(cái)?shù)臋C(jī)會(huì)，選擇了挽救祖國(guó)命運(yùn)于危亡、拯救民眾性命于水火、為共產(chǎn)主義而奮斗的信仰，義無(wú)反顧，至死不渝。1935年，為了配合中央紅軍長(zhǎng)征，方志敏奉命率領(lǐng)紅十軍團(tuán)直插國(guó)民黨腹地。由于寡不敵眾，方志敏等紅十軍團(tuán)多位高級(jí)將領(lǐng)被俘。面對(duì)敵人高官厚祿的誘惑，方志敏坦言：“朝三暮四，沒(méi)有氣節(jié)的人，我是不能做的……我不愛(ài)爵位，也不愛(ài)金錢(qián)。”面對(duì)生死抉擇，方志敏大義凜然地答道：“敵人只能砍下我們的頭顱，決不能動(dòng)搖我們的信仰！我這次最痛苦的，就是失卻了為黨努力的機(jī)會(huì)。”紅軍師長(zhǎng)胡天桃挎著的破瓷碗引起了敵人的好奇：“你一個(gè)堂堂師長(zhǎng)，為什么挎著一個(gè)洋瓷碗？”胡天桃微微一笑：“我母親留下來(lái)的，要飯的碗。為了天下母親不再要飯，我才和你們干！”偉大的信仰產(chǎn)生偉大的力量。正是因?yàn)楹焯业冗@些共產(chǎn)黨員的信仰是為了全中國(guó)勞苦大眾的解放，他們才有令敵人心驚膽戰(zhàn)的無(wú)比強(qiáng)大的力量。正是憑借這種信仰的力量，才會(huì)戰(zhàn)勝看似根本不可能戰(zhàn)勝的困難，打敗看似根本不可能打敗的敵人，最終建立了人民大眾的政權(quán)。信仰的力量成為堅(jiān)守的動(dòng)力。麥麥提努爾22年，每日跋山涉水、夜宿雪嶺，成為他的尋常生活；巡邊路上，唯有孤獨(dú)、危險(xiǎn)和寒冷相伴。如果沒(méi)有對(duì)祖國(guó)無(wú)比摯愛(ài)這種偉大的信仰，哪有戰(zhàn)勝如此非同尋常的困難的動(dòng)力？如果沒(méi)有對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，怎會(huì)有22年始終如一的堅(jiān)守？信仰是忠誠(chéng)，堅(jiān)守是奉獻(xiàn)；信仰是熱愛(ài)，堅(jiān)守是專(zhuān)一。先后參加領(lǐng)導(dǎo)南昌起義、廣州起義，以其卓越的軍事才能為我黨領(lǐng)導(dǎo)下人民軍隊(duì)的建立立下卓越功勛的葉挺將軍，被國(guó)民黨無(wú)理關(guān)押五年零兩個(gè)月，出獄十個(gè)小時(shí)之后，他寫(xiě)下人生第二份入黨申請(qǐng)書(shū)。回顧將軍的一生，成為一名共產(chǎn)黨員，這個(gè)選擇可以說(shuō)是他一切坎坷的源頭，但他卻用一生去堅(jiān)守、追求。千千萬(wàn)萬(wàn)的先輩們已經(jīng)為我們樹(shù)立了一座信仰的豐碑。因?yàn)樾叛觯詧?jiān)守。【詳解】本題考查學(xué)生寫(xiě)作的能力。審題：這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文題。這類(lèi)作文審題，首先要讀懂材料，抓住主旨。然后結(jié)合任務(wù)中的主題選擇角度，準(zhǔn)確立意。材料寫(xiě)到麥麥提努爾一家三代堅(jiān)守在祖國(guó)帕米爾高原邊境線上，為國(guó)守邊，代代相傳。熱愛(ài)祖國(guó)不僅是他們的信仰，更是他們的堅(jiān)守。寫(xiě)作任務(wù)是：校團(tuán)委舉行征文活動(dòng)，主題是“信仰與堅(jiān)守”，作為本校學(xué)生寫(xiě)一篇文章參加征文活動(dòng)，文章內(nèi)容是表達(dá)對(duì)麥麥提努爾一家的感人事跡的感受與思考。根據(jù)材料主旨的提示和征文活動(dòng)主題的限定可知，寫(xiě)作主題“信仰與堅(jiān)守”包含兩個(gè)關(guān)鍵詞“信仰”和“堅(jiān)守”，確定立意和寫(xiě)作過(guò)程中，不能取一舍一、顧此失彼，同時(shí)還要準(zhǔn)確理解二者之間的關(guān)系。二者之間是什么關(guān)系？可以理解成互為因果關(guān)系：因信仰方能堅(jiān)守，因堅(jiān)守才見(jiàn)信仰。也可以理解成信仰就是用以堅(jiān)守的，不堅(jiān)守何以稱(chēng)之為信仰？還可以理解成，信仰是一種選擇，既選擇，則堅(jiān)守。充分認(rèn)識(shí)到這些關(guān)系，是準(zhǔn)確理解題意，做到立意切題的前提。由“感受與思考”可知，文體是議論文或散文。議論文要觀點(diǎn)明確，脈絡(luò)清晰，論據(jù)典型。散文要形散神聚。立意：1.因信仰方能堅(jiān)守，因堅(jiān)守才見(jiàn)信仰。2.信仰就是用以堅(jiān)守的目標(biāo)。3.信仰是一種選擇，既選擇，則堅(jiān)守。9．（2022·湖南·高二期末）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。雨后，一只蜘蛛艱難地向墻上已經(jīng)支離破碎的網(wǎng)爬去，由于墻壁潮濕，它爬到一定的高度，就會(huì)掉下來(lái)，它一次次地向上爬，一次次地又掉下來(lái)……第一個(gè)人看到了，他嘆了一口氣，自言自語(yǔ)：“我的一生不正如這只蜘蛛嗎？忙忙碌碌而無(wú)所得。”第二個(gè)人看到了，他立刻被蜘蛛屢敗屢戰(zhàn)的精神感動(dòng)了。我們每天都在接觸無(wú)數(shù)的人和事，總會(huì)觸動(dòng)你的心靈，以上材料具有啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫(xiě)一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息：不少于800字。【答案】例文：看蜘蛛爬墻體繪人生百態(tài)看到蜘蛛艱難地爬墻，第一個(gè)人感嘆：我的一生正如這只蜘蛛，忙忙碌碌而無(wú)所得。等二個(gè)人則立刻被蜘蛛屢敗屢戰(zhàn)的精神感動(dòng)了，于是他變得堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)。面對(duì)人生，面對(duì)苦難，我們何嘗不像面對(duì)蜘蛛一般，你會(huì)日漸消沉，還是汲取精神力量堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，不是由環(huán)境決定的，而是由你對(duì)待事物的心態(tài)決定的。心態(tài)在很大程度上決定了我們?nèi)松某蓴。何覀円允裁礃拥男膽B(tài)對(duì)待生活，生活就怎樣對(duì)待我們。我們以什么樣的心態(tài)對(duì)待別人，別人就怎樣對(duì)待我們。馬斯洛曾說(shuō)：“心態(tài)若改變，態(tài)度跟著改變；態(tài)度改變，習(xí)慣跟著改變；習(xí)慣改變，性格跟著改變；性格改變，人生就跟著改變。”人生在世，難免會(huì)遇到種種困難與挫折：悲觀的人，先被自己打敗，然后又被生活打敗；樂(lè)觀的人，先戰(zhàn)勝自己，然后再戰(zhàn)勝生活。悲觀的人所受的痛苦有限，前途也有限；樂(lè)觀的人，所受的磨難無(wú)限，前途也無(wú)量。在悲觀的人眼里，原來(lái)可能的事也能變成不可能；在樂(lè)觀的人眼里，原來(lái)不可能的事也能變成可能。悲觀只能產(chǎn)生平庸，樂(lè)觀才能造就卓越。從卓越的人那里，我們不難發(fā)現(xiàn)樂(lè)觀的精神；從平庸的人那里，我們很容易找到陰郁的影子。人世間的事情，有成定有敗，心態(tài)固然很重要，就成敗而言，人要贏得起，也要輸?shù)闷稹Ｃ鎸?duì)成敗，也需要有樂(lè)觀、積極的心態(tài)。當(dāng)你成功時(shí)，不要太過(guò)欣喜，因?yàn)闆](méi)有誰(shuí)會(huì)是常勝將軍；當(dāng)你失敗時(shí)也不必太過(guò)氣餒，因?yàn)槌Ｑ裕笆∈浅晒χ浮薄２皇敲恳粋€(gè)人都如李白那樣才華橫溢，不是每一人都能像王羲之寫(xiě)出流芳千古的《蘭亭集序》，可我們?nèi)匀豢梢酝ㄟ^(guò)自己的努力而成功，達(dá)到成功的彼岸。因?yàn)槌晒κ且环N心態(tài)，只要自己曾用汗水澆灌了時(shí)間，用血水滋潤(rùn)了心田，用淚水濕潤(rùn)了生命，這就已經(jīng)是成功。每一天都完善自己，每一天都挑戰(zhàn)自己，每一天都能超越自我，每一天只要努力，就是成功。就如泰戈?duì)査f(shuō)：天空沒(méi)有翅膀的影子，但我已飛過(guò)。很多時(shí)候，失敗的原因并不是力量薄弱，智力低下，而是面對(duì)逆境失去了平和的心態(tài)。有句話說(shuō)的好：“阻礙駱駝的不是漫漫黃沙，而是心中沒(méi)有了綠洲”。同樣使雄鷹絕望的并非電閃雷鳴，而是看不到可以休憩的樹(shù)枝。成功是一種心態(tài)，心理崩潰，再健康的身體也難以抵擋命運(yùn)的打擊，再堅(jiān)強(qiáng)的意志也耐不住苦難的磨礪，因?yàn)樽晕曳穸ǎ幢阕詈笫斋@累累，自己也會(huì)輕視所得到的一切，心態(tài)不好，自己的世界又怎么能夠五彩繽紛，充滿歡笑。誰(shuí)擁有良好的心態(tài)，誰(shuí)就擁有成功的人生；誰(shuí)在成功的人生中擁有良好的心態(tài)，就會(huì)使生活充滿陽(yáng)光。良好的心態(tài)是最好的指南針，它以亙古不變的指針指引我們走向成功的通途，并時(shí)刻提醒我們，有良好的心態(tài)，便能成功。面對(duì)蜘蛛，讓我們以積極心態(tài)去看待，譜寫(xiě)人生華美的篇章！【詳解】本題考查學(xué)生的寫(xiě)作能力。審題：這是一道寓言類(lèi)材料作文題。面對(duì)蜘蛛爬墻，不同的人有不同的看法。第一種人，通過(guò)“忙忙碌碌”“無(wú)所得”這些詞語(yǔ)，可以看出他找不到人生的方向，忙碌卻沒(méi)有收獲；或者他不能堅(jiān)持自己的理想，遇到困難只會(huì)埋怨退縮。第二種人，要把握“被蜘蛛屢敗屢戰(zhàn)的精神感動(dòng)了”這句話，這是一種為了目標(biāo)而不懈努力，不達(dá)目的誓不罷休的精神。審讀材料，不難歸納材料隱含的以下觀點(diǎn)：面對(duì)蜘蛛爬墻，不同的人有不同的觀點(diǎn)態(tài)度；我們應(yīng)采取積極的人生態(tài)度；要敢于面對(duì)困難，用屢敗屢戰(zhàn)的精神戰(zhàn)勝困難等等。材料提示語(yǔ)說(shuō)“我們每天都在接觸無(wú)數(shù)的人和事，總會(huì)觸動(dòng)你的心靈，以上材料具有啟示意義”，這句話提示我們，我們可以寫(xiě)對(duì)蜘蛛爬墻的認(rèn)識(shí)和思考，既可以寫(xiě)材料中的人的看法，也可以另辟蹊徑寫(xiě)自己的獨(dú)特觀點(diǎn)，如認(rèn)為蜘蛛不夠靈活變通，這樣就拓寬了寫(xiě)作范圍，也讓學(xué)生關(guān)注生活，思考生活，有話可說(shuō)。那么如何把握好材料，寫(xiě)出新意呢？（1）以小見(jiàn)大是寫(xiě)好此類(lèi)文章的關(guān)鍵。可以選取學(xué)習(xí)上、日常生活上的挫折、困難等種種經(jīng)歷，也可以選取生理上、心理、思想上的種種歷練。由此帶給你的感悟、體驗(yàn)認(rèn)識(shí)。從平凡的小事中挖出大的主題，寫(xiě)出你的深刻獨(dú)特的情感體驗(yàn)。（2）“我們每天都在接觸無(wú)數(shù)的人和事，總會(huì)觸動(dòng)你的心靈”，由自然、社會(huì)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的現(xiàn)象引出對(duì)人生的思考與啟迪，景、物、人、事、情、理結(jié)合。當(dāng)然，我們所寫(xiě)的內(nèi)容必須緊扣材料的觀點(diǎn)。（3）文體上可記敘經(jīng)歷見(jiàn)聞，寫(xiě)記敘文；可旁征博引談你的人生態(tài)度，寫(xiě)議論文；還可編故事寫(xiě)小說(shuō)、童話、寓言……無(wú)論哪種文體都要緊扣觀點(diǎn)或啟示，都要寫(xiě)自己的經(jīng)歷或見(jiàn)聞，寫(xiě)自己的感悟認(rèn)識(shí)，否則就偏題或離題了。立意：1.成功之花，綻放在失敗的土壤上。2.不埋怨，不退縮，不放棄。3.用心拉車(chē)不如抬頭看路。4.堅(jiān)強(qiáng)，就是屢敗屢戰(zhàn)。10．（2022·湖南師大附中高二期末）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。①青年的思想愈被偶像的力量激勵(lì)，就愈會(huì)發(fā)出強(qiáng)烈的光輝。——法捷耶夫②盲目地聽(tīng)從，盲目地相信一切者，他一定是蠢物，他們的頭腦只是別人的跑馬場(chǎng)。——聞一多③15歲少年為偶像應(yīng)援，半月花費(fèi)5萬(wàn)余元，花光父母辛苦打工數(shù)年積攢的積蓄。近年來(lái)，不少青少年沉迷“飯圈”，瘋狂應(yīng)援、盲目追星。④浙大博士小肖做真菌接種實(shí)驗(yàn)需大量橘子，果農(nóng)陳凱“為國(guó)家做研究”免費(fèi)寄橘，成為平民偶像，廣大學(xué)子買(mǎi)爆網(wǎng)店。學(xué)校辯論社將舉辦一場(chǎng)以“偶像崇拜是利大于弊還是弊大于利”為辯題的辯論賽。請(qǐng)結(jié)合上述材料，選擇正方或反方寫(xiě)一篇一辯陳詞，或者以主持人的身份綜合兩方的觀點(diǎn)寫(xiě)一篇總結(jié)陳詞，不少于800字。【答案】例文：?jiǎn)⒚餍?掃把星親愛(ài)的同學(xué)們：此刻，激烈而又精彩紛呈的辯論賽已接近尾聲，相信大家都感觸良多，收獲頗豐。而作為主持人，我認(rèn)為雙方都有在理之處，因此我認(rèn)為，將兩種觀點(diǎn)辯證地結(jié)合起來(lái)，才是最佳的結(jié)果——偶像崇拜本身沒(méi)有利弊，關(guān)鍵在于我們?nèi)绾螌?duì)待它。莫將你人生中的“啟明星”誤作為“掃把星”。法捷耶夫曾說(shuō)：“青年的思想愈被范例的力量所激勵(lì)，就愈發(fā)出強(qiáng)烈的光輝。”不錯(cuò)，在我們這個(gè)階段，思想、價(jià)值觀還未完全成熟，這時(shí)就極需有一位偶像來(lái)作為我們的范例。他可以是明星、可以是科學(xué)家、可以是任何平凡的勞動(dòng)者，偶像的力量不在于他有多受歡迎，也不在于他的實(shí)力與顏值，而在于你將他看作生命中的“誰(shuí)”。若偶像成為你的啟明星，你將受益終生。偶像于我們，美麗而光芒四射，在她的神奇點(diǎn)化下，我們總能遇見(jiàn)更好的自己。看到偶像做慈善，我們的心變得柔軟而通透；看到偶像為了夢(mèng)想不懈努力，我們也將在追夢(mèng)路上永不停息。山東一女孩將自己偶像作為努力奮斗的動(dòng)力，最終奪高考狀元，在接受采訪時(shí)，她表明在失落沮喪時(shí)，偶像是她堅(jiān)持下去的一個(gè)不竭動(dòng)力。可以看出，偶像的確足以成為人生路上指引我們走向成功的明燈。而偶像的力量不僅在個(gè)人，也在社會(huì)。南京大屠殺死難者國(guó)家公祭日，眾多明星在微博上呼吁守望和平，在如今社會(huì)，偶像們憑著自己的社會(huì)影響力傳播了許多正能量，不僅讓青少年及大眾樹(shù)立了正確的人生觀，更讓向善之行在社會(huì)上蔚然成風(fēng)，這的確令我們稱(chēng)贊。但如果將“偶像”的作用放錯(cuò)了位置呢？聞一多先生曾表示盲目聽(tīng)從、相信一切的人一定是蠢物，而令我們可悲的是，社會(huì)中不乏這些“蠢物”。近年來(lái)，“日韓潮流”盛行，不少青少年耗費(fèi)大量時(shí)間與金錢(qián)競(jìng)相模仿日韓明星的發(fā)型、服飾，更有12歲少年小趙痛花父親的血汗錢(qián)只為打賞直播。這些都是愚蠢至極的行為，他們不僅虛度了自己的青春年華，更拖累家人來(lái)為自己的行為買(mǎi)單。偶像本該是助我們成功的“墊腳石”，他們卻將其當(dāng)成阻礙自己的絆腳石。如此看來(lái)，偶像利弊與否實(shí)為我們掌控。我們應(yīng)具有一雙明辨是非的慧眼。不容置疑，帶有滿滿正能量的偶像占大多數(shù)，但也不乏一些惡劣反動(dòng)的“丑角”興風(fēng)作浪。這時(shí)我們應(yīng)擦亮雙眼，將真正的值得我們學(xué)習(xí)的偶像作為人生中的“啟明星”，切不可中了“掃把星”的陷阱。早段時(shí)間香港頗不寧?kù)o，黃之鋒、羅冠聰之流逆勢(shì)而行，為每一個(gè)有正義感的中國(guó)人所不齒。中國(guó)自古不乏埋頭苦干的人，拼命硬干的人，為民請(qǐng)命的人，舍身求法的人，他們才是中華民族的巨像。不管歷史之河如何淘漉，巨像將永不坍塌，一直照亮我們的民族之魂。在座的各位，我們應(yīng)端正態(tài)度，將偶像擺正位置。“擇其善者而從之，其不善者而改之”，相信你能成為和偶像一樣優(yōu)秀的人。“啟明星”還是“掃把星”，皆在一念之間，聰明的，我知道你該如何抉擇。【詳解】本題考查學(xué)生寫(xiě)作的能力。審題：這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文題。材料一和材料二引用了名人名言，材料一說(shuō)青年的思想能被范例激勵(lì)，側(cè)重“偶像崇拜”的價(jià)值；材料二說(shuō)盲從會(huì)給思想帶來(lái)危害，側(cè)重盲目偶像崇拜的危害；材料三是說(shuō)少年瘋狂“追星”引發(fā)過(guò)度消費(fèi)現(xiàn)象，側(cè)重盲目偶像崇拜的危害；材料四列舉具體事例，為年輕人的偶像崇拜指明方向，也就是說(shuō)應(yīng)該以什么樣的人為偶像。綜合以上，可看出，“偶像崇拜”有利也有弊；青少年“偶像崇拜”較普遍，且行為表現(xiàn)有些膚淺、失度。題干設(shè)置的具體情境是“學(xué)校辯論社舉辦的辯論賽”；“選擇正方或反方寫(xiě)一篇一辯陳詞，或者以主持人的身份綜合兩方的觀點(diǎn)寫(xiě)一篇總結(jié)陳詞”指明文體，可以寫(xiě)“一辯陳詞”或者“總結(jié)陳詞”；“偶像崇拜是利大于弊還是弊大于利”指明主題，考生可以選擇其中一個(gè)角度來(lái)寫(xiě)。從正方來(lái)看，①④傾向正方，偶像崇拜利大于弊，偶像崇拜能激勵(lì)青年積極有為，能給人以積極的引領(lǐng)作用。②③傾向反方，偶像崇拜弊大于利，偶像崇拜能讓人喪失自己的思維與主見(jiàn)，盲目崇拜偶像還可能給自己帶來(lái)巨額經(jīng)濟(jì)損失。整體角度，即主持人角度：對(duì)于身上有正能量的偶像，要敢于崇拜，因?yàn)樗麄兡軌蚪o自己帶來(lái)積極的力量，引領(lǐng)自己的發(fā)展，有助于自己的成長(zhǎng)和成功；對(duì)于身上有負(fù)能量的所謂“偶像”，要擦亮眼睛，辯證分析，主動(dòng)遠(yuǎn)離，謹(jǐn)防被其沾染和誤導(dǎo)，否則極有可能陷入迷途，影響自己的事業(yè)和人生。正方或反方的一辯陳詞即正方或反方的立論過(guò)程。正方觀點(diǎn)為“偶像崇拜利大于弊”，反方觀點(diǎn)為“偶像崇拜未必利大于弊”。無(wú)論是哪方，都要體現(xiàn)出偶像崇拜有利也有弊的觀點(diǎn)，只是側(cè)重點(diǎn)不一樣的問(wèn)題。而主持人的總結(jié)陳詞要在總結(jié)正反兩方觀點(diǎn)和辯論的基礎(chǔ)上提出自己的見(jiàn)解，并將二者結(jié)合起來(lái)進(jìn)行辯證思考。立意：1.正方：偶像能引領(lǐng)我們走向光明，讓我們前進(jìn)的腳步更有力量。2.反方：錯(cuò)誤的偶像崇拜，能讓我們失去自我，陷入泥淖，墜入深淵。3.主持人：偶像崇拜，要辯證看待、理性選擇，既要讓偶像發(fā)揮積極作用，又要謹(jǐn)防被其誤導(dǎo)。11．（2022·湖南郴州·高二期末）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（1）人生本沒(méi)有意義，你要能給它什么意義，它就有什么意義，你若情愿把一個(gè)六尺之軀葬送在白日夢(mèng)上，這白日夢(mèng)便是你的意義。——德國(guó)哲學(xué)家尼采（2）一個(gè)人的生命是有限的、短促的，如果我們要把短短的生活過(guò)程使用得更有效力，我們最好是把自己的生命看成是前人生命的延續(xù)，是現(xiàn)在共同生命的一部分，同時(shí)也是后人生命的開(kāi)端。——數(shù)學(xué)家華羅庚（3）人的生命是有限的，可是為人民服務(wù)是無(wú)限的，我要把有限的生命，投入到無(wú)限的為人民服務(wù)中去。——雷鋒以上論述具有啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫(xiě)一篇文章，提出你的感悟與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。【答案】例文：無(wú)悔傾情奉獻(xiàn)，生命多姿多彩“點(diǎn)亮貧困地區(qū)孩子們的夢(mèng)想”是張桂梅創(chuàng)辦免費(fèi)女高的初衷；“讓山區(qū)女孩走出大山”是張桂梅人生的價(jià)值和意義。唯有堅(jiān)守者勇于擔(dān)責(zé)的負(fù)重，才會(huì)有離開(kāi)者的歲月靜好。張桂梅老師沒(méi)有去思考、去計(jì)較幫助女童該是誰(shuí)的責(zé)任，而是主動(dòng)開(kāi)啟奉獻(xiàn)之旅。播種希望，用行動(dòng)書(shū)寫(xiě)著大愛(ài)、責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。如果每個(gè)人都能有這樣一份愛(ài)心，那么世界將更加美好；如果每個(gè)青年都有這樣一份擔(dān)當(dāng)，中國(guó)的未來(lái)便充滿希望。人生本沒(méi)有意義，你給它什么意義，它就有什么意義，給它責(zé)任和擔(dān)當(dāng)吧，大寫(xiě)青春，無(wú)愧生命，實(shí)現(xiàn)價(jià)值。看今朝，以黃文秀為代表的駐村干部們，放棄繁華都市生活，在脫貧攻堅(jiān)第一線傾情投入，奉獻(xiàn)自我，用青春詮釋擔(dān)責(zé)堅(jiān)守。天下興亡，匹夫有責(zé)；脫貧攻堅(jiān)，青年有責(zé)。一個(gè)人的生命是有限的、短促的，如果我們把短短的生命過(guò)程使用得更有效力，就能拓寬生命的寬度，延展生命的深度。我們是前人生命的延續(xù)，同時(shí)也是后人生命的開(kāi)啟，承前啟后是我們的責(zé)任。身為時(shí)代青年，要無(wú)畏無(wú)懼在美麗鄉(xiāng)村的路上賡續(xù)前進(jìn)，一路行走一路高歌，呈現(xiàn)人生無(wú)限精彩。擔(dān)責(zé)堅(jiān)守是大愛(ài)之舉，是人生最有意義的選擇。奉獻(xiàn)就是黃繼光用自己的胸膛堵住敵人的炮火；奉獻(xiàn)就是居里夫人用自己的青春熱血點(diǎn)亮科學(xué)的殿堂；奉獻(xiàn)就是老師在教堂上無(wú)私奉獻(xiàn)，鞠躬盡瘁；奉獻(xiàn)就是春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。喬·麥克唐納曾說(shuō)：“如果自身偉大，任何工作你都不會(huì)覺(jué)得渺小”，選擇擔(dān)責(zé)堅(jiān)守的人們可能無(wú)房無(wú)車(chē)，可能無(wú)名無(wú)利，但誰(shuí)能否定他們的人生價(jià)值？誰(shuí)又能否定擔(dān)責(zé)堅(jiān)守的意義呢？如果僅僅把個(gè)人的幸福作為奮斗目標(biāo)，則不足以撐起更有意義的人生。沒(méi)有擔(dān)責(zé)堅(jiān)守?zé)o私奉獻(xiàn)這個(gè)根本，又何談?wù)衽d家國(guó)的可能？憶往昔，新中國(guó)成立之初，錢(qián)學(xué)森決然放棄國(guó)外優(yōu)厚待遇，毅然投身祖國(guó)建設(shè)；看今朝疫情之下，鐘南山院士等醫(yī)療工作者逆行馳援，為拯救他人生命而不計(jì)個(gè)人生死。這一切的行為難道不是源于勇于擔(dān)責(zé)為民服務(wù)的堅(jiān)守嗎？人類(lèi)在這個(gè)浩瀚的宇宙中好比一粒粒灰塵，人的一生在茫茫的宇宙空間也只是短短的一瞬，然而，要讓這一瞬釋放出耀眼的光芒，必須用一生來(lái)奉獻(xiàn)，甚至是用寶貴的生命來(lái)奉獻(xiàn)。奧斯特洛夫斯基那段廣為傳頌的名言就闡述了這樣的道理：人只有對(duì)社會(huì)有所奉獻(xiàn)，一生奮斗不息，才能感受到自我存在的無(wú)限價(jià)值。人不可能都享受名揚(yáng)世界的榮譽(yù)，但奉獻(xiàn)的快樂(lè)卻可以為千千萬(wàn)萬(wàn)的人所享受。人的生命是有限的，可是為人民服務(wù)是無(wú)限的，我們要把有限的生命，投入到無(wú)限的為人民服務(wù)中去。我們新時(shí)代的青年學(xué)子更應(yīng)把無(wú)窮的遠(yuǎn)方、無(wú)數(shù)的人們放在心上，將自身發(fā)展與國(guó)家建設(shè)緊密結(jié)合，勇?lián)?dāng)，為家國(guó)，樂(lè)犧牲，多奉獻(xiàn)，從而實(shí)現(xiàn)更有價(jià)值的人生，讓有限的生命無(wú)限精彩。【詳解】本題考查學(xué)生寫(xiě)作的能力。審題：本題為引語(yǔ)式材料作文題。材料給出三則關(guān)于“生命”的名人名言。第一則是尼采的名言：“人生本沒(méi)有意義，你要能給它什么意義，它就有什么意義，你若情愿把一個(gè)六尺之軀葬送在白日夢(mèng)上，這白日夢(mèng)便是你的意義”，這則名言可以這樣解讀，人生的意義都是各人自己尋出來(lái)、造出來(lái)的，你若“躺平”，頹廢，消沉，那么生命便無(wú)意義，你若奮斗，決心去尋求、去創(chuàng)造自己生命的意義，那么生命便有意義。第二則是數(shù)學(xué)家華羅庚的名言：“一個(gè)人的生命是有限的、短促的，如果我們要把短短的生活過(guò)程使用得更有效力，我們最好是把自己的生命看成是前人生命的延續(xù)，是現(xiàn)在共同生命的一部分，同時(shí)也是后人生命的開(kāi)端”，這則名言體現(xiàn)出個(gè)體生命是短暫有限的，但人類(lèi)生命是無(wú)限的，生命是一個(gè)又一個(gè)的傳承，人生代代無(wú)窮。第三則名言是雷鋒同志的“人的生命是有限的，可是為人民服務(wù)是無(wú)限的，我要把有限的生命，投入到無(wú)限的為人民服務(wù)中去”，體現(xiàn)的是全心全意為人民服務(wù)，為了人民的事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，生命的意義在于奉獻(xiàn)。要求結(jié)合材料寫(xiě)一篇文章，寫(xiě)作時(shí)寫(xiě)出在有限的生命中，人要去奮斗，要去奉獻(xiàn)，要去實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值，生命的意義在于珍惜、奮斗，拼搏，敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)給予我們的幸福和苦難、平庸和無(wú)聊，讓自己的人生綻放獨(dú)特的光彩。考生可以根據(jù)以上分析立意，也可以寫(xiě)自己的思考與體驗(yàn)，注意要結(jié)合材料。立意：1.生命的意義在于奮斗。2.生命意義在于綻放自己獨(dú)特的光彩。3.生命的意義在于奉獻(xiàn)。12．（2022·湖南邵陽(yáng)·高二期末）閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。哥倫比亞著名作家、諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者馬爾克斯在《告別信》中說(shuō)：永遠(yuǎn)有一個(gè)明天，生活給我們另一個(gè)機(jī)會(huì)將事情做好，可是如果我搞錯(cuò)了，今天就是我們所剩的全部。人們都想佇立在巔峰上，殊不知真正的幸福恰恰就在于今天攀登險(xiǎn)阻的過(guò)程。閱讀材料后，你有怎樣的感觸與思考？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不少于800字。【答案】把握今天，收獲明天我們企盼學(xué)業(yè)成功，實(shí)現(xiàn)自己人生中最美的夢(mèng)想，這無(wú)疑需要頑強(qiáng)的拼搏和不懈地奮斗。經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)的起起落落，企盼的心情，反而越加強(qiáng)烈，學(xué)業(yè)水平考試為期不遠(yuǎn)，就在明天的明天。明天沒(méi)有想像的那么完美，但我們可以從現(xiàn)在開(kāi)始努力，為明天畫(huà)上美麗的色彩，畫(huà)上最亮麗的一筆。一道煩人的數(shù)學(xué)題，能讓我繞來(lái)繞去，30分鐘繞不出來(lái)，一但點(diǎn)破，卻能經(jīng)久不忘。多懷念小學(xué)生活，愣沒(méi)碰上這樣的題，這就是長(zhǎng)大帶來(lái)的結(jié)果，但長(zhǎng)大是不可逆轉(zhuǎn)的現(xiàn)實(shí)。面對(duì)遇到的和尚未遇到的難題，我需要破解之方，需要從容淡定，更需要百折不撓的毅力。一位名人說(shuō)過(guò)：“成功往往存在于再堅(jiān)持一下的努力之中”，這樣的堅(jiān)持多了，也便成了進(jìn)步。“行百里者半九十”古人此語(yǔ)，不無(wú)道理，曾讀過(guò)故事：有掘井者，費(fèi)盡移山心力掘了四口井，皆不見(jiàn)水，自認(rèn)為無(wú)水、便棄之而去，其實(shí)那第三口井，距水頗近，甚至只須數(shù)鎬之勞，勝利的水就會(huì)汩汩流出，目標(biāo)咫尺，竟毫無(wú)耐心半途而廢，豈不哀哉!王安石說(shuō)“世之奇?zhèn)ス骞址浅Ｖ^，常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)，而人之所罕至焉。”屈原說(shuō)：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”王國(guó)維說(shuō)：“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上高樓，望盡天涯路。衣帶漸快終不悔，為伊消得人憔悴。”這些都是我們學(xué)習(xí)上很好的座右銘。這些經(jīng)典語(yǔ)言，有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是把握正確的方向，“貴在堅(jiān)持，堅(jiān)持就是勝利。”身處二十一世紀(jì)的我們，面對(duì)五光十色，面對(duì)各種誘惑和日新月異的科技進(jìn)步，如何把握住自己，把握住今天，是我們能否實(shí)現(xiàn)美好理想的一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。我們有了一個(gè)理想的學(xué)校，有了周?chē)皵?shù)以千計(jì)，近朱者赤”的好同學(xué)，不等于我們就有一個(gè)美好的未來(lái)。好學(xué)校，好老師和好同學(xué)是人生的幸運(yùn)，但是決定的因素還在于自己的努力，在于自己能否把握住今天，充分利用好每一天的時(shí)間，一步步實(shí)現(xiàn)人生理想。加油!我和我親愛(ài)的同學(xué)們!為了明天，我們把握住今天!【詳解】試題分析：本題主要考查寫(xiě)作的能力。這是一則任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文，考生在審題時(shí)要注意全面把握所給材料，概括出材料的主旨，根據(jù)所給材料主旨確定自己作文的立意。本作文題目由兩個(gè)部分組成，提示語(yǔ)和要求。作文要準(zhǔn)確立意，就必須認(rèn)真審讀材料。一、題目說(shuō)明：要扣住材料中的關(guān)鍵句“永遠(yuǎn)有一個(gè)明天，今天就是我們所剩的全部，幸福恰恰在今天攀登險(xiǎn)阻的過(guò)程”等，而題干中又明確了今天與明天的關(guān)系的思考的限制。我們要寫(xiě)的是兩者的關(guān)系，而不能割裂開(kāi)來(lái)只做一個(gè)的分析思考。考生要扣住材料中的關(guān)鍵句和提示語(yǔ)來(lái)分析，具體來(lái)說(shuō)：“永遠(yuǎn)有一個(gè)明天，生活給我們另一個(gè)機(jī)會(huì)將事情做好”意思是希望永遠(yuǎn)存在，我們?cè)谏钪杏袡C(jī)會(huì)改正錯(cuò)誤，可以在明天把事情做得更好；（附：關(guān)鍵詞是“明天”，“明天”代表著未來(lái)、機(jī)會(huì)、希望，從這一關(guān)鍵句中，可以立意為：明天可改正今天的錯(cuò)誤，使明天更美好；明天是今天的希望;不灰心不喪氣，明天會(huì)更好等）。“可是如果我搞錯(cuò)了，今天就是我們所剩的全部”意思是我們真正擁有的是“如果今天把握不好就沒(méi)有明天的美好，今天是明天的基礎(chǔ)，容不得我們犯錯(cuò)，所以要懂得珍惜和把握今天。（關(guān)鍵詞是“今天”，“今天”代表著現(xiàn)在、當(dāng)下、眼前，從這第二句關(guān)鍵詞中，可以立意為為：今天把握不好，何來(lái)明天的輝煌；今天是明天的基礎(chǔ)，不容做錯(cuò)；不要因?yàn)橛忻魈斓拇嬖冢鲆暯裉斓呐Φ龋！叭藗兌枷雭辛⒃趲p峰上,殊不知真正的幸福恰恰在于今天攀登險(xiǎn)阻的過(guò)程”意思是今天的努力和付出就是一種真正的幸福，也只有通過(guò)今天的努力才能實(shí)現(xiàn)明天的輝煌，今天是明天成功的基石。（“巔峰”代表著幸福、成就、夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)，“攀登險(xiǎn)阻”代表著付出、努力、進(jìn)取的過(guò)程。從第三句關(guān)鍵詞來(lái)說(shuō)，可以立意為：今天努力是為了明天幸福；把握住今天，才會(huì)有明天的輝煌；明天的幸福是因?yàn)橛辛私裉斓幕A(chǔ)；今天的創(chuàng)造幸福比明天的擁有幸福更幸福等）。2、寫(xiě)作角度：既可以從個(gè)人的成長(zhǎng)方面來(lái)談，也可以從國(guó)家層面來(lái)寫(xiě)，還可以從社會(huì)今天與明天來(lái)分析。無(wú)論從哪個(gè)方面立意寫(xiě)作，都要扣住材料含義和今天與明天之間的關(guān)系來(lái)寫(xiě)。3、今天與明天，這是兩個(gè)時(shí)間詞，時(shí)間是相續(xù)的，又是相互影響的。三、立意方向：1.側(cè)重于“今天”來(lái)談兩者關(guān)系：①今天是明天的基礎(chǔ)（或“今天是明天的準(zhǔn)備”）②把握今天才能創(chuàng)造未來(lái)；（或“今天可以為明天努力”）③理想很重要，但把握現(xiàn)實(shí)更重要；④現(xiàn)實(shí)是理想的土壤；⑤沒(méi)有現(xiàn)在就沒(méi)有將來(lái)……2.側(cè)重于“明天”來(lái)談兩者關(guān)系：①明天是今天的希望；（或“明天是今天努力的動(dòng)力”）②把握當(dāng)下，是為了實(shí)現(xiàn)理想；③今天錯(cuò)失了，明天還有希望；④明天可以彌補(bǔ)今天的遺憾；⑤有了明天才能認(rèn)知今天的意義和價(jià)值……3.兩者并重談關(guān)系：①既要把握當(dāng)下，又要憧憬未來(lái)；②既要現(xiàn)實(shí)追求，又要夢(mèng)想情懷；③既能腳踏實(shí)地，又能仰望星空；④不要因?yàn)榻裉齑嬖诰秃鲆暶魈斓囊饬x，⑤不能為了今天而忘記明天，⑥今天的幸福容易被明天遮住……4.其他說(shuō)明：①無(wú)論從哪個(gè)方向立意寫(xiě)作，都要注意扣住材料含意和“今天與明天”之間的關(guān)系來(lái)寫(xiě)。②只談今天或只談明天；或者只談今天和明天，但未揭示二者關(guān)系，都屬于基本符合題意。③跳出“今天和明天”這一話題，而空談其它關(guān)系的，屬于不符合題意。【點(diǎn)睛】材料作文應(yīng)先辨清材料的表達(dá)方式，是敘事類(lèi)、說(shuō)明類(lèi)，還是描寫(xiě)類(lèi)；然后針對(duì)不同類(lèi)型的材料采取不同的應(yīng)對(duì)策略進(jìn)行立意。特別要抓住關(guān)鍵句進(jìn)行分析。本材料閱讀理解起來(lái)比較簡(jiǎn)答，有明確具體的寫(xiě)作指向。材料作文的審題很重要：第一步，讀懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特點(diǎn)：?jiǎn)蝿t材料要從整體上把握其主旨；多則材料應(yīng)弄清它們的異同，從而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意義；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所謂抓住主旨（即材料的意向傾向和感情傾向）。第二步，選擇角度，準(zhǔn)確立意主旨單一的材料據(jù)材料立意即可。蘊(yùn)涵豐富的材料，可從多角度立意，即發(fā)散思維多向立意。一般說(shuō)來(lái)，一則材料至少可從肯定與否定兩個(gè)角度審視：“一事多人”的材料，有幾個(gè)“人”往往就有幾個(gè)審視角度；“一事多因”的材料，有幾個(gè)“因”往往就有幾個(gè)審視角度。一個(gè)事件，針對(duì)其背景、寫(xiě)作目的的不同，就產(chǎn)生了幾個(gè)不同的審視角度。13．（2022·湖南永州·高二期末）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。現(xiàn)如今，各式各樣的網(wǎng)絡(luò)熱詞和流行語(yǔ)令人目不暇接，如覺(jué)醒年代、YYDS、雙減、破防、元宇宙、絕絕子、躺平、強(qiáng)國(guó)有我等。《覺(jué)醒年代》回溯中國(guó)共產(chǎn)黨的孕育和創(chuàng)立過(guò)程，深刻講述中國(guó)人民是怎樣選擇了中國(guó)共產(chǎn)黨；2021年?yáng)|京奧運(yùn)會(huì)期間對(duì)中國(guó)運(yùn)動(dòng)員的突出表現(xiàn)，全網(wǎng)齊喊“YYDS”(“永遠(yuǎn)的神”)一度刷屏；“逆襲者”指代不畏艱險(xiǎn)、迎難而上的勇者；“逆襲”展現(xiàn)扭轉(zhuǎn)局勢(shì)、轉(zhuǎn)敗為勝的韌性；在表現(xiàn)愛(ài)國(guó)情懷與英雄氣概的視頻里，網(wǎng)友們“超燃”“太燃了”的點(diǎn)評(píng)不斷刷屏……層出不窮的網(wǎng)絡(luò)熱詞為語(yǔ)言的發(fā)展帶來(lái)新語(yǔ)料，也嵌入日常生活的交流中。這些流行詞在年輕人中引發(fā)共情，形成共鳴，既彰顯獨(dú)特個(gè)性，又在口口相傳中傳遞著青年群體的朝氣。閱讀上述材料，你有怎樣的感觸和思考？請(qǐng)從中選擇兩三個(gè)流行詞語(yǔ)寫(xiě)一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選好關(guān)鍵詞，使之形成有機(jī)關(guān)聯(lián)；選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。【答案】例文：承歷史使命，譜盛世華章青年不僅僅是生命的一個(gè)階段，更是生命中的一種覺(jué)醒的狀態(tài)，一種超然的境界。在這種境界里，我們應(yīng)該堅(jiān)守使命、志存高遠(yuǎn)、不懈奮斗，讓強(qiáng)國(guó)有我，做一個(gè)無(wú)愧于時(shí)代的青年。新時(shí)代的青年要銘記歷史，堅(jiān)守使命。憶往昔，舊日的中國(guó)積貧積弱，外來(lái)侵略者在中華大地肆意屠殺和掠奪，并與我國(guó)簽訂一系列不平等條約：割地、賠款、享受特權(quán)……中國(guó)青年不應(yīng)忘記史書(shū)上這屈辱的一頁(yè)，而應(yīng)做覺(jué)醒的一代，銘記歷史，堅(jiān)守使命，絕不躺平，讓強(qiáng)國(guó)有我。當(dāng)代中國(guó)青年，生在太平盛世，長(zhǎng)在春風(fēng)里，已經(jīng)不需要拋頭顱、灑熱血了。《論語(yǔ)》有云：“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。”我們的使命是實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。1986年7月，26歲的王繼才經(jīng)組織派遣前往黃海前哨開(kāi)山島執(zhí)勤，妻子王仕花毅然辭職陪丈夫守島。32年如一日，夫妻二人堅(jiān)持每天升國(guó)旗，巡邏，看管維護(hù)軍事設(shè)施和民用設(shè)備，救助漁船、漁民，觀察海上、空中情況。1999年，不法分子企圖利用開(kāi)山島進(jìn)行犯罪活動(dòng)，曾多次威逼利誘王繼才交出開(kāi)山島管理權(quán)，但他始終不為所動(dòng)。“守島就是守國(guó)”，正是因?yàn)閷?duì)使命的堅(jiān)守，王繼才夫婦將青春和熱血奉獻(xiàn)給了開(kāi)山島，也奉獻(xiàn)給了祖國(guó)。中國(guó)青年當(dāng)如王繼才夫婦般堅(jiān)守使命，用青春譜寫(xiě)一曲強(qiáng)國(guó)有我的生命的贊歌。新時(shí)代的青年要以夢(mèng)為馬，不負(fù)韶華。“安得倚天劍，跨海斬長(zhǎng)鯨”。周恩來(lái)少年讀書(shū)時(shí)，有一次校長(zhǎng)問(wèn)道：“諸生為什么而讀書(shū)？”同學(xué)們的答案有吃飯、掙錢(qián)、做官、明理等，而周恩來(lái)堅(jiān)定地回答道：“為中華之崛起而讀書(shū)！”周恩來(lái)12歲時(shí)離開(kāi)家鄉(xiāng)來(lái)到東北，當(dāng)時(shí)的東北是帝國(guó)主義列強(qiáng)在華爭(zhēng)奪的焦點(diǎn)。周恩來(lái)在那時(shí)就已經(jīng)認(rèn)識(shí)到，要想使中國(guó)不受帝國(guó)主義欺凌，必須振興中華。事實(shí)證明，周恩來(lái)從1917年投身革命，后來(lái)成為總理，一生為祖國(guó)做出了許多巨大的貢獻(xiàn)。中國(guó)青年當(dāng)如周恩來(lái)般志向遠(yuǎn)大，用青春勾勒一幅祖國(guó)的藍(lán)圖。新時(shí)代的青年要堅(jiān)定目標(biāo)，不懈奮斗。詩(shī)人汪國(guó)真說(shuō)：“既然目標(biāo)是地平線，留給世界的只能是背影”。江夢(mèng)南半歲時(shí)因肺炎誤用藥物患上了神經(jīng)性耳聾，在父母的幫助下，她通過(guò)讀唇語(yǔ)學(xué)會(huì)了聽(tīng)和說(shuō)。經(jīng)過(guò)堅(jiān)持不懈地努力，她不但沒(méi)有失學(xué)，還考上了大學(xué)，甚至考上了清華的博士。“從無(wú)聲里突圍，你心中有嘹亮的號(hào)角。新時(shí)代里，你有更堅(jiān)定的方向。先飛的鳥(niǎo)，一定想飛得更遠(yuǎn)……”這是2021年感動(dòng)中國(guó)組委會(huì)給予江夢(mèng)南的頒獎(jiǎng)詞。中國(guó)青年當(dāng)如江夢(mèng)南般永不言棄，用青春綻放一朵夢(mèng)想的鮮花。青年應(yīng)該拒絕躺平，絕不平庸，拿出青年該有的樣子。銘記歷史，展望未來(lái)，讓強(qiáng)國(guó)有我；以理想為帆，用奮斗作槳，在人生的瀚海中揚(yáng)帆起航，爭(zhēng)取早日到達(dá)勝利的彼岸，為偉大祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的一份力量！【詳解】本題考查學(xué)生寫(xiě)作的能力。審題：這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文題。材料分為兩個(gè)部分，第一部分列舉部分網(wǎng)絡(luò)熱詞和流行語(yǔ)，同時(shí)對(duì)部分流行語(yǔ)進(jìn)行解讀；第二部分指出這些網(wǎng)絡(luò)熱詞的價(jià)值，一是豐富了語(yǔ)言的發(fā)展，二是在年輕人中引發(fā)共情，彰顯獨(dú)特個(gè)性，傳遞青年群體的朝氣。“閱讀上述材料，你有怎樣的感觸和思考？請(qǐng)從中選擇兩三個(gè)流行詞語(yǔ)寫(xiě)一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考”要求考生從材料中選擇兩三個(gè)流行詞語(yǔ)，找到這些詞語(yǔ)之間的關(guān)聯(lián)，來(lái)談自己的感悟和思考。結(jié)合上述材料可知，考生可以思考如下問(wèn)題：這些流行語(yǔ)對(duì)于豐富發(fā)展語(yǔ)言的意義，這些流行語(yǔ)與時(shí)代發(fā)展之間的關(guān)系，這些流行語(yǔ)傳遞出的正能量，以及如何對(duì)待這些流行熱詞。如從流行詞語(yǔ)豐富民眾的語(yǔ)言生活來(lái)看，那些被認(rèn)可并“轉(zhuǎn)正”的網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)，都帶有這樣的特征：符合漢語(yǔ)結(jié)構(gòu)規(guī)律、符合漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)范。北京城市學(xué)院國(guó)際文化與傳播部教師包媛媛認(rèn)為，即使出于純潔和規(guī)范母語(yǔ)的良好目的，我們?cè)趯?duì)待網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的態(tài)度上，也不必“一棍子打死”。該規(guī)范的規(guī)范，該引導(dǎo)的引導(dǎo)，但網(wǎng)絡(luò)世界，大可讓“子彈再飛一會(huì)兒”，“我們理應(yīng)相信漢語(yǔ)歷經(jīng)數(shù)千年而不衰，自有其強(qiáng)大的自我凈化和發(fā)展功能，自會(huì)取其精華去其糟粕。”如從流行詞語(yǔ)和時(shí)代的關(guān)系來(lái)看，可以從流行語(yǔ)中讀懂時(shí)代。語(yǔ)言是時(shí)代的晴雨表，流行語(yǔ)是社會(huì)的傳感器。2021年十大流行語(yǔ)，我們看到的是時(shí)代昂揚(yáng)前行，生活豐富多彩。如“雙減”政策，給教育領(lǐng)域帶來(lái)了深遠(yuǎn)影響，有利于遏制校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的無(wú)序發(fā)展，減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。如2021年10月，一家網(wǎng)絡(luò)公司更名為“元宇宙”，在世界范圍內(nèi)引起廣泛關(guān)注。基于“元宇宙”而生發(fā)的一系列構(gòu)想，背后是人類(lèi)生活方式的重大變革。如“破防”指內(nèi)心受到觸動(dòng)后的共鳴與感動(dòng)，2021年7月1日，張桂梅老師登上天安門(mén)城樓，穿的是送學(xué)生高考時(shí)的那件樸素襯衫，這處細(xì)節(jié)讓網(wǎng)友直呼“破防”了，這是感動(dòng)的美麗突破。如“躺平”多指一種“不作為”“不反抗”“不努力”的生活態(tài)度。許多喊著“躺平”的年輕人，并未真正“躺平”，只是在用自嘲的方式吐槽當(dāng)下的生活壓力、“內(nèi)卷”競(jìng)爭(zhēng)。年度流行語(yǔ)像一面鏡子，映照出每年社會(huì)的波瀾壯闊，是一個(gè)時(shí)期的文案縮影。如從流行語(yǔ)中的正能量入手，要讀懂流行語(yǔ)中的溫暖與感動(dòng)。在這些年度流行熱詞中你想到了什么，又記住了什么，是難忘的記憶，還是不舍的感動(dòng)？或許每個(gè)人心中都有不一樣的體會(huì)。流行熱詞記錄的是具有年度特征的流行用語(yǔ)和社會(huì)大事，反映的是人民群眾對(duì)現(xiàn)實(shí)渴求的心聲，它就像一面多棱鏡折射出人間百態(tài)。通過(guò)回顧今年的這些網(wǎng)絡(luò)熱詞，我們既感受到了歲月穿梭而過(guò)的時(shí)光味道，亦感受到了來(lái)自社會(huì)各個(gè)層面的點(diǎn)滴關(guān)懷和溫暖。感人心者，莫過(guò)乎情。回首已經(jīng)過(guò)去的2021年，在那些看似單調(diào)枯燥的日子里，同樣有許多不一樣的情懷帶給我們“破防”的感動(dòng)。2021年春節(jié)期間，國(guó)內(nèi)一些地方出現(xiàn)疫情散發(fā)病例，面對(duì)嚴(yán)峻復(fù)雜的防疫形勢(shì)，許多在外務(wù)工人員主動(dòng)放棄與家人團(tuán)圓，選擇留在原地過(guò)年，用實(shí)際行動(dòng)為抗疫貢獻(xiàn)力量，充分展現(xiàn)了普通群眾舍小家顧大家的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。暖人心者，莫過(guò)乎愛(ài)。時(shí)間不語(yǔ)，卻能見(jiàn)證大愛(ài)。在共克時(shí)艱的一年中，有很多平凡人用堅(jiān)守和擔(dān)當(dāng)，把愛(ài)心匯成一束光，點(diǎn)亮人們前行的路。一句誓言“請(qǐng)黨放心，強(qiáng)國(guó)有我”；一抹色彩“如果信念有顏色那一定是中國(guó)紅”；一個(gè)承諾“神舟十三號(hào)飛行乘組的航天員王亞平答應(yīng)女兒，去太空給她摘星星”；一紙留言“袁隆平爺爺，愿世間如你所愿，人間太平，衣食無(wú)憂”；一個(gè)瞬間“送考車(chē)上，張桂梅與考生一齊唱響《我和我的祖國(guó)》”；一張合影“在東京奧運(yùn)會(huì)頒獎(jiǎng)禮上，中國(guó)乒乓球隊(duì)與中國(guó)香港隊(duì)一起合影留念”……這一年，有很多令我們“破防”的點(diǎn)滴瞬間，像涓涓細(xì)流匯成了愛(ài)的海洋。世界有時(shí)寒涼，溫暖卻從未缺席。這一年，我們依然在經(jīng)歷平凡，同時(shí)也在平凡中感受成長(zhǎng)，無(wú)論輸贏，所有的一切都不驚不擾、從容且共，恰到好處，或許這就是最好的安排。對(duì)新年度的期望，我們依然初心不改、心懷期許，無(wú)論明天會(huì)面對(duì)什么，我們將始終以一顆感恩的心去鐘情周?chē)囊磺忻篮茫⒃谶@份燦爛中積蓄一往無(wú)前的力量。如從正確對(duì)待流行語(yǔ)的態(tài)度角度，要規(guī)范和引導(dǎo)流行語(yǔ)，使其保持活力；要甄別流行語(yǔ)中的糟粕和精華，行文構(gòu)思上，可以先列舉當(dāng)下的流行熱詞，引出自己的觀點(diǎn)，然后結(jié)合具體的流行詞和相關(guān)事例，分析這些流行詞蘊(yùn)含的內(nèi)容，