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PAGE1PAGE2專(zhuān)題07作文學(xué)校:___________姓名:___________班級(jí):___________考號(hào):___________一、材料作文1.(2022·湖南·高二期末)閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫(xiě)作。①青青子衿,悠悠我心。但為君故,沉吟至今。——《短歌行》②綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)說(shuō)到底是人才競(jìng)爭(zhēng)。人才是衡量一個(gè)國(guó)家綜合國(guó)力的重要指標(biāo)。國(guó)家發(fā)展靠人才,民族振興靠人才。——習(xí)近平③人才那得如金鋼,長(zhǎng)在泥沙不速朽。愿公愛(ài)士如愛(ài)尊,毋使埋渣嗟不偶。——袁枚④把論文寫(xiě)在大地上,為脫貧攻堅(jiān)、鄉(xiāng)村振興、全面建設(shè)小康社會(huì)貢獻(xiàn)才智。—人民日?qǐng)?bào)時(shí)評(píng)讀了以上材料,你有什么感想?請(qǐng)根據(jù)下列任務(wù),完成寫(xiě)作。高二年級(jí)召開(kāi)“人才與祖國(guó)論壇”主題班會(huì),邀你作為學(xué)生代表參會(huì),發(fā)表以“國(guó)家發(fā)展靠人才,民族振興靠人才”為題的演講,請(qǐng)你完成一篇演講稿。要求:選準(zhǔn)角度,確定立意,明確文體;切合身份,貼合背景;符合文體特征;不要套作,不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。【答案】例文:廣聚英才,奏響人才強(qiáng)國(guó)的時(shí)代樂(lè)章尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們:大家好,今天我演講的題目是“廣聚英才,奏響人才強(qiáng)國(guó)的時(shí)代樂(lè)章”。人才,強(qiáng)國(guó)之根本、興邦之大計(jì)。黨的十八大以來(lái),以習(xí)近平同志為核心的黨中央立足中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局,全面深入推進(jìn)人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略,高瞻遠(yuǎn)矚謀劃人才事業(yè)布局,大刀闊斧改革創(chuàng)新,廣開(kāi)進(jìn)賢之路、廣聚天下英才,推動(dòng)新時(shí)代人才工作取得歷史性成就、發(fā)生歷史性變革。千秋基業(yè),人才為先。辦好中國(guó)的事情,關(guān)鍵在黨,關(guān)鍵在人,關(guān)鍵在人才。步入新發(fā)展階段,我們更要聚天下英才而用之,奏響人才強(qiáng)國(guó)的時(shí)代樂(lè)章。愛(ài)才重才,為人才強(qiáng)國(guó)謀篇布局。回望百年,中國(guó)共產(chǎn)黨的奮斗史,就是一部集聚人才、團(tuán)結(jié)人才、造就人才、壯大人才的歷史。從毛澤東同志鮮明提出“政治路線確定之后,干部就是決定的因素”,到鄧小平同志大力倡導(dǎo)“尊重知識(shí)、尊重人才”,再到習(xí)近平總書(shū)記突出強(qiáng)調(diào)“人才是第一資源”,為人才強(qiáng)國(guó)謀篇布局。百年大黨求賢若渴、愛(ài)才重才的優(yōu)良傳統(tǒng)薪火相傳,在全社會(huì)形成尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造的良好氛圍,一代又一代優(yōu)秀人才接續(xù)投身黨和人民的偉大事業(yè),在革命、建設(shè)、改革的歷史畫(huà)卷中寫(xiě)下精彩動(dòng)人的篇章。改革創(chuàng)新,讓人才活力競(jìng)相迸發(fā)。體制順、機(jī)制活,則人才聚、事業(yè)興。因此,釋放人才活力是改革的“必答題”。從完善人才培養(yǎng)到改進(jìn)人才評(píng)價(jià)機(jī)制,從暢通人才流動(dòng)到激勵(lì)人才發(fā)展……一項(xiàng)項(xiàng)舉措環(huán)環(huán)相扣,協(xié)調(diào)推進(jìn)體制機(jī)制改革和政策創(chuàng)新,人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)日臻完善,人才隊(duì)伍建設(shè)持續(xù)推進(jìn),讓科技人才專(zhuān)注科研、聚焦主業(yè),讓不同專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)、不同職業(yè)崗位、不同能力水平的各方面人才各得其所、各展其長(zhǎng),充分調(diào)動(dòng)人才積極性和創(chuàng)造性,以改革紅利釋放人才紅利,讓人才活力競(jìng)相迸發(fā),將源源不斷的人才優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為澎湃不竭的發(fā)展優(yōu)勢(shì)。厚埴沃土,讓人才報(bào)國(guó)匯聚合力。一身本領(lǐng)投偉業(yè),一片丹心為報(bào)國(guó)。在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程中,更須匯聚起各類(lèi)人才的合力。伴隨著新時(shí)代“橫琴方案”“前海方案”的出爐,越來(lái)越多港澳青年人才來(lái)到內(nèi)地創(chuàng)業(yè)興業(yè);聆聽(tīng)著雄安這座“未來(lái)之城”拔節(jié)生長(zhǎng)的聲音,五湖四海英才齊聚共襄“千年大計(jì)、國(guó)家大事”;乘著共建“一帶一路”的東風(fēng),大量國(guó)際化、創(chuàng)新型人才紛至沓來(lái)……厚植成長(zhǎng)沃土,搭建廣闊舞臺(tái),弘揚(yáng)家國(guó)情懷,到祖國(guó)最需要的地方建功立業(yè),日益壯大的人才大軍為黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)人才保證和智力支持,為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)匯聚起矢志報(bào)國(guó)、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的強(qiáng)大合力。聚天下英才,續(xù)百年華章。奮進(jìn)新征程,在人才事業(yè)發(fā)展的春天里,要廣聚天下英才,為人才強(qiáng)國(guó)謀篇布局,讓人才活力競(jìng)相迸發(fā),讓人才報(bào)國(guó)匯聚合力,奏響人才強(qiáng)國(guó)的時(shí)代樂(lè)章,為續(xù)寫(xiě)百年華章奠定堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)。我的演講結(jié)束,謝謝大家。【詳解】本題考查學(xué)生的寫(xiě)作能力。審題:這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文題。材料共有四則。第一則取材于曹操的《短歌行》,寫(xiě)了古人對(duì)人才的渴望;第二則為習(xí)近平總書(shū)記在中央人才工作會(huì)議上的講話,表明了人才的重要性,國(guó)家對(duì)人才培養(yǎng)的重視;第三則為袁枚的小詩(shī),詩(shī)意為要愛(ài)才,為人才提供更多展示才華的機(jī)會(huì);第四則來(lái)源于人民日?qǐng)?bào)時(shí)評(píng)文章,告訴人們“人才,要為時(shí)所用”。四則材料均指向當(dāng)今社會(huì)熱點(diǎn)“人才話題”,很有現(xiàn)實(shí)針對(duì)性。作文應(yīng)該圍繞“人才與祖國(guó)”展開(kāi),以“國(guó)家發(fā)展靠人才,民族振興靠人才”為主題,發(fā)表演講。注意演講身份為高二年級(jí)學(xué)生代表,表達(dá)要得體,演講語(yǔ)言要有感染力。具體寫(xiě)作可以將主題“國(guó)家發(fā)展靠人才,民族振興靠人才”作為論點(diǎn),然后分析人才對(duì)于國(guó)家民族振興的重要作用,提出廣納天下英才、禮遇天下英才、重用天下英才的良策。還可以從中國(guó)自古就重視人才寫(xiě)起,運(yùn)用名言、事例等加以論證;然后寫(xiě)當(dāng)前人才在科技創(chuàng)新等領(lǐng)域的重要作用,可以從港珠澳大橋?qū)懙街袊?guó)航天事業(yè)的發(fā)展,充分論證強(qiáng)國(guó)需要人才;最后可以寫(xiě)青年應(yīng)該如何讓自己成長(zhǎng)為祖國(guó)需要的人才。立意:1.人才興國(guó),國(guó)之大計(jì)。2.聚天下英才,展強(qiáng)國(guó)偉業(yè)。3.人才乃國(guó)家強(qiáng)大之根本。2.(2022·湖南岳陽(yáng)·高二期末)閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫(xiě)作。習(xí)近平主席在多個(gè)場(chǎng)合強(qiáng)調(diào)“新時(shí)代是奮斗者的時(shí)代”“幸福都是奮斗出來(lái)的”“奮斗本身就是一種幸福”。可以說(shuō),這是習(xí)近平主席的“奮斗幸福觀”。對(duì)于千千萬(wàn)萬(wàn)普通人,在參與創(chuàng)造偉大時(shí)代的同時(shí),也在創(chuàng)造自己的美好人生;作為平凡的勞動(dòng)者,把奮斗精神融于崗位,融于日常,就能收獲人生的幸福。讀了上述材料,你有怎樣的感悟與思考?請(qǐng)結(jié)合材料寫(xiě)一篇文章。要求:選準(zhǔn)角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。【答案】例文:奮斗創(chuàng)造幸福“幸福都是奮斗出來(lái)的,奮斗本身就是一種幸福。”習(xí)近平主席的話,讓無(wú)數(shù)奔跑在幸福路上的人們豁然開(kāi)朗,給無(wú)數(shù)迷茫的年輕人指明了方向。是的,奮斗就是一種幸福,也只有奮斗,才能創(chuàng)造幸福。當(dāng)今社會(huì),科技突飛猛進(jìn),人工智能進(jìn)入尋常百姓家,科技帶來(lái)了生活的便利,幸福生活可輕松擁有。那么,新時(shí)代是不是不需要努力奮斗了?答案顯然是否定的。科技本身就是奮斗的果實(shí),無(wú)論時(shí)代如何發(fā)展,美麗的幸福之果都是奮斗者用汗水澆灌的。任何時(shí)代,唯有奮斗創(chuàng)造幸福。追溯歷史,奮斗創(chuàng)造幸福是亙古不變的真理。千年前,萬(wàn)里長(zhǎng)城護(hù)一國(guó)平安,這是奮斗創(chuàng)造幸福的寫(xiě)照。百年前,“五四”火焰亮一邦前程,這是奮斗創(chuàng)造幸福的寫(xiě)照。十二年前,北京奧運(yùn)匯四方精粹,這是奮斗創(chuàng)造幸福的寫(xiě)照……奮斗譜寫(xiě)了一曲曲壯麗的幸福之歌,奮斗創(chuàng)造了一代代最美麗的幸福之魂!是奮斗創(chuàng)造了幸福。展望今朝,奮斗創(chuàng)造幸福更是當(dāng)代追夢(mèng)者追求的真諦。而今,國(guó)富民安,只有奮斗才能確保幸福。劉慶峰帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)奮斗20年,讓人工智能為教育、醫(yī)療、司法等行業(yè)賦能。人工智能給廣大人民帶來(lái)便利,不正是他奮斗創(chuàng)造的幸福嗎?同樣的奮斗者吳飛,始終奔跑在推進(jìn)人工智能發(fā)展的夢(mèng)想道路上,是他的奮斗創(chuàng)造了幸福生活。還有更多的“最美奮斗者”,哪一位不是奮斗的幸福驕子呢?正在經(jīng)歷的抗擊新冠肺炎疫情的戰(zhàn)斗,正因?yàn)橛辛藝?guó)士無(wú)雙的鐘南山,鏗鏘玫瑰的李蘭娟,“玩轉(zhuǎn)病毒”的陳薇和千千萬(wàn)萬(wàn)白衣天使的日夜奮斗,武漢乃至全國(guó)才逐漸走出病魔的肆虐,人民才得以重回安康幸福的生活。所有的獲得感、幸福感、自豪感無(wú)不是默默奮斗贏得的。正如春花的芬芳是在寒冬中奮斗創(chuàng)造的,秋果的甘甜是在酷暑中奮斗創(chuàng)造的一樣,幸福無(wú)不是奮斗創(chuàng)造的,也唯有奮斗才能創(chuàng)造幸福。當(dāng)今科技給我們帶來(lái)的幸福生活,又何嘗不是奮斗出來(lái)的呢?如果沒(méi)有無(wú)數(shù)追夢(mèng)人的堅(jiān)持探索與奮斗,又怎么誕生那么多的生活“神器”?是奮斗創(chuàng)造了“神器”,創(chuàng)造了神奇,創(chuàng)造了幸福,更何況奮斗本身就是一種幸福呢?新時(shí)代,江河日新,我們面臨新的危機(jī)和挑戰(zhàn)。只有堅(jiān)持不懈地奮斗,才能不斷地發(fā)展和創(chuàng)新,才能永葆平安和幸福。奮斗,始終是幸福的底色!【詳解】本題考查學(xué)生的寫(xiě)作能力。審題:這是一則材料作文題,圍繞習(xí)主席說(shuō)的“奮斗幸福觀”審題立意。審讀材料,我們很容易抓住關(guān)鍵詞“奮斗”與“幸福”,由此可見(jiàn)材料重點(diǎn)在于引導(dǎo)考生關(guān)注社會(huì)并思考奮斗與幸福的關(guān)系。那么二者之間是一種什么關(guān)系呢?習(xí)主席的話可以給我們一些提示,“幸福都是奮斗出來(lái)的”“奮斗本身就是一種幸福”,還有材料后面的引導(dǎo)語(yǔ),“把奮斗精神融于崗位,融于日常,就能收獲人生的幸福”,這些都可以作為立意的方向。具體寫(xiě)作時(shí),考生可以先闡述何為“幸福”,然后通過(guò)“奮斗者”的事例論述“奮斗”與“幸福”之間的關(guān)系,闡明新時(shí)代的“幸福觀”;也可以通過(guò)反思當(dāng)下一些不良現(xiàn)象,如“佛系”“躺平”等,正反對(duì)比論述“奮斗才是真正的幸福”的觀點(diǎn);最后可以從青年角度論述正確的“幸福觀”對(duì)于青少年的意義。立意:1.我?jiàn)^斗,我幸福。2.用奮斗創(chuàng)造幸福生活。3.奮斗是走向幸福的必經(jīng)之路。4.禮贊奮斗,幸福你我。3.(2022·湖南邵陽(yáng)·高二期末)閱讀下面的材料,按要求作文。①教育行業(yè)曾經(jīng)有一個(gè)美好的愿景:實(shí)現(xiàn)教育公平,人人有書(shū)念。②馬云曾說(shuō)過(guò)一句話,教育會(huì)一直在,但是新東方不會(huì)一直在。大家以為說(shuō)的是玩笑話,俞敏洪當(dāng)時(shí)也只是笑而不語(yǔ)。2021年7月24日,中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》。“雙減”重拳直擊學(xué)科培訓(xùn),不允許占用學(xué)生的假期時(shí)間進(jìn)行補(bǔ)課,也不允許補(bǔ)課機(jī)構(gòu)超綱教學(xué),非學(xué)科教培機(jī)構(gòu)禁止以其他名義對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)科培訓(xùn),“雙減”政策讓整個(gè)教育培訓(xùn)行業(yè)陷入巨大震蕩。③2021年7月13日國(guó)家衛(wèi)健委數(shù)據(jù)顯示,2020年,我國(guó)兒童青少年總體近視率為52.7%,其中初中生為71.1%,高中生更高達(dá)80.5%。作為高中生,你對(duì)“雙減”政策有怎樣的思考?請(qǐng)結(jié)合材料寫(xiě)一篇文章表達(dá)你的觀點(diǎn)。要求:選準(zhǔn)角度,確定立意,自擬標(biāo)題;不要套作,不要抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。【答案】例文:六便士之外,還有月亮生活不止眼前的茍且,還有詩(shī)和遠(yuǎn)方。從孩童時(shí)期到青蔥少年,回首往事,多少次,本屬于孩子的青春活力被學(xué)習(xí)的壓力所扼殺,一件件,一樁樁,歷歷在目。因此,適當(dāng)減負(fù),是為了給青春注入新鮮的養(yǎng)分。適當(dāng)減負(fù),去領(lǐng)略世界的美好。讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路。書(shū)本能夠給予我們的是對(duì)大千世界粗略的勾畫(huà),而親身實(shí)踐所能給予我們的卻是真正填充這個(gè)世界的東西。“雙減”后的第一個(gè)黃金周,孩子們放下了手中的筆,他們有的和父母一起深度旅游,有的在大山深處仰望星光,有的在科技館革命博物館參加社會(huì)實(shí)踐。有三歲之翁,有百歲之童。在國(guó)家政策優(yōu)化之際,祖國(guó)的河山等待我們?nèi)ヮI(lǐng)略,各地的優(yōu)秀文化等待我們?nèi)ゼ橙。么酥畷r(shí),我們應(yīng)盡情的釋放青春活力,而不是成天躺在家里刷手機(jī),不去接觸外面的世界,這樣的減負(fù)將會(huì)把風(fēng)華正茂的少年拖入萬(wàn)劫不復(fù)的深淵。適當(dāng)減負(fù),不是徹底放飛自我。不少家長(zhǎng)對(duì)這種減負(fù)的政策持懷疑態(tài)度甚至強(qiáng)烈反對(duì)。一些孩子在減負(fù)期間,整天沉溺于網(wǎng)絡(luò),打游戲到深更半夜,為了整改這種情況,國(guó)家甚至最新出臺(tái)“史上最嚴(yán)游戲平臺(tái)整改措施”,但在我看來(lái),再?lài)?yán)的措施,也會(huì)有漏洞,一些孩子拿著家長(zhǎng)的身份證驗(yàn)證,更有網(wǎng)友反映經(jīng)常看見(jiàn)年過(guò)花白古稀的老人凌晨還在“峽谷廝殺”。孩子管不住自己愛(ài)玩天性的背后是父母引導(dǎo)的缺失。父母的生活環(huán)境,便是孩子最初的世界,父母就是孩子成長(zhǎng)路上的掌燈人,在閉暇之余,如若父母能給孩子一本書(shū),并且能夠和他一起閱讀,孩子便能幸福地在書(shū)的世界暢游,而不是被游戲誘惑,顛倒他們對(duì)世界的認(rèn)知。他們會(huì)知道荊軻并非女兒身,而是易水河畔頂天立地的男兒;他們會(huì)知道李白一生中最好的朋友是詩(shī)和酒,根本做不了刀尖上舔血的刺客。適當(dāng)減負(fù),迎接更好的未來(lái)。作為祖國(guó)的花朵,作為新時(shí)代的少年,我們要嘗試拓寬自己的眼界。學(xué)習(xí)任務(wù)的確十分重要,但自身的潛力同樣也需要被挖掘,當(dāng)你正為自己的未來(lái)所迷茫時(shí),不如主動(dòng)去探索,找找自己未來(lái)應(yīng)走的路,也許就在一次實(shí)戰(zhàn)或是旅行中,你偶然發(fā)現(xiàn)了自己的興趣所在,就這樣,你不再是一只迷途的小鳥(niǎo),而是有著清晰目標(biāo)、漫漫征途的大鵬。合理利用脫去沉重外殼后的自由時(shí)間,野蠻其體魄,文明其精神,不斷完善自我,沒(méi)有人生來(lái)碌碌無(wú)為,在經(jīng)歷了打磨過(guò)后,每個(gè)人都可以是璞玉,都可以恃險(xiǎn)若平地,倚劍凌清秋,美好的未來(lái)觸手可及。在青年培養(yǎng)日益關(guān)鍵的今天,國(guó)家為我們提供了極佳的條件,利用好了,我們便如執(zhí)長(zhǎng)矛,披荊斬棘,減負(fù)不減質(zhì),六便士之外,還有一番別有洞天的境界。【詳解】本題考查學(xué)生的寫(xiě)作能力。審題:這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文題。材料一展示的是教育行業(yè)的愿景,實(shí)現(xiàn)教育公平,人人有書(shū)念;材料二由馬云的話引出國(guó)家發(fā)布了“雙減”政策,并介紹了“雙減”政策的具體內(nèi)容;材料三介紹了2020年我國(guó)兒童青少年的近視率,從數(shù)據(jù)來(lái)看,情況堪憂。結(jié)合現(xiàn)實(shí)情況及材料可知,很多家長(zhǎng)為了讓自己的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)更好,利用孩子的假期等休息時(shí)間給孩子補(bǔ)課,但這種補(bǔ)課會(huì)有一連串的影響,一是家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)加重了,二是孩子休息的時(shí)間被擠占,三是孩子的視力身體健康水平下降,四是有些孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒,五是造成內(nèi)卷等。總之,假期給孩子補(bǔ)課的弊端非常多,“雙減”政策是有必要的。因此,寫(xiě)作時(shí)應(yīng)該從這個(gè)角度切入。基礎(chǔ)教育不是生意,是國(guó)家必須提供的公共產(chǎn)品,不能讓資本肆意橫行。從維擴(kuò)公平正義來(lái)講,教育公平是社會(huì)公平的基石,教育不能成為奢侈品,更不能讓優(yōu)質(zhì)教育成為少數(shù)有錢(qián)人的“專(zhuān)利”。教育應(yīng)該是“良心的事業(yè)”,而不是“逐利的產(chǎn)業(yè)”。“雙減”之后,可以從閱讀和運(yùn)動(dòng)方面培養(yǎng)孩子,這樣更有利于身心的健康發(fā)展;此外就是從內(nèi)驅(qū)力和自我管理能力方面培養(yǎng),這樣有利于孩子適應(yīng)將來(lái)的生活和社會(huì)發(fā)展等。寫(xiě)作時(shí)具體可以如下操作:可以先談“雙減”政策實(shí)施的背景;然后分析利用假期補(bǔ)課的弊端,或者論述“雙減”政策的必要性;最后給出應(yīng)該讓孩子們過(guò)好假期生活的策略安排等。此類(lèi)題目最適合的就是層時(shí)式,因?yàn)檫m合“提出問(wèn)題——分析問(wèn)題——解決問(wèn)題”的形式。從題目要求來(lái)看,只能寫(xiě)成議論文的形式,不要寫(xiě)成記敘文等其他文體。立意:1.“雙減”給孩子一個(gè)歡樂(lè)的童年。2.“雙減”有利于孩子的身心健康。3.還教育公平,讓孩子們都有書(shū)讀。4.“雙減”是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的政策。4.(2022·湖南·高二期末)閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫(xiě)作。朱天心在文章中寫(xiě)道:“那時(shí)候,大部分人還在忙于衣食保暖的低限生活,比較了解其他生靈(貓、狗等小動(dòng)物)也掙扎于生存線的苦處,遂大方慷慨地留一口飯、留一條路給它們。于是乎,家家無(wú)論住哪樣的房都有生靈來(lái)去……這些生靈也總這里那里跟腳,跟你上學(xué),跟你去同學(xué)家做功課;你不讓?zhuān)驮谀惚亟?jīng)的路口處等你。”作者認(rèn)為這種人與生靈自由平等而又相互牽絆的時(shí)候是“最好的時(shí)光”。生活在當(dāng)下的你對(duì)“最好的時(shí)光”又有著怎樣獨(dú)特的體驗(yàn)或感觸呢?請(qǐng)寫(xiě)一篇文章,體現(xiàn)你對(duì)此的感情與思考。要求:緊扣話題,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。【答案】例文:最好的時(shí)光小村中有一條彎彎的路,古老的木橋,參天的大樹(shù),它輕輕地經(jīng)過(guò)那座小村子中的很多戶(hù)人家兒,在那小路的盡頭,便是承載了我童年時(shí)光的地方。推開(kāi)吱呀作響的木門(mén),入眼的便是一棵梨樹(shù),屋頂瓦片上冒出幾株狗尾巴草,在藍(lán)天下?lián)u晃著身姿,漫不經(jīng)心地去感受清風(fēng)帶來(lái)的舒爽,屋中總坐著兩個(gè)慈祥的老人,他們總會(huì)在我們到達(dá)前準(zhǔn)備好一切。“姥姥!姥爺!我回來(lái)了!”小時(shí)候的我總愛(ài)大喊著邁著稚嫩的步子撲向他們懷中,他們也總是拍著我的頭說(shuō):“外面熱,進(jìn)屋說(shuō),進(jìn)屋說(shuō)。”兒時(shí)父母的忙碌,使我常常來(lái)到這里,而除了蟬鳴的夏天,我最?lèi)?ài)的是這里的秋天。秋天時(shí),真的是金黃一片。因?yàn)槔褷數(shù)木髲?qiáng),或者其實(shí)大概是對(duì)這片土地的熱愛(ài),使他們每次都會(huì)加入秋收的行列。小小的我總是坐在手推車(chē)中與他們一同進(jìn)入大山中,姥爺推著手推車(chē),哼著不知名兒的歌謠,我也總吱吱呀呀的跟著,而姥姥卻總是在左右扶著,生怕我摔倒。他們總將我放在厚厚的墊子上,生怕蟲(chóng)子咬了我。而小小的我卻對(duì)一切都充滿了好奇,樹(shù)上抱著松果的松鼠,飛來(lái)飛去的小鳥(niǎo),一切的一切都吸引著我。于是我便趁他們忙著干活的時(shí)候,悄悄地順著小路向遠(yuǎn)處走去……隨著太陽(yáng)慢慢隱于山際,終于玩盡興了的我卻再也找不到回去的路。驚慌失措的感覺(jué)一下就涌上了我的心頭,眼淚不住地往下掉,模糊了眼眶。這時(shí),一道光照來(lái),是姥姥遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站在山坡上向我揮手,于是我不顧一切地奔向了那道光。回去的路上,姥姥為我摘著褲子上的雜草說(shuō)道:“還好,你姥爺會(huì)時(shí)不時(shí)看你一眼,知道你往那邊走,下次還亂跑不……”小推車(chē)在后面吱吱呀呀地響著,姥姥牽著我向家的方向走去,那手中是從未改變過(guò)的溫暖。我想,那就是我最好的時(shí)光了。那段時(shí)光里,不僅僅是姥姥摘下來(lái)的水靈靈的黃瓜,老爺煙斗中緩緩冒出的煙;還是秋收后滿地的玉米,姥爺做的小木車(chē);更是那道一直擁抱著我的溫暖的光束。他們用愛(ài)去溫暖我的整個(gè)童年,在這座小山中,他們給予了我全部的愛(ài)。而這樣的所有的一切組合在一起,才是最好的時(shí)光。其實(shí),美的不是時(shí)光,而是站在那時(shí)光中的您們。【詳解】本題考查學(xué)生寫(xiě)作的能力。審題:這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文題。材料借朱天心懷念過(guò)往人與生靈能夠自由平等而又相互牽絆的那一段歲月,提出了“最好的時(shí)光”這一話題。根據(jù)材料可知,我們對(duì)于“最好的時(shí)光”的理解,并非是指具體的某只動(dòng)物,或某種物質(zhì)生活。“最好的時(shí)光”是指最打動(dòng)人心的時(shí)刻,最溫暖人心的情感,最給人力量的靈魂呼應(yīng),它也許與物質(zhì)無(wú)關(guān),但一定關(guān)乎精神,像朱天心在對(duì)人與動(dòng)物自由平等而又相互牽絆的描述中呈現(xiàn)出來(lái)的悲憫情懷。試題要求我們能夠?qū)ι钸M(jìn)行思考,其實(shí)重點(diǎn)考查的是我們感悟生活與反思自省的能力。因此,我們?nèi)魧?xiě)記敘文,可以根據(jù)自己的生活經(jīng)歷,選出過(guò)往經(jīng)歷中打動(dòng)了我們的內(nèi)心,讓我們有所觸動(dòng)或反思的具體某件事,敘寫(xiě)發(fā)生在那個(gè)時(shí)間里的這一事件。我們也可以敘寫(xiě)自己人生歷程中那些帶給我們溫暖的人或物,描寫(xiě)我們?cè)谶@段時(shí)光里感受到的溫暖。若寫(xiě)議論文,我們可以對(duì)于如何才算是最好的時(shí)光,對(duì)于“好”的評(píng)判是出于物質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)還是精神標(biāo)準(zhǔn),是我們自己的體認(rèn)還是他人的意見(jiàn)等展開(kāi)論述。立意:1.最好的時(shí)光是親情的陪伴。2.最好的時(shí)光是萬(wàn)物和諧、美美與共。3.最好的時(shí)光是精神家園的豐盈。4.最好的時(shí)光在唐詩(shī)宋詞里。5.(2022·湖南懷化·高二期末)閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫(xiě)作。曾經(jīng),中國(guó)人壽命短、體質(zhì)差,甚至有很多人因吸食鴉片而精神渙散、萎靡不振,被稱(chēng)為“東亞病夫”,何其屈辱,讓人為國(guó)家憂、為民族慮。隨著社會(huì)的發(fā)展,中國(guó)人的健康水平和身體素質(zhì)不斷提升,同時(shí)中國(guó)人積極進(jìn)取、奮力追夢(mèng)的昂揚(yáng)姿態(tài)帶動(dòng)了中國(guó)的崛起,也讓世界驚嘆。但我們也不能忽視:每逢開(kāi)學(xué)軍訓(xùn),身著綠軍裝的學(xué)子暈倒、病倒的事不在少數(shù);學(xué)校常規(guī)體能測(cè)試中,視長(zhǎng)跑為“噩夢(mèng)”的亦不在少數(shù);假期,宅在家中沉迷于網(wǎng)絡(luò)虛擬世界不能自拔者亦不在少數(shù);自得于“喪文化”的戲謔,卻不敢鼓起勇氣掃除“精神霧霾”的亦不在少數(shù)……讀了以上材料,你有什么感觸?請(qǐng)結(jié)合你的感受和思考,寫(xiě)一篇在主題班會(huì)的發(fā)言稿。要求:選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。【答案】例文有了健康,你才能去搏風(fēng)擊浪你若安好,歲月無(wú)恙。可是,看看周?chē)粫r(shí)來(lái)襲的“身體焦慮”好像越來(lái)越難以回避。聽(tīng)說(shuō)體檢完,父母就拿著越來(lái)越厚的體檢表皺眉;聽(tīng)說(shuō)吃飯不規(guī)律,腸胃經(jīng)常會(huì)“磨人”;聽(tīng)說(shuō)工作時(shí)久坐不起,肥胖成為了一種“工傷”;聽(tīng)說(shuō)許多人都有鼠標(biāo)手、頸椎病,亞健康帶來(lái)的透支,時(shí)刻在提醒“健康余額不足”……健康是一筆何其寶貴的財(cái)富。但遺憾的是,疾病不會(huì)因?yàn)槟昙o(jì)輕輕而躲著走,健康也不會(huì)因?yàn)槟旮涣?qiáng)而自動(dòng)來(lái)。健康狀況不佳,讓人難以享受最好的青春年華,也難以在這個(gè)偉大的時(shí)代搏風(fēng)擊浪。健康是1,事業(yè)、家庭、名譽(yù)、財(cái)富等就是1后面的0,人生圓滿全系于1的穩(wěn)固,民族昌盛、國(guó)家富強(qiáng)系于1的堅(jiān)實(shí)。回看我們的歷史,“健康”確實(shí)在找自己的存在感。想想,當(dāng)年中國(guó)人被稱(chēng)為“東亞病夫”,何其屈辱;看看,近代的歷史資料片中,國(guó)人的健康狀況一度堪憂。壽命短、體質(zhì)差讓人為國(guó)家憂、為民族慮。由此,不難理解毛澤東同志為何提倡“健康第一”,不難理解為什么十九大報(bào)告提出“人民健康是民族昌盛和國(guó)家富強(qiáng)的重要標(biāo)志”。“人生能有幾回搏”,但拼搏的同時(shí),也別放棄了健康資本。1950年抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí),很多青年報(bào)名參軍,因?yàn)樯眢w檢查不合格被拒之門(mén)外。盡管現(xiàn)在國(guó)人的健康水平和身體素質(zhì)與過(guò)去相比,不可同日而語(yǔ),但今天依然需要我們正視健康問(wèn)題。開(kāi)學(xué)軍訓(xùn),一群綠軍裝的學(xué)子們暈倒、病倒的事不在少數(shù);學(xué)校常規(guī)體能測(cè)試中,長(zhǎng)跑成了不少人的“噩夢(mèng)”。人們?yōu)榇烁袊@“好日子咋就養(yǎng)不出壯孩子”?朋友們,我們不僅需要用強(qiáng)健體魄支撐美好生活,而且需要把健康底色涂抹在歷史車(chē)輪上,一起滾滾向前。身體健康是一方面,精神健康更為重要。也許你就是其中的一個(gè):受益于網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,卻沉溺于虛擬世界;青睞于“鍵盤(pán)交往”,卻不屑于“現(xiàn)實(shí)連接”;自足于“喪文化”的戲謔,卻不敢鼓起勇氣掃除“精神霧霾”;年輕之心卻穿暮氣之衣,少了該有的青春朝氣……可別忘了,一個(gè)人在精神上的舒適地帶或許就是“精神殺手”,讓活力在不經(jīng)意間溜走,悔之晚矣。還有思想健康。支持什么、反對(duì)什么,遵循什么、摒棄什么,信仰什么、背離什么,這絕非小事。青年馬克思在畢業(yè)論文中曾寫(xiě)道:如果我們選擇了最能為人類(lèi)福利而勞動(dòng)的職業(yè),那么,重?fù)?dān)就不能把我們壓倒,因?yàn)檫@是為大家而獻(xiàn)身。幸而,今天的中國(guó),“馬克思是九零后”,思想依舊有力量,年輕一代有未來(lái)。寥寥千言,還不足以給“健康”一個(gè)立體的畫(huà)像。節(jié)奏快、壓力大、強(qiáng)度高、競(jìng)爭(zhēng)激烈等,都讓你不得不有所犧牲、有所取舍、有所委屈。不過(guò),千萬(wàn)別放棄任何一種全面發(fā)展的可能性,就像在十九大報(bào)告中所說(shuō)的,“青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng),國(guó)家就有前途,民族就有希望。”夢(mèng)想是屬于我們這一代的,是屬于青年一代的。朋友們,站立在九百六十多萬(wàn)平方公里的廣袤土地上,我們何不以進(jìn)擊的姿態(tài)做時(shí)代的弄潮兒,書(shū)寫(xiě)好人生的精彩華章?不要錯(cuò)過(guò)時(shí)代,也不要錯(cuò)過(guò)強(qiáng)健。【詳解】本題考查學(xué)生寫(xiě)作的能力。審題:本題為任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文。審材料:材料前兩段提到的中國(guó)人的健康狀況,從曾經(jīng)的壽命短、體質(zhì)差被稱(chēng)為“東亞病夫”,到如今生活水平提高,健康水平和身體素質(zhì)提升,且?jiàn)^斗進(jìn)取精神讓中國(guó)崛起,世界驚嘆,這是好的變化,充分說(shuō)明了國(guó)民身體健康對(duì)國(guó)家民族的重要性。第三段聚焦于青年一代的整體素質(zhì)上,不僅涉及到身體健康,更深入探討了青少年的心理健康、精神健康。本來(lái)在生活水平不斷提高的現(xiàn)在,青年應(yīng)該更加強(qiáng)壯,然而許多年輕人的體能卻反而不及上一代,讓人不禁為此憂慮;本來(lái)有著更加精彩的世界,青年應(yīng)該能獲得更精彩的人生,部分人卻沉迷于虛擬,缺乏面對(duì)現(xiàn)實(shí)和改正缺點(diǎn)的勇氣。從中咱們可以看出,要身體健康,更要心理健康。審任務(wù):要求考生寫(xiě)一篇在主題班會(huì)的發(fā)言稿,注意發(fā)言稿格式。作文談?wù)摬粌H僅是體質(zhì)健康問(wèn)題,還有深層的精神追求因素。論述的重點(diǎn):除了身體上體質(zhì)上的健康外,更重要的是精神上的健康,思想上的健康。行文思路:由健康問(wèn)題引出論點(diǎn)“有了健康,你才能去搏風(fēng)擊浪”,接著說(shuō)健康的重要性,然后回顧歷史上國(guó)人的健康狀況,聯(lián)系現(xiàn)實(shí)中學(xué)生軍訓(xùn)時(shí)的健康狀態(tài),再論除了身體健康外,還要有思想健康,最后總結(jié)。立意:1.擁有強(qiáng)健體魄,才有更好未來(lái)。2.健康體魄,更要健全心魄。3.促進(jìn)青少年身心健康,刻不容緩。4.身體健康更能促進(jìn)心理健康。6.(2022·湖南長(zhǎng)沙·高二期末)閱讀下面的材料,按要求作文。天地英雄氣,千秋尚凜然。中華民族歷來(lái)崇尚英雄、敬仰英雄,中華民族也歷來(lái)英雄輩出、群英云集。全民族抗戰(zhàn)的同仇敵愾,渡江戰(zhàn)役的橫掃千軍,抗美援朝的英勇無(wú)畏,抗洪搶險(xiǎn)的勇往直前,抗疫斗爭(zhēng)的逆行出征……在中華民族從站起來(lái)、富起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)的偉大飛躍中,處處都有著氣壯山河的英雄史詩(shī),處處都有著凱歌以行的英風(fēng)浩氣。今天是少年英雄劉胡蘭英勇就義74周年紀(jì)念日。74年前的今天,在國(guó)民黨軍和地主武裝的包圍下,為了讓大部分同志安全轉(zhuǎn)移,主動(dòng)留下來(lái)組織群眾掩埋糧食、配合武工隊(duì)堅(jiān)持斗爭(zhēng)的中共預(yù)備黨員、山西省文水縣云周西村不滿15歲的婦教會(huì)主任劉胡蘭,不幸被捕,面對(duì)敵人的威脅,她堅(jiān)貞不屈,大義凜然,毫無(wú)懼色,從容走向鍘刀,壯烈犧牲。在這個(gè)特殊的日子里,重溫烈士的英雄事跡,你有何感觸和思考?請(qǐng)?jiān)谙铝腥蝿?wù)中任選一項(xiàng),完成寫(xiě)作。①為山西省文水縣舉行的紀(jì)念劉胡蘭烈士就義74周年活動(dòng)給劉胡蘭烈士寫(xiě)一篇祭文。②為紀(jì)念劉胡蘭烈士就義74周年,向《中國(guó)青年報(bào)》“青春之歌”欄目寫(xiě)一篇紀(jì)念稿。要求:切合身份,貼合背景;符合文體特征;自選角度,自擬標(biāo)題,自定立意;不要套作,不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;在標(biāo)題前用“①”“②”注明所選題目;不少于800字。【答案】略【詳解】本題考查學(xué)生寫(xiě)作的能力。審題:這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文題。材料第一段引出“英雄”這一話題,先指出中華民族對(duì)待“英雄”的態(tài)度,“崇尚英雄”“敬仰英雄”,接著指出“中華民族英雄輩出、群英云集”,結(jié)合中華民族的歷史列舉眾多英雄事跡。第二段講述劉胡蘭烈士英勇就義的事跡,同時(shí)指出具體的情境“今天是少年英雄劉胡蘭英勇就義74周年紀(jì)念日”。由此可知,材料第一段的“英雄”是為了引出第二段劉胡蘭烈士。那么在這個(gè)特殊的日子里,重溫烈士的英雄事跡,我們有何感觸和思考?可以思考“英雄”之于一個(gè)民族的意義,可以思考當(dāng)下應(yīng)該如何對(duì)待英雄。沒(méi)有英雄烈士,就沒(méi)有今天的幸福生活,正是因?yàn)閾碛袩o(wú)數(shù)如劉胡蘭一樣的英雄烈士,才有今天比歷史上任何時(shí)期都更加接近實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo),所以我們需要銘記英雄,崇尚英雄,學(xué)習(xí)英雄,繼承英雄的理想。題干設(shè)置兩個(gè)任務(wù),考生可以從中選擇一個(gè)進(jìn)行寫(xiě)作。任務(wù)①:為山西省文水縣舉行的紀(jì)念劉胡蘭烈士就義74周年活動(dòng)給劉胡蘭烈士寫(xiě)一篇祭文。作為“祭文”,考生要明確祭文的格式,明確祭文所寫(xiě)的內(nèi)容。祭文的內(nèi)容主要為哀悼、禱祝、追念死者生前主要經(jīng)歷,頌揚(yáng)他的品德業(yè)績(jī),寄托哀思,激勵(lì)生者。就本題來(lái)說(shuō),考生可以在行文中先從當(dāng)下入手,表示后人對(duì)劉胡蘭的敬仰和追思之情,然后概述劉胡蘭事跡,彰顯劉胡蘭的精神,如“堅(jiān)定信念、不屈不撓、敢于擔(dān)當(dāng)、勇于奉獻(xiàn)”,接著聯(lián)系當(dāng)下,指出劉胡蘭精神在當(dāng)下的影響,可以使用排比的形式列舉眾多山西省各行各業(yè)涌現(xiàn)出的英雄,最后表明向劉胡蘭學(xué)習(xí)的決心。任務(wù)②:為紀(jì)念劉胡蘭烈士就義74周年,向《中國(guó)青年報(bào)》“青春之歌”欄目寫(xiě)一篇紀(jì)念稿。這就要求考生要結(jié)合劉胡蘭的精神來(lái)思考當(dāng)下青年該如何綻放青春光彩,如何將個(gè)人追求、發(fā)展與國(guó)家、民族結(jié)合起來(lái),在時(shí)代洪流中唱響“青春之歌”。立意:1.用奮斗向英烈致敬。2.傳承,就是對(duì)英烈最好的紀(jì)念。3.賡續(xù)先烈精神,勇?lián)鷷r(shí)代使命。7.(2022·湖南·高二期末)閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫(xiě)作。當(dāng)下,一批又一批新職業(yè)誕生,吸引著大量從業(yè)人員。泥塑藝人、補(bǔ)鍋匠等職業(yè)讓現(xiàn)在的年輕人感到陌生,網(wǎng)絡(luò)主播、程序員、淘寶店主等幾十年前完全不存在的職業(yè)正在走紅。對(duì)此,有人為新職業(yè)的誕生而歡欣,有人為傳統(tǒng)職業(yè)的消亡而傷感。有人認(rèn)為從事別人曾經(jīng)歷的,有經(jīng)驗(yàn)可循,成功的把握性更大;也有人認(rèn)為,從事新職業(yè)雖意味著無(wú)經(jīng)驗(yàn)可借鑒,也許要走很多彎路,但從傳統(tǒng)領(lǐng)域跳出,進(jìn)入一個(gè)新領(lǐng)域,這也意味著無(wú)限可能。職業(yè)選擇問(wèn)題和我們每個(gè)人息息相關(guān),作為追求理想的當(dāng)代青年,對(duì)此,你有怎樣的體驗(yàn)與思考?寫(xiě)一篇文章,談?wù)勛约旱目捶āR螅哼x準(zhǔn)角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。【答案】例文:與時(shí)代偕行,譜人生華章高中是學(xué)習(xí)知識(shí)和技能的重要階段,是形成人生觀、世界觀和價(jià)值觀的重要時(shí)期,也是認(rèn)識(shí)自我和規(guī)劃人生未來(lái)的重要階段。有時(shí)候,當(dāng)我看到許多曾經(jīng)穩(wěn)定的職業(yè)已經(jīng)消失或行將消失的時(shí)候,看到一系列新職業(yè)火熱出圈,而有的又迅速隕滅的時(shí)候,我有點(diǎn)彷徨。我一度不知道自己應(yīng)該選擇怎樣的職業(yè),才會(huì)為自己的人生保駕護(hù)航。這是最好的時(shí)代,這是最壞的時(shí)代。美國(guó)前總統(tǒng)羅斯福1933年就職演說(shuō)時(shí)說(shuō):“我們唯一值得恐懼的只有恐懼本身,它把人轉(zhuǎn)退為進(jìn)所需的種種努力化為泡影。”但是,我也發(fā)現(xiàn),挑戰(zhàn)總是與機(jī)遇并存。所以,面對(duì)挑戰(zhàn),我們唯有沉潛內(nèi)心,奮力前行。在寬闊的世界中,做一個(gè)不狹隘的人。大數(shù)據(jù)、人工智能時(shí)代,催生了許多新興行業(yè),出現(xiàn)了大量諸如數(shù)據(jù)分析師、色彩搭配師……機(jī)遇確實(shí)越來(lái)越多。但我們必須看到,機(jī)遇是伴隨著科技發(fā)展而來(lái)的,如果我們不具備相應(yīng)的知識(shí)和能力,很可能會(huì)被科技發(fā)展大潮無(wú)情地拋擲在沙灘上。很多同學(xué)相信現(xiàn)在有大把的機(jī)會(huì)可以使人一朝成名。你看,今天有多少個(gè)李子柒一樣的網(wǎng)紅橫空出世,甚至一部電視紀(jì)錄片的熱播,也能使“章丘鐵鍋”意外走紅。鐵鍋鍛造能迅速得到人們的追捧,是因?yàn)樵S多傳統(tǒng)工藝自有它的獨(dú)到之處。機(jī)會(huì),只留給隨時(shí)做好準(zhǔn)備的人。我們常說(shuō),天生我材必有用,而才須學(xué)也!成功的花,人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷!然而當(dāng)初她的芽?jī)海噶藠^斗的淚泉,灑遍了犧牲的血雨。我們都是追夢(mèng)人,生逢其時(shí),我們是時(shí)候?qū)ψ约喝松_(kāi)啟清楚的認(rèn)識(shí)和對(duì)職業(yè)生涯有合理的規(guī)劃了。這是一個(gè)飛速發(fā)展的時(shí)代,不學(xué)習(xí)就會(huì)被時(shí)代無(wú)情地淘汰,我們唯有奮力奔跑才能不被時(shí)代拋棄。只有時(shí)代的馬云,沒(méi)有馬云的時(shí)代。習(xí)主席說(shuō):“一個(gè)時(shí)代的青年有理想,那國(guó)家民族就有希望。”吾輩青年在樹(shù)立擇業(yè)觀時(shí)不僅應(yīng)思考如何做好個(gè)人的事,實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值,更應(yīng)思及國(guó)家、社會(huì),以小我的努力擇業(yè)上的選擇來(lái)為國(guó)家社會(huì)發(fā)展獻(xiàn)一份力量。所以,無(wú)論將來(lái)的我們從事什么樣的職業(yè),我們都應(yīng)該真心熱愛(ài)它,為這個(gè)行業(yè)奉獻(xiàn)我們的小小力量。要明白“只有把小我融入大我,才會(huì)有海一樣的胸懷,山一樣的崇高”,才能更好地做好這份職業(yè)。【詳解】本題考查學(xué)生寫(xiě)作的能力。審題:這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文題。材料由兩個(gè)部分組成。第一部分是現(xiàn)象,即“新職業(yè)誕生”。第二部分是對(duì)“新職業(yè)誕生”和“傳統(tǒng)職業(yè)消亡”這一現(xiàn)象的諸多看法,有認(rèn)可新職業(yè),為其誕生而歡欣,有肯定傳統(tǒng)職業(yè),為傳統(tǒng)職業(yè)的消亡而傷感;有贊同從事別人經(jīng)歷過(guò)的職業(yè),因?yàn)橛薪?jīng)驗(yàn)可循,有看好新職業(yè),認(rèn)為新職業(yè)意味著更多的可能。這些評(píng)價(jià)其實(shí)也就為考生提供了寫(xiě)作的方向,如可以從新職業(yè)角度分析,指出新職業(yè)和社會(huì)發(fā)展的關(guān)系、新職業(yè)的吸引力所在、如何面對(duì)新職業(yè);如可以從傳統(tǒng)職業(yè)角度分析,指出從事傳統(tǒng)職業(yè)的意義、如何將傳統(tǒng)職業(yè)進(jìn)行下去;如可以從新職業(yè)的誕生和傳統(tǒng)職業(yè)的消亡角度分析,談?wù)撊绾慰创屡c舊,如何守成和創(chuàng)新。“職業(yè)選擇問(wèn)題和我們每個(gè)人息息相關(guān),作為追求理想的當(dāng)代青年,對(duì)此,你有怎樣的體驗(yàn)與思考”,考生需要就“職業(yè)選擇問(wèn)題”來(lái)談自己的看法,同時(shí)要明確寫(xiě)作者的身份“追求理想的當(dāng)代青年”,這就意味著考生需要結(jié)合時(shí)代并從國(guó)家需要社會(huì)發(fā)展的層面來(lái)體現(xiàn)“職業(yè)選擇”,展現(xiàn)當(dāng)代青年的責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)。行文構(gòu)思上,可以由“新職業(yè)誕生”和“傳統(tǒng)職業(yè)消亡”開(kāi)篇,引發(fā)自己的思考,同時(shí)表明自己的態(tài)度,然后列舉各行各業(yè)青年人在擇業(yè)上的做法,展現(xiàn)這種做法背后的情懷,接著聯(lián)系自身,體現(xiàn)自己對(duì)“職業(yè)選擇問(wèn)題”的認(rèn)識(shí)和思考。立意:1.敢于應(yīng)對(duì)新挑戰(zhàn),撰寫(xiě)自己的篇章;乘上新職業(yè)東風(fēng),跑贏新賽道。2.傳承傳統(tǒng),時(shí)不我待;汲取經(jīng)驗(yàn),成就未來(lái);走在前人走過(guò)的路上更穩(wěn)健。3.守成與創(chuàng)新,皆不可忽視。8.(2022·湖南·高二期末)閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫(xiě)作。麥麥提努爾生命中的大部分時(shí)光,是在帕米爾高原的邊境線上度過(guò)的。22年,只為守護(hù)祖國(guó)邊地,每日跋山涉水、夜宿雪嶺,成為他的尋常生活;巡邊路上,唯有孤獨(dú)、危險(xiǎn)和寒冷相伴。他的祖父是共和國(guó)成立后的第一代護(hù)邊員,老人曾告訴后代子孫,“我們?nèi)嗽谀睦铮绫驮谀睦铩薄_@句話,后輩們牢記在心,代代相傳。如今,麥麥提努爾的侄子、女兒也成了護(hù)邊員。子孫們繼承了祖輩的事業(yè),也繼承了祖輩忠誠(chéng)奉獻(xiàn)、吃苦耐勞的品格,成為麥麥提努爾最大的欣慰。對(duì)于帕米爾高原的護(hù)邊員而言,熱愛(ài)祖國(guó)是一種信仰,義務(wù)巡邊,不求回報(bào);熱愛(ài)祖國(guó)更是一種堅(jiān)守,謹(jǐn)守祖訓(xùn),始終如一。校團(tuán)委舉行“信仰與堅(jiān)守”的主題征文活動(dòng)。請(qǐng)結(jié)合上述材料寫(xiě)一篇文章,表達(dá)你的感受與思考。要求:選好角度,確定立意,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。【答案】范文:因?yàn)樾叛觯詧?jiān)守麥麥提努爾一家三代人,自從共和國(guó)建立至今,一直堅(jiān)守在祖國(guó)的帕米爾高原邊境線上。祖父曾告訴后代子孫,“我們?nèi)嗽谀睦铮绫驮谀睦铩边@句話,后輩們牢記在心,代代相傳。熱愛(ài)祖國(guó)是他們的信仰,更是他們的堅(jiān)守。因?yàn)樾叛觯詧?jiān)守。信仰并非外力強(qiáng)加于身,而是自己的一種選擇。一百年前,無(wú)數(shù)先烈離開(kāi)了養(yǎng)尊處優(yōu)的生活環(huán)境,拋棄了升官發(fā)財(cái)?shù)臋C(jī)會(huì),選擇了挽救祖國(guó)命運(yùn)于危亡、拯救民眾性命于水火、為共產(chǎn)主義而奮斗的信仰,義無(wú)反顧,至死不渝。1935年,為了配合中央紅軍長(zhǎng)征,方志敏奉命率領(lǐng)紅十軍團(tuán)直插國(guó)民黨腹地。由于寡不敵眾,方志敏等紅十軍團(tuán)多位高級(jí)將領(lǐng)被俘。面對(duì)敵人高官厚祿的誘惑,方志敏坦言:“朝三暮四,沒(méi)有氣節(jié)的人,我是不能做的……我不愛(ài)爵位,也不愛(ài)金錢(qián)。”面對(duì)生死抉擇,方志敏大義凜然地答道:“敵人只能砍下我們的頭顱,決不能動(dòng)搖我們的信仰!我這次最痛苦的,就是失卻了為黨努力的機(jī)會(huì)。”紅軍師長(zhǎng)胡天桃挎著的破瓷碗引起了敵人的好奇:“你一個(gè)堂堂師長(zhǎng),為什么挎著一個(gè)洋瓷碗?”胡天桃微微一笑:“我母親留下來(lái)的,要飯的碗。為了天下母親不再要飯,我才和你們干!”偉大的信仰產(chǎn)生偉大的力量。正是因?yàn)楹焯业冗@些共產(chǎn)黨員的信仰是為了全中國(guó)勞苦大眾的解放,他們才有令敵人心驚膽戰(zhàn)的無(wú)比強(qiáng)大的力量。正是憑借這種信仰的力量,才會(huì)戰(zhàn)勝看似根本不可能戰(zhàn)勝的困難,打敗看似根本不可能打敗的敵人,最終建立了人民大眾的政權(quán)。信仰的力量成為堅(jiān)守的動(dòng)力。麥麥提努爾22年,每日跋山涉水、夜宿雪嶺,成為他的尋常生活;巡邊路上,唯有孤獨(dú)、危險(xiǎn)和寒冷相伴。如果沒(méi)有對(duì)祖國(guó)無(wú)比摯愛(ài)這種偉大的信仰,哪有戰(zhàn)勝如此非同尋常的困難的動(dòng)力?如果沒(méi)有對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài),怎會(huì)有22年始終如一的堅(jiān)守?信仰是忠誠(chéng),堅(jiān)守是奉獻(xiàn);信仰是熱愛(ài),堅(jiān)守是專(zhuān)一。先后參加領(lǐng)導(dǎo)南昌起義、廣州起義,以其卓越的軍事才能為我黨領(lǐng)導(dǎo)下人民軍隊(duì)的建立立下卓越功勛的葉挺將軍,被國(guó)民黨無(wú)理關(guān)押五年零兩個(gè)月,出獄十個(gè)小時(shí)之后,他寫(xiě)下人生第二份入黨申請(qǐng)書(shū)。回顧將軍的一生,成為一名共產(chǎn)黨員,這個(gè)選擇可以說(shuō)是他一切坎坷的源頭,但他卻用一生去堅(jiān)守、追求。千千萬(wàn)萬(wàn)的先輩們已經(jīng)為我們樹(shù)立了一座信仰的豐碑。因?yàn)樾叛觯詧?jiān)守。【詳解】本題考查學(xué)生寫(xiě)作的能力。審題:這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文題。這類(lèi)作文審題,首先要讀懂材料,抓住主旨。然后結(jié)合任務(wù)中的主題選擇角度,準(zhǔn)確立意。材料寫(xiě)到麥麥提努爾一家三代堅(jiān)守在祖國(guó)帕米爾高原邊境線上,為國(guó)守邊,代代相傳。熱愛(ài)祖國(guó)不僅是他們的信仰,更是他們的堅(jiān)守。寫(xiě)作任務(wù)是:校團(tuán)委舉行征文活動(dòng),主題是“信仰與堅(jiān)守”,作為本校學(xué)生寫(xiě)一篇文章參加征文活動(dòng),文章內(nèi)容是表達(dá)對(duì)麥麥提努爾一家的感人事跡的感受與思考。根據(jù)材料主旨的提示和征文活動(dòng)主題的限定可知,寫(xiě)作主題“信仰與堅(jiān)守”包含兩個(gè)關(guān)鍵詞“信仰”和“堅(jiān)守”,確定立意和寫(xiě)作過(guò)程中,不能取一舍一、顧此失彼,同時(shí)還要準(zhǔn)確理解二者之間的關(guān)系。二者之間是什么關(guān)系?可以理解成互為因果關(guān)系:因信仰方能堅(jiān)守,因堅(jiān)守才見(jiàn)信仰。也可以理解成信仰就是用以堅(jiān)守的,不堅(jiān)守何以稱(chēng)之為信仰?還可以理解成,信仰是一種選擇,既選擇,則堅(jiān)守。充分認(rèn)識(shí)到這些關(guān)系,是準(zhǔn)確理解題意,做到立意切題的前提。由“感受與思考”可知,文體是議論文或散文。議論文要觀點(diǎn)明確,脈絡(luò)清晰,論據(jù)典型。散文要形散神聚。立意:1.因信仰方能堅(jiān)守,因堅(jiān)守才見(jiàn)信仰。2.信仰就是用以堅(jiān)守的目標(biāo)。3.信仰是一種選擇,既選擇,則堅(jiān)守。9.(2022·湖南·高二期末)閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫(xiě)作。雨后,一只蜘蛛艱難地向墻上已經(jīng)支離破碎的網(wǎng)爬去,由于墻壁潮濕,它爬到一定的高度,就會(huì)掉下來(lái),它一次次地向上爬,一次次地又掉下來(lái)……第一個(gè)人看到了,他嘆了一口氣,自言自語(yǔ):“我的一生不正如這只蜘蛛嗎?忙忙碌碌而無(wú)所得。”第二個(gè)人看到了,他立刻被蜘蛛屢敗屢戰(zhàn)的精神感動(dòng)了。我們每天都在接觸無(wú)數(shù)的人和事,總會(huì)觸動(dòng)你的心靈,以上材料具有啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫(xiě)一篇文章,體現(xiàn)你的感悟與思考。要求:選準(zhǔn)角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息:不少于800字。【答案】例文:看蜘蛛爬墻體繪人生百態(tài)看到蜘蛛艱難地爬墻,第一個(gè)人感嘆:我的一生正如這只蜘蛛,忙忙碌碌而無(wú)所得。等二個(gè)人則立刻被蜘蛛屢敗屢戰(zhàn)的精神感動(dòng)了,于是他變得堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)。面對(duì)人生,面對(duì)苦難,我們何嘗不像面對(duì)蜘蛛一般,你會(huì)日漸消沉,還是汲取精神力量堅(jiān)強(qiáng)起來(lái),不是由環(huán)境決定的,而是由你對(duì)待事物的心態(tài)決定的。心態(tài)在很大程度上決定了我們?nèi)松某蓴。何覀円允裁礃拥男膽B(tài)對(duì)待生活,生活就怎樣對(duì)待我們。我們以什么樣的心態(tài)對(duì)待別人,別人就怎樣對(duì)待我們。馬斯洛曾說(shuō):“心態(tài)若改變,態(tài)度跟著改變;態(tài)度改變,習(xí)慣跟著改變;習(xí)慣改變,性格跟著改變;性格改變,人生就跟著改變。”人生在世,難免會(huì)遇到種種困難與挫折:悲觀的人,先被自己打敗,然后又被生活打敗;樂(lè)觀的人,先戰(zhàn)勝自己,然后再戰(zhàn)勝生活。悲觀的人所受的痛苦有限,前途也有限;樂(lè)觀的人,所受的磨難無(wú)限,前途也無(wú)量。在悲觀的人眼里,原來(lái)可能的事也能變成不可能;在樂(lè)觀的人眼里,原來(lái)不可能的事也能變成可能。悲觀只能產(chǎn)生平庸,樂(lè)觀才能造就卓越。從卓越的人那里,我們不難發(fā)現(xiàn)樂(lè)觀的精神;從平庸的人那里,我們很容易找到陰郁的影子。人世間的事情,有成定有敗,心態(tài)固然很重要,就成敗而言,人要贏得起,也要輸?shù)闷稹C鎸?duì)成敗,也需要有樂(lè)觀、積極的心態(tài)。當(dāng)你成功時(shí),不要太過(guò)欣喜,因?yàn)闆](méi)有誰(shuí)會(huì)是常勝將軍;當(dāng)你失敗時(shí)也不必太過(guò)氣餒,因?yàn)槌Q裕笆∈浅晒χ浮薄2皇敲恳粋€(gè)人都如李白那樣才華橫溢,不是每一人都能像王羲之寫(xiě)出流芳千古的《蘭亭集序》,可我們?nèi)匀豢梢酝ㄟ^(guò)自己的努力而成功,達(dá)到成功的彼岸。因?yàn)槌晒κ且环N心態(tài),只要自己曾用汗水澆灌了時(shí)間,用血水滋潤(rùn)了心田,用淚水濕潤(rùn)了生命,這就已經(jīng)是成功。每一天都完善自己,每一天都挑戰(zhàn)自己,每一天都能超越自我,每一天只要努力,就是成功。就如泰戈?duì)査f(shuō):天空沒(méi)有翅膀的影子,但我已飛過(guò)。很多時(shí)候,失敗的原因并不是力量薄弱,智力低下,而是面對(duì)逆境失去了平和的心態(tài)。有句話說(shuō)的好:“阻礙駱駝的不是漫漫黃沙,而是心中沒(méi)有了綠洲”。同樣使雄鷹絕望的并非電閃雷鳴,而是看不到可以休憩的樹(shù)枝。成功是一種心態(tài),心理崩潰,再健康的身體也難以抵擋命運(yùn)的打擊,再堅(jiān)強(qiáng)的意志也耐不住苦難的磨礪,因?yàn)樽晕曳穸ǎ幢阕詈笫斋@累累,自己也會(huì)輕視所得到的一切,心態(tài)不好,自己的世界又怎么能夠五彩繽紛,充滿歡笑。誰(shuí)擁有良好的心態(tài),誰(shuí)就擁有成功的人生;誰(shuí)在成功的人生中擁有良好的心態(tài),就會(huì)使生活充滿陽(yáng)光。良好的心態(tài)是最好的指南針,它以亙古不變的指針指引我們走向成功的通途,并時(shí)刻提醒我們,有良好的心態(tài),便能成功。面對(duì)蜘蛛,讓我們以積極心態(tài)去看待,譜寫(xiě)人生華美的篇章!【詳解】本題考查學(xué)生的寫(xiě)作能力。審題:這是一道寓言類(lèi)材料作文題。面對(duì)蜘蛛爬墻,不同的人有不同的看法。第一種人,通過(guò)“忙忙碌碌”“無(wú)所得”這些詞語(yǔ),可以看出他找不到人生的方向,忙碌卻沒(méi)有收獲;或者他不能堅(jiān)持自己的理想,遇到困難只會(huì)埋怨退縮。第二種人,要把握“被蜘蛛屢敗屢戰(zhàn)的精神感動(dòng)了”這句話,這是一種為了目標(biāo)而不懈努力,不達(dá)目的誓不罷休的精神。審讀材料,不難歸納材料隱含的以下觀點(diǎn):面對(duì)蜘蛛爬墻,不同的人有不同的觀點(diǎn)態(tài)度;我們應(yīng)采取積極的人生態(tài)度;要敢于面對(duì)困難,用屢敗屢戰(zhàn)的精神戰(zhàn)勝困難等等。材料提示語(yǔ)說(shuō)“我們每天都在接觸無(wú)數(shù)的人和事,總會(huì)觸動(dòng)你的心靈,以上材料具有啟示意義”,這句話提示我們,我們可以寫(xiě)對(duì)蜘蛛爬墻的認(rèn)識(shí)和思考,既可以寫(xiě)材料中的人的看法,也可以另辟蹊徑寫(xiě)自己的獨(dú)特觀點(diǎn),如認(rèn)為蜘蛛不夠靈活變通,這樣就拓寬了寫(xiě)作范圍,也讓學(xué)生關(guān)注生活,思考生活,有話可說(shuō)。那么如何把握好材料,寫(xiě)出新意呢?(1)以小見(jiàn)大是寫(xiě)好此類(lèi)文章的關(guān)鍵。可以選取學(xué)習(xí)上、日常生活上的挫折、困難等種種經(jīng)歷,也可以選取生理上、心理、思想上的種種歷練。由此帶給你的感悟、體驗(yàn)認(rèn)識(shí)。從平凡的小事中挖出大的主題,寫(xiě)出你的深刻獨(dú)特的情感體驗(yàn)。(2)“我們每天都在接觸無(wú)數(shù)的人和事,總會(huì)觸動(dòng)你的心靈”,由自然、社會(huì)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的現(xiàn)象引出對(duì)人生的思考與啟迪,景、物、人、事、情、理結(jié)合。當(dāng)然,我們所寫(xiě)的內(nèi)容必須緊扣材料的觀點(diǎn)。(3)文體上可記敘經(jīng)歷見(jiàn)聞,寫(xiě)記敘文;可旁征博引談你的人生態(tài)度,寫(xiě)議論文;還可編故事寫(xiě)小說(shuō)、童話、寓言……無(wú)論哪種文體都要緊扣觀點(diǎn)或啟示,都要寫(xiě)自己的經(jīng)歷或見(jiàn)聞,寫(xiě)自己的感悟認(rèn)識(shí),否則就偏題或離題了。立意:1.成功之花,綻放在失敗的土壤上。2.不埋怨,不退縮,不放棄。3.用心拉車(chē)不如抬頭看路。4.堅(jiān)強(qiáng),就是屢敗屢戰(zhàn)。10.(2022·湖南師大附中高二期末)閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫(xiě)作。①青年的思想愈被偶像的力量激勵(lì),就愈會(huì)發(fā)出強(qiáng)烈的光輝。——法捷耶夫②盲目地聽(tīng)從,盲目地相信一切者,他一定是蠢物,他們的頭腦只是別人的跑馬場(chǎng)。——聞一多③15歲少年為偶像應(yīng)援,半月花費(fèi)5萬(wàn)余元,花光父母辛苦打工數(shù)年積攢的積蓄。近年來(lái),不少青少年沉迷“飯圈”,瘋狂應(yīng)援、盲目追星。④浙大博士小肖做真菌接種實(shí)驗(yàn)需大量橘子,果農(nóng)陳凱“為國(guó)家做研究”免費(fèi)寄橘,成為平民偶像,廣大學(xué)子買(mǎi)爆網(wǎng)店。學(xué)校辯論社將舉辦一場(chǎng)以“偶像崇拜是利大于弊還是弊大于利”為辯題的辯論賽。請(qǐng)結(jié)合上述材料,選擇正方或反方寫(xiě)一篇一辯陳詞,或者以主持人的身份綜合兩方的觀點(diǎn)寫(xiě)一篇總結(jié)陳詞,不少于800字。【答案】例文:?jiǎn)⒚餍?掃把星親愛(ài)的同學(xué)們:此刻,激烈而又精彩紛呈的辯論賽已接近尾聲,相信大家都感觸良多,收獲頗豐。而作為主持人,我認(rèn)為雙方都有在理之處,因此我認(rèn)為,將兩種觀點(diǎn)辯證地結(jié)合起來(lái),才是最佳的結(jié)果——偶像崇拜本身沒(méi)有利弊,關(guān)鍵在于我們?nèi)绾螌?duì)待它。莫將你人生中的“啟明星”誤作為“掃把星”。法捷耶夫曾說(shuō):“青年的思想愈被范例的力量所激勵(lì),就愈發(fā)出強(qiáng)烈的光輝。”不錯(cuò),在我們這個(gè)階段,思想、價(jià)值觀還未完全成熟,這時(shí)就極需有一位偶像來(lái)作為我們的范例。他可以是明星、可以是科學(xué)家、可以是任何平凡的勞動(dòng)者,偶像的力量不在于他有多受歡迎,也不在于他的實(shí)力與顏值,而在于你將他看作生命中的“誰(shuí)”。若偶像成為你的啟明星,你將受益終生。偶像于我們,美麗而光芒四射,在她的神奇點(diǎn)化下,我們總能遇見(jiàn)更好的自己。看到偶像做慈善,我們的心變得柔軟而通透;看到偶像為了夢(mèng)想不懈努力,我們也將在追夢(mèng)路上永不停息。山東一女孩將自己偶像作為努力奮斗的動(dòng)力,最終奪高考狀元,在接受采訪時(shí),她表明在失落沮喪時(shí),偶像是她堅(jiān)持下去的一個(gè)不竭動(dòng)力。可以看出,偶像的確足以成為人生路上指引我們走向成功的明燈。而偶像的力量不僅在個(gè)人,也在社會(huì)。南京大屠殺死難者國(guó)家公祭日,眾多明星在微博上呼吁守望和平,在如今社會(huì),偶像們憑著自己的社會(huì)影響力傳播了許多正能量,不僅讓青少年及大眾樹(shù)立了正確的人生觀,更讓向善之行在社會(huì)上蔚然成風(fēng),這的確令我們稱(chēng)贊。但如果將“偶像”的作用放錯(cuò)了位置呢?聞一多先生曾表示盲目聽(tīng)從、相信一切的人一定是蠢物,而令我們可悲的是,社會(huì)中不乏這些“蠢物”。近年來(lái),“日韓潮流”盛行,不少青少年耗費(fèi)大量時(shí)間與金錢(qián)競(jìng)相模仿日韓明星的發(fā)型、服飾,更有12歲少年小趙痛花父親的血汗錢(qián)只為打賞直播。這些都是愚蠢至極的行為,他們不僅虛度了自己的青春年華,更拖累家人來(lái)為自己的行為買(mǎi)單。偶像本該是助我們成功的“墊腳石”,他們卻將其當(dāng)成阻礙自己的絆腳石。如此看來(lái),偶像利弊與否實(shí)為我們掌控。我們應(yīng)具有一雙明辨是非的慧眼。不容置疑,帶有滿滿正能量的偶像占大多數(shù),但也不乏一些惡劣反動(dòng)的“丑角”興風(fēng)作浪。這時(shí)我們應(yīng)擦亮雙眼,將真正的值得我們學(xué)習(xí)的偶像作為人生中的“啟明星”,切不可中了“掃把星”的陷阱。早段時(shí)間香港頗不寧?kù)o,黃之鋒、羅冠聰之流逆勢(shì)而行,為每一個(gè)有正義感的中國(guó)人所不齒。中國(guó)自古不乏埋頭苦干的人,拼命硬干的人,為民請(qǐng)命的人,舍身求法的人,他們才是中華民族的巨像。不管歷史之河如何淘漉,巨像將永不坍塌,一直照亮我們的民族之魂。在座的各位,我們應(yīng)端正態(tài)度,將偶像擺正位置。“擇其善者而從之,其不善者而改之”,相信你能成為和偶像一樣優(yōu)秀的人。“啟明星”還是“掃把星”,皆在一念之間,聰明的,我知道你該如何抉擇。【詳解】本題考查學(xué)生寫(xiě)作的能力。審題:這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文題。材料一和材料二引用了名人名言,材料一說(shuō)青年的思想能被范例激勵(lì),側(cè)重“偶像崇拜”的價(jià)值;材料二說(shuō)盲從會(huì)給思想帶來(lái)危害,側(cè)重盲目偶像崇拜的危害;材料三是說(shuō)少年瘋狂“追星”引發(fā)過(guò)度消費(fèi)現(xiàn)象,側(cè)重盲目偶像崇拜的危害;材料四列舉具體事例,為年輕人的偶像崇拜指明方向,也就是說(shuō)應(yīng)該以什么樣的人為偶像。綜合以上,可看出,“偶像崇拜”有利也有弊;青少年“偶像崇拜”較普遍,且行為表現(xiàn)有些膚淺、失度。題干設(shè)置的具體情境是“學(xué)校辯論社舉辦的辯論賽”;“選擇正方或反方寫(xiě)一篇一辯陳詞,或者以主持人的身份綜合兩方的觀點(diǎn)寫(xiě)一篇總結(jié)陳詞”指明文體,可以寫(xiě)“一辯陳詞”或者“總結(jié)陳詞”;“偶像崇拜是利大于弊還是弊大于利”指明主題,考生可以選擇其中一個(gè)角度來(lái)寫(xiě)。從正方來(lái)看,①④傾向正方,偶像崇拜利大于弊,偶像崇拜能激勵(lì)青年積極有為,能給人以積極的引領(lǐng)作用。②③傾向反方,偶像崇拜弊大于利,偶像崇拜能讓人喪失自己的思維與主見(jiàn),盲目崇拜偶像還可能給自己帶來(lái)巨額經(jīng)濟(jì)損失。整體角度,即主持人角度:對(duì)于身上有正能量的偶像,要敢于崇拜,因?yàn)樗麄兡軌蚪o自己帶來(lái)積極的力量,引領(lǐng)自己的發(fā)展,有助于自己的成長(zhǎng)和成功;對(duì)于身上有負(fù)能量的所謂“偶像”,要擦亮眼睛,辯證分析,主動(dòng)遠(yuǎn)離,謹(jǐn)防被其沾染和誤導(dǎo),否則極有可能陷入迷途,影響自己的事業(yè)和人生。正方或反方的一辯陳詞即正方或反方的立論過(guò)程。正方觀點(diǎn)為“偶像崇拜利大于弊”,反方觀點(diǎn)為“偶像崇拜未必利大于弊”。無(wú)論是哪方,都要體現(xiàn)出偶像崇拜有利也有弊的觀點(diǎn),只是側(cè)重點(diǎn)不一樣的問(wèn)題。而主持人的總結(jié)陳詞要在總結(jié)正反兩方觀點(diǎn)和辯論的基礎(chǔ)上提出自己的見(jiàn)解,并將二者結(jié)合起來(lái)進(jìn)行辯證思考。立意:1.正方:偶像能引領(lǐng)我們走向光明,讓我們前進(jìn)的腳步更有力量。2.反方:錯(cuò)誤的偶像崇拜,能讓我們失去自我,陷入泥淖,墜入深淵。3.主持人:偶像崇拜,要辯證看待、理性選擇,既要讓偶像發(fā)揮積極作用,又要謹(jǐn)防被其誤導(dǎo)。11.(2022·湖南郴州·高二期末)閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫(xiě)作。(1)人生本沒(méi)有意義,你要能給它什么意義,它就有什么意義,你若情愿把一個(gè)六尺之軀葬送在白日夢(mèng)上,這白日夢(mèng)便是你的意義。——德國(guó)哲學(xué)家尼采(2)一個(gè)人的生命是有限的、短促的,如果我們要把短短的生活過(guò)程使用得更有效力,我們最好是把自己的生命看成是前人生命的延續(xù),是現(xiàn)在共同生命的一部分,同時(shí)也是后人生命的開(kāi)端。——數(shù)學(xué)家華羅庚(3)人的生命是有限的,可是為人民服務(wù)是無(wú)限的,我要把有限的生命,投入到無(wú)限的為人民服務(wù)中去。——雷鋒以上論述具有啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫(xiě)一篇文章,提出你的感悟與思考。要求:選準(zhǔn)角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。【答案】例文:無(wú)悔傾情奉獻(xiàn),生命多姿多彩“點(diǎn)亮貧困地區(qū)孩子們的夢(mèng)想”是張桂梅創(chuàng)辦免費(fèi)女高的初衷;“讓山區(qū)女孩走出大山”是張桂梅人生的價(jià)值和意義。唯有堅(jiān)守者勇于擔(dān)責(zé)的負(fù)重,才會(huì)有離開(kāi)者的歲月靜好。張桂梅老師沒(méi)有去思考、去計(jì)較幫助女童該是誰(shuí)的責(zé)任,而是主動(dòng)開(kāi)啟奉獻(xiàn)之旅。播種希望,用行動(dòng)書(shū)寫(xiě)著大愛(ài)、責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。如果每個(gè)人都能有這樣一份愛(ài)心,那么世界將更加美好;如果每個(gè)青年都有這樣一份擔(dān)當(dāng),中國(guó)的未來(lái)便充滿希望。人生本沒(méi)有意義,你給它什么意義,它就有什么意義,給它責(zé)任和擔(dān)當(dāng)吧,大寫(xiě)青春,無(wú)愧生命,實(shí)現(xiàn)價(jià)值。看今朝,以黃文秀為代表的駐村干部們,放棄繁華都市生活,在脫貧攻堅(jiān)第一線傾情投入,奉獻(xiàn)自我,用青春詮釋擔(dān)責(zé)堅(jiān)守。天下興亡,匹夫有責(zé);脫貧攻堅(jiān),青年有責(zé)。一個(gè)人的生命是有限的、短促的,如果我們把短短的生命過(guò)程使用得更有效力,就能拓寬生命的寬度,延展生命的深度。我們是前人生命的延續(xù),同時(shí)也是后人生命的開(kāi)啟,承前啟后是我們的責(zé)任。身為時(shí)代青年,要無(wú)畏無(wú)懼在美麗鄉(xiāng)村的路上賡續(xù)前進(jìn),一路行走一路高歌,呈現(xiàn)人生無(wú)限精彩。擔(dān)責(zé)堅(jiān)守是大愛(ài)之舉,是人生最有意義的選擇。奉獻(xiàn)就是黃繼光用自己的胸膛堵住敵人的炮火;奉獻(xiàn)就是居里夫人用自己的青春熱血點(diǎn)亮科學(xué)的殿堂;奉獻(xiàn)就是老師在教堂上無(wú)私奉獻(xiàn),鞠躬盡瘁;奉獻(xiàn)就是春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。喬·麥克唐納曾說(shuō):“如果自身偉大,任何工作你都不會(huì)覺(jué)得渺小”,選擇擔(dān)責(zé)堅(jiān)守的人們可能無(wú)房無(wú)車(chē),可能無(wú)名無(wú)利,但誰(shuí)能否定他們的人生價(jià)值?誰(shuí)又能否定擔(dān)責(zé)堅(jiān)守的意義呢?如果僅僅把個(gè)人的幸福作為奮斗目標(biāo),則不足以撐起更有意義的人生。沒(méi)有擔(dān)責(zé)堅(jiān)守?zé)o私奉獻(xiàn)這個(gè)根本,又何談?wù)衽d家國(guó)的可能?憶往昔,新中國(guó)成立之初,錢(qián)學(xué)森決然放棄國(guó)外優(yōu)厚待遇,毅然投身祖國(guó)建設(shè);看今朝疫情之下,鐘南山院士等醫(yī)療工作者逆行馳援,為拯救他人生命而不計(jì)個(gè)人生死。這一切的行為難道不是源于勇于擔(dān)責(zé)為民服務(wù)的堅(jiān)守嗎?人類(lèi)在這個(gè)浩瀚的宇宙中好比一粒粒灰塵,人的一生在茫茫的宇宙空間也只是短短的一瞬,然而,要讓這一瞬釋放出耀眼的光芒,必須用一生來(lái)奉獻(xiàn),甚至是用寶貴的生命來(lái)奉獻(xiàn)。奧斯特洛夫斯基那段廣為傳頌的名言就闡述了這樣的道理:人只有對(duì)社會(huì)有所奉獻(xiàn),一生奮斗不息,才能感受到自我存在的無(wú)限價(jià)值。人不可能都享受名揚(yáng)世界的榮譽(yù),但奉獻(xiàn)的快樂(lè)卻可以為千千萬(wàn)萬(wàn)的人所享受。人的生命是有限的,可是為人民服務(wù)是無(wú)限的,我們要把有限的生命,投入到無(wú)限的為人民服務(wù)中去。我們新時(shí)代的青年學(xué)子更應(yīng)把無(wú)窮的遠(yuǎn)方、無(wú)數(shù)的人們放在心上,將自身發(fā)展與國(guó)家建設(shè)緊密結(jié)合,勇?lián)?dāng),為家國(guó),樂(lè)犧牲,多奉獻(xiàn),從而實(shí)現(xiàn)更有價(jià)值的人生,讓有限的生命無(wú)限精彩。【詳解】本題考查學(xué)生寫(xiě)作的能力。審題:本題為引語(yǔ)式材料作文題。材料給出三則關(guān)于“生命”的名人名言。第一則是尼采的名言:“人生本沒(méi)有意義,你要能給它什么意義,它就有什么意義,你若情愿把一個(gè)六尺之軀葬送在白日夢(mèng)上,這白日夢(mèng)便是你的意義”,這則名言可以這樣解讀,人生的意義都是各人自己尋出來(lái)、造出來(lái)的,你若“躺平”,頹廢,消沉,那么生命便無(wú)意義,你若奮斗,決心去尋求、去創(chuàng)造自己生命的意義,那么生命便有意義。第二則是數(shù)學(xué)家華羅庚的名言:“一個(gè)人的生命是有限的、短促的,如果我們要把短短的生活過(guò)程使用得更有效力,我們最好是把自己的生命看成是前人生命的延續(xù),是現(xiàn)在共同生命的一部分,同時(shí)也是后人生命的開(kāi)端”,這則名言體現(xiàn)出個(gè)體生命是短暫有限的,但人類(lèi)生命是無(wú)限的,生命是一個(gè)又一個(gè)的傳承,人生代代無(wú)窮。第三則名言是雷鋒同志的“人的生命是有限的,可是為人民服務(wù)是無(wú)限的,我要把有限的生命,投入到無(wú)限的為人民服務(wù)中去”,體現(xiàn)的是全心全意為人民服務(wù),為了人民的事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,生命的意義在于奉獻(xiàn)。要求結(jié)合材料寫(xiě)一篇文章,寫(xiě)作時(shí)寫(xiě)出在有限的生命中,人要去奮斗,要去奉獻(xiàn),要去實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值,生命的意義在于珍惜、奮斗,拼搏,敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)給予我們的幸福和苦難、平庸和無(wú)聊,讓自己的人生綻放獨(dú)特的光彩。考生可以根據(jù)以上分析立意,也可以寫(xiě)自己的思考與體驗(yàn),注意要結(jié)合材料。立意:1.生命的意義在于奮斗。2.生命意義在于綻放自己獨(dú)特的光彩。3.生命的意義在于奉獻(xiàn)。12.(2022·湖南邵陽(yáng)·高二期末)閱讀下面的材料,根據(jù)要求作文。哥倫比亞著名作家、諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者馬爾克斯在《告別信》中說(shuō):永遠(yuǎn)有一個(gè)明天,生活給我們另一個(gè)機(jī)會(huì)將事情做好,可是如果我搞錯(cuò)了,今天就是我們所剩的全部。人們都想佇立在巔峰上,殊不知真正的幸福恰恰就在于今天攀登險(xiǎn)阻的過(guò)程。閱讀材料后,你有怎樣的感觸與思考?請(qǐng)寫(xiě)一篇文章。要求:選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題,不要套作,不得抄襲,不少于800字。【答案】把握今天,收獲明天我們企盼學(xué)業(yè)成功,實(shí)現(xiàn)自己人生中最美的夢(mèng)想,這無(wú)疑需要頑強(qiáng)的拼搏和不懈地奮斗。經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)的起起落落,企盼的心情,反而越加強(qiáng)烈,學(xué)業(yè)水平考試為期不遠(yuǎn),就在明天的明天。明天沒(méi)有想像的那么完美,但我們可以從現(xiàn)在開(kāi)始努力,為明天畫(huà)上美麗的色彩,畫(huà)上最亮麗的一筆。一道煩人的數(shù)學(xué)題,能讓我繞來(lái)繞去,30分鐘繞不出來(lái),一但點(diǎn)破,卻能經(jīng)久不忘。多懷念小學(xué)生活,愣沒(méi)碰上這樣的題,這就是長(zhǎng)大帶來(lái)的結(jié)果,但長(zhǎng)大是不可逆轉(zhuǎn)的現(xiàn)實(shí)。面對(duì)遇到的和尚未遇到的難題,我需要破解之方,需要從容淡定,更需要百折不撓的毅力。一位名人說(shuō)過(guò):“成功往往存在于再堅(jiān)持一下的努力之中”,這樣的堅(jiān)持多了,也便成了進(jìn)步。“行百里者半九十”古人此語(yǔ),不無(wú)道理,曾讀過(guò)故事:有掘井者,費(fèi)盡移山心力掘了四口井,皆不見(jiàn)水,自認(rèn)為無(wú)水、便棄之而去,其實(shí)那第三口井,距水頗近,甚至只須數(shù)鎬之勞,勝利的水就會(huì)汩汩流出,目標(biāo)咫尺,竟毫無(wú)耐心半途而廢,豈不哀哉!王安石說(shuō)“世之奇?zhèn)ス骞址浅V^,常在于險(xiǎn)遠(yuǎn),而人之所罕至焉。”屈原說(shuō):“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。”王國(guó)維說(shuō):“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù),獨(dú)上高樓,望盡天涯路。衣帶漸快終不悔,為伊消得人憔悴。”這些都是我們學(xué)習(xí)上很好的座右銘。這些經(jīng)典語(yǔ)言,有一個(gè)共同點(diǎn),那就是把握正確的方向,“貴在堅(jiān)持,堅(jiān)持就是勝利。”身處二十一世紀(jì)的我們,面對(duì)五光十色,面對(duì)各種誘惑和日新月異的科技進(jìn)步,如何把握住自己,把握住今天,是我們能否實(shí)現(xiàn)美好理想的一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。我們有了一個(gè)理想的學(xué)校,有了周?chē)皵?shù)以千計(jì),近朱者赤”的好同學(xué),不等于我們就有一個(gè)美好的未來(lái)。好學(xué)校,好老師和好同學(xué)是人生的幸運(yùn),但是決定的因素還在于自己的努力,在于自己能否把握住今天,充分利用好每一天的時(shí)間,一步步實(shí)現(xiàn)人生理想。加油!我和我親愛(ài)的同學(xué)們!為了明天,我們把握住今天!【詳解】試題分析:本題主要考查寫(xiě)作的能力。這是一則任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文,考生在審題時(shí)要注意全面把握所給材料,概括出材料的主旨,根據(jù)所給材料主旨確定自己作文的立意。本作文題目由兩個(gè)部分組成,提示語(yǔ)和要求。作文要準(zhǔn)確立意,就必須認(rèn)真審讀材料。一、題目說(shuō)明:要扣住材料中的關(guān)鍵句“永遠(yuǎn)有一個(gè)明天,今天就是我們所剩的全部,幸福恰恰在今天攀登險(xiǎn)阻的過(guò)程”等,而題干中又明確了今天與明天的關(guān)系的思考的限制。我們要寫(xiě)的是兩者的關(guān)系,而不能割裂開(kāi)來(lái)只做一個(gè)的分析思考。考生要扣住材料中的關(guān)鍵句和提示語(yǔ)來(lái)分析,具體來(lái)說(shuō):“永遠(yuǎn)有一個(gè)明天,生活給我們另一個(gè)機(jī)會(huì)將事情做好”意思是希望永遠(yuǎn)存在,我們?cè)谏钪杏袡C(jī)會(huì)改正錯(cuò)誤,可以在明天把事情做得更好;(附:關(guān)鍵詞是“明天”,“明天”代表著未來(lái)、機(jī)會(huì)、希望,從這一關(guān)鍵句中,可以立意為:明天可改正今天的錯(cuò)誤,使明天更美好;明天是今天的希望;不灰心不喪氣,明天會(huì)更好等)。“可是如果我搞錯(cuò)了,今天就是我們所剩的全部”意思是我們真正擁有的是“如果今天把握不好就沒(méi)有明天的美好,今天是明天的基礎(chǔ),容不得我們犯錯(cuò),所以要懂得珍惜和把握今天。(關(guān)鍵詞是“今天”,“今天”代表著現(xiàn)在、當(dāng)下、眼前,從這第二句關(guān)鍵詞中,可以立意為為:今天把握不好,何來(lái)明天的輝煌;今天是明天的基礎(chǔ),不容做錯(cuò);不要因?yàn)橛忻魈斓拇嬖冢鲆暯裉斓呐Φ龋!叭藗兌枷雭辛⒃趲p峰上,殊不知真正的幸福恰恰在于今天攀登險(xiǎn)阻的過(guò)程”意思是今天的努力和付出就是一種真正的幸福,也只有通過(guò)今天的努力才能實(shí)現(xiàn)明天的輝煌,今天是明天成功的基石。(“巔峰”代表著幸福、成就、夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn),“攀登險(xiǎn)阻”代表著付出、努力、進(jìn)取的過(guò)程。從第三句關(guān)鍵詞來(lái)說(shuō),可以立意為:今天努力是為了明天幸福;把握住今天,才會(huì)有明天的輝煌;明天的幸福是因?yàn)橛辛私裉斓幕A(chǔ);今天的創(chuàng)造幸福比明天的擁有幸福更幸福等)。2、寫(xiě)作角度:既可以從個(gè)人的成長(zhǎng)方面來(lái)談,也可以從國(guó)家層面來(lái)寫(xiě),還可以從社會(huì)今天與明天來(lái)分析。無(wú)論從哪個(gè)方面立意寫(xiě)作,都要扣住材料含義和今天與明天之間的關(guān)系來(lái)寫(xiě)。3、今天與明天,這是兩個(gè)時(shí)間詞,時(shí)間是相續(xù)的,又是相互影響的。三、立意方向:1.側(cè)重于“今天”來(lái)談兩者關(guān)系:①今天是明天的基礎(chǔ)(或“今天是明天的準(zhǔn)備”)②把握今天才能創(chuàng)造未來(lái);(或“今天可以為明天努力”)③理想很重要,但把握現(xiàn)實(shí)更重要;④現(xiàn)實(shí)是理想的土壤;⑤沒(méi)有現(xiàn)在就沒(méi)有將來(lái)……2.側(cè)重于“明天”來(lái)談兩者關(guān)系:①明天是今天的希望;(或“明天是今天努力的動(dòng)力”)②把握當(dāng)下,是為了實(shí)現(xiàn)理想;③今天錯(cuò)失了,明天還有希望;④明天可以彌補(bǔ)今天的遺憾;⑤有了明天才能認(rèn)知今天的意義和價(jià)值……3.兩者并重談關(guān)系:①既要把握當(dāng)下,又要憧憬未來(lái);②既要現(xiàn)實(shí)追求,又要夢(mèng)想情懷;③既能腳踏實(shí)地,又能仰望星空;④不要因?yàn)榻裉齑嬖诰秃鲆暶魈斓囊饬x,⑤不能為了今天而忘記明天,⑥今天的幸福容易被明天遮住……4.其他說(shuō)明:①無(wú)論從哪個(gè)方向立意寫(xiě)作,都要注意扣住材料含意和“今天與明天”之間的關(guān)系來(lái)寫(xiě)。②只談今天或只談明天;或者只談今天和明天,但未揭示二者關(guān)系,都屬于基本符合題意。③跳出“今天和明天”這一話題,而空談其它關(guān)系的,屬于不符合題意。【點(diǎn)睛】材料作文應(yīng)先辨清材料的表達(dá)方式,是敘事類(lèi)、說(shuō)明類(lèi),還是描寫(xiě)類(lèi);然后針對(duì)不同類(lèi)型的材料采取不同的應(yīng)對(duì)策略進(jìn)行立意。特別要抓住關(guān)鍵句進(jìn)行分析。本材料閱讀理解起來(lái)比較簡(jiǎn)答,有明確具體的寫(xiě)作指向。材料作文的審題很重要:第一步,讀懂材料,抓住主旨。首先要注意材料的特點(diǎn):?jiǎn)蝿t材料要從整體上把握其主旨;多則材料應(yīng)弄清它們的異同,從而把握中心;比喻性材料要理解其比喻意義;含哲理性寓言材料,要把握其寓意。所謂抓住主旨(即材料的意向傾向和感情傾向)。第二步,選擇角度,準(zhǔn)確立意主旨單一的材料據(jù)材料立意即可。蘊(yùn)涵豐富的材料,可從多角度立意,即發(fā)散思維多向立意。一般說(shuō)來(lái),一則材料至少可從肯定與否定兩個(gè)角度審視:“一事多人”的材料,有幾個(gè)“人”往往就有幾個(gè)審視角度;“一事多因”的材料,有幾個(gè)“因”往往就有幾個(gè)審視角度。一個(gè)事件,針對(duì)其背景、寫(xiě)作目的的不同,就產(chǎn)生了幾個(gè)不同的審視角度。13.(2022·湖南永州·高二期末)閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫(xiě)作。現(xiàn)如今,各式各樣的網(wǎng)絡(luò)熱詞和流行語(yǔ)令人目不暇接,如覺(jué)醒年代、YYDS、雙減、破防、元宇宙、絕絕子、躺平、強(qiáng)國(guó)有我等。《覺(jué)醒年代》回溯中國(guó)共產(chǎn)黨的孕育和創(chuàng)立過(guò)程,深刻講述中國(guó)人民是怎樣選擇了中國(guó)共產(chǎn)黨;2021年?yáng)|京奧運(yùn)會(huì)期間對(duì)中國(guó)運(yùn)動(dòng)員的突出表現(xiàn),全網(wǎng)齊喊“YYDS”(“永遠(yuǎn)的神”)一度刷屏;“逆襲者”指代不畏艱險(xiǎn)、迎難而上的勇者;“逆襲”展現(xiàn)扭轉(zhuǎn)局勢(shì)、轉(zhuǎn)敗為勝的韌性;在表現(xiàn)愛(ài)國(guó)情懷與英雄氣概的視頻里,網(wǎng)友們“超燃”“太燃了”的點(diǎn)評(píng)不斷刷屏……層出不窮的網(wǎng)絡(luò)熱詞為語(yǔ)言的發(fā)展帶來(lái)新語(yǔ)料,也嵌入日常生活的交流中。這些流行詞在年輕人中引發(fā)共情,形成共鳴,既彰顯獨(dú)特個(gè)性,又在口口相傳中傳遞著青年群體的朝氣。閱讀上述材料,你有怎樣的感觸和思考?請(qǐng)從中選擇兩三個(gè)流行詞語(yǔ)寫(xiě)一篇文章,體現(xiàn)你的感悟與思考。要求:選好關(guān)鍵詞,使之形成有機(jī)關(guān)聯(lián);選準(zhǔn)角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。【答案】例文:承歷史使命,譜盛世華章青年不僅僅是生命的一個(gè)階段,更是生命中的一種覺(jué)醒的狀態(tài),一種超然的境界。在這種境界里,我們應(yīng)該堅(jiān)守使命、志存高遠(yuǎn)、不懈奮斗,讓強(qiáng)國(guó)有我,做一個(gè)無(wú)愧于時(shí)代的青年。新時(shí)代的青年要銘記歷史,堅(jiān)守使命。憶往昔,舊日的中國(guó)積貧積弱,外來(lái)侵略者在中華大地肆意屠殺和掠奪,并與我國(guó)簽訂一系列不平等條約:割地、賠款、享受特權(quán)……中國(guó)青年不應(yīng)忘記史書(shū)上這屈辱的一頁(yè),而應(yīng)做覺(jué)醒的一代,銘記歷史,堅(jiān)守使命,絕不躺平,讓強(qiáng)國(guó)有我。當(dāng)代中國(guó)青年,生在太平盛世,長(zhǎng)在春風(fēng)里,已經(jīng)不需要拋頭顱、灑熱血了。《論語(yǔ)》有云:“士不可以不弘毅,任重而道遠(yuǎn)。”我們的使命是實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。1986年7月,26歲的王繼才經(jīng)組織派遣前往黃海前哨開(kāi)山島執(zhí)勤,妻子王仕花毅然辭職陪丈夫守島。32年如一日,夫妻二人堅(jiān)持每天升國(guó)旗,巡邏,看管維護(hù)軍事設(shè)施和民用設(shè)備,救助漁船、漁民,觀察海上、空中情況。1999年,不法分子企圖利用開(kāi)山島進(jìn)行犯罪活動(dòng),曾多次威逼利誘王繼才交出開(kāi)山島管理權(quán),但他始終不為所動(dòng)。“守島就是守國(guó)”,正是因?yàn)閷?duì)使命的堅(jiān)守,王繼才夫婦將青春和熱血奉獻(xiàn)給了開(kāi)山島,也奉獻(xiàn)給了祖國(guó)。中國(guó)青年當(dāng)如王繼才夫婦般堅(jiān)守使命,用青春譜寫(xiě)一曲強(qiáng)國(guó)有我的生命的贊歌。新時(shí)代的青年要以夢(mèng)為馬,不負(fù)韶華。“安得倚天劍,跨海斬長(zhǎng)鯨”。周恩來(lái)少年讀書(shū)時(shí),有一次校長(zhǎng)問(wèn)道:“諸生為什么而讀書(shū)?”同學(xué)們的答案有吃飯、掙錢(qián)、做官、明理等,而周恩來(lái)堅(jiān)定地回答道:“為中華之崛起而讀書(shū)!”周恩來(lái)12歲時(shí)離開(kāi)家鄉(xiāng)來(lái)到東北,當(dāng)時(shí)的東北是帝國(guó)主義列強(qiáng)在華爭(zhēng)奪的焦點(diǎn)。周恩來(lái)在那時(shí)就已經(jīng)認(rèn)識(shí)到,要想使中國(guó)不受帝國(guó)主義欺凌,必須振興中華。事實(shí)證明,周恩來(lái)從1917年投身革命,后來(lái)成為總理,一生為祖國(guó)做出了許多巨大的貢獻(xiàn)。中國(guó)青年當(dāng)如周恩來(lái)般志向遠(yuǎn)大,用青春勾勒一幅祖國(guó)的藍(lán)圖。新時(shí)代的青年要堅(jiān)定目標(biāo),不懈奮斗。詩(shī)人汪國(guó)真說(shuō):“既然目標(biāo)是地平線,留給世界的只能是背影”。江夢(mèng)南半歲時(shí)因肺炎誤用藥物患上了神經(jīng)性耳聾,在父母的幫助下,她通過(guò)讀唇語(yǔ)學(xué)會(huì)了聽(tīng)和說(shuō)。經(jīng)過(guò)堅(jiān)持不懈地努力,她不但沒(méi)有失學(xué),還考上了大學(xué),甚至考上了清華的博士。“從無(wú)聲里突圍,你心中有嘹亮的號(hào)角。新時(shí)代里,你有更堅(jiān)定的方向。先飛的鳥(niǎo),一定想飛得更遠(yuǎn)……”這是2021年感動(dòng)中國(guó)組委會(huì)給予江夢(mèng)南的頒獎(jiǎng)詞。中國(guó)青年當(dāng)如江夢(mèng)南般永不言棄,用青春綻放一朵夢(mèng)想的鮮花。青年應(yīng)該拒絕躺平,絕不平庸,拿出青年該有的樣子。銘記歷史,展望未來(lái),讓強(qiáng)國(guó)有我;以理想為帆,用奮斗作槳,在人生的瀚海中揚(yáng)帆起航,爭(zhēng)取早日到達(dá)勝利的彼岸,為偉大祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的一份力量!【詳解】本題考查學(xué)生寫(xiě)作的能力。審題:這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文題。材料分為兩個(gè)部分,第一部分列舉部分網(wǎng)絡(luò)熱詞和流行語(yǔ),同時(shí)對(duì)部分流行語(yǔ)進(jìn)行解讀;第二部分指出這些網(wǎng)絡(luò)熱詞的價(jià)值,一是豐富了語(yǔ)言的發(fā)展,二是在年輕人中引發(fā)共情,彰顯獨(dú)特個(gè)性,傳遞青年群體的朝氣。“閱讀上述材料,你有怎樣的感觸和思考?請(qǐng)從中選擇兩三個(gè)流行詞語(yǔ)寫(xiě)一篇文章,體現(xiàn)你的感悟與思考”要求考生從材料中選擇兩三個(gè)流行詞語(yǔ),找到這些詞語(yǔ)之間的關(guān)聯(lián),來(lái)談自己的感悟和思考。結(jié)合上述材料可知,考生可以思考如下問(wèn)題:這些流行語(yǔ)對(duì)于豐富發(fā)展語(yǔ)言的意義,這些流行語(yǔ)與時(shí)代發(fā)展之間的關(guān)系,這些流行語(yǔ)傳遞出的正能量,以及如何對(duì)待這些流行熱詞。如從流行詞語(yǔ)豐富民眾的語(yǔ)言生活來(lái)看,那些被認(rèn)可并“轉(zhuǎn)正”的網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ),都帶有這樣的特征:符合漢語(yǔ)結(jié)構(gòu)規(guī)律、符合漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)范。北京城市學(xué)院國(guó)際文化與傳播部教師包媛媛認(rèn)為,即使出于純潔和規(guī)范母語(yǔ)的良好目的,我們?cè)趯?duì)待網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的態(tài)度上,也不必“一棍子打死”。該規(guī)范的規(guī)范,該引導(dǎo)的引導(dǎo),但網(wǎng)絡(luò)世界,大可讓“子彈再飛一會(huì)兒”,“我們理應(yīng)相信漢語(yǔ)歷經(jīng)數(shù)千年而不衰,自有其強(qiáng)大的自我凈化和發(fā)展功能,自會(huì)取其精華去其糟粕。”如從流行詞語(yǔ)和時(shí)代的關(guān)系來(lái)看,可以從流行語(yǔ)中讀懂時(shí)代。語(yǔ)言是時(shí)代的晴雨表,流行語(yǔ)是社會(huì)的傳感器。2021年十大流行語(yǔ),我們看到的是時(shí)代昂揚(yáng)前行,生活豐富多彩。如“雙減”政策,給教育領(lǐng)域帶來(lái)了深遠(yuǎn)影響,有利于遏制校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的無(wú)序發(fā)展,減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。如2021年10月,一家網(wǎng)絡(luò)公司更名為“元宇宙”,在世界范圍內(nèi)引起廣泛關(guān)注。基于“元宇宙”而生發(fā)的一系列構(gòu)想,背后是人類(lèi)生活方式的重大變革。如“破防”指內(nèi)心受到觸動(dòng)后的共鳴與感動(dòng),2021年7月1日,張桂梅老師登上天安門(mén)城樓,穿的是送學(xué)生高考時(shí)的那件樸素襯衫,這處細(xì)節(jié)讓網(wǎng)友直呼“破防”了,這是感動(dòng)的美麗突破。如“躺平”多指一種“不作為”“不反抗”“不努力”的生活態(tài)度。許多喊著“躺平”的年輕人,并未真正“躺平”,只是在用自嘲的方式吐槽當(dāng)下的生活壓力、“內(nèi)卷”競(jìng)爭(zhēng)。年度流行語(yǔ)像一面鏡子,映照出每年社會(huì)的波瀾壯闊,是一個(gè)時(shí)期的文案縮影。如從流行語(yǔ)中的正能量入手,要讀懂流行語(yǔ)中的溫暖與感動(dòng)。在這些年度流行熱詞中你想到了什么,又記住了什么,是難忘的記憶,還是不舍的感動(dòng)?或許每個(gè)人心中都有不一樣的體會(huì)。流行熱詞記錄的是具有年度特征的流行用語(yǔ)和社會(huì)大事,反映的是人民群眾對(duì)現(xiàn)實(shí)渴求的心聲,它就像一面多棱鏡折射出人間百態(tài)。通過(guò)回顧今年的這些網(wǎng)絡(luò)熱詞,我們既感受到了歲月穿梭而過(guò)的時(shí)光味道,亦感受到了來(lái)自社會(huì)各個(gè)層面的點(diǎn)滴關(guān)懷和溫暖。感人心者,莫過(guò)乎情。回首已經(jīng)過(guò)去的2021年,在那些看似單調(diào)枯燥的日子里,同樣有許多不一樣的情懷帶給我們“破防”的感動(dòng)。2021年春節(jié)期間,國(guó)內(nèi)一些地方出現(xiàn)疫情散發(fā)病例,面對(duì)嚴(yán)峻復(fù)雜的防疫形勢(shì),許多在外務(wù)工人員主動(dòng)放棄與家人團(tuán)圓,選擇留在原地過(guò)年,用實(shí)際行動(dòng)為抗疫貢獻(xiàn)力量,充分展現(xiàn)了普通群眾舍小家顧大家的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。暖人心者,莫過(guò)乎愛(ài)。時(shí)間不語(yǔ),卻能見(jiàn)證大愛(ài)。在共克時(shí)艱的一年中,有很多平凡人用堅(jiān)守和擔(dān)當(dāng),把愛(ài)心匯成一束光,點(diǎn)亮人們前行的路。一句誓言“請(qǐng)黨放心,強(qiáng)國(guó)有我”;一抹色彩“如果信念有顏色那一定是中國(guó)紅”;一個(gè)承諾“神舟十三號(hào)飛行乘組的航天員王亞平答應(yīng)女兒,去太空給她摘星星”;一紙留言“袁隆平爺爺,愿世間如你所愿,人間太平,衣食無(wú)憂”;一個(gè)瞬間“送考車(chē)上,張桂梅與考生一齊唱響《我和我的祖國(guó)》”;一張合影“在東京奧運(yùn)會(huì)頒獎(jiǎng)禮上,中國(guó)乒乓球隊(duì)與中國(guó)香港隊(duì)一起合影留念”……這一年,有很多令我們“破防”的點(diǎn)滴瞬間,像涓涓細(xì)流匯成了愛(ài)的海洋。世界有時(shí)寒涼,溫暖卻從未缺席。這一年,我們依然在經(jīng)歷平凡,同時(shí)也在平凡中感受成長(zhǎng),無(wú)論輸贏,所有的一切都不驚不擾、從容且共,恰到好處,或許這就是最好的安排。對(duì)新年度的期望,我們依然初心不改、心懷期許,無(wú)論明天會(huì)面對(duì)什么,我們將始終以一顆感恩的心去鐘情周?chē)囊磺忻篮茫⒃谶@份燦爛中積蓄一往無(wú)前的力量。如從正確對(duì)待流行語(yǔ)的態(tài)度角度,要規(guī)范和引導(dǎo)流行語(yǔ),使其保持活力;要甄別流行語(yǔ)中的糟粕和精華,行文構(gòu)思上,可以先列舉當(dāng)下的流行熱詞,引出自己的觀點(diǎn),然后結(jié)合具體的流行詞和相關(guān)事例,分析這些流行詞蘊(yùn)含的內(nèi)容,
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