2023年開卷是否有益辯論賽作文(5篇)開卷是否有益辯論賽作文1

今日上午第三節(jié)課，我們班開展了一次關(guān)于“開卷是否有益”的辯論賽，賽前同學(xué)們先分成了正、反方兩隊。我是反方的主辯手。激烈的辯論賽立刻就要起先了，我們個個摩拳擦掌，拭目以待。

上課了，姜老師一聲令下辯論賽便起先了。對于反方的主辯手我來說不免心中有些激烈和驚慌，因為對方的陣營中不乏高手，他們好像很有信念。當(dāng)然我也做了充分的打算，我們決心以多勝少。

首先敵方四位辯手起先陳述他們的觀點，有的說開卷有益，理由是不看書怎么學(xué)到學(xué)問，有的用一些古人的學(xué)習(xí)故事來證明開卷是有益的。然后便輪到我和我的戰(zhàn)友起先辯論了，當(dāng)我站起來時，心里象揣了一只小兔子怦怦直跳。我先發(fā)制人，用二戰(zhàn)中的故事來證明白我的觀點。我講完后教室里響起了熱情的掌聲，只見有人點頭，有人小聲爭論。等我們四位辯手都講完后，我們四位小伙伴相互擊掌加油。我長長地出了一口氣，心里暗喜，覺得可以完勝對方了。

這時對方又提出了新的問題……辯論雙方提出的觀點越來越尖銳，辯論越來越激烈。同學(xué)們都屏氣凝神地凝視著雙方辯手。雙方都特別驚慌，我方不斷抓住對方的馬腳進(jìn)行反對，對方也不斷抓住我方漏洞進(jìn)行反擊。雙方唇槍舌劍，各抒已見，似乎一場激烈的戰(zhàn)斗。

下課鈴響了，姜老師對辯論賽做了總結(jié)，由于我方的辯論總是被對方帶著走，這次辯論賽對方以微弱的優(yōu)勢贏了我們。但是我覺得輸贏并不重要，重要的是通過這次競賽我們增長了學(xué)問，熬煉了口才。

開卷是否有益辯論賽作文2

教室里，同學(xué)們?nèi)缤狭税l(fā)條一樣，越爭越激烈，他們究竟在爭什么呢？

原來，同學(xué)們正在進(jìn)行一場“開卷是否有益”的辯論賽。我方1辯心中有數(shù)地站了起來，看來他是有備而來，他神情肅穆，炯炯有神的目光直射反方1辯，我仿佛聞到了一股濃濃的硝煙味。我方1辯起先打開話匣子：“我方認(rèn)為開卷是有益的，杜甫曾經(jīng)說過‘讀書破萬卷，下筆如有神’……他越說越激烈，一個個“原子彈”投向反方1辨，聽得他橫眉怒目。我方1辯最終講完，反方1辨聽了陳同學(xué)的話，眉宇間燒起一團(tuán)火焰，心一急，張開口舌頭就打結(jié)了，斷斷續(xù)續(xù)，疙疙瘩瘩，好不簡單說完了。

競賽進(jìn)入了白熱化階段，我方2辯來勢洶洶，先發(fā)制人，他“嗖”地一下站起來，眼睛瞪得如銅鈴一般，雙眼變成了逗雞眼，一手拿著稿子，大聲說道：“一派胡言！”那聲音如同山崩地裂，仿佛整幢教學(xué)樓都在顫抖。坐在他旁邊的我被他的“河?xùn)|獅吼”嚇得魂飛魄散。他面紅耳赤，青筋暴跳，說話的速度猶如閃電般快，把反方說得目瞪口呆，我方暗自興奮。沒想到反方2辨立即站起來：“你拿刀殺了人，莫非怪刀嗎？”說完，一陣掌聲如雷聲般響起。

到了總結(jié)時刻，我們的心里猶如十五個水桶打水——忐忑不安，最終，主席一聲下令：“今日辯論賽獲勝的是正方！”正方的同學(xué)不謀而合地跳了起來，像打了勝仗般大聲歡呼。

開卷是否有益辯論賽作文3

今日，我們班里實行了一次主題為“開卷是否有益”的辯論賽。在這次辯論賽中出現(xiàn)了兩位鐵快嘴，這兩個人都是女將，一個是我，另一個是王慧。

當(dāng)聽到主持人的話語時，這場辯論賽就很快地起先了。我們正方的觀點是“開卷有益”。我站起來向反方說：“高爾基曾經(jīng)說過書籍是人類進(jìn)步的階梯。多讀書就會增長學(xué)問，開闊視野。毛主席就是因為熟讀兵書，才可以讓新中國成立。”我很快的.說出，反方還沒反應(yīng)過來，可“鐵快嘴”就聽出來，于是，她很快的說出一些有關(guān)看了不利于健康的書而走上不歸之路的人。還好我聽出了一些漏洞。反對說：“我們要像冰心說的，讀書好，讀好書，好讀書，讀書是有選擇的。”王慧忽然說不出話來，這時反方變更了話題，說“多看書會造成眼睛近視。”還好，我找到了關(guān)于預(yù)防視力下降這個問題的方法。我站起來說：“我們可以每到半個小時就向遠(yuǎn)處看一會，假如駕馭不住時間的話就可以定一個鬧鐘提示。我們是五年級學(xué)生了，是會有自控實力。”王慧再次轉(zhuǎn)話題說：“我們又不會選擇書，又分不清晰書的好壞。”我輕輕一笑站起來說:“我們多讀書便可以去推斷誰是誰非，推斷書的好與壞；我們語文書中課文篇篇都是佳章，那我們不就讀了很多佳作，就會推斷書的好壞了。”最終，我們正方贏了。

最終老師總結(jié)出說:開卷有益，但要讀好書，取其精華……這些話語讓我深記在心。同時兩位“鐵快嘴”的辯論，讓我快樂，歡樂。

開卷是否有益辯論賽作文4

我們班實行了“開卷是否有益”的辯論會，會后，我仔細(xì)的想了很久，我認(rèn)為開卷是否有益，得先看開的是什么卷。假如片面理解“開卷有益”，認(rèn)為一切書都去讀，而不去取舍，不問內(nèi)容，讀了就有益，那我認(rèn)為這種觀點是不對的！

讀書可以使人增長見識，陶冶情操，開闊視野，啟迪才智，修養(yǎng)身心，還能提高我們的寫作實力，但“開卷”只是“有益”的必要條件，而不是充分條件。我認(rèn)為：假如全部卷都開，那就未必有益了。

開卷不肯定有益，假如你讀了不健康的書，就會造成損害，現(xiàn)在我們的同學(xué)們中有個別的特殊喜愛看《知音漫客》，有時竟達(dá)到了廢寢忘食的地步，結(jié)果他們上課時也一心只想著書中的情節(jié)，沒心思聽老師講課，那開這種卷肯定沒有好處。

我們看書，要有選擇性地看。對于那些不健康的，對我們沒有大幫助的書，就不要去看。要看書，就看一些有利于我們身心健康、對我們學(xué)習(xí)、生活都有幫助的書。這樣的書就是好書，有人把書比作了摯友，看好書，就是交好摯友，這樣才會進(jìn)步；否則看不好的書，當(dāng)然就是交了不好的摯友，那樣你就會近墨者黑，也會變得不好了。所以，只有看好書才會對你有益。因此，我的觀點是：開卷有益是有條件的，要開好書，要適時地看，才會有益。

開卷是否有益辯論賽作文5

今日，我們班進(jìn)行了一場精彩的辯論會。

主持人曹清甜說：“人們都說：‘開卷有益。’但有的人卻說：‘開卷未必有益，看了不健康的書反而有害。’現(xiàn)在1、2組是正方，支持開卷有益;3、4組是反方，支持開卷未必有益。讓我們來開一次辯論會吧!”

正方先說：“書是人類進(jìn)步的階梯，書是人類生活的源泉。讀書能讓人增長學(xué)問，使人明白很多道理，所以開卷有益。”

反方反對道：“讀書不肯定都有好處。當(dāng)今社會上出現(xiàn)了一些黃色、盜版的書，看了那些不良的書，會把我們引入歧途。所以，有時開卷未必有益，反而有害。”

雙方爭辯得不分上下。正方又舉了一個例子：馬克思開卷，受益良多。他先后在波恩高校、柏林高校探討法學(xué)、歷史和哲學(xué)，因而在以后的革命中有兩個空前的宏大發(fā)覺。他為了寫資本論，讀