長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。華中師范大學23春“教育學”《教育學原理》考試高頻考點參考題庫帶答案（圖片大小可自由調整）第I卷一.綜合考核(共15題)1.狹義的教育主要是指()A.社會教育B.家庭教育C.職業教育D.學校教育2.教育的個體能力是現代社會的產物。()A.錯誤B.正確3.從作用的對象看，教育工作者功能可分為()A.個體功能B.正向功能C.社會功能D.負向功能4.某老師強制學生用小刀刮自己的臉，這是教育對個體發展的負向功能的體現。()A.錯誤B.正確5.教學是()A.學生學的活動B.教師指導下學生學的活動C.教師教的活動D.教師教和學生學的統一活動6.班主任做好班級工作的前提和基礎是()A.了解和研究學生B.培養和組織班集體C.做好個別教育工作D.協調各方面對學生的要求7.教學策略的特征有()A.指向性B.整體綜合性C.調控性D.層次性8.教育目的對教育活動具有質的規定性。()A.錯誤B.正確9.中國古代學校教育制度完備于()A.魏晉南北朝B.隋朝C.唐朝D.宋朝10.提出“人力資本”理論的學者是()。A.美國的舒爾茨B.美國的凱恩斯C.中國的于光遠D.蘇聯的斯特魯米林11.下列屬于教師個體的專業發展的具體內容是()A.專業理想的建立B.專業知識的拓展C.專業能力的發展D.專業自我的形成12.主張教育的目的不應從人的本身出發，而應從社會需要出發，根據社會需要來確定。下面哪個不是持此觀點的()A.德國的約托普B.法國的孔德C.法國的盧梭D.法國的涂爾干13.在我國，“課程”一詞始見于唐宋年間。()A.錯誤B.正確14.下列屬于制約教育制度的社會因素的是()A.經濟B.政治C.文化D.環境15.以下為教學設計的依據是()A.現代教學理論B.教學的實際需要C.學生的需要和特點D.教師的教學經驗第II卷一.綜合考核(共15題)1.理想的師生關系是師生主體間關系的優化，從其發展的過程及結果來看，具有()基本特征。A.尊師愛生，相互配合B.民主平等，和諧親密C.教師為主，學生為輔D.共享共創，教學相長2.根據學生評價在教學活動中的不同作用，學生評價法可分為相對評價法、絕對評價法和個體內差異評價法。()A.錯誤B.正確3.以學科為中心的傳統課程是不可取的，應代之以兒童的活動為中心的課程。這是哪個課程流派的觀點()A.經驗主義課程論B.學科中心主義課程論C.存在主義課程論D.社會改造主義課程論4.從社會的角度來定義“教育”，可以把“教育”定義分為以下幾個層次()A.廣義的B.更廣義的C.狹義的D.更狹義的5.一個規范、明確的行為目標表述，應包括以下要素()A.行為主體B.行為動詞C.情境或條件D.表現水平或標準6.人體的身高、體重有兩個發展的高峰，第一個高峰出現在出生的第一年，第二階段在青春發育期。這兩個高峰期，個體的身高體重的發展較之其他年齡階段更迅速。這表現了學生身心發展的()A.不均衡性B.個別差異性C.順序性D.階段性7.()是指能夠在一定社會背景下促使個體社會化和社會個體化活動的人。A.教師B.學習者C.教授D.教育者8.終極性教育目的也稱現實的教育目的。()A.錯誤B.正確9.課程目標的特征有哪些()A.整體性、階段性B.持續性、層次性C.遞進性、時間性D.循環性、嚴密性10.下列哪一說法是夸美紐斯的觀點?()A.美德可教B.教學的教育性C.教育即生長，學校即社會D.“把一切事物教給一切人類的全部藝術”即教育11.師生關系是衡量教師和學生學校生活質量的重要指標。()A.錯誤B.正確12.在教育發展史上，把教育目的區分為內在目的和外在目的的教育家是()A.夸美紐斯B.赫爾巴特C.杜威D.拉伊13.現代教育制度的核心部分是學校教育制度。()A.錯誤B.正確14.1995年頒布的《中華人民共和國教育法》把教育劃分為：初等教育、中等教育、高等教育和大學教育四個階段。()A.錯誤B.正確15.下面哪些屬于廣義的德育的范疇()A.思想教育B.政治教育C.道德教育D.法制教育第I卷參考答案一.綜合考核1.參考答案：D2.參考答案：B3.參考答案：AC4.參考答案：B5.參考答案：D6.參考答案：A7.參考答案：ABCD8.參考答案：B9.參考答案：C10.參考答案：A11.參考答案：ABCD12.參考答案：C13.參考答案：B14.參考答案：ABC15.參考答案：ABCD第II卷參考答案一.綜合考核1.參考答案：ABCD2.參考答案：A3.參考答案：A4.參考答案