水與動物教案7篇水與動物教案篇1

一、活動目標：

1、情愿說說在動物園看到的各種動物，并介紹自己喜愛的動物。

2、能大膽的使用一般話表達自己的想法。

3、激發愛動物的情感

二、活動預備：

1、閱歷預備：幼兒了解幾種常見的動物名稱。

2、物質預備：幻燈片動物園拍攝的照片。

3、與幼兒人數相同的小紅星若干枚。

三、活動過程：

（一）激趣導入

1、師："小伴侶你們有沒有去過動物園呀？那你們在動物園都觀察過什么動物？

1）引導幼兒依據自己的閱歷說說自己都觀察過什么動物。

2、帶領幼兒參觀"動物園"。

1）播放多媒體課件觀看各種動物的圖片。

2）引導幼兒熟悉各種動物，并能說出它們的名稱。

（二）幼兒與老師交談。

1、請猜猜老師喜愛什么小動物？

1）請幼兒大膽猜想老師喜愛什么小動物.

2）老師結合動物圖片介紹自己喜愛的小動物，并說明那小動物是什么樣的，為什么喜愛，如：孔雀-漂亮-會開屏…

2、請幼兒說一說，你喜愛的小動物是什么。

1）提問"你喜愛什么小動物？為什么？

2）鼓舞幼兒大膽的用一般話表達自己的想法。

3）請個別幼兒上來介紹喜愛的動物。

（三）送顆紅星給喜愛的動物

1、請每位幼兒取一枚紅星粘貼在自己喜愛的動物圖片下面。

（三）嬉戲：猜一猜它是誰？

1、請個別幼兒上來仿照小動物，讓其他小伴侶來猜一猜，這是什么小動物！

（四）活動結束：

小動物們都很可愛，是我們的好伴侶，我們要關懷和愛惜小動物。

活動反思：

一、創設情境，激發愛好

?綱要》明確要求“制造一個自由、寬松的語言交往環境，支持、鼓舞、吸引幼兒與老師、同伴或其他人交談，體驗語言溝通的樂趣。”為此，老師在活動前專心創設了“寶寶動物園”的教學情境。活動開頭時，幼兒聽說老師要帶他們去參觀“寶寶動物園”,都興奮極了。然后，在參觀“寶寶動物園”時，動物園里生動形象的環境布置更是進一步引起了幼兒參觀的愛好。全部這些，目的都是為幼兒營造一個自由、寬松的談話情境，從而激發幼兒參加談話的欲望，為后面的溝通環節做好鋪墊。

二、多種形式，引導溝通

?3—6歲兒童學習與進展指南》中提到：“多給幼兒供應傾聽和交談的機會。”在本次教學活動中，老師特別注意溝通環節。分別采納了自由溝通、分組溝通、集中溝通的形式，引導幼兒大膽溝通。

（一）自由參觀，自由溝通。

在帶領幼兒參觀“寶寶動物園”時，老師先引導幼兒仔細觀看并發覺“寶寶動物園”里有什么動物。然后引導幼兒以自己的觀看和已有閱歷，自由說出自己發覺的動物的名稱以及相關認知。在這一環節的教學過程中，老師不做任何形式的引導，讓幼兒在毫無束縛的狀態下輕松參觀，自由溝通。

（二）分組溝通，大膽表述。

在分組溝通自己喜愛的動物的環節時，老師能夠樂觀地參加到幼兒的溝通之中。在與幼兒溝通的過程中，老師留意鼓舞幼兒大膽發言，引導幼兒輪番發言并留意傾聽同伴的發言，提示幼兒相互學習彼此的談話閱歷。比如，當一位幼兒表述得較完整的時候，老師準時對該幼兒進行表揚，并提示其他幼兒向該幼兒學習說完整的話。

（三）集中溝通，大膽表述。

在幼兒分組溝通的基礎上，老師再引導幼兒進行集體溝通。在此環節中，老師不僅注意對舉手發言的幼兒的引導，還有意識地將問題延長，引導其他幼兒一起加入談話的行列。比如，當一位幼兒回答我喜愛的動物是小兔子時，老師會有意識地提問其他幼兒：“你們有誰也喜愛小兔子？小兔子是什么樣子的？小兔子還有什么本事？”等等。這樣做，既照看到了個體，又照看了全體。通過溝通，幼兒之間的閱歷得到相互補充。

三、關注差異，個別引導

?綱要》中提到：“必需關注個別差異，促進每個幼兒富有共性的進展。”在“師幼溝通，大膽表述。”這一環節的教學過程中，老師樂觀地加入到幼兒的談話之中。在參加幼兒談話的過程中，老師留意關注幼兒的個體差異，并且依據幼兒的個體差異采納不同的方式進行引導。

（一）針對力量較弱的幼兒：

老師注意引導他們大膽說出自己喜愛的動物的名稱。在該幼兒消失由于急于表達而說不清晰的時候，老師能夠提示幼兒不要焦急，漸漸說，同時老師留意急躁傾聽該幼兒的敘述，在該幼兒表述不對或不完整時，老師不是急于為幼兒訂正回答或關心其說出答案，而是通過提問其他幼兒，并引導力量較弱的幼兒留意傾聽力量較強的幼兒的表述。老師通過引導幼兒同伴之間的相互學習，拓展了他們的學問閱歷和表述閱歷。

（二）針對力量中等的幼兒：

依據小班幼兒的愛仿照的學習特點，老師在引導他們大膽說出自己喜愛的動物名稱的基礎上，老師使用平行談話的方法為幼兒供應了新的談話閱歷進行仿照。比如，在幼兒不懂如何表述時，老師這樣對幼兒說：“老師也有自己喜愛的動物。老師喜愛的動物是孔雀。孔雀很美麗，它會開屏。孔雀開屏的時候，尾巴像一把美麗的大扇子。”

（三）針對力量較強的幼兒：

老師則注意通過一系列的提問來引導幼兒大膽與同伴進行溝通。如“你喜愛的動物是誰？它長的是什么樣子？它是怎么叫的？它有什么本事？”等等。與此同時，老師還有意引導幼兒用聲音、動作制造性地表現出自己喜愛的動物，并且請其他幼兒一起仿照該幼兒的表現。這樣做對力量較強的幼兒是另一種形式的表揚，無形當中進一步增加了這些幼兒的自信念，同時又關心其他幼兒拓展了他們的談話閱歷。

老師依據幼兒力量的不同賜予不同程度的引導和關心，讓每個幼兒都有話可說，從而促進了每個幼兒富有共性的進展。”

四、嬉戲形式，體驗樂趣

小班幼兒的思維詳細形象,愛仿照,認知靠行動。對于小班的幼兒而言，嬉戲的意義顯得尤為重要。為此，我在教學過程中多處采納嬉戲的形式進行教學,如“小火車”的嬉戲形式入場、競猜嬉戲，仿照嬉戲……，通過嬉戲，一方面幼兒使幼兒的嬉戲欲望得到了滿意，另一方面幼兒的制造性力量也得到了進展。

五、結合回答，隨機訓練。

在教學過程中，老師還留意結合各種動物的特點對幼兒進行隨機的生活訓練。比如當一位幼兒說小兔喜愛吃蘿卜和蔬菜時，老師結合幼兒的回答訓練幼兒要向小兔一樣做一個不挑食的好孩子。當一位幼兒說烏龜的本事是在遇到危急的時候能夠躲進自己的龜殼里，老師從中訓練幼兒要學會愛護自己，不能任憑讓生疏人進門。

存在不足：

1、在教學過程中，老師對訓練時機的把控還不夠到位。

2、在指導語的表述上還不夠精確簡練。

3、在最終的嬉戲環節中，嬉戲的次數較少，不夠滿意幼兒樂觀參加嬉戲的欲望。

改進策略：

1、在溝通中，老師還應進一步留意抓住訓練時機，留意依據幼兒的個體差異，采納不同的方式引導幼兒大膽表述。

2、在指導語的表述上還要多加斟酌，盡量精確簡練，提高指導語的有效性。

3、在最終的嬉戲環節中，嬉戲的次數可適當增加，進一步滿意幼兒樂觀參加嬉戲的欲望。

水與動物教案篇2

活動目標：

1、情愿跟隨老師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，心情開心地參與音樂活動。

2、萌發關愛小動物的情感。

活動預備：

多媒體

活動過程：

一、導入

今日張老師帶你們去參觀農場，里面有許多小動物，你喜愛什么小動物？

（小狗）小狗怎樣叫？（汪汪汪）我愛的小狗，小狗怎樣叫，汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪汪（帶節奏念）你還喜愛什么小動物，方法同上。

二、學唱歌曲

1、張老師很也很喜愛這些小動物，經常跟農場里的叔叔阿姨一起照看他們（出示照看小動物的圖片），張老師還會唱好聽的歌送給他們。老師演唱歌曲小貓、小狗

2、你在歌曲里聽到了什么（小貓）還有誰會唱小貓的歌？小狗，同理

3、小動物的歌聲真好聽，我們也來學一學。（借助多媒體）

4、嗚嗚嗚嗚，嘎嘎嘎，嗚嗚嗚，咩咩咩。誰在哭？（小羊、小鴨）小羊和小鴨說“小伴侶們都不喜愛我，都沒唱我們的歌”誰情愿來勸慰勸慰他們，唱唱小鴨和小羊的歌？（個別）

5、小羊和小鴨都是我們的好伴侶，我們一起來勸慰他們。

三、音樂嬉戲（接唱）

交代嬉戲要求。

小動物們很喜愛你們的歌聲，想跟你們做伴侶，一起玩嬉戲。他們已經藏在你們的凳子下面嘍，找出來，抱抱她，再把它粘在胸前，小貓在哪里？用小貓的叫聲回答我。小伴侶們都清晰自己變成誰了吧。那我們就要玩接唱的嬉戲了。假如張老師唱的是小貓，就請小貓們站起來接小貓的叫聲，其他小動物可不能出聲哦！

四、歌曲創編

小伴侶剛才說了許多自己喜愛的小動物，那你會怎樣照看他們？（洗澡、抱······）那你像張老師一樣唱歌給他們聽好嗎？你喜愛什么小動物？（小鳥）那小鳥怎么叫的？（喳喳喳）那你唱歌給小鳥聽，好嗎？

五、結束

談話：這些小動物在張老師的照看下，小伴侶的陪伴下生活得很好，你見過沒有人照看的小動物嗎？出示ppt今后遇見這樣的小動物該怎么辦？（培育幼兒愛心）我們一起想了許多方法，小伴侶把這些方法告知爸爸媽媽，叔叔阿姨，讓她們一起來關愛小動物吧！

水與動物教案篇3

活動目標：

1、讓幼兒嘗試用|×××|×××|××××|×-|這樣的節奏仿照動物的叫聲。

2、引導幼兒用自然、連貫的聲音來唱歌，鼓舞幼兒參與集體活動，萌發對小動物的寵愛之情。

活動重點：讓幼兒心情愉悅地參與音樂活動

活動難點：能夠有節奏地唱出小動物的叫聲

活動預備：小雞、小鴨、小貓、小羊、小狗、小豬圖片各一張。小雞、小鴨、小貓、小羊、小狗、小豬頭鉓各一個，擴音器一個。

活動過程：

一、活動導入

1、運用口令整頓課堂秩序。

“小手拍起來。我就拍起來12334，56778.請你跟我這樣做??。

2、課前熱身拍身體各部位，如：“拍拍手、拍拍手、大家拍拍手???”

3、提問：你們喜愛小動物嗎？快聽！是誰在說話呀？

二、活動展??

1、老師先仿照小貓的聲音，讓幼兒猜是什么小動物，然后出示小貓圖片。后面集資出示小雞、小鴨、小羊圖片。

2、幼兒在老師的引導下仿照小雞、小鴨、小羊的叫聲。

3、師：今日這幾個小動物要給小伴侶唱歌，你們想不想聽呀？

老師放音樂《我愛我的小動物》。

4、老師教學兒歌《我愛我的小動物》

老師：“我愛我的小狗，小狗怎樣叫?汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪”幼兒唱。

我愛我的小雞，小雞怎樣叫?嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰。

我愛我的小鴨，小鴨怎樣叫?嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。

我愛我的小貓，小貓怎樣叫?喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵。

1、小伴侶們聽誰在哭啊!哦，原來是小狗和小豬。老師扮演它們說話：小伴侶們你都會學它們的叫聲嗎？那你們知道我們怎么叫的嗎？然后讓小伴侶學小狗和小豬的叫聲。

2、老師引導幼兒創編歌曲，加入小狗和小豬的叫聲。然后和幼兒一起完整地唱完全部小動物叫聲。

3、玩音樂嬉戲。

4、老師出示小雞、小鴨、小狗等小動物的頭飾，并把它們分發給上臺的幼兒，讓他們排成一排，老師指著哪一名幼兒，就讓臺下的小伴侶說出他頭戴的是什么小動物?是怎樣叫的？最終唱出相應的叫聲。

5、小伴侶們今日表現得真棒!學會了這么多小動物的叫聲，來，表揚一下自己。

三、活動結束

小伴侶，你們還想學其他小動物的叫聲嗎？比如小青蛙，你們可以回家問問爸爸、媽媽或爺爺、奶奶。我想小伴侶肯定累了，休息一下吧，小花貓要睡覺。

水與動物教案篇4

一、設計意圖：

故事《動物職業介紹所》情節生動，富有童趣。內容上構思新奇，奇妙地把動物的特性與人類的各種職業特征聯系了起來。結構上簡潔、平行，適合幼兒學習，也給幼兒供應了很大的創編的空間。本次活動，通過讓幼兒思索、分析故事中的情節，關心幼兒進一步了解各種動物的特性與各種職業的聯系，并學習依據動物的特性為其選擇合適的工作，提高幼兒的學問遷移力量和規律思維力量。

在以往的語言教學中，我發覺我們班的幼兒主動表達地愿望不夠強、語言表達不夠完整。所以本次活動，我把重難點定位在“理解動物特性與“職業”的內在聯系，并能大膽用語言完整表達”上。為達到這樣的目標，我鼓舞幼兒樂觀思索動物特性與職業的關系，依據特點大膽猜想職業，通過老師示范為幼兒供應了完整敘述的范例，讓幼兒知道要說什么。此外重點設計了情境化的分組爭論環節，為幼兒創設了自由、寬松的氛圍，讓每個幼兒都有機會說，都情愿說。并運用教具（獎章）的正面強化作用，使每個幼兒都能樂觀地投入。

二、活動目標：

重點：理解動物特性與“職業”的內在聯系，并能大膽用語言表達。

難點：用語言完整表達，續編簡短的故事。

1、樂觀思索，情愿在集風光前大膽發表自己的意見。

2、理解動物特性與“職業”的內在聯系，學習運用“由于------，所以------”組成完整的語句進行表達,續編簡短的故事。

3、通過分組輪番敘述、共同協商，為動物介紹合適的職業，提高語言表達力量和規律思維力量。

三、活動預備：

場景創設：動物職業介紹所；故事角色：大猩猩、龍蝦、青蛙、袋鼠、小猴、大象、螃蟹、河馬、長頸鹿等；五角星。

四、活動過程：

1、引題，導入活動。

帶幼兒參觀并認讀“動物職業介紹所”，提問：職業是什么意思？動物職業介紹所是干什么的？大猩猩就開了這樣一家“動物職業介紹所”。

2、分段敘述故事，引導幼兒思索動物特性與職業的關系。

1）敘述第一段，提問：

大猩猩所長給龍蝦介紹了什么工作？什么是裁剪師？為什么？

2）敘述其次段。

敘述其次段前半部分，引導幼兒猜想：

大猩猩所長可能會給小青蛙介紹什么職業？為什么？（鼓舞幼兒用由于------的句型完整敘述）

老師連續敘述后半部分。

3）敘述第三段。

敘述第三段前半部分，引導幼兒猜想：

假如你是大猩猩所長，你會給袋鼠媽媽介紹什么職業？為什么？（鼓舞幼兒用“由于------”的句型完整敘述）

老師連續敘述后半部分。

4）小結：猩猩所長是依據什么給動物介紹工作的？（每個動物都有自己的特點，猩猩就是依據它們的特點來介紹工作的）

3、分組爭論，為動物介紹合適的工作。

1）老師示范：為長頸鹿介紹工作。

引導幼兒依據長頸鹿的特征給長頸鹿介紹合適的工作，并依據幼兒的回答編成一段話。

2）提出要求：四人一組自由結伴，自由選擇小動物介紹工作。

幼兒輪番敘述，自己商議?說的挨次。

要求用語言講清晰動物的職業和緣由，編成一段話。

3）幼兒分組敘述，老師小組指導。

引導幼兒依據動物的特點為動物介紹工作，鼓舞幼兒仿照故事中情節編一段話。

4）集中溝通。

幼兒溝通自己編的故事，老師準時表揚幼兒說話完整、動腦筋。

4、結合幼兒創編內容，完整敘述故事。

5、延長：為不同行業選擇人才。

以各行業的求助電話引出為不同行業選擇人才（老師、消防隊員、保安、醫生等），老師引導幼兒依據職業的特點選擇相應的動物。綻開閱讀全文

水與動物教案篇5

活動目標

1、激發幼兒關懷、愛惜小動物的情感。

2、使幼兒知道動物是人類的好伴侶，我們應當愛護它們。

3、引導幼兒了解一些在某一方面能稱得上“之最”的動物。

活動預備

1、課件-動畫片：大象有個長鼻子。

2、ppt課件：動物之最。

活動過程

一、導入。

1、觀看動畫片，引起愛好。

小伴侶最喜愛看動畫片了，現在呢，老師請小伴侶看一個很好玩的動畫片，看完以后呢，給老師和小伙伴講講動畫片里演了什么故事。

2、你在動畫片里看到了什么動物？

（1）大象

（2）長頸鹿

（3）鴕鳥

（4）河馬

二、綻開。

1、這些動物有些什么特點呢？（讓幼兒相互說一說）

2、引導幼兒爭論動物身上最明顯的特點。

它們都有各自的本事和特點，那么，它們身上最明顯的特點是什么呢？我們一起來想一想吧。

3、ppt課件：動物之??

通過課件演示，引導幼兒說出的動物之最，進行歸納：

（1）脖子最長的動物是：長頸鹿；

（2）鼻子最長的動物是：大象；

（3）耳朵最長的動物是：兔子；

（4）跑的最快的動物是：獵豹；

（5）最兇狠的動物是：老虎；

（6）嘴巴最大的動物是：河馬；

（7）唱歌最好聽的動物是：百靈鳥。

4、請幼兒同桌兩人相互說說自己喜愛哪個動物，它有什么本事？還有哪些動物之最？

5、請幼兒表演動物之最。

如：表演大象：就做出長鼻子的樣子，并說：“我是大象，我的鼻子最長。”

活動延長

學唱英語歌：大象有個長鼻子。

師幼一起邊看動畫片，邊唱英語歌，依據幼兒的愛好，反復跟唱。

水與動物教案篇6

活動目標：

1.有學唱新歌的愿望，仿照原有兒童，嘗試創編簡潔的兒歌。

2.辨別各種小動物的叫聲，激發喜愛小動物的情感。

3.理解故事內容，能仔細傾聽，有良好的傾聽習慣。

4.參加閱讀與爭論，體驗故事的奇怪與幽默，初步了解故事中仆人公的性格特征，進一步激發閱讀圖書的愛好。

活動預備：

1.幼兒自帶各種長毛絨小動物玩具(小貓、小羊、小鴨、小雞)。

2.《可愛的小動物》歌曲錄音。

活動過程：

1.介紹動物玩具

(1)鼓舞幼兒大膽的聲音洪亮地介紹自己帶來的小動物玩具。

(2)集體仿照小動物的叫聲。

2.嬉戲：猜猜來了哪位小客人

(1)老師可仿照各種小動物的叫聲，請幼兒快速的聽辨來了哪位小客人?

(2)老師用各種不同的節奏代表各種不同的小動物，請幼兒仿照學習打節奏，學叫聲。

如：喵喵喵|喵喵喵|喵喵喵喵|喵—||

嘎嘎|嘎嘎嘎|嘎嘎嘎嘎|嘎—||……

3.觀賞新歌曲

(1)老師出示自己喜愛的小貓玩具，親親它、抱抱它，并示范演唱歌曲：“小貓是我最心愛的玩具，我可喜愛它了，我還會用歌聲表達我對小貓的寵愛。”

“我喜愛我的小貓嗎?你們是從哪里看出來的?”

(2)老師再次演唱歌曲

4.學唱新歌曲

(1)請幼兒學做小貓，老師唱“我愛我的小貓”，幼兒唱“喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵”。

(2)鼓舞幼兒大膽想象用不同的節奏型表示小貓的叫聲：“小貓除了用這樣的節奏叫，還可以怎么叫呢?”

(3)幼兒抱起自己心愛的小動物，學唱歌曲，嘗試創編簡潔的兒歌。

(4)請個別幼兒示范，集體學習。

活動反思：

1、在其次環節中，我供應了一些動物拼圖，讓幼兒拼拼找找，鼓舞幼兒互動學習，引導他們進行探究活動，促進主動學習，使他們在活動中得到進展的一個平臺。

2、以嬉戲的方式吸引孩子主動參加活動。在“學學小動物”、“動物找家”的嬉戲情景中，通過讓幼兒仿照、扮演喜愛的動物角色，送它們回家，使幼兒在一個輕松的環境中進一步把握了常見動物的明顯特征，也滿意了幼兒好仿照的天性，促使孩子主動地參加。

3、注意材料的層次性，使幼兒布滿了奇怪???、內心萌發試一試的欲望，并體現了生生互動。在輕松開心的氛圍中，訓練目標也得到了很好的實現。

水與動物教案篇7

活動目標

1.了解小動物過冬的一般常識。

2.培育幼兒愛惜小動物的情感并對自然現象產生愛好。

活動預備

課件ppt小動物怎樣過冬

幼兒園課件

活動過程

一、導入

冬天到了，天變冷了，你們想知道小動物們是怎樣過冬的嗎？

二、展??

課件演示，讓幼兒了解小動物過冬的方式。

1.請小伴侶自由爭論小