小學推廣普通話工作規(guī)章制度1.前言中國是一個多民族的國家，普通話作為國家通用語言，其重要性不言而喻。由于我國的地域廣闊，所以普通話的標準也有一定的差異。為了更好地推廣普通話，強化學生普通話使用的意識，提高他們的普通話水平，我們提出以下小學推廣普通話工作規(guī)章制度。2.工作職責2.1學校領(lǐng)導學校領(lǐng)導應(yīng)當制定并落實學校推廣普通話的工作計劃。對于普通話教學工作給予充分的重視，特別是對于教師普通話水平的要求，應(yīng)該引起足夠的重視。2.2教師小學教師應(yīng)該帶頭以語言純正、發(fā)音準確的普通話來進行教學。教師不僅要遵循普通話教學大綱，而且要認真教授普通話基礎(chǔ)知識，讓學生在學習基礎(chǔ)知識的同時，養(yǎng)成良好的口語習慣。2.3學生小學生是推廣普通話的主要對象，應(yīng)該積極參與學校推廣普通話的活動。學生應(yīng)該在日常交流中多用普通話，鍛煉口語能力，參加普通話演講比賽，提高口語表達能力。3.工作標準3.1教學標準小學教師在教授普通話基礎(chǔ)知識時需要遵循一定的教學標準。教師應(yīng)該注重發(fā)音、語調(diào)和語速，切實提高學生的聽力、說話和理解能力。在教學中，教師應(yīng)該采用多種教學方式來激發(fā)學生的興趣，如情景教學、游戲教學和歌曲教學等。3.2學生標準小學生作為普通話推廣的主體，應(yīng)該具備一定的普通話水平。學生不僅要掌握一定的普通話基礎(chǔ)知識，還需要具備良好的語感和口頭表達能力。在學校推廣普通話的工作中，學生應(yīng)該積極主動地參與，爭取在短時間內(nèi)達到一定的普通話水平。3.3教學效果標準小學普通話教學的效果應(yīng)該可衡量，針對教學效果應(yīng)該進行評估，提高教學效果，改善普通話教學狀況。評估依據(jù)主要包括學生口語表達的準確度、流利度和語感等。4.工作制度4.1學校普通話推廣日學校應(yīng)該設(shè)立普通話推廣日，堅持每周一次或每月一次進行普通話推廣的宣傳和教學活動。通過舉辦普通話演講比賽和普通話角逐等活動，激發(fā)學生的興趣，增強學生的學習愿望。同時，還可以邀請普通話達標者給學生做示范，吸引學生學習。4.2普通話推廣班學校應(yīng)當設(shè)立普通話推廣班，專門對學生進行普通話知識的培訓和訓練，提升他們的普通話水平和語感。同時，還可以向?qū)W生講解普通話的學習方法和技巧，為學生提供學習和提升普通話水平的支持和幫助。4.3教育培訓學校領(lǐng)導和教師應(yīng)該接受培訓，提高自身的普通話水平。學校應(yīng)該定期開展普通話教育培訓，以幫助教師提高自身的普通話知識和教學能力。5.工作檢查為了保證普通話推廣工作的質(zhì)量和效果，應(yīng)該建立相應(yīng)的工作檢查制度，確保普通話推廣工作的開展符合標準和要求。檢查內(nèi)容主要包括：學生普通話說話的流暢度和準確度，教師普通話水平和教學效果等。6.結(jié)語通過制定小學推廣普通話工作規(guī)章制度，可以有效地提高學生的普通話水平和口語表達能力，增強學生對普通話的使用意識和語感，提高國