關于小學三年級語文教學工作總結（6篇）一個學期將要過去，本學期本人能注意在討論中學習教學理論，積極參與各種教研活動，常常聽各教師的課，從中吸取教學閱歷，取長補短，提高自己的教學業務水平。每節課都以最正確的精神狀態站在教臺上，以和氣、輕松、仔細的形象去面對學生。根據新課程標準施教，讓學生把握好語文學問。還留意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培育學生良好的品德和高尚的人格。能做到仔細批改作業，布置作業做到精練，有針對性，有層次性，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改準時、仔細，分析并記錄學生的作業狀況，將他們在作業過程消失的問題進展分類總結，進展透切的評講，并針對有關狀況準時改良教學方法，做到有的放矢。

在教學方面，我仔細學習《語文課程標準》。課程標準是現行教學的總體思路，它致力于全面提高學生的語文素養，正確把握語文教學的特點，提倡自主、合作、探究的學習方式，努力建立開放而有活力的語文課程，在反復研讀《課程標準》的過程中，我有所感悟，把理論運用到課堂實踐上，有很大的收獲。下面主要說說我對新課程的體會。

1、創設公平、和諧的課堂氣氛。教師在新課程中最大的是角色的變化，教師將不再只是學問的傳授者和治理者，而是學生進展的促進者和引導者。在新課程中，學生的學習方式從傳統的承受學習向探究學習轉變，而教師的工作就在于幫忙孩子們確定適當的學習目標，并確定和協調到達目標的最正確途徑；指導學生養成良好的學習習慣，把握學習的策略；創設豐富的教學情境，激發學生的學習動機和學習興趣，充分調動學生的學習積極性。

在教學活動中，教師與學生是公平的，不是聽從與被聽從的關系，教師應敬重每一個學生，多一些鼓舞，促使他們生動活潑、主動地學習。只有在民主、公平、和諧的氣氛里，學生的思維才可能處于積極主動的活潑狀態，才能把緊急的學習過程轉變成開心的學習活動。生動活潑、積極主動的課堂教學氣氛具有很強的感染力，它易于造成一種具有感染性的催人奮勉向上的教學情境，使學生從中受到感化和熏陶，從而激發出學習的無限熱忱和制造愿望，使他們全力以赴地投入學習，增加學習活動的積極性。

2、采納富有生活氣息的教學手法。聯系生活，創設富有兒童趣味的語言和場景，是激發孩子們求知欲望的有效途徑。在識字量大量增加的背景下，利用生活的場景，來開發孩子的潛在力量效果可以大大增加。讓學生把自己當成學習的主角，把自己融入到文本的內容中去體驗、感悟，把自己的角色定位成學習的仆人。

3、結合多元智能更好理解文本。智力作為一個整體，是熟悉活動的綜合力量。通常人們的熟悉活動并非一種而是幾種智力在相互作用。學生的學習也是各種智力相互影響、相互作用的過程。因此，不能只用熟悉智力去衡量學生的力量，而要切切實實地去培育和開發學生的多元智力，使教育教學真正地面對全體學生，培育出全面進展的創新型人才。而傳統的課堂教學大多以教師的語言傳遞為主，結合聽說讀寫，這樣做簡單發揮教師的主導作用，在短時間里使學生把握系統的文化科學根底學問，形成根本技能技巧，并進展思想品德教育，促進語言、數學智能的進展，但簡單忽視其它幾項智能，諸如學生共性素養的開發、潛能資源的發揮、創新力量的培育始終受到無視。這個問題已經受到很多教師的高度重視，我嘗試借鑒了了兩個做法，發覺效果還挺好的。

（1）語文的課堂上，把肢體運作學習活動和語文科聯系起來，讓學生搭一搭、動一動、演一演、說一說。在語文教學中，三年級學生理解課文內容較困難，一方面我利用生活中的實際事例進展講解，化難為易。另一方面大膽的運用肢體語言，形象而又夸大的進展表演，從而讓學生既覺得活潑，又變得生動。學生不僅興致盎然，而且也簡單把握。學完一篇課文，讓學生以課本劇的形式在課堂上表演，不僅加深了對課文的理解記憶，從中也加強了肢體運作智能、交際智能和語言智能。

（2）在語文教學中，不僅教師提些問題，如：學了這篇課文，你有什么收獲？懂得了什么？你會怎么做？讓學生聯系自身回答下列問題，提高內省智能，同時讓學生擅長發覺問題。在發覺問題、提出問題、解決問題的過程中，學生的內省智能、交際智能得到了培育。

4、依據不同的教學內容和教學對象實行敏捷多樣的教學方法。我在備課時仔細鉆研教材，熟識課程標準后，再換個角度想，假如我是學生我喜愛以什么樣的方式來學習新內容。想出幾個方案，在課堂上針對學生的詳細狀況來選擇不同的教法。把珍貴的課堂時間還給學生，讓他們在自主學習的寬闊天地里，享受陽光，吸取自己所需要的學問，在不知不覺中完成教學目標。

本學期取得了肯定的成績，但也存在一些問題，如個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正，有一些學生寫字姿態不正確，不能自覺地完成作業，有少數學生字跡潦草，有的學生作業不能按時上交。學生寫作方面水平差異太大。在今后的教學中，將不斷完善，百尺竿頭，更進一步。

小學三年級語文教學工作總結2

日子過得真快，轉瞬間，一個學期的教育教學工作已經完畢了。在校領導和同事們的幫忙下，我順當的完成了本學年的工作。本學期我擔當三年級的語文教學及班主任工作，回憶這一學年，既勞碌，又充實，有很多值得總結和反思的地方?，F將本學年的工作做一個小結，借以促進提高。

一、思想方面：

我能夠積極參與政治學習，關懷國家大事，擁護黨中心的領導，堅持四項根本原則，擁護黨的各項方針政策，遵守勞動紀律，團結同志，熱心幫忙同志；教育目的明確，態度端正，鉆研業務，勤奮刻苦；關懷學生，愛惜學生，為人師表，有奉獻精神。喜愛自己的事業。積極的投身到工作之中去。你的教學資料庫!

二、教學方面

1、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前備好課。

①仔細鉆研教材，對教材的.根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的構造，重點與難點，把握學問的規律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學生原有的學問技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。

③考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

⑵課堂上組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反應，調動學生的有意留意，使其保持相對穩定性，同時，想方設法創設教學情景，激發學生的興趣和情感，使他們產生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克制了以前重復的毛病，課堂提問面對全體學生，留意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

2、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控力量，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫忙工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開頭，比方，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判學生之前，先談談自己工作的缺乏。

3、積極參加多媒體教學設計溝通，觀摩優秀課件及教案，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。現在我利用業余時間學習，不但提高了自己相關的業務技能，同時也為全體小語教師供應了很好的課件溝通效勞。

4、“金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷，例如：授課時重點突出不夠明確，平常對于學生整體照看不夠等。現在，我也正在不斷改正中。

小學三年級語文教學工作總結3

本學期，我擔當三年級語文教學工作。這一學期來，雖然工作很勞碌，但學到了許多東西。為了積存更多的教學閱歷，我將本學期來的教學工作做以下總結：

一、培育學生學習習慣，激發學生學習興趣，提高學生的語文素養。

良好的學習習慣，是教學質量得到提高的保證。沒有好的學習習慣，學生也不行能安下心來學習。由于三年級是學問積存和力量培育的關鍵階段，也是學生養成良好習慣的關鍵所在，因此，我針對本班學生好動，書寫差、衛生習慣差等實際狀況，我實行多鼓舞，常鼓勵表揚的教學手段，以此促進學生自覺的學習，主動改正自己各方面的缺乏，幫忙學生漸漸養成良好的學習習慣。針對本班學生書寫習慣差的缺點，我在班里評比出書寫最仔細的幾位學生，不僅給他們嘉獎，而且把他們的作業常常在班里進展展現，為其他同學樹立良好的學習典范，并對幾位書寫特殊差的學生嚴格要求。這樣，大局部學生的書寫比剛開學時進步了不少。孩子們慢慢養成了良好的自主學習的良好習慣。

讓學生對學習布滿興趣，我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，提高課堂的活潑性，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而進展學生的語文素養。

二、重視培優補差工作，使全班學生能共同協調進展。

我班的學生語文根底很差，學生成績差異很大。為了促使每一位學生能在原有的根底上都有所進展，讓優生在把握好本冊語文學問的同時，鼓舞這局部學生多閱讀課外書籍，增加他們的課外學問積存。對待后進生，留意鼓勵他們樹立信念，多進展課外輔導，從根底學問抓起，課堂上多給他們創設發言、表現的時機，以此激起他們的學習興趣，提高他們的學習成績。

三、讓課堂教學“活”起來，提高課堂教學效果。

為了上好每一節課，為了讓學生把握好語文學問，我仔細備好每一節課，做好每一節課課前預備。并結合本班的實際狀況，運用輕松開心的語言，活潑好玩的教學方式，加上新奇形象的教學課件，激發學生的學習興趣，讓課堂布滿活力，以次提高課堂教學效果。同時，

留意引導學生的主動探究，盡可能的放手讓學生自主學習，自主的去獵取學問，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，提高他們的思索問題和解決問題的力量，真正為學生的學習供應了寬闊的舞臺。正由于自己的不懈努力，現在大局部學生喜愛上語文課，學習語文的興趣也比擬濃。

總之，本學期我盡了自己的責任和力量去努力完成了教學工作任務。通過這一學期的工作，我班31名孩子，在思維方式上，在學習力量上，在學習成績上，孩子們都有或多或少的進步。而且孩子也更懂事更得意了……今后我將連續加倍地努力工作，不斷嚴格要求自己，時刻留意學習他人的特長，彌補自己的缺乏，做好自己的教學工作，我信任我可以做的很好的。

小學三年級語文教學工作總結4

本學期,語文教學是我所任的學科之一。整個班的學生兩極分化較嚴峻，后進生較多，全班共21人，其中，留守學生有8個，家長教育觀念淡薄。但大局部學生積極向上，團結進取，集體榮譽感較強。現將一學期以來的詳細狀況總結如下：

一、主要工作

我始終根據語文學科治理制度嚴格治理學生，留意培育學生養成良好的學習習慣。在教學中，到處嚴格要求自己，虛心向有閱歷的教師學習，切實做好一切教學常規工作，并堅持做好培優扶差工作，每期常規檢查都得到確定。

1、做好備課工作。在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的教法。在教學中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱，抓重點;備教材、備學生、備教法、備學法;能圍繞本課時教學目的、要求，依據學生的實際狀況，把簡單的內容進展變換，取其精華，有取有舍;環節齊，有后記等等。

2、上好每一節課。課堂教學能做到：教學目的明確，能仔細鉆研教材，了解學生，討論教法，突破重難點，擅長創設學習情境，激發學習熱忱，能有序地開展教學活動，表達分層教學，各類學生主動地進展，努力使自己的教學質量不斷提高。

3、作業布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發性，注意學生創新力量的培育，分層布置作業，重復死板的作業少做，能準時批改作業，字跡工整，并做好成績登記。

4、抓好培優輔差工作。我熟悉到要想提高教學質量,抓好培育優生扶助學困生這項工作至關重要。只有把優生培育好了,優秀率才能上升,班級才有典范;也只有把學困生的轉化工作做好,才能提高合格率,有利于班級良好學風的形成。因此,我堅持做到有規劃,有效果,有記錄,有輔導,有鼓舞,努力提高合格率和優秀率。我在班中成立“互助”小組,利用結對子形式,以優生來帶動學困生,課外加強輔導工作,課堂中創設時機,賜予鼓舞,樹立他們的信念,培育他們對學習的興趣,促使每一位學生都在原有根底上有所提高。同時,自己在教學中也常常向一些有閱歷的教師請教,與其他教師共同爭論教材,共同討論教法。

5、加強學生成績治理，使用好成績冊。對學生的作業狀況、提問效果、課前預備等等表現都做出公正、精確的評價，每天發放手制小紅花來調動學生的學習積極性，鼓舞學生不斷進步。

二、存在缺乏與今后準備：

1、班級進展不平衡，我班的學法指導工作還有待進一步加強，教學成績仍舊欠突出，還需提高;

2、教學以傳統方法為主缺少創新意識，學生的學習習慣的養成教育不夠勝利。培優扶差工作做得不夠扎實，培優目標不明確，時常有變更。

3、連續更新觀念，努力實踐主體教學;積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質量;加大科研促教的力度，連續加強業務學習，提高自身的業務素養。

總之,本學期以來,我盡心盡力做好自己的教學工作,不斷嚴格要求自己,努力吸取他人的特長,不斷更新自己的教學理念,并運用到自己的教學實踐中。但由于自身的力量有限,在教學中還存在著一些問題,為了使每一節課都能取得良好的教學效果,使每一位學生都能真正提高自己的語文素養,我知道自己腳下的路還很長,還需要我不斷地努力進取。

小學三年級語文教學工作總結5

光陰似箭，日月如梭。不知不覺這一學期已接近尾聲，身為一名語文教師。我感受頗多，我越來越感覺到書上僅有的學問遠遠滿意不了學生那一雙雙饑渴的眼睛，滿意不了他們如饑似渴的求知欲，現將本學期的語文教學總結如下：

一、課堂教學中，努力表達教育新理念，提高課堂教學效率。

課堂是學生獵取學問與培育力的主要陣地。這一學期，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節課，我課前仔細鉆研教材吃透教材，并結合本班學生的實際特點，采納生動活潑的教學形式，激發學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創設輕松民主的教學氣氛，鼓舞學生踴躍發言，形成群言堂。以學生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獵取學問。提高學生的力量。此外，注意鼓舞后進生，供應更多的時機給他們，使他們也能取得進步，產生深厚的學習興趣?，F在本班學生喜愛上語文課，學習興趣比擬深厚。

二、通過多途徑培育學生各種力量與習慣，促進學生的全面進展。

（一）運用多種途徑，培育學生良好的學習習慣。三年級也是學生養成良好習慣的關鍵所在。針對本班學生好勝心強的特點，我運用競爭機制，每人發一本競爭本，每日由值日干部做記錄，每星期評比一次賜予星星嘉獎。一個月后評比語文學習積極分子，這樣促進學生自覺守紀，養成良好的學習習慣。此外，每日組織一位小教師領讀，既培育學生的組織力量，又培育學生的朗讀力量經過一段時間的努力，本班學生上課熱忱高漲，自我組織領導力量都得到了熬煉。

（二）通過多種方法，培育學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作力量。三年級是學生寫的正式開頭。首先為激發學生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，合三年級學生的思維特點，另外，積存大量的語匯是寫好作文的關鍵。我充分利用課前一分鐘借助故事，作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪番，一位學生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學生讀讀記記。平常還常常組織學生到圖書館閱讀書籍。經過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，寫作力量也有了比擬明顯的提高。

（三）加強寫字指導，提高學生的寫字力量。三年級的寫字教學往往被教師忽視，本學期，我重視了學生的寫字習慣的培育，課堂中留意提示，利用習字課對學生進展寫字指導，課外嚴格要求學生仔細書寫，養成良好的寫字習慣。

三、加強培優輔差工作，促進全體學生得以進展。

本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的根底上都有所進展，我抓兩頭，扶中間注意培育優生的特長，同時，在班中成立互助小組，利用結對子形式，以優生來帶動差生，

課外加強輔導工作，課堂中創設時機，賜予鼓舞，樹立后進生的信念，培育學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。由于自身的力量有限，教學的閱歷的缺乏，本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有：

1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問寫字習慣很差，寫字姿態正確，不能自覺地完成作業，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業不能按時上交?；蛴龅诫y題沒有頑強的意志，不會主動克制解決。

2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比擬深厚，但優生與差生的差異比擬大。導致全班學生的寫作水平進展不夠均衡。在今后的教學中，應當加以克制?？傊?，本學期來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力吸取他人的特長，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養。總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自班主任是一個班集體的靈魂。

小學三年級語文教學工作總結6

一、激發學生學習興趣，提高學生語文素養

語文是一門布滿思想、布滿人文精神、布滿才智的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培育學生的創新力量，已成為教師，爭論、溝通、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而進展學生的語文素養。

（一）、留意新課導入新奇。

“興趣是最好的教師”。在教學中，我非常注意培育和激發學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環境氣氛中，而又不知不覺地學語文。我們要依據不同的課型，設計不同的導入方式?？梢杂枚嗝襟w展現課文的畫面讓學生進入情景；也可用敘述故事的方式導入，采納激發興趣、設計懸念……引發設計，比起簡潔的敘述更能激發學生的靈性，開啟學生學習之門。

（二）、培育積極探究習慣，進展求異思維力量。

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經受、學問積存、熟悉力量、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思索辯論中，教師穿針引線，奇妙點撥，以促進學生在劇烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性