《看新聞圖片寫故事》作文教學(xué)設(shè)計————————————————————————————————作者:————————————————————————————————日期：?《看新聞圖片寫故事》作文教學(xué)設(shè)計板橋鎮(zhèn)左里堡學(xué)校錢金芬【習(xí)作內(nèi)容】人教版小學(xué)語文六年級上冊語文園地七習(xí)作——《看新聞圖片寫故事》【習(xí)作分析】本次習(xí)作是想象作文。根據(jù)圖片報道，進行合理想象，然后寫一個故事，做到內(nèi)容具體,感情真實。目的是以生動的事實告訴學(xué)生,動物不僅有濃濃的親情,也有一定的應(yīng)變能力，進一步激發(fā)學(xué)生對動物的了解與熱愛,深化對本單元主題的認(rèn)識。這是一篇趣聞,因此把文章寫出趣味是重點。設(shè)置這么一個圖片作文,便旨在調(diào)動學(xué)生的各種感官,去想象、揣摩，把文章的趣字寫出來。同時還在于訓(xùn)練學(xué)生的想象能力,引導(dǎo)學(xué)生用含蓄的語言去表達其中的人文意味。【教學(xué)目標(biāo)】1、根據(jù)圖片報道,進行合理想象,然后寫一個故事,做到內(nèi)容具體,感情真實。力求表達自己的獨特感受和真切體驗。2、以生動的事實告訴學(xué)生,動物不僅有濃濃的親情,也有一定的應(yīng)變能力。進一步激發(fā)學(xué)生對動物的了解與熱愛,深化對單元主題的認(rèn)識,人與動物要和諧相處。3、有獨立完成習(xí)作的意識,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成修改自己作文的習(xí)慣。【教學(xué)重點】引導(dǎo)學(xué)生進行合理想象,做到內(nèi)容具體,感情真實。【教學(xué)重點】從習(xí)作的想象角度和表達情感的方法評議，鼓勵學(xué)生找準(zhǔn)問題對自己的作文進行修改。【教學(xué)準(zhǔn)備】:搜集有關(guān)動物的故事以及相關(guān)資料。【教學(xué)方法】啟發(fā)式【課時安排】：2課時【教學(xué)過程】第一課時一、看圖,導(dǎo)入習(xí)作主題１．播放一組人與動物和諧相處的畫面。2．學(xué)生看后說一說感受。3.看后教師總結(jié)。4、接下來請大家打開課文１33頁，我們一起來再看一幅與動物有關(guān)的新聞圖片。?二、讀圖，引發(fā)自由聯(lián)想1、出示文中圖片請大家仔細觀察，你從圖片中看到了什么？過圖片你還想到了什么？2、指名全班交流、匯報。3、在我們印象中,小鴨子一般是生活在……他們怎么會出現(xiàn)在街頭?他們有過怎樣的經(jīng)歷？這可能是很多同學(xué)心中的疑問。現(xiàn)在我們來看一段文字。相信同學(xué)們讀了這段文字就明白了。4、師:來,誰愿意把這段話朗讀給大家聽?(指名讀）(課件出示內(nèi)容：據(jù)古巴《起義青年報》９月2９日報道,一群憨態(tài)可掬的小鴨子正在鴨媽媽的帶領(lǐng)下漫步在溫哥華街頭。突然，幾只小鴨失足跌入了路旁的下水道。危急時刻，鴨媽媽沉著冷靜,向巡警求助，并帶領(lǐng)他們趕到“出事地點”。巡警從下水道中撈出了將要被沖走的小鴨子,目送它們搖搖擺擺地上路了。５、想一想:這則報道要表達的是什么?（你感受到了什么）6、師：新聞報道這種體裁決定了這段文字簡明扼要，內(nèi)容不多,倒給我們留下了想象的空間。這也是我們今天習(xí)作的內(nèi)容，現(xiàn)在讓我們根據(jù)圖片報道，合理想象,來寫一寫這個故事。7、齊讀習(xí)作內(nèi)容。三、擴圖,豐滿故事情節(jié)1、師：同學(xué)們,這幅新聞圖片的畫面可真有意思,老師想問大家，如果這位記者幸運地拍下了事情的全過程,那么他有可能拍了哪些畫面？學(xué)生舉手反饋2、老師也把這個故事所呈現(xiàn)的幾個主要畫面做成了圖片。現(xiàn)在,就讓我們來感受一下故事情節(jié)，我出示圖片，請同學(xué)們一起讀讀圖片上面的文字。3、師:同學(xué)們,就是這樣幾幅圖,組成了完整的故事。你覺得這六幅圖當(dāng)中,哪幾幅圖是我們這個故事的重點，應(yīng)該詳寫。４、請大家跟著老師先來看鴨媽媽向巡警求助的這張圖片（1)、鴨媽媽發(fā)現(xiàn)自己寶寶掉進了下水道,這時,鴨媽媽的心情怎么樣?你能說一個表示心理著急的詞語嗎?你能想象一下當(dāng)時鴨媽媽的表情嗎?她會說些什么?想些什么呢？（2）、鴨媽媽馬上鎮(zhèn)定下來，它在想辦法救自己的孩子？可在馬路上找誰呢？(3）請你想想鴨媽媽會用什么方式向巡警求助呢？5、巡警救小鴨子下水道井蓋被打開了，可是警察夠不到小鴨子啊，如果你是巡警你會怎么辦？6、小鴨子獲救小鴨子在巡警的幫助下回到了地面上。鴨子一家會用什么方式向幫助他們的人表示感謝呢?最后鴨子一家又繼續(xù)上路了，此時所有馬路上所有的車子都為他們讓路。四、創(chuàng)作，留駐美妙想象1、現(xiàn)在我們每個人的腦海里，都有了一個精彩的故事。很多同學(xué)已經(jīng)躍躍欲試，迫不及待地想這個故事寫下來。２、教師出示習(xí)作要求。3、學(xué)生齊讀本次習(xí)作的要求。4、播放音樂,學(xué)生寫作，教師巡視。五、賞析,交流評議修改1、展示學(xué)生習(xí)作,投影學(xué)生作品，并邀請學(xué)生朗讀習(xí)作。2、師生共同評價，共同修改作品。3、好文章就是這樣改出來的。相信通過同學(xué)們的意見，他的作文會寫得越來越好。希望大家養(yǎng)成修改作文的習(xí)慣。七、拓展，引發(fā)深度思考同學(xué)們,今天這節(jié)作文課，我們看了新聞圖片，并用想象創(chuàng)作了一個個精彩的故事片段。回去之后將自己沒寫的那部分