2022-2023學年吉林省長春市國營第一三三廠子弟中學高三生物上學期摸底試題含解析一、選擇題（本題共40小題，每小題1.5分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。）1.甲、乙兩位同學分別用小球做遺傳定律模擬實驗。甲同學每次分別從Ⅰ、Ⅱ小桶中隨機抓取一個小球并記錄字母組合；乙同學每次分別從Ⅲ、Ⅳ小桶中隨機抓取一個小球并記錄字母組合。將抓取的小球分別放回原來小桶后再重復多次。下列敘述，不正確的是

A．甲同學的實驗模擬的是遺傳因子的分離和配子隨機結合的過程B．實驗中每只小桶內2種小球必須相等，Ⅰ、Ⅱ小桶內的小球總數可以不相等C．乙同學的實驗可模擬非等位基因自由組合的過程D．甲、乙重復100次實驗后，統計的Dd、AB組合的概率均約為50%參考答案：B2.果實生長發育和成熟受多種激素調節。下列敘述正確的是A.細胞分裂素在果實生長中起促進作用B.生長素對果實的發育和成熟沒有影響C.乙烯在果實生長和成熟中起抑制作用D.脫落酸在果實成熟中促進細胞分裂和果實脫落參考答案：A本題主要考查各種植物激素的作用。在植物生長發育和適應環境過程中各種激素并不是孤立起作用，而是多種激素相互作用、共同調節。從細胞水平上解釋果實生長，應包括細胞數目增多和細胞生長，細胞分裂素能促進細胞分裂，使細胞數目增多，從而促進果實生長；低濃度的生長素促進細胞的伸長，但生長素濃度增高到一定值時，就會促進乙烯的合成，會使乙烯含量增多，進而促進果實成熟；脫落酸能抑制細胞分裂，促進果實的衰老和脫落。3.下圖是甲、乙兩種生物的體細胞內染色體情況示意圖，則染色體數與圖示相同的甲、乙兩種生物體細胞的基因型可依次表示為甲

乙A．甲：Aaaa乙：AaaBbb

B．甲：AaBb乙：AaBBC．甲：AAaa乙：AAaaBBbb

D．甲：AaaBbb乙：AAaaBbbb參考答案：A4.關于???三類生物各自共同特征的敘述，正確的是A.a中生物都含有核酸，且都能發生基因突變B.b中生物都不含葉綠素，且都是分解者C.c中生物都具有細胞結構，且都有葉綠體和細胞壁D.不遵循孟德爾遺傳定律的基因只存在于a和b生物中參考答案：A5.取自同種生物不同類型的正常體細胞，檢測其基因表達，結果如圖所示。關于此圖說法不正確的是

A．若基因1～8中只有一個是控制核糖體蛋白質合成的基因，則該基因最有可能是基因2

B．圖中7種細胞的遺傳物質是相同的

C．圖中7種細胞理論上都具有全能性，經合適條件誘導可在生物體內實現全能性

D．此圖可用于說明細胞分化的本質參考答案：C6.下列關于碳元素的敘述，不正確的是（）A.碳元素在生物體內含量最多 B.組成細胞的有機物都含有碳元素C.組成蛋白質的氨基酸以碳鏈為基本骨架 D.碳是構成細胞的最基本的元素參考答案：A【分析】1、組成生物體的主要元素有：C、H、O、N、P、S，其中氧元素是生物體內含量最多的元素，碳元素是生物體內最基本的元素。2、生物體的有機化合物主要有糖類、蛋白質和核酸，其中多糖、蛋白質和核酸都是以碳鏈為基本骨架的生物大分子。【詳解】A、氧元素在生物體內含量最多，A錯誤；B、組成細胞的有機物都含有碳元素，B正確；C、組成蛋白質的氨基酸以碳鏈為基本骨架，C正確；D、碳是構成細胞的最基本的元素，D正確。故選A。7.下列做法，屬于健康的生活方式的是(

)A.中餐經常吃方便面

B.經常在路邊攤買油炸食品吃C.經常長時間上網

D.每天鍛煉一小時參考答案：D健康的生活方式有：作息有規律、保證均衡營養、一日三餐按時就餐、異性同學間應建立真誠友誼、積極參加文娛活動和體育運動、不吸煙、不酗酒、拒絕毒品等。青少年思想發育不成熟，生活經驗少，有了心理矛盾，及時向老師、家長請教，不能悶在心理，否則會影響身體健康。餐經常吃方便面、經常在路邊攤買油炸食品吃、經常長時間上網都屬于不健康的生活方式。8.在溫度、光照都適宜條件下，將消毒后有生活力的小麥種子一直浸沒在無菌水中，會使種子死亡。下列對種子死亡原因的分析，合理的是A．缺乏胚芽生長所必需的營養物質

B．不能通過光合作用合成有機物C．呼吸作用的產物對其產生毒害作用

D．呼吸作用產生的能量均以熱能釋放參考答案：C種子的萌發需充足的水分、適宜的溫度和足夠的空氣，浸沒在無菌水中的種子主要靠無氧呼吸提供能量，產生酒精等對細胞有害的物質，導致種子不能萌發，C正確；小麥種子中的胚乳可為胚芽生長提供養料，A錯誤；種子萌發過程中由胚乳提供養料，不需要光合作用提供養料，B錯誤；呼吸作用產生的能量不均以熱能釋放，D錯誤。9.新生兒小腸上皮細胞通過消耗ATP，可以直接吸收母乳中的免疫球蛋白和半乳糖。這兩種物質分別被吸收到血液中的方式是：(

)A.主動運輸、主動運輸 B.胞吞、主動運輸C.主動運輸、胞吞

D.被動運輸、主動運輸參考答案：B10.已知小麥的高桿對矮桿為顯性、抗病對不抗病為顯性，分別由D、d和T、t控制，這兩對等位基因符合基因的自由組合定律．現利用如圖兩種育種方法來獲得抗倒伏抗病的植株．下列敘述錯誤的是（）A．圖中⑥代表的含義是連續多代自交B．圖中F3內抗倒伏抗病的植株中，純合子占C．圖中②③④表示的基因組成分別為Dt、DDTT、ddTTD．圖中F2中從上到下含所列基因型的個體所占比例為3：9：3：1參考答案：B【考點】生物變異的應用．【分析】單倍體育種原理：染色體變異，方法與優點：花藥離體培養獲得單倍體植株，再人工誘導染色體數目加倍，優點

明顯縮短育種年限，原因是純合體自交后代不發生性狀分離．多倍體育種：原理：染色體變異，方法：最常用的是利用秋水仙素處理萌發的種子或幼苗．秋水仙素能抑制有絲分裂時紡綞絲的形成，能得到染色體數目加倍的細胞．如八倍體小黑麥的獲得和無籽西瓜的培育成功都是多倍體育種取得的成就．【解答】解：A、F3連續自交可提高純合子的比例，降低雜合子的比例，⑥代表的含義是連續多代自交，A正確；B、ddT_有兩種基因型1ddTT、ddTt，前者自交后代基因型為ddTT，后者自交后代基因型為（ddTT、1ddTt、ddtt），即ddTT、ddTt、dtt，綜合ddTT、ddTt、ddtt，前兩種表現為抗倒伏抗病植株，其中純合子占，B錯誤；C、根據②染色體加倍后基因型為DDtt，推測②基因型是Dt，則①基因型為dT，則④基因型為ddTT，③是DT染色體加倍形成的基因型為DDTT，C正確；D、DdTt自交后代從上到下表現型比為3：9：3：1，D正確．故選：B．

11.下列關于現代生物進化理論的敘述，正確的是（）A.生態系統是生物進化的基本單位B.自然選擇決定生物進化的方向C.地理隔離是物種形成的必要條件D.生物進化的原材料不可能來自基因突變參考答案：B種群是生物進化的基本單位，A錯誤；自然選擇決定生物進化的方向，B正確；生殖隔離是物種形成的必要條件，C錯誤；基因突變、基因重組及染色體變異均可為生物進化提供原材料，D錯誤。【點睛】本題的知識點是生物進化的單位，隔離在物種形成過程中的作用，生物進化的方向和實質，對現代生物進化理論內容的理解是解題的關鍵。12.某生物研究小組為研究不同濃度的生長素類似物萘乙酸對柳樹枝條生根的影響做了如下實驗。實驗材料:長度約為20厘米,上端保留有1~2個芽的柳樹枝條400枝,200mg/L、300mg/L、400mg/L的萘乙酸溶液,清水,土壤基質若干等。設計思路如下:①將長度約為20厘米,上端保留有1~2個芽的柳樹枝條400枝平均分為4組,分別放在等量的濃度分別為200mg/L、300mg/L、400mg/L的萘乙酸溶液和清水中浸泡2小時。②,結果如下表。

組別萘乙酸溶液濃度（mg/L）生根枝條數（枝）平均生根數（條/枝）生根率（%）A20065665B300871387C40042842D0(清水)737

回答有關問題:(1)補全實驗設計思路②。(2)本實驗的自變量為,無關變量有(寫出兩點)。(3)依據實驗所得數據,可以得到的實驗結論為。(4)除本實驗涉及的內容外,生長素類似物在農業生產上的應用還有(寫出一點)。參考答案：(1)將處理后的柳條插入土壤基質中,在相同條件下培養,觀察記錄生根情況(2)萘乙酸溶液的濃度枝條側芽的多少、外界溫度、萘乙酸處理時間等(寫出兩點即可)(3)一定濃度的萘乙酸溶液可以促進柳條生根,且濃度為300mg/L的萘乙酸溶液促進柳條生根的效果比較好(合理即可)(4)殺除農田中的雜草、引起無籽果實的形成等(寫出一點即可)解析：(1)本實驗的目的是探究萘乙酸溶液對柳條生根的影響,所以在柳條用萘乙酸溶液浸泡后,要將它們分別插入土壤基質中,促進其生根。(2)本實驗的自變量為萘乙酸溶液的濃度。實驗過程中枝條側芽的多少、外界溫度、萘乙酸處理時間等都屬于無關變量。(3)從表中數據可知一定濃度的萘乙酸溶液可以促進柳條生根,且濃度為300mg/L的萘乙酸溶液促進生根的效果比較好。【備注】本題考查實驗設計的相關知識,意在考查考生的理解能力和實驗設計與分析能力。13.下列有關生物多樣性的敘述，正確的是(

)A.四川地震災區的部分大熊貓轉移到成都、北京等地飼養屬于就地保護B.不同物種之間、生物與環境之間在相互影響中共同進化C.生物的多樣性包括物種、種群、生態系統三個層次D.森林能調節氣候屬于生物多樣性的直接價值參考答案：B【分析】生物圈內所有的植物、動物和微生物，它們所擁有的全部基因以及各種各樣的生態系統，共同構成了生物多樣性。關于生物多樣性的價值，科學家一般概括為以下三個方面：一是目前人類尚不清楚的潛在價值；二是對生態系統起到重要調節功能的間接價值（也叫做生態功能，如森林和草地對水土的保持作用，濕地在蓄洪防旱、調節氣候等方面的作用）；三是對人類有食用、藥用和工業原料等實用意義的，以及有旅游觀賞、科學研究和文學藝術創作等非實用意義的直接價值。【詳解】四川地震災區的部分大熊貓轉移到成都、北京等地飼養屬于異地保護，A錯誤；不同物種之間、生物與無機環境之間在相互影響中不斷進化和發展，這就是共同進化，B正確；生物多樣性包括基因、物種和生態系統三個層次，C錯誤；森林能調節氣候屬于生物多樣性的間接價值，D錯誤。【點睛】本題的關鍵是區分就地保護和異地保護，理解共同進化的概念，識記生物多樣性的含義和價值，區分直接價值和間接價值。14.下列有關細胞結構和功能的敘述，正確的是A.低等植物細胞和動物細胞中都有中心體，但功能不同B.顫藻細胞的細胞核中有DNA和RNA兩種核酸C.核糖體、內質網、高爾基體都進行蛋白質的合成和加工D.含有磷脂、蛋白質和核酸等物質的細胞器有線粒體和葉綠體參考答案：D低等植物細胞和動物細胞中都有中心體，都與細胞的有絲分裂有關，A錯誤；顫藻是藍藻，屬于原核生物，沒有細胞核，B錯誤；核糖體是蛋白質的合成場所，內質網和高爾基體對蛋白質進行加工，C錯誤；含有核酸的細胞器有核糖體、線粒體和葉綠體，但是核糖體沒有膜結構，所以不含磷脂，線粒體和葉綠體含有膜結構，含有磷脂和蛋白質，因此含有磷脂、蛋白質和核酸等物質的細胞器有線粒體和葉綠體，D正確。【點睛】解答本題要注意以下幾點：1、低等植物細胞也含有中心體。2、原核細胞中不含有細胞核。3、核糖體才能合成蛋白質。15.有關基因突變的敘述，正確的是

A．所有生物的基因發生突變的概率無差異

B．環境因素可誘導基因朝某一方向突變

C．一個基因可以向多個方向突變

D．只有減數分裂過程中的基因突變才遺傳給后代參考答案：C16.在顯微鏡下觀察某植物根尖細胞有絲分裂時，其正確的操作方法是

(

)A．應該從該植物根尖分生區獲取部分細胞制作臨時裝片進行觀察B．應先把獲取的材料放在質量分數為10％-15％的鹽酸溶液中解離C．為便于觀察細胞中染色體的變化可用吡羅紅(派洛寧)進行染色D．觀察該植物細胞有絲分裂各時期變化只需觀察一個活細胞即可參考答案：B考查實驗操作方法的知識。應該取生長健壯的根尖制成臨時裝片觀察。為便于觀察細胞中染色體的變化可用龍膽紫溶液(或醋酸洋紅溶液)進行染色。觀察該植物細胞有絲分裂各時期變化，首先找出分裂中期的細胞，再找前期、后期、末期的細胞，注意觀察各時期細胞內染色體形態、發布的特點。最后觀察分裂間期的細胞。17.以測定的CO2吸收量與釋放量為指標，研究溫度對某綠色植物光合作用與呼吸作用的影響，結果如右圖所示。下列分析正確的是A．光照相同時間，35℃時光合作用制造的有機物的量與30℃相等B．光照相同時間，在20℃時植物積累的有機物的量最多C．溫度高于25℃時，光合作用制造的有機物的量開始減少D．兩曲線的交點表示光合作用制造的與呼吸作用消耗的有機物的量相等參考答案：A18.下列有關基因工程中限制性核酸內切酶的描述，錯誤的是A．一種限制性核酸內切酶只能識別一種特定的核糖核苷酸序列

B．限制性核酸內切酶的活性受溫度的影響C．限制性核酸內切酶能識別和切割DNA

D．限制性核酸內切酶可從原核生物中提取參考答案：A19.下列生理過程可發生在人體成熟紅細胞中的是A.[H]與氧氣反應生成水并釋放能量B.以血紅蛋白基因為模板可轉錄出相應的信使RNAC.從內環境中順濃度梯度吸收葡萄糖D.DNA的復制和蛋白質的合成同步進行參考答案：C人體成熟紅細胞沒有細胞核和線粒體，不進行有氧呼吸，也不進行核基因的轉錄，A項、B項錯誤；該細胞可以通過無氧呼吸分解葡萄糖，并從內環境中順濃度梯度吸收葡萄糖，C項正確；人體成熟紅細胞不能進行DNA的復制，沒有核糖體，也不能合成蛋白質，D項錯誤。20.下列有關細胞中元素和化合物的敘述，正確的是

（

）

A．氨基酸脫水縮合產生水，水中的氫都來自氨基

B．纖維素與脂肪都是由C、H、O元素組成的

C．蛋白質是組成生物膜的主要成分，可被蘇丹III染成紫色

D．組成RNA和DNA的元素種類不同，堿基種類相同參考答案：B21.真核細胞的直徑一般在10～100微米之間。生物體細胞體積趨向于小的原因是

①受細胞所能容納的物質制約

②相對面積小，有利于物質的迅速轉運和交換

③受細胞核所能控制的范圍制約

④相對面積大，有利于物質的迅速轉運和交換

A．①③

B．③④

C．②③

D．①④參考答案：B22.下面是科學家設計的快速繁殖良種奶牛的兩種方法，下列敘述錯誤的是A.在試管牛E和克隆牛G的培育過程中都必須用到胚胎移植技術B.為了獲得更多的卵細胞需要用促性腺激素處理良種母牛BC.良種母牛B與良種公牛C雜交后代的遺傳信息與克隆牛G的相同D.要培育高產奶率的轉基因牛，則目的基因的受體細胞一般是受精卵參考答案：C【分析】試管牛是有性生殖的結果，其遺傳信息來自雙親；克隆牛G屬于無性生殖，其主要遺傳信息來自提供細胞核的個體。【詳解】A、在試管牛和克隆牛的培育過程中都必須用到動物細胞培育技術和胚胎移植技術，正確。B、培育試管牛要對良種母牛進行超數排卵處理（使用促性腺激素），正確。C、克隆牛G屬于無性生殖，其主要遺傳信息來自提供細胞核的個體：公牛C，錯誤。D、培育高產奶牛的轉基因牛，屬于基因工程范疇，一般轉基因動物的目的基因的受體細胞是受精卵，正確。故選C。【點睛】考生要對繁殖良種奶牛的兩種方法的路線圖加以區分，試管牛屬于有性生殖的結果，克隆牛G屬于無性生殖。23.下列是有關生物實驗的四幅圖。其中說法正確的是A．圖①由甲轉換為乙時，視野中所觀察到的細胞數目增多B．圖②兩個胚芽鞘在單側光照射下將彎向同一方向C．圖③發生質壁分離的條件是細胞液濃度要大于外界溶液濃度D．圖④是新鮮菠菜葉片葉綠體中色素的層析結果參考答案：B24.如右圖為某學生在做一定濃度的蔗糖溶液對細胞影響的實驗中所觀察到的細胞圖，請判斷下列敘述中正確的是

(

)A.圖中1、2、6組成了細胞的原生質層B.圖中細胞處于質壁分離狀態，此時6處的濃度一定大于7處的濃度C.圖中1是細胞壁，6中充滿了蔗糖溶液D.圖中7是細胞液，在細胞發生質壁分離過程中，其顏色逐漸變淺參考答案：C25.下圖是某白化病家庭的遺傳系譜，請推測Ⅱ—2與Ⅱ—3這對夫婦生一個白化病女孩的幾率是（

）A.1/9

B.1/4

C.1/36

D.1/18參考答案：D據圖可知"無中生有"為隱性，生女患病為常染色體隱性遺傳病，所以第一代都為雜合體所以Ⅱ—2，Ⅱ—3為雜合的概率為2/3（因為不患病而將雙隱排除），而雜合體要生出aa雙隱的概率為1/4，所以要生出患白化病女孩=2/3×2/3×1/4×1/2=1/18。26.如圖a、b、c表示生物體內三種生理過程．下列有關敘述正確的是（）A．a過程需要的原料為四種核糖核苷酸B．b過程需要RNA聚合酶的參與C．c過程中轉運1號氨基酸的tRNA含有起始密碼子D．洋蔥根尖分生區細胞能進行b和c過程，不能進行a過程參考答案：B【考點】中心法則及其發展．【分析】分析題圖：a圖示表示DNA復制過程，b圖示表示轉錄過程，C圖示表示細胞內蛋白質翻譯過程．【解答】解：A、a為DNA復制過程，需要的原料為四種脫氧核糖核苷酸，A錯誤；B，b過程表示轉錄，轉錄過程需要RNA聚合酶的參與，B正確；C、轉運氨基酸的是tRNA含有反密碼子，密碼子在mRNA上，C錯誤；D、分生區的細胞通過有絲分裂進行增殖，故能進行b和c過程以及a過程，D錯誤．故選：B．27.激動素是一種植物生長調節劑，干旱缺水環境下使用激動素可影響棉花產量。為探究干旱環境下不同濃度的激動素對棉花產量的影響，某研究小組在棉花生產早期進行了實驗，結果如圖。下列敘述正確的是()A.激動素直接從植物產生部位運輸到作用部位B.該實驗存在兩組空白對照，不符合對照原則C.可進一步探究棉花生長不同時期激動素的作用效果D.缺水環境下，激動素的作用體現出了兩重性參考答案：C激動素是一種植物生產調節劑，是人工合成的，植物不能產生，A錯誤；根據實驗的對照性原則，水分充足組與缺水組對照，激動素0單位與其他單位對照，因此該實驗存在兩組空白對照，B錯誤；該實驗的目的是探究干旱環境下不同濃度的激動素對棉花產量的影響，可進一步探究棉花生長不同時期激動素的作用效果，C正確；據圖分析，與0單位相比，其他單位都表現為促進作用，因此不能體現激動素作用的兩重性，D錯誤。28.細胞減數第一次分裂過程中不會出現

（

）A．同源染色體配對（聯會）

B．四分體中的非姐妹染色單體之間交叉、互換C．同源染色體彼此分離

D．姐妹染色單體分離參考答案：D29.科學家將120只健康成年雄性小鼠均分為4組，分別供給等體積的含不同濃度醋酸鉛的飲用水，飼養12周后，測定各組小鼠胸腺細胞凋亡率，結果如下表所示。下列分析正確的是A．在實驗中甲組為實驗組，乙、丙、丁三組為對照組B．實驗中醋酸鉛的濃度是因變量，胸腺細胞凋亡率是自變量C．小鼠在正常的生活環境中，胸腺細胞不會發生凋亡D．小鼠體內鉛離子含量過高，將導致細胞免疫和體液免疫功能下降參考答案：D30.11．在生物性狀遺傳中，能穩定遺傳的個體是A．具有等位基因的個體

B．具有顯性性狀的個體C．

具有隱性性狀的個體

D．自花傳粉的個體參考答案：C31.右圖1表示一個DNA分子的片段，圖2表示基因與性狀的關系。有關敘述最合理的是

A．若圖1中b2為合成圖2中X1的模板鏈，則X1的堿基序列與b1完全相同

B．鐮刀型細胞貧血癥和白化癥的根本原因是圖2中①過程發生差錯導致的C．圖2中①和②過程發生的場所分別是細胞核和核糖體

D．圖2表示基因是通過控制酶的合成來控制代謝活動進而控制生物性狀參考答案：C32.太平洋深處的一座島嶼由海底火山噴發形成。由于植被茂盛、物種獨特，登島研究的人員逐漸增多。下列敘述不正確的是A．該島嶼物種發展到現階段是初生演替的結果B．研究人員的到來可能會影響該島嶼的群落演替C．調查島上一種陸生動物的種群密度需要考慮遷入和遷出的影響D．群落演替過程中島嶼上物種多樣性增加參考答案：C33.下圖是酶催化二肽合成的過程示意圖，有關分析錯誤的是（

）A.酶在與底物結合時結構要發生改變，但不失活B.酶分子的形狀只適合與一種分子結合，所以一種酶只能催化一種底物，這就是酶的專一性C.探究酶的專一性時，若底物是蔗糖，檢測試劑不能選用碘-碘化鉀作為指示劑D.酶與雙縮脲試劑不一定發生紫色反應參考答案：B【分析】根據圖中酶催化二肽合成的過程示意圖，酶與底物分子結合后，酶的性狀發生改變，形成酶-底物復合物，反應結束后，酶的性狀復原。【詳解】A、酶在與底物結合時結構要發生改變，反應結束后，酶的性狀復原，酶在反應過程中不會失活，正確；B、酶分子的形狀只適合與一種、或一類分子結合，所以一種酶只能催化一種或一類底物，這就是酶的專一性，錯誤；C、碘-碘化鉀指示劑適用于底物是淀粉的實驗，正確；D、多數酶是蛋白質，少數酶是RNA，因此酶與雙縮脲試劑不一定發生紫色反應，正確。故選B。【點睛】1、酶是由活細胞產生的具有催化作用的有機物，大多數酶是蛋白質，少數酶是RNA。2、酶的特性：高效性、專一性、作用條件溫和。34.如圖是將人的生長激素基因導入細菌D細胞內，產生“工程菌”的示意圖。所用的載體為質粒A。若已知細菌D細胞內不含質粒A，也不含質粒A上的基因，質粒A導入細菌后，其上的基因能得到表達。能表明目的基因已與運載體結合，并被導入受體細胞的結果是（）A． 在含氨芐青霉素的培養基和含四環素的培養基上均能生長繁殖的細胞B． 在含氨芐青霉素的培養基細菌和含四環素的培養基都不能生長繁殖的細菌C． 在含氨芐青霉素的培養基上能生長繁殖，但在含四環素的培育基不能生長繁殖的細菌D． 在含氨芐青霉素的培養基上不能生長繁殖，但在含四環素的培育基能生長繁殖的細菌參考答案：C考點： 基因工程的原理及技術．分析： 圖中可以看出，細菌D不含有質粒A及其上的基因即沒有抗氨芐青霉素基因，質粒含抗四環素基因和抗氨芐青霉素基因，基因發生重組時抗四環素基因被破壞，保留抗氨芐青霉素基因，因此可利用此特性進行篩選．基因表達載體的構建的目的是使目的基因在受體細胞中穩定存在并且可以遺傳給下一代并表達和發揮作用。基因表達載體的組成：目的基因+啟動子+終止子+標記基因。解答：解：圖中可以看出，由于生長激素基因基因插入質粒后，破壞了四環素抗性基因，導致工程菌不能在含四環素的培育基中生長繁殖；而抗氨芐青霉素基因沒有被破壞，所以能在含氨芐青霉素的培養基上生長繁殖，但在含四環素的培育基不能生長繁殖。故選：C．點評： 本題考查基因工程的相關知識，意在考查考生能運用所學知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或的能力．35.呼吸商(RQ)是指單位時間內進行呼吸作用的生物釋放二氧化碳量與吸收氧氣量的比值。下列有關分析錯誤的是

A．在某溫度下l0min內，甲乙裝置中墨滴分別左移30mm，200mm，則萌發小麥種子的呼吸商是l.15

B．上述裝置也可測呼吸類型；若測某幼苗的呼吸商，需黑暗處理，避免光合作用干擾

C．若運用乙裝置測量小麥種子的有氧呼吸速率，需要設置對照組

D．若排除外界物理因素的干擾，應設置對照組，即另加兩組裝置分別與甲、乙相同只是將等量的萌發的小麥種子替換為等量的煮沸滅菌的小麥種子參考答案：A36.22．結構與功能相適應是生物學的基本觀點，下列有關敘述不正確的是

A．哺乳動物成熟的紅細胞內沒有細胞核利于攜帶氧

B．大量合成胰蛋白酶的胰腺細胞中滑面內質網發達

C．蛋白質合成旺盛的細胞中核糖體的數量明顯增加

D．細胞中線粒體可以定向運動到代謝較旺盛的部位參考答案：B略37.某同學研究各種生態因素對光合作用的影響，根據實驗結果繪制出的曲線圖如圖甲所示。老師對該學生的評價是“曲線畫得基本正確，但表達不完整”。下面是四位同學對該曲線圖所作的補充，不正確的是（

）參考答案：D38.人類的皮膚含有黑色素，皮膚中黑色素的多少由兩對獨立遺傳的基因(A和a、B和b)所控制，顯性基因A和B可以使黑色素的量增加，兩者增加的量相等，并且可以累加。一個基因型為AaBb的男性與一個基因型為AaBB的女性結婚，下列關于其子女皮膚顏色深淺的描述中錯誤的是(

)A.可產生四種表現型B.與親代AaBb皮膚顏色深淺一樣的孩子占3/8C.膚色最淺的孩子基因型是aaBbD.與親代AaBB表現型相同的孩子占1/4參考答案：D39.圖表示某種綠色植物在自然條件下一晝夜二氧化碳吸收速率的變化情況，下列敘述正確的是A.b點前和e點后植物只進行呼吸作用B.c點時植物真正光合速率為3mg·m-2·h-1C.一晝夜中e點時植物有機物的積累量達到最大值D.導致f點和a點CO2吸收速率不同的主要環境因素是溫度，a點溫度高于f點參考答案：C【分析】考點是光合作用與呼吸作用，考查對光合作用與呼吸作用關系和圖示的理解。縱坐標是二氧化碳吸收速率，大于零表示光合作用速率大于呼吸作用速率，等于零表示光合作用速率等于呼吸作用速率，小于零表示光合作用速率小于呼吸作用速率或只進行呼吸作用。據此解答。【詳解】b點前和e點后存在呼吸速率大于光合速率的情況，即也可以進行光合作用，A錯誤。植物的光合速率是凈光合速率與呼吸速率的總和，故c點時植物光合速率為3+2=5（mg·m-2·h-1），B錯誤。一晝夜中，ab之間和ef間的二氧化碳吸收速率小于零，植物體內有機物消耗，be間凈光合作用大于零，有機物積累，所以e點時植物有機物的積累量達到最大值，C正確。a點時的呼吸速率小于f點，故a點時溫度應低于f點，D錯誤。【點睛】植物二氧化碳的吸收量和氧氣的釋放量都表示凈光合作用，凈光合作用小于零時植物可能同時進行光合作用和呼吸作用，也可能只進行呼吸作用；凈光合作用大于零時有機物積累，小于零時有機物消耗。40.如圖為燕麥胚芽鞘經過單側光照射后，甲、乙兩側的生長情況，對照組未經單側光處理。下列敘述正確的是A.甲為背光側，IAA含量高于乙側和對照組B.對照組的燕麥胚芽鞘既不生長也不彎曲C.若光照前去除胚芽鞘尖端，甲、乙曲線重疊D.甲生長速度更快是IAA在尖端下部發生了橫向運輸參考答案：A【分析】在單側光的照射下，胚芽鞘產生的生長素在尖端由向光側向背光側運輸，尖端的再長素在向下進行極性運輸，導致胚芽鞘下面一段背光側生長素濃度高，背光側細胞生長比向光側快，進而導致胚芽鞘向光生長。據圖分析，與對照組相比，隨著單側光處理時間的延長，甲側的細胞生長比對照組和乙側快，說明甲側的生長素濃度比對照組和乙側高，促進生長的作用比對照組和乙側大，因此甲側表示背光側，乙側表示向光側。【詳解】A、根據以上分析已知，甲側為背光側，其生長素（IAA）的含量高于乙側和對照組，A正確；

B、對照組的燕麥胚芽鞘沒有受到單側光的照射，因此不彎曲，但是其尖端可以產生生長素，因此其應該直立生長，B錯誤；

C、若光照前去除尖端，則胚芽鞘不在產生生長素，且沒有尖端感受單側光刺激，所以甲、乙兩側都應該基本不生長，C錯誤；

D、單側光下生長素先在尖端進行橫向運輸，再向下進行極性運輸，D錯誤。

故選A。【點睛】本題考查植物激素的調節，解決此題的關鍵在于分析圖中所給的信息，本題意在考查學生識圖能力和理解能力。

二、非選擇題（本題共3小題，共40分。）41.雷公山自然保護區按其功能可劃分為核心區、緩沖區、實驗區三個區，核心區是研究生態系統穩定性、演替規律和植被恢復途徑的良好場所；緩沖區對核心區起保護和緩沖作用，是核心區與試驗區的過渡地帶；實驗區是保護區中人為活動相對頻繁的區域。回答下列問題：（1）保護區物種的____________越高，該生態系統的穩定性就越高。（2）核心區的兩種哺乳動物之間可能有________________的關系。該區域的植被大都具有明顯的分層現象，這樣可以提高群落利用_____________等環境資源的能力。（3）緩沖區的生物種類會隨著時間的延續發生改變，這種演替叫做___________演替。（4）在實驗區的附近，人們可從山腳沿著山路徒步登山，發現山坡上的植物種類和動物種類隨著海拔的增高而出現差異，這是群落的__________結構。參考答案：（1）豐富度

（2）競爭和捕食

陽光

（3）次生

（4）水平（1）生態系統的物種豐富度越高，營養結構越復雜，抵抗力穩定性越高。（2）核心區哺乳動物之間可能存在捕食和競爭的關系。植物具有明顯的分層現象，有利于充分利用陽光等環境資源。（3）緩沖區的生物種類會隨著時間的延續發生改變，說明該演替過程不是從沒有開始的，為次生演替。（4）山坡上的植物種類和動物種類隨著海拔的增高而出現差異，這主要是溫度不同引起的，屬于群落的水平結構。42.蛋白酶在生物醫藥和日用化工等生產領域具有重要的經濟價值。某同學為篩選產蛋白酶的高產菌株，做了如下實驗步驟(配制了下列培養基，在適宜條件下培養)：(1)為實現篩選目的，步驟Ⅰ所使用的培養基配方中，應去除______并加入高濃度的____________。該培養基從功能上看屬于_______培養基。(2)滅菌是否徹底或是否被污染需要檢測，檢測方法是__________。(3)為實現目的菌的分離和計數，步驟Ⅱ所使用的培養基中還應加入____制成平板，采用的接種方法是_____________。參考答案：

(1).葡萄糖

(2).蛋白質

(3).選擇

(4).未接種的培養基在適宜條件下放置一段時間后，觀察培養基上是否有菌落產生

(5).瓊脂

(6).稀釋涂布平板法【分析】本題考查微生物的培養、分離，考查對培養基成分、功能、微生物分離、計數方法的理解。分離微生物，可利用選擇培養基，在固體培養表面根據菌落特征對微生物進行分離、計數。【詳解】(1)產蛋白酶的高產菌株可以蛋白質為碳源，篩選目的菌，步驟Ⅰ所使用的培養基配方中，應去除葡萄糖，并加入高濃度的蛋白質。該培養基上以葡萄糖為碳源的微生物難以生長，從功能上看屬于選擇培養基。(2)檢測滅菌是否徹底或是否被污染，可把未接種的培養基在適宜條件下放置一段時間后，觀察培養基上是否有菌落產生。若沒有菌落產生，說明滅菌徹底且未被污染。(3)進行目的菌的分離和計數，應使用固體培養基，步驟Ⅱ所使用的培養基中應加入瓊脂制成平板，平板劃線法只能分離微生物，不能對微生物進行計數，應采用稀釋涂布平板法進行分離、計數。【點睛】兩種純化細菌方法的辨析比較項目平板劃線法稀釋涂布平板法關鍵操作接種環在固體平板培養基表面連續劃線①一系列的梯度稀釋②涂布平板法操作注意事項每次劃線前后均需灼燒接種環稀釋度要足夠高，為確保實驗成功可以增加稀釋度的范圍菌體獲取在具有顯著菌落特征的區域的菌落中挑取菌體從適宜稀釋度的平板上的菌落中挑取菌體優點可以根據菌落的特點獲得某種微生物的單細胞菌落既可以獲得單細胞菌落，又能對微生物進行計數缺點不能對微生物計數操作復