第三節(jié)彈力彈簧測力計學習目標：目標明確，行為才有效！2.知道彈簧測力計的原理。正確使用彈簧測力計。教學重難點力的測量原理和正確使用彈簧測力計測量力的大小。1.彈簧測力計原理：彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長就越長(形變)。2.由于力的作用是相互的，所以可以從彈簧測力計上讀出待測力的大小。靜止。課前熱身：試一試，你一定行！1.物體由于發(fā)生___________而受到的力叫彈力。彈力的大小與彈性形變的________有關。彈力的方向與物體形變的方向_______(選填“一致”或“相反”)。產(chǎn)生彈力的兩個條件是兩個物體_________；物體發(fā)生____________。彈力的種類：拉力、壓力、支持力、推2.測量力的大小的儀器叫做____________，它是根據(jù)_________________________________________________________________的原理制成的。在使用測力計時有“三看”：即看___________、看_________、看___________。測量時要使測力計彈簧伸長的方向與受力方向_________，彈簧不要靠在刻度板上。3．兩個物體之間的一對相互作用力，總是大小________，方向________，且作用在同一直線上。如：人行走時，人的腳給地面往后的力，于是腳就獲得了一個地面給人的大小________的，向______的力，使人能往前走。課堂探究：亮出你的觀點，秀出你的個性，展示你的風采！聚焦目標一：彈力(1)聯(lián)系生活實際，我們發(fā)現(xiàn)，壓彎直尺、拉伸橡皮筋、壓縮彈簧等，撤走力的作用，直尺、橡皮筋和彈簧都能__________________。物理學中把物體不受力時又恢復到原來的形狀復原狀的這種特性稱作塑性。(2)彈力的定義：物體由于發(fā)生彈性形變，而要恢復原狀時產(chǎn)生的力叫彈力。形變越大，產(chǎn)生的彈力___________?！豪?』下列結果不是由彈力產(chǎn)生的是()A、撐竿跳高運動員躍過橫桿B、裝有彈簧的門被推開，放手后自動關上C、玩具彈簧手槍將“子彈”射出D、手中的石塊釋放后會下落【說明】 (1)任何物體能都發(fā)生形變，有的形變可以直接觀察到，有的形變極其微小，無法直接觀察，需通過儀器顯示或放大微小形變。(2)彈力產(chǎn)生的條件：有________，有________。 (3)彈力的三要素：大小(儀器測量)；作用點(________)；方向(恢復原狀的方向即與『例2』關于彈力說法不正確的是()A.發(fā)生彈性形變的物體會對它所接觸的物體產(chǎn)生彈力的作用C.在一定范圍內(nèi)，同一物體發(fā)生的彈性形變越大，彈力就越大D.兩個物體不接觸也有可能產(chǎn)生彈力聚焦目標二：彈簧測力計(1)用途：測量___________，單位：________。(2)結構：__________、__________、___________、___________、____________等(3)工作原理：在一定彈性范圍內(nèi)，彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長就越長。(4)使用方法：a．認：_________________________________________b．調：_________________________________________c．測：測力時，要使彈簧形變的方向跟所測力的方向一致，彈簧不要靠在刻度板上，且均e．讀：_________________________________________f．收：_________________________________________(5)常見的測力計_______________________________________________________【彈簧測力計使用常見問題【彈簧測力計使用常見問題】注意：(1)測量范圍(2)矯正零點(3)看清刻度(4)避免摩擦(5)方向一致(6)讀數(shù)準確(7)及時恢復『例1』使用彈簧測力計時，下面必須注意的幾點中不正確的是()A、彈簧測力計必須豎直放置，不得傾斜D、加在彈簧測力計上的力不得超過它的量程拉力的大小為N。(3分)和____________?！纠斫狻?(1)作用力和反作用力總是大小__________，方向____________，作用在同一條直線上。 (2)相互作用的兩個力分別作用在兩個物體上，也就是說作用力的施力物體是反作用力的_______________。如人站在地面上，人對地面的____________和地面對人的____________是一對相互作用力，壓力的施力物體是_________，它也是__________的受力物體?！豪?』下列各組力中，不屬于相互作用力的是()A.走路時，腳給地往后的力和地給腳向前的力B.游泳時，手給水向后的力和水給手向前的力C.鳥飛行時翅膀給空氣的力和空氣給翅膀的力D.靜止在桌面上的蘋果受到的桌面的支持力和地球對它的吸引力鞏固提升：試試你的身手，你最行！檢測達標：加油，勝利屬于你！1.關于彈簧測力計的說法中，不正確的是()A.彈簧測力計是常見的測力計B.彈簧測力計的最大刻度就是它的量程C.彈簧測力計的刻度是不均勻的D.彈簧測力計的刻度是根據(jù)彈簧的長度與受到的拉力成正比的原理制成的2.在使用彈簧測力計之前，把它的掛鉤輕輕來回拉動幾次，這樣做的好處是()A.試試彈簧的彈性C.是無意識的隨便拉拉B.可避免彈簧被卡殼3.關于彈簧測力計的使用方法的說法中，錯誤的是()A.測力計的量程不允許超過被測力的大小B.彈簧測力計不僅能測豎直方向的力，也能測其他方向上的力C.被測力應作用在掛鉤上D.測量時指針不要與外殼接觸4.關于彈簧測力計上零刻度的意義，下列說法中錯誤的是()A.彈簧的長度為零B.彈簧的伸長為零C.彈簧所受的拉力為零D.指針的初始位置5、如圖所示的四個圖中，不屬于彈力的是()6、體育課上用握力計進行握力鍛煉時，握力計對手施加的力叫______力；握力越大，握_______越大。7、劃船時，使船向前運動的力是()A.漿對水的作用力B.水對漿的作用力C.漿對船的作用力D.人對漿的作用力8、如圖彈簧測力計的讀數(shù)是_______________。9、學?？萍蓟顒有〗M的同學們自己動手做彈簧測力計，他們選了甲、乙兩種規(guī)格不同的______________，用彈簧測力計所測量的力的大小_____超過這個值。10、在航空領域，常常發(fā)生小鳥撞毀飛機事件。下列關于小鳥和飛機相撞時的說法正確的是()A.小鳥受到的力大B.飛機受到的力大C.小鳥和飛機受到的力一樣大D.主動撞擊的一方產(chǎn)生的力大課外拓展：恭喜你，闖到了最后一關！的示數(shù)為_______N。學后記：記下今天的收獲，累計明天的成就！學習目標：目標明確，行為才有效！1.知道重力的概念、符號表示、測量方法。系。4.能用圖示法表示某物體所受重力?！局攸c】實驗探究重力與質量的關系，重力大小的計算和重力方向的利用。【難點】實驗探究重力與質量的關系。掛鉤上，當測力計和物體都靜止時，彈簧測力計的示數(shù)就等于物體所受重力的大小。3.重力方向：重力方向始終豎直向下，不是垂直向下。課前熱身：試一試，你一定行！1.物體由于________________而產(chǎn)生的力叫做重力，重力用符號_____表示。2.用彈簧測力計測重力時，彈簧的拉力______(是、不是)物體的重力。3.重力的方向_____________，重力的方向與物體的位置和運動方向_______關。4.____________________________叫做重心，重心_______(一定、不一定)在物體本身上，質地均勻外形規(guī)則的物體的重心在______________。課堂探究：亮出你的觀點，秀出你的個性，展示你的風采！自主學習：相信自我，超越自我！【探究】ab．把粉筆斜上方拋出。c．把粉筆豎直向上拋出。觀察到的實驗現(xiàn)象和運動的共同特征：思考：是什么原因使粉筆、蘋果落向地面的呢？來自______的力。重力的施力物體是________，受力物體是地面附近的所有物體。_____。也就是說：無論物體處于何種運動狀態(tài)，都受到_______的作用，且大小232345________力”將自己拉回地面：______________________聚焦目標二：重力的三要素(1)重力的大小(重量)：1鉤碼數(shù)量(個)鉤碼質量m(kg)力G(N)它們哪個所受到的重力大？_____________，猜想物體的重力大小與_________有關【實驗探究】物體的重力大小與質量的關系a．實驗器材：彈簧測力計(________________)，質量相同(均為100g)的鉤碼若干個將數(shù)據(jù)填入表格，并用圖像分析得出結論由此可寫出重力G(N)和質量m(kg)之間的關系式是______________________。【結論】物體所受重力跟它的質量成___________，其比值是定值，約等于9.8N/kg。達式gGmg其中，g＝9.8N/kg讀作“9.8牛每千克”，它的物理意義是“質量是1kg的物體受到的【說明】強弱不同，因此同一物體在不同天體上所受重力大小不同。例如月球的引力小于地球對____________________『例1』一杯水，宇航員將它帶到月球．對水而言下列說法正確的是()．A．水的位置改變了，質量與重力都要改變B．水的狀態(tài)改變了，質量與重力都要改變C．水的位置改變了，質量不變但重力改變D．水的狀態(tài)改變了，質量改變重力不改變『例2』一名中學生所受重力的大小的是()ANBNC600ND．6000N(2)重力的方向：總是________________(區(qū)別豎直向下和垂直向下：______________________________________________)『例3』分析靜止在斜面上的物體受到的重力和斜面受到的物體的壓力方向(3)重力的作用點：重力在物體上的作用點叫____________。質量分布均勻、形狀規(guī)則的物體的重心在它的幾何中心上?！娟P于重心的幾點理解】b．質量分布均勻且有規(guī)則幾何形狀的物體，重心在_____________，如鉛球的重心就是它的幾何中心___________；質量分布均勻的非規(guī)則形狀的物體的重心，只與形狀有關，如薄紙板的重心____________________。『例4』玩具“不倒翁”被扳倒后會自動立起來的奧妙()B中心太低，不易傾倒C中心的方向總是豎直向下的D里面有自動升降的裝置3、重力的示意圖和圖示(1)重力的作用點一定要畫在物體的重心上(2)重力的方向總是豎直向下(3)標注重力的大小示意圖所受重力的方向是()．A．垂直滑梯表面向下B．垂直水平地面向下C．垂直于地面向下D．沿滑梯表面向下4、重力方向的應用利用重力的方向總是_______________，可以校驗掛畫有無歪斜、桌面是否水平，工程上重常利用__________來檢查所砌的墻壁是否________．聚焦目標三：重心的應用『例』裝滿水的瓶子內(nèi)水逐漸減少的過程中，分析重心位置變化的情況鞏固提升：試試你的身手，你最行！受重力的圖示。飛行過程中受到的力有()A.手的推力B.重力C.手的推力和重力D.不受力4.物體在月球表面受到的引力約等于在地球表面受到的引力的六分之一，在地球上重A．重力是由于地球對物體吸引而產(chǎn)生的B．重力是物體本身的固有屬性C．重力的大小跟物體的質量成正比D．重力的方向總是豎直向下6、下列關于重力的說法正確的是()．A．地面附近的物體都受到重力的作用B．只有跟地面接觸的物體才受到重力的作用C．只有靜止在地面上的物體才受到重力的作用D．只有豎直懸掛著的物體才受到重力的作用7、如圖是四位同學繪制的重力－質量圖像，其中正確的是()．ABCD128、下列幾種說法中，正確的是()．A．物體所受的重力跟它所含的物質多少成正比B．質量增大幾倍，重力也增大幾倍，因此物體的質量與它的物重相同C．質量相同的木塊與鐵塊相比，鐵塊所受重力比木塊所受重力大9、登錄月球的宇航員，下列現(xiàn)象有可能實現(xiàn)的是()A.利用降落傘降落B.能聽到發(fā)動機的“隆隆”聲C.登月車可以用汽油機驅動g體重是______N．重力之比是________．13、月球對物體的引力只有地球上物體所受重力的1/6，在地球上用彈簧測力計稱得物重是10N，問這一物體在月球上稱重，物重是多少？質量是多少？(g=10N/kg)14、一根繩子能承受的最大拉力為120N，一塊磚的質量為2.5kg，那么用這條繩子一次最多能吊起多少塊磚？(g=10N/kg)課外拓展：恭喜你，闖到了最后一關！N的警示牌，試通過計算說明該貨車過的警示牌，試通過計算說明該貨車過橋是否安全。學后記：記下今天的收獲，累計明天的成就！學習目標：目標明確，行為才有效！1.知道摩擦力是如何產(chǎn)生的。2.知道摩擦力的大小跟什么因素有關。動摩擦力的大小跟什么因素有關，知道增大、減小摩擦力的方法。1.滑動摩擦力的解讀(1)產(chǎn)生的條件：兩物體相互接觸且要發(fā)生相對運動。(2)作用點：接觸面。(3)摩擦力的作用效果：阻礙物體相對運動。(2.影響滑動摩擦力大小的因素利用控制變量法如機器的各個部件之間的摩擦不僅浪費動力，而且而且造成機件的摩損，影響機器的壽命。課前熱身：試一試，你可以的！2.下列各種摩擦中，屬于有害摩擦的是()，屬于有益摩擦的是()A.人走路時鞋底與地面的摩擦B.機器運轉時，各部件之間的摩擦3.下列措施中，屬于減小有害摩擦的是()A.冬天，在結冰的路布撒沙子B.旅行箱下裝有小輪子C.在拔河比賽時，用力握緊繩子D.鞋底上刻有凹凸不平的花紋4.下列說法正確的是()A.摩擦力都是有害的B.摩擦力的方向總是與物體運動方向相反C.摩擦力總是阻礙物體運動D.摩擦力既可作為阻力，有時也可作為動力課堂探究：相信自己，你一定行！聚焦目標一：滑動摩擦力騎自行車在水平道路上行駛,無論路面多么光滑,總會逐漸變慢,最后v停下來;在地面上滾動的足球也是這樣.主要是它們受到摩擦力的緣故.到需要拉力來維持木塊的運動嗎？實驗表明，一個物體在另一個物體表面上滑動時，會受到的力，這種力觀察刷子在桌面上的滑動，思考：滑動摩擦力的方向聚焦目標二：探究：影響滑動摩擦力大小的因素1.做一做：感受摩擦力的大小由此可知，摩擦力的大小可能與____________________有關。由此可知，摩擦力的大小可能與____________________有關。討論：摩擦力的大小還與哪些因素有關？請?zhí)岢瞿愕牟孪搿Ｋ伎迹?1)怎樣研究某種因素對摩擦力大小的影響(用什么方法)？(2)如何測量滑動摩擦力的大??？用控制變量法控制____________________不變。實驗方案是: 設計表格：結論：物體所受滑動摩擦力的大小與物體對接觸面的壓力大小(有關/無關)；物體對接觸面的壓力越大，所受的滑動摩擦力就(2)探究二：滑動摩擦力大小與接觸面粗糙程度之間的關系。如何改變接觸面的粗糙程度？用控制變量法控制____________________不變。實驗方案是: 設計表格：結論：物體所受滑動摩擦力的大小與接觸面粗糙程度(有關/無關)；接觸面的粗糙程度越大，所受的滑動摩擦力就、越大，滑動摩擦力越大。在一定范圍內(nèi)，滑動摩擦力的大小與接觸面積聚焦目標三：滾動摩擦與靜摩擦1．一個物體在另一個物體表面上時，會受到的力，這種力叫做滑動摩擦力。變滑動摩擦為滾動摩擦的方法，可以物體間的摩擦。2.閱讀靜摩擦一個物體在另一個物體表面上有時，會受到的力，這種力叫做。聚焦目標四：討論:分析改變摩擦力的方法在日常生活中，有些摩擦對人們的生活有益，就要設法增大；有些摩擦對人們生活有害，就要設法減小。請例舉生活中需要增大或減小摩擦的事例與方法。鞏固提升：試試你的身手，你最行！檢測達標：加油，勝利屬于你！作時，手握杠又不能太緊，他這樣做到的目的是()C.兩者都是增大摩擦D.兩者都是減小摩擦2、常見摩擦力有__________、__________和__________三種，螺釘在螺母中轉動是面之間的摩擦是______；人推車時，車輪與地面的摩擦是____________。3、重為100N的物體靜止在粗糙的水平面上，物體所受摩擦力的大小為N，用10N的力沿水平向右拉著物體，物體依然靜止，物體受到的摩擦力為N，方N的摩擦力為N。塊所受的滑動摩擦力為N。(2)小華將木塊沿豎直方他由此得出：滑動摩擦力的大小隨接觸面積的減小而減小。你認為他的探究過程中存在的問題是木木塊和鐵塊下表面誰更粗糙，請你只利用一個量程滿足實驗要求的彈簧測力計，設計一個實驗來驗證你的猜想，寫出實驗步