人教版七年級道德與法治第一單元第一課第二框《少年有夢》教學設計【教學目標】·情感、態度、價值觀積極主動地樹立正確的夢想，有意識地規劃自己的未來人生；認識到有夢就有希望；理解努力是實現夢想的橋梁；通過對中國夢的思考，把個人夢想和中華民族的夢想聯系起來。·能力培養運用已有經驗提升分析和歸納問題的能力；逐步提升合理規劃人生的能力?！ぶR認識到夢想與理想、現實的關系；知道努力是夢想與現實之間的橋梁；初步掌握努力的具體方法?！窘虒W內容分析】本框是統編《道德與法治》七年級上冊教材第一單元第一課的第二框，教材設計的意圖是希望學生在進入中學后可以對整個初中生活有一定的目標和規劃。剛剛步入初中的學生仍帶有“后小學”時代的特點，對初中生活充滿了好奇、渴望、害怕、忐忑等復雜的情緒。此時，我們要引導學生把握人生機遇，不斷突破自我，發展自我，激勵學生用努力架起夢想與現實之間的橋梁，幫助學生建立起努力就有改變的生活信念?！緦W情分析】對于剛剛步入中學校門的學生而言，中學時代是一個全新的人生階段的開始。編織人生夢想是青少年時期的重要生命主題，所以他們也將在中學時代去繼續追尋自己的夢想。但是面對中學生活中蘊藏的機遇與挑戰，他們要樹立什么樣的夢想？如何實現自己的夢想？如何看待夢想與現實之間的距離？這些問題需要在本課中幫助學生澄清。·教學重點：正確認識少年的夢想·教學難點：怎樣才能實現夢想【教學方法】小組合作交流、啟發式教學法、探究式教學法【教學活動】導入：圖片賞析“孩子的超人夢”這個孩子的夢想，是想像超人一樣，在城市上空自由飛翔，除暴安良，做這個城市的守護衛士。同學們，你們說他的夢想能實現嗎？少年的夢想，天真無邪，美麗可愛。不能小看少年的夢想，它不僅引領著自身的成長，也推動著人類社會的進步和發展。少年時代應該怎樣編織自己的夢想，又怎樣把夢想變為現實呢？今天就讓我們一起學習第一課中學時代的第二框少年有夢。設計意圖：通過激發學生學習興趣，引導學生大膽想象，培養學生敢于夢想的品質。板塊一敢于有夢環節一：我的夢想播放視頻：不同年齡，不同身份人們的夢想設計意圖：通過引導學生觀察思考，認識到夢想是美好的愿望，帶給人希望、熱情和勇氣。學生分享自己的夢想。設計意圖：鼓勵學生敢于在人生的奠基時期編織自己的夢想。環節二：金色夢想教師介紹三組典型事例：萊特兄弟的夢想——推動了人類社會的進步和發展。斯庫林的夢想——樹立人生目標，實現自身價值。秦玥飛的夢想——個人夢想與時代脈搏、與中國夢緊密相連。設計意圖：通過典型事例介紹分析，引導學生認識到少年有夢對于自身發展和人類社會進步有著巨大的價值。板塊二勇于追夢學生分小組介紹課前搜集到的名人成功事例，學習他們勇于追夢、努力拼搏的精神。（1）劉偉——努力是一種生活態度，是不服輸的精神和失敗后從頭再來的勇氣。教師引導思考：努力是實現夢想的橋梁。哪怕你是斷翅的鳥兒，只要努力不放棄，都會不斷接近自己的夢想。屠呦呦——志向是人生的航標。教師結合中華傳統文化引導學生思考：青少年要從小學習立志，早立志，立大志，立長志。并且把自己最重要的人生志向同祖國和人民聯系在一起。（3）馬云——只要堅持努力，即使過程再艱難，也有機會離夢想更近一步。教師引導思考：行百里者半九十。當我們堅持不下來的時候。就告訴自己走一步，再走一步，可能下一步就到達了成功的彼岸。設計意圖：通過引導學生課前搜集信息，了解信息，相互交流，在學習的過程中認識到努力的重要性。板塊三勤于圓夢環節一：經驗分享教師播放視頻：本校優秀畢業生的經驗分享。設計意圖：通過師哥的經驗分享，調動學生已有的學習經驗，引導學生認識到努力也要講方法，方法正確會更有利于夢想的實現。環節二：身邊的榜樣學生現場采訪本班優秀學生，分享成功經驗。設計意圖：通過師哥的經驗分享和樹立班級榜樣，調動學生已有的學習經驗，引導學生認識到努力也要講方法，方法正確會更有利于夢想的實現。板塊四夢想與現實辯論臺夢想一定能實現嗎？生活中的確有很多人，他們經過很長時間的努力，但是依然沒有實現夢想。那么這樣的夢想還有意義嗎？請同學們來談談自己的看法。設計意圖：通過辯論，引導學生正確認識夢想與現實的關系，明確即使夢想實現不了它也會引領方向。在努力的過程中，我們同樣積累了經驗，增長了本領。不斷追夢、圓夢，才能改變生活，改變我們自己。板塊五積跬步，致千里環節一：路在腳下你現在可以為自己實現夢想做些什么呢？設計意圖：引導學生明確夢想的實現靠腳踏實地的努力，從現在開始就應該為遠大夢想去努力。環節二：共筑夢想教師播放視頻：同學們努力學習、在各項活動中積極參與，拼搏奮進的日常生活記錄。設計意圖：引導學生明確如果努力不落實在每一天的具體行動中，夢想就會成為空想，只能是畫餅充饑。激勵學生堅持從日常生活的點滴小事做起。收獲園地&實踐作業制作夢想卡片把自己的夢想、自己要為之要付出的努力和初中三年的計劃制成夢想卡片，貼在班級夢想樹上。設計意圖：引導學生把握人生機遇，不斷突破自我，發展自我，既學會仰望星空，更能腳踏實地，不放棄自己的夢想，以努力的姿態面對人生。人教版七年級道德與法治第一單元第一課第二框《少年有夢》學情分析《少年有夢》是人教版七年級道德與法治第一單元第一課第二框內容。本項目是情感態度價值觀教育的重要內容，在初中道德與法治課教學中具有重要地位。對于剛剛步入中學校門的學生而言，中學時代是一個全新的人生階段的開始。編織人生夢想是青少年時期的重要生命主題，所以他們也將在中學時代去繼續追尋自己的夢想。但是面對中學生活中蘊藏的機遇與挑戰，他們要樹立什么樣的夢想？如何實現自己的夢想？如何看待夢想與現實之間的距離？這些問題需要在本課中幫助學生澄清。在注重道德與法治課知識教學的同時，更要在教學過程中，注重豐富學生的道德體驗，提高學生的道德踐行能力。教師要深入了解學生的生活經驗和學習需求，運用適當方式，引導學生進行道德實踐，通過親身體驗與感悟，樹立敢于有夢，勇于追夢，勤于圓夢的正確人生觀。根據本課教材內容和特點，依據課程標準，本課適合采用多種教學方法和手段，積極引導學生自主學習、合作學習和探究學習。通過討論、情景分析等方式，主動探索夢想與現實的關系；在合作和分享中擴展自己的經驗；在自主探究和切身體驗的過程中增強道德學習的能力。人教版七年級道德與法治第一單元第一課第二框《少年有夢》教學效果分析本節課學生能積極參與，樂于探究，主動搜集信息，探索創新，交流合作，分析問題和解決問題。教師引導學生通過討論、辯論分析等方式，主動探索夢想與現實的關系；在合作和分享中擴展自己的經驗；在自主探究和切身體驗的過程中增強道德學習的能力。小組分享、師生合作交流是本節課的亮點。通過話題設置，把學生引領到了現實生活中，體現了理論是為現實服務的，同時也提高了學生的觀察和分析能力，既突破了教學的重難點，又能激發學生的學習興趣，增強課堂的生動性，更做到了潤物細無聲的提升學生的情感、態度和價值觀。教學中靈活利用小組合作、探究學習、榜樣引領等多種方式促成了教學目標的達成，既發揮了教師的主導作用，又突出了學生的主體地位。教學目標達成度高，不同層次的學生均有收獲；學生思維積極活躍，有認知沖突，有精彩觀念，有不同的問題解決方法。總之，通過對觀課記錄的分析研討，本節課教學環節完整，教學設計緊密圍繞教學目標展開，突出了教學重點，在教學難點上也有突破。教學各個環節的時間分配合理，各個環節銜接自然順暢，是一堂精彩的課堂教學。人教版七年級道德與法治第一單元第一課第二框《少年有夢》教材分析《少年有夢》是人教版七年級道德與法治第一單元第一課第二框內容。本項目是情感態度價值觀教育的重要內容，在初中道德與法治課教學中具有重要地位。根據課程標準和教材分析，基于學情分析，將正確認識少年的夢想列為本課的教學重點；將少年怎樣才能實現夢想列為本課的教學重點和教學難點。根據本課教材內容和特點，依據課程標準，本課適合采用多種教學方法和手段，積極引導學生自主學習、合作學習和探究學習。通過討論、情景分析等方式，主動探索夢想與現實的關系；在合作和分享中擴展自己的經驗；在自主探究和切身體驗的過程中增強道德學習的能力。在注重道德與法治課知識教學的同時，更要在教學過程中，注重豐富學生的道德體驗，提高學生的道德踐行能力。教師要深入了解學生的生活經驗和學習需求，運用適當方式，引導學生進行道德實踐，通過親身體驗與感悟，樹立敢于有夢，勇于追夢，勤于圓夢的正確人生觀。人教版七年級道德與法治第一單元第一課第二框《少年有夢》評測練習自主學習問題（1）編制人生夢想，是青少年時期的重要________。夢想使我們對未來美好生活的愿望，它能不斷激發生命的熱情和勇氣，讓生活更有色彩。有夢想，__________。（2）少年的夢想，是人類天真無邪、美麗可愛的_____。（3）少年的夢想，與個人的________緊密相連。少年的夢想，與__________緊密相連，與中國夢密不可分少年有夢，不應止于心動，更在于_____。（6）努力，是一種__________，是一種不服輸的堅忍和失敗后從頭再來的勇氣，是對自我的堅定信念和對美好的不懈追求。（7）努力，__________。志向是人生的航標。（8）努力，__________。如果努力不落實在每一天的具體行動中，夢想就會成為空想，只能是畫餅充饑。二、課前預習活動一：為什么要有夢想？活動二：你的夢想是什么？活動三：怎樣才能實現夢想？活動四：夢想與現實之間是什么關系？三、點撥拓展閱讀教材P121、你們猜，“這對兄弟的飛翔之夢”能實現嗎？2、從萊特兄弟圓夢的故事中，你得到怎樣的啟示？3、怎樣實現人生夢想？人教版七年級道德與法治第一單元第一課第二框《少年有夢》課后反思人的思想品德是通過對生活的認識和實踐逐步形成的，因此道德與法治課程建構的基礎就是初中生逐步擴展的生活。如何在課堂上充分調動學生已有的生活資源，來配合教師開展教學活動，實現課堂教學目標的有效達成是我一直以來試圖有所突破和提高的教學研究。本節課通過指導學生課前搜集相關信息、結合已有的學習經驗，正確認識青少年時期樹立夢想的重要性，認識夢想與現實之間的關系。同時，教師積極開發課程資源，挖掘學生身邊的資源，使教學貼近學生、貼近生活，使教學更接地氣，凸顯德育特色和學科價值。好的課堂應該是“知、情、意、行”思維目標有機統一，達成度高的課堂。本節課的教學設計力求引導學生通過探究性學習、合作學習，學會發現問題、分析問題和解決問題。做到在掌握知識的同時提高能力，在“明理、激情”的同時更注重“導行”。討論式教學、探究式學習、小組合作、榜樣示范等多種教學方式的靈活運用促成了教學目標的達成。教學設計立足于學生實際，學生思維積極活躍，有認知沖突，有精彩觀念，有不同的問題解決方法；一個互動對話的課堂，一個情感體驗的課堂，一個合作探究的課堂可以形成教學相長，民主和諧、相互尊重、合作探究的教學氛圍，生成濃厚的課堂文化。從而使教學真正做到學為所用，使學生在學中有收獲，在學中有成長。需要改進的方面仍有很多，比如在課堂評價方式的多樣化和針對性方面還需加強掌握更高水平的課堂激勵藝術。人教版七年級道德與法治第一單元第一課第二框《少年有夢》課標分析一解讀課程課程標準確定教學目標1．本節課涉及到的課程總目標：（一）情感、態度、價值觀：感受夢想的力量，培養積極向上的人生態度（二）能力：學會把握人生機遇，促進自我發展。（三）知識：知道編織人生夢想是青少年時期的重要生命主題，掌握追逐夢想、實現夢想的方法。２．本節課涉及的課程標準要求：“成長中的我”中的“認識自我”“自尊自強”。具體對應的內容標準是：“保持樂觀、積極的心態”，“主動鍛煉個性心理品質”，“形成良好的學習、勞動習慣和生活態度”，“養成自信自立的生活態度”。3．在把握整個課程目標的基礎上設計了本節課的教學目標：情感、態度和價值觀目標：感受夢想的力量，培養積極向上的人生態度；體會個人夢想與時代脈搏、中國夢之間的關系，增強社會責任感；在追夢過程中，形成堅持努力的信念和不服輸的品質。能力目標：培養學生根據自身情況，編織與個人目標相契合的夢想的能力；培養學生分析材料、解析觀點的能力。知識目標：知道編織人生夢想，是青少年時期的重要生命主題，掌握追逐夢想、實現夢想的方法，懂得努力就有改變的道理。二本節課采納的課程標準教學建議1．強調與生活實際以及與其他課程的聯系要面向豐富多彩的社會生活，善于開發和利用初中生已有的生活經驗，選取學生關注的話題，圍繞學生在生活實際中存在的問題，堅持正面引導，幫助學生理解和掌握社會生活中的思想要求和道德規范。加強與其他課程的有機聯系和融通，積極開發各門學科中的相關資源，使學生在豐富的教學內容中獲得多方面的體驗和感悟。2．精心設計和優化教學過程要了解和研究教材的整體布局，把握具體教材內容在單元和整個教材中的地位、任務