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文檔簡介

廣義的，凡是增進人們知識和技能，影響人們思想品德的活動都是教育從教育作用的方向來看，教育可以分為顯性功能和隱性功能在課程評價領域，形評價是一門課程結束、一個學期結束時的評價建構主義教學理論的主要代表有和維果茨基等人教學方法就是教師教給學生的知識和技能的方法兒童中心論的主要代表有和新課程積極倡導的學生觀是：學生是單純抽象的學習者學習準備是一個動態過程，包括縱向和橫向兩個維度實物直觀的優勢在于容易突出事物本質要素和關鍵特征沉思型認知方式的特點是反應慢，精確性高教學期望是指教師對學生的期望，一般來說，高期望都會導致高成就教育心理學研究的對象是學校教育情景中學生學習的基本心理規律

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