高考資源網(wǎng)（），您身邊的高考專家版權(quán)所有@高考資源網(wǎng)高考資源網(wǎng)（），您身邊的高考專家版權(quán)所有@高考資源網(wǎng)《晝夜交替》教案設(shè)計課題：《晝夜交替》授課教師：xx教材：新課標(biāo)人教版地理必修1第一章第三節(jié)P16～P18頁一、教材分析：本節(jié)內(nèi)容是新課標(biāo)人教版地理必修1第一章第三節(jié)地球運(yùn)動中的第三部分內(nèi)容。第一部分內(nèi)容是地球的運(yùn)動特點(diǎn)，第二部分是太陽直射點(diǎn)的移動，晝夜交替現(xiàn)象是地球運(yùn)動的結(jié)果，與第二部分內(nèi)容都是地球運(yùn)動的意義，晝夜交替也是產(chǎn)生時差的原因，為后面內(nèi)容的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析：鑒于這是高中地理剛開課不久，同學(xué)們對地理理解層次不同，加上這是高中自然地理中比較難學(xué)的內(nèi)容，因此，講解內(nèi)容要少而精，真正的講透徹，切記速度過快。同時，還要配以適當(dāng)?shù)膶?shí)驗(yàn)來加強(qiáng)同學(xué)們對本章節(jié)學(xué)習(xí)和理解。三、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能（1）.能分析晝夜交替的原因和規(guī)律。（2）.能夠判別晨昏線的判別，掌握晨昏線與經(jīng)線的關(guān)系。（3）.培養(yǎng)學(xué)生的讀圖分析問題的能力和歸納總結(jié)、舉一反三的能力。(4).鍛煉和提升空間想象的能力。2、

過程與方法（1）．聯(lián)系生活實(shí)際，通過實(shí)驗(yàn)演示感受地球上晝夜的變化。（2）．運(yùn)用地理素材，畫出晝、夜半球圖示意圖，找出規(guī)律，并運(yùn)用規(guī)律進(jìn)行晨昏線的判別.(3).讀圖、討論、回答問題。3、情感、態(tài)度與價值觀（1）．培養(yǎng)學(xué)生勇于探究的素養(yǎng)和態(tài)度。．通過了解地球自轉(zhuǎn)的意義，使學(xué)生樹立辯證唯物主義思想和正確的宇宙觀，并注意抵制偽科學(xué)，樹立正確的宇宙觀意識。(3).學(xué)習(xí)全球范圍的時區(qū)，培養(yǎng)學(xué)生的全球觀、世界觀，使自己認(rèn)識到自己屬于“地球村”的一員。(4).拓寬眼界，增長見識，形成濃厚的地理興趣。(5).培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的科學(xué)精神，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)理念，提升自身的科學(xué)素養(yǎng)。(6).注重將知識與實(shí)際相結(jié)合，鍛煉學(xué)生學(xué)以致用的能力四、教學(xué)內(nèi)容:本節(jié)課主要講解出現(xiàn)晝夜交替現(xiàn)象的原因，晝夜交替現(xiàn)象的特點(diǎn)、周期，晨昏線的判定以及不同時間晨昏線與經(jīng)線的位置關(guān)系。五、教學(xué)重點(diǎn)：1．晝夜交替的原因。2．晨昏線的判定。六、教學(xué)難點(diǎn)：1．晨昏線的判讀。2．不同時間晨昏線與經(jīng)線的位置關(guān)系。七、教具準(zhǔn)備：

多媒體設(shè)備集成的相關(guān)課件、地球儀、手電筒、籃球等八、課時安排：40分鐘九、知識準(zhǔn)備：地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)相關(guān)知識。十、教學(xué)過程教學(xué)策略教師活動備注課堂導(dǎo)入首先我們來看兩幅圖片，對照著書本16面的有關(guān)內(nèi)容，想想這兩幅圖反映出什么現(xiàn)象。學(xué)生看圖片，結(jié)合課本知識思考，激發(fā)大家的興趣，引出晝夜變化，為什么會產(chǎn)生晝夜現(xiàn)象呢？用玻璃杯，手電筒，地球儀，籃球演示，并通過動手繪圖，探究晝夜交替及晨昏線的判讀一、我們先來了解為什么會產(chǎn)生晝夜現(xiàn)象。做實(shí)驗(yàn)，地球是透明的話會怎么樣。做實(shí)驗(yàn)，地球自身發(fā)光的話會怎么樣。師：大家看這個地球儀，當(dāng)手電筒的這束平行光照在地球儀以上時，地球儀上有多大面積被照亮？（1/2）此時，地球儀上一半被照亮，另外一半處在黑夜中，地球儀上出現(xiàn)了晝夜現(xiàn)象，再撥動地球儀，地球儀上的各點(diǎn)就出現(xiàn)了晝夜的交替。做完實(shí)驗(yàn)用ppt小短片來加深印象。那么地球上為什么會出現(xiàn)這種晝夜和晝夜交替現(xiàn)象呢？地球的三種運(yùn)動形式①太陽不動，地球繞太陽轉(zhuǎn)。②太陽不動，地球在自轉(zhuǎn)但不公轉(zhuǎn)。③地球圍著太陽轉(zhuǎn)，同時自轉(zhuǎn)。前兩節(jié)大家就學(xué)習(xí)過，請大家結(jié)合課本前面所學(xué)的內(nèi)容來回答這個問題。大家看這幅圖是書本上圖1.19，向著太陽的半球是白天，那么這個半球就是晝半球；背著太陽的半球是陰影部分，表示黑夜，那么這個半球就是夜半球（用ppt講解）。他們之間還有個分界線（圈），叫做晨昏線，以及它分出了晝弧夜弧。大家直觀的看看它有什么特征（可從形狀、與太陽光線、赤道的關(guān)系、太陽高度和運(yùn)動方向來思考）。同學(xué)們思考，給出答案。順著地球自轉(zhuǎn)方向由夜進(jìn)入到晝的晨昏線為晨線，之則為昏線。晨昏線把經(jīng)過的緯線分割成晝弧和夜弧。(一邊講解一邊在地球儀上實(shí)驗(yàn)，演示晨線，昏線)那么，是不是一年當(dāng)中晨昏線在地球上的位置都如前面所看到的那樣一成不變呢？如果它變化那是怎么變化的呢？用籃球演示二分二至日時晨昏線在地球上的變化情況。講解完畢后讓學(xué)生在黑板上畫出這些特殊時期的變化（全用側(cè)視圖），最后同學(xué)們畫完后再對比俯視的投影圖，總結(jié)出判定晨昏線的規(guī)律。根據(jù)剛學(xué)習(xí)的內(nèi)容做題加深印象。課后小結(jié)，布置作業(yè)。學(xué)生預(yù)習(xí)課本，并回答問題。（如：由于地球既不發(fā)光也不透明，當(dāng)太陽從一側(cè)照射到地球上時，就產(chǎn)生了晝夜現(xiàn)象，當(dāng)?shù)厍蜃赞D(zhuǎn)時，就產(chǎn)生了晝夜交替。）三種運(yùn)動狀態(tài)，加深理解地球運(yùn)動對晝夜交替現(xiàn)象產(chǎn)生的直接影響。小結(jié)老師邊總結(jié)便提問：1、晝夜交替的原因有哪些？（地球不發(fā)光，不透明；地球在不停地自轉(zhuǎn)。）2、晝夜交替的周期是（1個太陽日）。3、晨昏線的特點(diǎn)。4、如何判斷晨線和昏線：（第一步標(biāo)出自轉(zhuǎn)方向；第二步：順著地球自轉(zhuǎn)方向，由黑夜進(jìn)入到白晝，為晨線；反之為昏線）。5、與經(jīng)線有哪些位置關(guān)系？（兩分時；兩至?xí)r；其他時間）[1]做相應(yīng)的配套習(xí)題，思考課堂上留下來的問題，預(yù)習(xí)時差。學(xué)生跟著老師的提問一起作答。思考題綜合練習(xí)十一、板書設(shè)計：晝夜交替為什么產(chǎn)生：不透明2、晨昏線：定義3、二分二至日變化：會讀圖不發(fā)光特點(diǎn)會判斷運(yùn)動十二、教學(xué)反思：我覺得課上以探索為主，激發(fā)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，但僅僅只是老師在做實(shí)驗(yàn)演示，學(xué)生只能看，如果有條件的話，可以讓學(xué)生在課堂上自己動手做實(shí)驗(yàn)鞏固重點(diǎn)內(nèi)容，使學(xué)生理解晝夜交替的知識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。[情景引題]我們知道，地球有自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)這兩種運(yùn)動形式，地球上許多的地理現(xiàn)象都與之密切相關(guān)，探究這些相關(guān)地理現(xiàn)象的形成原因和規(guī)律是我們學(xué)習(xí)地球運(yùn)動的目的。本節(jié)課我們要探究的是地球上的晝夜交替和時差現(xiàn)象出現(xiàn)的原因和相關(guān)規(guī)律。（板書標(biāo)題）一、用地球儀演示，并通過學(xué)生動手繪圖，探究晝夜交替及晨昏線的判讀1.師：大家看這個地球儀，當(dāng)這束平行光（利用投影儀上的光）照在地球儀以上時，地球儀上有多大面積被照亮？（1/2）此時，地球儀上一半被照亮，另外一半處在黑夜中，地球儀上出現(xiàn)了晝夜現(xiàn)象，再撥動地球儀，地球儀上的各點(diǎn)就出現(xiàn)了晝夜的交替。那么地球上為什么會出現(xiàn)這種晝夜和晝夜交替現(xiàn)象呢？初中大家就學(xué)習(xí)過，請大家結(jié)合課本16頁倒數(shù)第三段來回答這個問題。（投影第一個小標(biāo)題）（由學(xué)生回答出：由于地球既不發(fā)光也不透明，當(dāng)太陽從一側(cè)照射到地球上時，就產(chǎn)生了晝夜現(xiàn)象，當(dāng)?shù)厍蜃赞D(zhuǎn)時，就產(chǎn)生了晝夜交替）師：我把大家剛才看到的地球上某一個瞬間的晝夜現(xiàn)象定格下來，做成了模型，大家看，這邊是晝半球，這邊是夜半球（邊說邊演示）。他們之間還有個分界線。現(xiàn)在，大家從地球儀的側(cè)面看地球上的晝夜分布狀況，然后將它轉(zhuǎn)繪到學(xué)案圖1上面去。（投影活動1）請大家在學(xué)案圖1上用陰影表示出夜半球，并劃出晝夜半球的分界線。（請學(xué)生上來指圖）2.師：此時我們可以看到，A點(diǎn)現(xiàn)在晝夜半球的分界線上，它此時正看到日出，隨著地球自轉(zhuǎn)一周，A點(diǎn)會出現(xiàn)一次晝夜的更替。那么在下一時刻，A？（白天）。那么B點(diǎn)呢？（和A一樣）A、B所在的這條線上的各點(diǎn)在下一時刻都將進(jìn)入白天，它叫----晨線。在地球還存在一條昏線了（指地球儀模型）。晨線和昏線共同組成一個經(jīng)過地心的大圓，叫晨昏線，也叫晨昏圈。（投影第二個小標(biāo)題）圖1師：在這幅側(cè)視圖上，我們只能看到一條晨線，如果大家換個角度，從極點(diǎn)上空看看地球，大家看這里（用地球儀演示），地球上的晝夜分布狀況又是如何的呢？請大家根據(jù)圖1在你們的學(xué)案圖2上劃出晨昏線，并用陰影標(biāo)出夜半球。（學(xué)生活動，后投影顯示）師：在這個圖中，晨昏線上有個點(diǎn)C，它把晨昏線分為晨線和昏線兩個部分，請大家判斷，這兩部分哪個部分是晨線，哪個部分是昏線。（由學(xué)生找出來，并總結(jié)判斷規(guī)律）圖2師：大家看，在A點(diǎn)所在的緯線上，有一段處在白天，這段叫做晝弧（投影），另一段處在黑夜，就應(yīng)該叫----夜弧。其它緯線上也是一樣的有晝弧和夜弧。那么，A點(diǎn)隨著地球繞太陽自轉(zhuǎn)一周，要多長時間呢？（一太陽日，24小時）如果現(xiàn)在與A點(diǎn)在同一條緯線上還有一點(diǎn)B,那么，A、B兩點(diǎn)哪一點(diǎn)先看到日出呢？（B）如果我任意在同一緯線上選擇兩個點(diǎn)（假設(shè)是赤道上的兩個點(diǎn)），你能判斷出那個點(diǎn)先看到日出嗎?(東邊的點(diǎn))，也就是說，東邊的時間比西邊的時間早一些，這就是時差。下節(jié)課備案：二、通過學(xué)生動手繪圖以及分組討論，探究地方時、區(qū)時有關(guān)問題。1.師:人們規(guī)定：有太陽直射的那條經(jīng)線時間是正午12：00，現(xiàn)在我給出了太陽直射點(diǎn)的位置0°經(jīng)線，根據(jù)地球自轉(zhuǎn)的方向推出A、B兩個點(diǎn)哪個點(diǎn)的時間在上午，哪個的時間在下午？那么A點(diǎn)所在的經(jīng)線將會在幾個小時后被太陽直射呢？B點(diǎn)所在的經(jīng)線幾個小時前曾經(jīng)被太陽直射呢？那么A、B兩點(diǎn)所在經(jīng)線的時間大家可以標(biāo)出來吧？其它各條經(jīng)線的時間呢？最后總結(jié)出這里蘊(yùn)含的時間變化規(guī)律。（學(xué)生活動，之后共同總結(jié)規(guī)律。）180°180°150°120°90°60°30°0°30°60°90°120°150°180°12:00AB圖32.師：這種因?yàn)榻?jīng)度而不同的時間我們稱之為地方時。那么也就是說，即使經(jīng)度相隔每一分每一秒地方時都是不同的。那我現(xiàn)在沿緯線在教室里沿緯線跨出一步，時間都是不一樣的。那我到底該用什么時間呢？（北京時間）怎么來的，請一個同學(xué)結(jié)合圖1.20和投影上的問題，回憶時區(qū)劃分的知識。（學(xué)生活動，后投影展示。）3．師：我們劃分時區(qū)，就是為了日常生活中計算時間方便，請大家完成課本17頁讀圖思考2（學(xué)生活動）師：我們?nèi)绻苁炀氂嬎銜r間，還能避免很多錯誤呢！請看下面的例子。閱讀材料，回答問題：在北京旅游的李先生早晨七點(diǎn)看到賓館大堂掛著這樣幾幅鐘，分別表示舊金山（西八區(qū)）、東京和開羅的時間，發(fā)現(xiàn)其中有一個表示的不正確，請先對號入座，再找出錯誤的一個。圖4師：（請學(xué)生講區(qū)時計算過程）大家看過一本小說叫《維利福格80天環(huán)游世界》沒有，這里隱藏著一個很有趣的時間問題。請看大屏幕。（投影展示小說概要）《維利福格80天環(huán)游世界》1872年的倫敦，一名叫福格的紳士和朋友們在俱樂部里閑聊時，揚(yáng)言自己“能夠在八十天內(nèi)周游世界”，并以兩萬英鎊打賭。當(dāng)他歷盡千辛萬苦回到倫敦時，一看表，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)過去81天了。就在他萬般沮喪時，去了一趟教堂，發(fā)現(xiàn)自己的表上顯示的日期比教堂的日期快一天。這是怎么回事呢？到底他輸了沒有？（學(xué)生迅速討論得出國際日界線知識）5．師：人們將國際日界線劃在180°經(jīng)線附近，看圖1.20，兩者是不是完全重合呢？（不是）哪些地方?jīng)]有重合啊？（180°經(jīng)線經(jīng)過陸地或者島嶼時，是為了保證一個國家在日期上的完整性。）師:那么經(jīng)過國際日界線日期有什么變化呢？（最好學(xué)生說出在投影展示：自東十二時區(qū)到西十二時區(qū)，日期要減一天，反之，日期要加一天。）6.師：很多國家領(lǐng)土都不止跨越一個時區(qū)，那么他們各采取什么樣的計時方法呢？看下圖（投影圖片，并介紹）那么這兩個國家的計時方法各有什么利弊，哪個更好呢？請從交流是否方便、與當(dāng)?shù)刈匀滑F(xiàn)象的差距大小等方面分組討論。（學(xué)生討論）（教師總結(jié)：中：統(tǒng)一，各地使用起來具有一致性，便于全國性的交流活動。如都是北京時間十九點(diǎn)收看新聞聯(lián)播，北京奧運(yùn)會在2008年8月8日晚8點(diǎn)舉行開幕式等等。但是各地時間與本地自然現(xiàn)象相差太大；如，新疆，北京時間八九點(diǎn)太陽才出來，相應(yīng)地，上學(xué)上班時間都很晚，晚上也很晚才回家。美：各地時間與自然現(xiàn)象相差不大，生活起來方便，但不統(tǒng)一給全國性的報道、文件的傳達(dá)等帶來不便。所以，各種計時方法各有優(yōu)缺點(diǎn)）（小結(jié)）本節(jié)課我們共同探討了由于地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的晝夜交替和時差現(xiàn)象，（投影板書）目的是解決大家日常生活中遇到的時差問題。課下，請大家通過完成課后作業(yè)解決生活中遇到的問題：[課后作業(yè)]1．圣誕節(jié)（12月25）日當(dāng)?shù)貢r間上午9：00，小強(qiáng)遠(yuǎn)在紐約留學(xué)的姑姑乘飛機(jī)回沈陽探親。自紐約至沈陽，飛機(jī)飛行時間約17小時