音樂課《捏面人》教學(xué)設(shè)計大班藝術(shù)活動目標：學(xué)唱歌曲《捏面人》感受歌曲生動的風(fēng)格、并模仿歌曲中的動作。幼兒能通過圖片、準確的學(xué)會拍手打節(jié)拍在原有歌曲的基礎(chǔ)上、借助多媒體、圖片、即興創(chuàng)編演唱歌曲。活動準備：圖片、PPT、音樂活動過程：一、導(dǎo)出主題導(dǎo)入；今天老師請來了一位老爺爺，老爺爺?shù)谋绢I(lǐng)可大了，他呀會捏各種各樣有趣的面人，我們瞧一瞧老爺爺都捏了什么呢？出示花的圖片、師：你們還記得花屬于什么類的呀？出示小羊圖片、師：小羊子屬于……？出示各種各樣的面人、哇！老爺爺捏了好多的面人呀，看看都有誰？師：老爺爺捏了這么多好看的面人，都把我的眼睛看花了。二、教師范唱歌曲、用身體動作表達歌詞師：今天老爺爺特別高興還捏了4個面人，可是你現(xiàn)在不知道他要捏什么對不對？所以待會在歌里面你們要認真聽，告訴老師老爺爺?shù)降啄蟮氖裁疵嫒撕脝?（老師邊唱歌、邊做動作）師：老爺爺都捏了誰？（孫悟空、豬八戒、沙和尚、唐僧）師：請你起來回答一下（孫悟空）師：我看一下有沒有孫悟空，（有）歌曲中的孫悟空在干什么變戲法。變戲法怎樣變？大家一起變一個試試。還有誰。。。。。。（豬八戒、唐僧、沙和尚、孫悟空）打亂順序。這四個人主要是什么故事里面的人物呢？有誰知道？幼：（西游記）師：西游記是我們國家非常有名的著作，我國的著作還有《紅樓夢》《三國演義》、《西游記》等。。。。。。師：我們一起看一下，在歌里面老爺爺捏的面人是這個順序嗎？幼（不是）誰還記得？那需要我在唱一遍嗎？(需要)那我在唱的時候請小朋友認真聽奧。（教師再次唱歌）順序一樣嗎？(不一樣)誰能告訴我老爺爺先捏了什么人物？后捏了什么人物？幼（豬八戒、唐僧、沙和尚、孫悟空）接下來老師請一個小朋友上臺把黑板上的順序調(diào)整正確。哪位小朋友想上臺試一下，我要請坐的最好的小朋友，請你上臺。師：他調(diào)整對了嗎？對了。師:讓我們一起來驗證一下。師幼合唱：捏一個豬八戒吃西瓜、捏、、捏、、）師：你真棒，但是有些地方唱的還不夠準確，接下里我們來做個拍手游戲。三、通過打節(jié)拍練習(xí)歌曲。小朋友們這是什么呀？（星星）這些星星都有什么不同？（有大有小，有多的有少的）你們觀察的可真仔細。師：這個的小星星告訴小朋友們，拍手的時間要短一點、大的星星告訴小朋友拍手的時候要長一點）。我們來試一遍：1、第一遍只打節(jié)拍。我們把豬八戒加上試一下2、第2遍唱歌詞打節(jié)拍。好、我們在來看下一個。3、誰想上來試一下我們一起來試一試4、這個誰試一下、我們一起試試。捏面人的老爺爺我們從頭加動作唱一遍好不好，看看誰唱的最棒!四、創(chuàng)編歌曲老爺爺除了捏了西游記里面的面人，還捏了好多面人，讓我們一起來看一看都有誰？（出示圖片）師；剛開始我們說：花屬于什么類？植物類、小兔子屬于動物類，那你們看一下老爺爺今天捏了2種什么類的面人？（人類、和動物類）師、哪位小朋友能幫老師替它們分一下類?她們這樣分可以嗎？都是一類對嗎。好請回!師：老爺爺說他現(xiàn)在不想在唱西游記里面的人物了，因為我們已經(jīng)唱很久很久了，能唱動物類的嗎？（能）這是什么鴨子、怎么叫呀？嘎嘎嘎（捏一個鴨子嘎嘎嘎）捏一個貓咪（咪咪咪）捏一個小雞（嘰嘰嘰）在捏一個小狗汪汪汪我們從頭加上老爺爺一起唱好不好，來、輕輕起立、老爺爺做太久了，起來休息一下，捏面人的老爺爺本領(lǐng)大。。。。。。。。。唱的非常棒！哪這個人物類的應(yīng)該怎樣唱？這是誰爸爸，想象一下爸爸在干什么？（上班）應(yīng)該怎樣唱？捏一個爸爸去上班、捏一個媽媽？在干嘛？（做家務(wù)）、、、、、、、、、爸爸去上班、媽媽做家務(wù)、寶寶在家玩、奶奶去跳廣場舞、捏面人的老爺爺本領(lǐng)大。。。。。。。。。孩子們你們都太棒了，老爺爺捏了這么多的面人我們都把它們唱到歌曲中了，今天我們的課程到此結(jié)束，你們記得把我們今天所學(xué)到的歌曲回家唱給爸爸媽媽聽好嗎。《捏面人》學(xué)情分析捏面人作為一種民間藝術(shù)已經(jīng)離我們的孩子越來越遠，這節(jié)活動讓幼兒萌發(fā)對民間藝術(shù)的一點熱愛，剛開始我通過老爺爺?shù)膱D片引出主題讓幼兒充滿興趣，孩子們看到展出的畫面興奮不已。當(dāng)讓幼兒模仿西游記中人物時，幼兒充分發(fā)揮自己的想象力，大膽展示自我，通過拍手打節(jié)拍的游戲促進了幼兒對節(jié)拍的準確性讓課堂生動有趣。音樂課《捏面人》課程效果分析捏面人作為一種民間藝術(shù)已經(jīng)離我們的孩子越來越遠，通過活動讓幼兒萌發(fā)對民間藝術(shù)的一點熱愛，剛開始我通過老爺爺?shù)膱D片引出主題讓幼兒充滿興趣，孩子們看到展出的畫面興奮不已。當(dāng)讓幼兒模仿西游記中人物時，幼兒充分發(fā)揮自己的想象力，大膽展示自我，通過拍手打節(jié)拍的游戲促進了幼兒對節(jié)拍的準確性讓課堂生動有趣。本次活動達到了預(yù)期的目標，課堂氣氛活躍，孩子們的參與度非常高，我充分利用肢體語言等手段，不斷地啟發(fā)誘導(dǎo)，通過退位策略，循序漸進，最終達到一個水到渠成的結(jié)果。幼兒能通過生活中的各種情景，能夠自我大膽的進行創(chuàng)編歌曲、活動中大部分孩子未能進行創(chuàng)編的，在活動結(jié)尾大家和老師一起都完成了創(chuàng)編總體來說課堂氛圍輕松又愉快，從活動的開始到結(jié)束，孩子都很興奮，興趣不減。教材分析《捏面人》這一活動選自明天出版社省編教材大班上冊主題《神通廣大美猴王》中的一首說唱歌曲，含有一些京劇中的韻味。當(dāng)唱起來的時候朗朗上口，很有特色。值得一提的是其中含白是西游記中唐僧師徒四人，這是幼兒非常感興趣的人物形象，歌曲中加上含白部分體現(xiàn)了開放性原則，幼兒可根據(jù)所想到的即興創(chuàng)編歌詞，使他們既有成功感，有不破歌曲的完整性，此外，捏面人作為一種民間藝術(shù)已經(jīng)對我們現(xiàn)在的孩子來說越來越陌生，我相通過這一活動讓孩子萌發(fā)對民間藝術(shù)的一點熱愛。評測練習(xí)提醒孩子們把我們今天所學(xué)到的歌曲回家唱給爸爸媽媽聽，讓孩子們回家繼續(xù)創(chuàng)編歌曲。音樂課《捏面人》課后反思本次活動達到了預(yù)期的目標，課堂氣氛活躍，孩子們的參與度非常高，我充分利用肢體語言等手段，不斷地啟發(fā)誘導(dǎo)，通過退位策略，循序漸進，最終達到一個水到渠成的結(jié)果。活動中大部分孩子未能進行創(chuàng)編的，在活動結(jié)尾大家和老師一起都完成了創(chuàng)編。整個活動所體現(xiàn)出來的就是生動，有趣，我通過多種手段，分解了重點、突破了難點，真是個循序漸進、水到渠成的漸進感覺，非常巧妙。本次活動有一點是在今后的教學(xué)活動中需要注意的，就是活動中老師和孩子可以再大膽一些、靈活一些，盡情地去發(fā)揮、表演，全身心地體驗活動的樂趣。《捏面人》課標分析《捏面人》課標分析如下：1、這首歌曲調(diào)中滲透了些京韻味兒，