人教2011版三年級美術下冊《會“演戲”的玩具》教學設計_第1頁
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人教2011版三年級美術下冊《會“演戲”的玩具》教學設計_第3頁
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文檔簡介

人教2011版三年級美術下冊《會“演戲”的玩具》教學設計一、教學背景本節課主要教授給三年級學生關于玩具表演的技巧和表現方法。在此之前，學生已經學會了基礎的美術知識和技能，如畫線、涂色等，以及繪畫基本語言、色彩知識等。此外，學生已經有了一定的表演和創作經驗，本節課旨在為學生搭建更富有挑戰性的舞臺，提高學生獨立思考和表達能力。二、教學目標學習玩具表演的技巧和表現方法；培養學生的發散性思維、自主創新能力和表達能力；提高學生的美術素養和綜合實踐能力；培養學生的合作意識和團隊合作精神。三、教學重難點教學重點：學習玩具表演的技巧和表現方法。教學難點：提高學生的美術素養和綜合實踐能力。四、教學內容1.引入老師在課堂上用有趣的話題和圖示引入本節課的主題，激發學生的興趣和好奇心。例如，可以介紹一個玩具上演了一個精彩的故事，引導學生問一些問題，如“這個玩具是怎么表演的呢？”、“表演用了哪些技巧和手法？”等等。2.觀摩老師選擇一些優秀的玩具表演作品，供學生觀摩和欣賞。通過觀摩，學生可以感受到不同玩具的表演風格、技巧和效果，同時可以學習到新的表演技巧和方法。3.實踐在觀摩的基礎上，學生開始進行實踐活動。首先，老師將學生分成小組，并讓每組選擇一個玩具作為表演主角。每組需要設計一個故事情節，并在此基礎上設計角色、服裝、道具、音效等細節。在設計完成后，每組學生開始排練。老師可以為學生提供一些指導和幫助，例如如何發揮玩具的特點和優勢、如何利用不同的動作、表情和聲音來展示角色性格和情感、如何選擇合適的布景等。4.展示排練完成后，每組學生開始上臺表演。學生可以根據實際情況自主決定表演時的聲音大小、表演速度、動作幅度等，以展示自己的風格和特點。學生可以通過展示自己的作品，共同學習和進步，同時體驗到表演的樂趣和成就感。5.總結在展示結束后，老師和學生一起進行總結。老師可以讓學生分享自己的表演經驗和感受，幫助學生發現和糾正自己的不足。同時，老師可以提出一些反思問題，如“你們的表演是否完整、連貫、生動、有趣？”、“你們有哪些可以改進的地方？”等等，以促進學生對自己作品的深入思考和反思。五、教學評估教師可根據學生的表現、出勤情況、作業完成情況等方面，綜合評估學生的學習成效，要求每個學生參與到整個教學過程中。同時鼓勵學生對于自己的表演和作品進行自我評估，以及進行同伴評估，幫助學生更好地發現自己的不足和優點。六、教學延伸為了拓寬學生的美術知識視野和表演經驗，教師可以結合實際情況，帶領學生進行觀摩和體驗。例如，可以組織學生到美術展覽、戲劇演出等場合，以拓寬學生的眼界和豐富課堂經驗，同時也提高學生的綜合素養和表達能力。七、教學反思在教學上，我發現學生在表演中存在一些問題，如不夠自信、表現欠缺細節、缺乏創意等。因此，我在課堂上多次強調了自由創意和個性表達的重要性，并通過多種方式激發學生的積極性和創造性，讓課堂更富有挑戰性和互動性。

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